拒绝访问 |
| 百度云加速
请打开cookies.
此网站 () 的管理员禁止了您的访问。原因是您的访问包含了非浏览器特征(3a224d0ac56c43c5-ua98).
重新安装浏览器，或使用别的浏览器 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
梅花魂教案45063
下载积分：1888
内容提示：梅花魂教案45063
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 23:30:08|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 1888 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
梅花魂教案45063
官方公共微信09-1609-1609-1609-1609-1609-1609-1609-1609-1609-16最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
将短文分为四层,并概括每层的意思.第一层:第二层:
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
索溪峪的野第二自然段
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码《梅花魂》教学设计 - fiststone的blog - 太仓教育博客网
fiststone的blog .cn/11476/index.aspx
《梅花魂》教学设计
&&& 上节课,通过初读感知,我们知道了课文通过五件事表达了外祖父对祖的思念之情。第一件是——;第二件是——……
&&& 吟诗落泪思故乡&&&&墨梅图前动惜情&&&&归心化作孩哭意&&&&要学红梅不畏难&&&&再送手帕情难忘
&&& 这五句诗的尾字连起来就是“乡情意难忘”,这是本文的主线。下面我们熟读精思描写外祖父喜爱梅花的三部分课文。这对表达外祖父的思乡之情有什么好处?
&&& 一、指读第三段。品读第三段,感受惜梅之情。
&&& 重点指导:
&&& ⑴“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。”
&&& ①找出句子中的一对反义词。(不甚留意──分外爱惜)
&&& ②你们认为,古玩和一幅画哪个更值钱?从这对反义词中你体会到了什么?
&&& ③古玩和一幅墨梅图相比,在我们心中古玩更有价值。然而,在外祖父的心中,古玩可以碰得,“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。”这是一份多么深沉的爱梅之情哪!请你读出外祖父的这份“唯独”,这份“分外爱惜”!
&&& (朗读体会,教师适时点评。)
&&& ⑵“我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气,我心里又害怕又奇怪:“一枝画梅,有什么稀罕呢?”
&&& ①看到慈祥的外祖父大发脾气,你是不是与莺儿一样觉得又害怕又奇怪?为什么?
&&& ②文字是有灵性的。你们仔细读读,细细品品,这一字字,一句句,一个个标点,不都在向你诉说着一段感人的情怀吗?你听到它在诉说着什么吗?从祖父的动作中,你体会到了什么?从祖父的话语中,你又体会到什么?你可以抓住一个词,一个句,一处标点来谈你的独特感受。
&&& 圈圈描写外祖父动作的词,如 “轻轻刮去”“细绸子慢慢抹净”等,朗读体会外祖父的爱梅之情。感觉像是小心翼翼地呵护一个婴儿。
&&& 读读外祖父训斥我的话,引导理解外祖父他为什么不直接说:“不要弄脏梅花。”而说:“清白的梅花玷污不得。”而且还用上了反问的语气训斥呢?(强调梅花高洁、清白的秉性)
&&& 换位体验:你就是外祖父,请你冲着莺儿她妈大发脾气吧!(引导“拉下脸来”训斥“我妈”,感受外祖父爱梅花胜过爱“我”之情。)
&&& 朗读体会。
&&& 过渡:是呀,不就是一枝画梅吗,有什么稀罕的呢?犯得着这么生气吗?你们说呢?引读13段。
&&& ⒋紧扣三个“!”,体悟“赞梅”之意。
&&& 二、⑴品读第13段:
&&& 外祖父的话里有哪三层意思?请同学们利用小组合作解决。
&&& ①面对这么小的一个孩子的无意过错,一顿训斥,让我们感受到外祖父对梅花的珍爱。还有哪段话也写出外祖父对梅花情有独衷?(相机引出第13段)
&&& ②细细品读第12、13段,看梅花有什么希罕的?&&&& ③你能联系生活和课外阅读来谈谈梅花的希罕吗?
&&& ④在外祖父的心中,这梅花是怎样的一种花呀?
&&& ◆“旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”
&&& 你发现这句话中哪几个词用得多?(愈……愈……愈……愈……,最……最……最……)
&&& 梅花具有怎样的品格,用外祖父的话来回答,“她是最有品格,有灵魂,有骨气的呢?你能用好词、佳句、诗文来赞美梅花的品格、灵魂、骨气吗?
&&& [拓宽学习的空间,架起课堂与课外的桥梁,引导把平时的积累灵活地用到具体的语境中,达到学习致用的目的。]
&&& 这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情?
&&& 学到这里,你对“梅花魂”的“魂”字有何理解?(赞扬梅花不屈不挠的精神)
&&& 朗读体会,读出赞美、感叹的语气
&&& ⑤在外祖父心中,这梅花还仅仅是梅花吗?你又从哪儿感受到?
&&& ◆“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地、不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
&&& 朗读,这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情?并相机理解“秉性”。
&&& 读着读着,你的眼前是不是出现了一个个梅花一样有气节的中国人?(岳飞、戚继光、江姐……)你能不能用简洁的文字来介绍一个有气节的中国人?
&&& 学到这里,你对梅花魂的“魂”字有何新的理解?
&&& (外祖父把梅花看作是中华民族精神的象征,是千千万万华夏子孙的“魂”。)
&&& ⑥外祖父嘱咐茑儿好好保存墨梅图,用意何在?
&&& ◆“是啊,茑儿,你要好好保存!”
&&& 反复读,这里的破折号表达了怎样的思想感情?
&&& 读到这里,你对“魂”字又有什么新的理解?
&&& (寄托着外祖父对下一辈发扬梅花精神的殷切期望。)
&&& ⑦引发思辨:既然外祖父对墨梅图那么喜爱,为什么还要赠给茑儿带回祖国去呢?你能从中悟出“魂”的真正含义吗?
&&& (表达了外祖父的一片爱国之心、赤子之情。)
&&& 从对这部分课文的分析,我们可以解读课题的双关含义。魂,就是精神。梅花魂,就是梅花的精神。请同学们齐读描写梅花精神的句子……概括起来三个字傲风雪。这是梅花魂的第一层含义。梅花魂的第二层含义是指具有像梅花一样的中华民族的精神,请同学们再读描民中华民族精神的句子……概括起来也是三个字:有气节。因为梅花“傲风雪”,有中国名花的美誉。同样,几千年来,自强不息的中国人用“有气节”铸就了中华民族的精神。作者借物喻人。将中国名花与中华民族联系,真是入情入理有高度!
&&&&&三、品读第15段。
&&& 外祖父为什么要把梅花手帕送给我?
&&& 四、佳作欣赏
&&& 出示《故乡》一诗,让自由谈自己的感受。&&&
五、在《我的中国心》中结束全课。
&&&& &6、梅花魂
&&& 傲风雪&&&&&&&&&&&&&有气节
&&& 借物喻人
&&& (中国名花)&&&&&&&&&
(中华民族)
阅读全文(7) |
上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
主办：太仓市教师发展中心}