虽然我三观不正，但庆幸的是我五官
<option value='/video/av/index_1.html' cid='、刚救出琳
<option value='/video/av/index_2.html' cid='、诺斯之死
<option value='/video/av/index_3.html' cid='、集体自杀
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突然不懂这个游戏了，摄像机的记录里分别出现了“飞上天的十字架”“琳的大肚子”“男主怀里的婴儿”所以，到底哪些是幻觉？还有开始琳分娩的时候下面一大堆血，但从幻觉出来之后就一点血都没有了......
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正确引导孩子的游戏
作者：燕树秀&&&&来源：广饶县西刘桥乡中心幼儿园&&&&时间：&&&
　　游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏。游戏给与儿童完整与和谐的生活，给与儿童自由与创造的生活。我们要真正认识到唯有游戏的生活才是真正的儿童的生活，有灵性的生活；唯有游戏的儿童才是真正的儿童，有灵性的儿童。保障儿童游戏的权力是现代早期教育促进儿童健康和谐的全面发展的基本策略。游戏如此重要，那么在幼儿园中教师怎样才能成为孩子游戏的支持者、合作者、引导者呢？我认为可以从以下几方面考虑。　　一是积极为孩子创造游戏的条件。它包括为孩子提供足够丰富的玩具材料，为孩子创设足够宽敞的游戏场地，这些是物质方面的准备。在精神方面，教师要为孩子创设一个宽松的游戏环境，形成愉悦的精神氛围，让孩子乐于参加，急于参加，并能很快地融入到游戏的情境中来。　　二是在游戏中给予孩子适当的指导。当孩子参加游戏时，可能由于经验或其他因素的制约，无法很顺利地进行游戏，会碰到这样那样的问题，这时需要教师的指导和帮助。在孩子进行游戏时，教师要认真仔细的观察孩子，并根据游戏内容的不同，孩子情况的不同给予适当的指导。游戏的教育指导策略可以有：以教师自身为影响的媒介，以活动材料为影响媒介，以孩子的活动同伴为影响媒介，以规则为影响媒介。教师要灵活、综合的运用多种媒介、多种方法对孩子施加影响，以进行指导。　　再就是教师在为孩子设计游戏时，要注意把握游戏的难易度。由于孩子年龄不同，经验不同，在为孩子选择、制定游戏时要特别注意考虑孩子的年龄特点和实际需要，选择真正适合孩子的游戏。同时还要留给孩子自由选择游戏的时间，因为自选游戏是孩子充分发挥自主性的游戏，要保证孩子每天自选游戏的时间不少于1小时。　　还儿童以游戏的生活，让儿童找回童年的幸福与快乐！
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& 图片新闻谈幼儿园户外区域活动的几点做法
谈幼儿园户外区域活动的几点做法
开展户外区域活动的背景&& 户外区域活动是利用户外环境来进行区域活动，在户外的区域活动中，幼儿的活动空间比较大，互相间的干扰很少。让幼儿在心理自由和心理安全的环境中充分发展自己的长处和个性，获取更多的成功机会，增强其自尊心和自信心，激发出探索的主动性、积极性。在户外有更多的材料可以成为幼儿的&玩伴&，更好地促进幼儿与环境的交互作用。更重要的是，利用户外区域，并利用幼儿认识世界的独特方式，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。
幼儿在游戏中认识世界，户外区域活动所承载的教育价值就是将我们的教育意图渗透于游戏当中，让幼儿在游戏中满足个体发展的需要。于是我们充分利用孩子这种独特的认知方式，开展户外区域活动，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。在这样的学习过程中，孩子们也许从头至尾都是在&玩&，正是在&玩&的同时引发、支持并促进了他们的学习活动，他们在玩的过程中学习，在玩中张开想象的翅膀&&的教育目标无形地渗透到游戏中,孩子们就能在游戏中自由主动地学习。以我园的&小商店&为例，今年春天，我搜集了许多纸盒到幼儿园做教具，孩子们立刻被花花绿绿的盒子吸引了，他们围在一起叽叽喳喳的谈论这些作用不同的盒子，许多小朋友竟然利用这些纸盒玩起了购物游戏，看着孩子们如此投入，我提议说&咱们也开个小商店吧&孩子们立刻欢呼起来，随后的几天，孩子们忙得不亦乐乎，每天都有孩子带&商品&入园，整个游戏环境的准备过程，都成了为孩子们游戏与学习的过程，从户外地点的选定到区域环境的设计，每一件商品的摆放，都由孩子们亲自动手。孩子们在环境的布置和材料的提供之中，在快乐的游戏当中，购物知识和规则的遵守等都在潜移默化中得到实现和巩固。总之，只有遵循孩子认知特点及兴趣的户外活动才是最真实有效的活动。
基于以上认识，我们开展了户外区域活动的研究与实践，下面是我们的几点做法。
一、创设丰富的物质环境，为幼儿参与活动提供充足的材料保障。
1、师幼共同搜集活动材料。
没有充足的材料是无法正常开展活动的，活动一开始师幼开始搜集各种材料，原来被随意丢弃的瓶子、纸盒、易拉罐、蛋壳、泡沫、各种种子壳等废旧物品都成了我们的宝贝，用搜集到的物品做成游戏用品对孩子们来说是一件开心的事，这进一步激发了他们搜集废旧物的兴趣。同时我们将环保教育渗透于自编的一些儿歌、故事、童话中，让幼儿自然而然地感受到环保的重要性。
2、户外活动根据不同幼儿的发展需要，提供不同的材料。
幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此我们从幼儿的实际出发来选择投放到各户外区域活动中的材料，并根据幼儿的知识基础和实际能力设计活动内容。易拉罐倍受孩子们喜欢，小班孩子年龄小，喜欢玩比较简单而且反复进行的游戏，我们就将易拉罐排成一排，让孩子们当保龄球打，或者把它们当作障碍物，让孩子们练习绕曲线跑;对于中班孩子，我们把易拉罐捆成捆做成梅花桩，让孩子在上面玩运水、运米等持物走平衡的活动;大班孩子喜欢玩有趣味、有难度、有挑战性的游戏，易拉罐做成的小高跷则变成孩子们的至爱&&@_@我是分割线@_@3、精心布置活动场地，提供开放、安全的户外空间。
户外活动为幼儿提供了身心开放的游戏场所，深受孩子喜爱，我们遵循&合理利用、充分挖掘&的原则，依照我园的特殊地形，创设了六大主题区域：自然社会区(农家小院、集市、商店)、饲养种植区(兔笼、鸡笼、韭菜花生等植物种植区)、健身运动区(30米直跑道、纸球、毽子各种自制活动材料)、 动手区(以玩废旧盒子、瓶子为主) 建构区(以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主) 编织区(以草编、纸编等为主)，这使我们不大的户外空间多姿多彩，蕴含各种教育目标，使幼儿在自身多种感官于实物的交互作用中获取经验，增强自主学习的能力。
二、设置幼儿感兴趣的、操作性强的区域，满足幼儿的游戏需要
1、设置幼儿感兴趣的区域，激发幼儿的参与欲望。
幼儿个性不同，发展水平不同，所以兴趣不同。有的幼儿喜爱运动，我们设立健身区;有的幼儿喜欢表演，我们设置了角色区;有的幼儿动手能力强，我们设置了操作区、建构区、编织区&&这些区域的设置，不断激发幼儿的参与欲望，孩子们在他们喜欢的活动区里常常是百玩不厌，玩的花样叠出。一个装奶粉的铁桶，装上铁丝、绑上木棍，孩子们可以玩小推车的游戏;装上石子，铁桶就变成一个有趣的乐器;在铁桶上贴上小动物头饰，孩子们就可以玩小动物赛跑的游戏了&&
2、让幼儿在操作性区域中满足游戏的需要。
区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的，幼儿在操作材料的过程中变得聪明、能干、自信、大胆。幼儿的兴趣来自于对材料的操作，幼儿的发展则是依赖于材料操作中的游戏。如在玩户外区域活动&我们的家&时，孩子们积极讨论用什么材料建房子及建成什么样式的房子，在建筑过程中，孩子们交流、合作、充分发挥创造潜能，利用多种泡沫板、包装盒等搭成了风格独特、外观新颖的 &房屋& ;用纸盒、铁丝、果冻盒、吸管、酸奶盒、纸张等制作草地、道路;用旧轮胎、硬纸箱等制作钻爬器等健身设施放在&家&中，看到共同建成的&家&，孩子们情不自禁地在&家&中跳起欢乐的舞蹈&&活动区的创设增加了幼儿合作、协商的氛围，增进了师幼之间和幼儿之间的感情，满足幼儿游戏的需要。
三、加强教师指导，提高户外区域活动的实效性。
独立、自信、自主等个性品质的培养，发现问题、解决问题的能力的形成，必经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了关注知识本身的价值、幼儿获取知识和解决问题的过程外，更重要的是通过丰富的户外活动环境，给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。
1、把游戏还给还给孩子，让他们成为各区域的主人。
在游戏中孩子是真正的主人，所以我们尽量把可能多的空间留给孩子去体验探索。在建构区，幼儿除了可以用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子;社会区的在餐馆中，孩子们可用真正的水果做拼盘，学着包水饺&&;在动手区，幼儿可以用报纸给小朋友设计舞裙，用草编织各种有趣的草人、小动物;健身区，孩子不仅可用易拉罐玩打保龄球的游戏，还可以把它们做成梅花桩练习胆量;种植区，孩子们不仅可以体味种植的艰辛，更能品尝收获的快乐&& 只有把游戏还给孩子，他们才能真正尝到游戏的快乐。
2、合理安排时间和空间。
活动时间和空间的安排是影响幼儿园户外区域活动的重要因素。若时间和空间安排不合理，会导致许多空间被闲置，过度环节繁多，会使幼儿等待时间过长。所以我们在这方面作了以下尝试：一是将户外区域规划为既适和小组或个人的活动区域，也有供集体活动使用的较大空间。@_@我是分割线@_@这样在活动中，幼儿总可以找到适合自己学习、探究的空间。二是时间的弹性安排。我们打破以往整齐划一的作息时间，除入园、离园，午饭等规定的时间外，其它时间教师可根据实际需要灵活把握，这样既保证幼儿有规律的生活，又能根据教育需要及幼儿兴趣，为幼儿提供充足的活动时间。三是我们打破班级界限，允许幼儿自主进入活动空间，这不仅有利于幼儿学习与人交往，同时有助于培养他们的自主精神与自律能力，户外区域活动的功能也得到充分挖掘。
四、充分利用家庭、社区资源，使户外区域活动回归生活。　　陈鹤琴先生说过 &大自然、大社会都是活教材&，我们要&把大自然、大社会做为出发点，让幼儿直接向大自然、大社会去学习&。家庭、社区为我们提供了丰富的学习和探索的资源，所以我们努力将家庭、社区资源纳入到我们的户外区域活动之中。
1．充分利用社区资源　　师幼走出幼儿园，开展丰富多彩的探索与实践活动，使我们的户外区域活动进一步回归生活。我园附近有许多公共场所，小学、邮电局、美容美发店、集市等，我们围绕这些资源，开展了各种各样的参观活动。例如：带幼儿到小学去，与小学生一起活动，了解小学生的生活，使幼儿产生强烈的入学愿望;带孩子到集市去，认识各种蔬菜、、水果及人们如何购买东西;到邮局去，观看工作人员的工作场景和工作流程。通过这些参观活动，增加了幼儿观察的机会，丰富了幼儿的感性认识，学习和体会到许多在幼儿园学不到的知识和经验。
2．充分利用家庭资源
现在的家长大都非常注重孩子的学习，关心孩子的成长，他们为我们的户外区域活动提供了许多珍贵的资料和素材，如&有趣的叶子&活动中，父母和孩子一起采来自己喜爱的树叶，回家后将叶子制作成不同的人物及小动物，有的家长还将叶子名称、采集地点、采集人、叶子的作用、叶脉特点等详细地记录下来。处处体现着幼儿与父母的亲情及对大自然的热爱，教师把这些作品放在活动区，供孩子们传阅、参观、介绍，并为其它区域活动所使用。
总之，把游戏还给孩子，让教育回归生活是户外区域活动的灵魂;创设丰富的物质环境、设置符合幼儿实际的区域，教师恰当的指导、是户外区域活动正常开展的保障;家长、社区资源的合理利用是户外区域活动回归生活的途径。只有如此，我们才能为幼儿创设愉快、充实的成长环境。亲子游戏123_甜梦文库
亲子游戏123
说句实在话，因为我不是全职妈妈，每天陪孩子的时间很少。但只要我有时间，我就会尽 可能多的陪在小儿浩磊身边，尽可能多的带给他快乐。这一点我可以自豪的说我做到了。为 了能给浩磊带去尽可能多的快乐，也为了增进母子感情，让他感受到更多的母爱，我这个笨 妈妈自创了几种亲子小游戏，大家不妨看看，很有趣很有亲和力的。 游戏一：击泡泡 击泡泡是我和浩磊经常玩的小游戏。说起击泡泡，你一定会问：什么是击泡泡？击什 么泡泡？这个，别急别急，且听我慢慢道来。 击泡泡嘛就是把泡泡击破，击什么泡泡呢，自然是塑料充气气泡。具体做法如下： 先准备一个薄薄的塑料带，越薄越好，然后两手提着带口，用嘴往里吹气或两手往下一顿一 顿的灌 气，等气充足，你就两手捉住带口，往里赶出一个气泡。最后就是击泡泡了，举起手来，对 准气泡一掌击下去，只听“啪”的一声脆响，泡泡爆裂。为了能多击几个泡泡，多玩几次， 每次制造的气泡最好是越小越好。而为了能玩的尽兴，也最好多准备几个塑料带哟。 这个小游戏相信大家都玩过，再简单不过了。记得小时候我胆子特小，在和小伙伴们一 块玩这个击泡泡游戏时，每当到击泡泡的那一刹那，我就吓的捂着耳朵，合着眼睛，就如放 鞭炮一样胆战心惊。 如今，我可没这么胆小了。我的浩磊虽不满 3 岁，胆子却大的很，似乎就没有什么能让 他觉得可怕。 他特别喜欢击泡泡的游戏， 击起泡泡来小手劲力十足， 举手投足之间干净利落， 且百发百中，只需一下，就听“啪”的一声脆响，泡泡破裂。在“啪啪啪啪”清脆的泡泡爆 裂声中，浩磊一次次的陶醉。在他看来，这“啪啪”的暴裂声仿佛就是最美的音乐，给他胜 利的快感。 倒蹬自行车（适合 2―6 岁） 目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。 玩法：家长和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑 自行车一样。一边蹬一边念儿歌： “丁零零，丁零零 ，骑着车儿上北京，北京有个天安门， 天安门上挂红灯。 目标：培养亲子之间的情感，营造和谐的家庭气氛。 玩法：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。 当孩子坐上轿子后（两只脚分别伸进父母的两臂之间） ，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或 左右摇晃。 （适合 2―4 岁）目标：练习跑的能力，培养孩子动作的敏捷性。 玩法：在一只旧的长统袜内塞入棉花或碎布，然后用绳子将袜头扎紧当小老鼠。妈妈拉 着“老鼠”在前面跑，孩子在后面追着妈妈踩袜子，踩住袜子就算逮住了老鼠 父母和孩子共同踢毽子。 （1）单脚踢：用脚的内侧踢。 （2）双脚踢：双脚用内侧踢。 （3）拐脚踢：左脚用外侧，右脚用内侧踢。 （4）倒踢：右脚在左大腿后踢，左脚踏一步。 （5）脚尖踢或发毽：把毽子放在脚尖上，用脚的力量把毽子抛向空中，待落下时再用 脚尖踢向空中。此法可做发毽子用。 提示： ? 以上玩法可两人计分，以分数多为胜。也可双方交替踢毽子，人数不限。 1 岁半左右的儿童可用小盆、小瓶、小碗、小杯和小漏斗等容器装水玩。大人可先做给 孩子看，把盆子装满水，将瓶子压到水下装满，然后拿瓶子里的水倒进碗里看是否洒漏。如果孩子手的技巧进步了， 可以让孩子将小碗压倒水里， 然后将碗中的水倒进瓶子里。 碗口大， 瓶口小，如果对倒容易洒漏，可以教孩子将碗拿高些，离瓶子远些再倒，这样反而不容易洒 漏，经过多次训练，孩子就能学会。这可训练儿童手的控制能力及手眼的协调能力。还可用 一个大盆，装上半盆水，把一些可漂浮的玩具如小船、小鸭子、小乌龟或机动的游泳娃娃、 青蛙、轮船等放在大盆中，让小儿玩，做各种游戏，如小鸭戏水、小孩游泳等。开始小儿可 能会把水搞得满身满地，这时大人应在旁边指导，提醒小儿别弄湿衣服，并帮助小儿卷起袖 子。 玩沙需要沙箱玩具(小动物、房子、花、树和草等)模子、小铲子、筛子、桶、一些瓶瓶 盖盖等。可让孩子用小铲子把沙装到小筒里，把小动物、房子、花、草等摆在沙箱的适当位 置，布置成一个动物园或公园。在玩沙时，要提醒孩子不要用带沙子的手去揉眼睛、鼻子。 如果空气干燥，可给沙箱中沙子一定湿度，避免尘土飞扬。如个别孩子因玩沙手部过敏，要 立即停止玩沙。 （适合 2―4 岁) _ 目标：训练孩子对身体的控制能力。 玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的 胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。 “神奇口袋” 游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。 家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备：小口袋 1 个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小 玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 ? 2、游戏的玩法如下： (1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听： “神奇的口袋东西多， 请你过来摸一摸。 ” 并告诉孩子， “请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但 是不许偷看。 ” (2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求： “请你说出这些物品属于哪一 类?比如香蕉、 苹果、 梨等等是水果类， 手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、 小狗又属哪一类?” 并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说： “这是水果中的梨子。 ”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉 等等，以后再逐渐增加难度。 (2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩 子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 ☆ 4-6 个月： ◇ 游戏目的： 锻炼宝宝手指的灵活性，训练宝宝语言与动作的协调能力。 ◇ 游戏过程： （1）妈妈把宝宝抱坐在腿上，使宝宝背靠妈妈的胸、双手扶住宝宝的双手。 （2）妈妈把宝宝的一只手握成拳头状，对宝宝说： “捏疙瘩、捏疙瘩，看宝宝能捏几 下。 ” （3）念歌谣： “捏疙瘩、捏疙瘩，捏一下、捏二下，捏一捏、数一数、算一算，一共 捏了几个小疙 瘩， 捏、捏、捏，一二三四五。 ”帮宝宝一一打开握拳的手指头。 （4）反复玩几次后，不握宝宝的手，当念一二三四五时，看宝宝是否会自己把拳头 打开。◇ 家长提示： （1）这个游戏也可以是这样做：让宝宝坐在床上，用两只手去把他的一只手打开再 握住，家长会看到 他的另一只手也在握住，打开，这样重复几次之后，家长可以面对宝宝，在他的眼前 慢慢地打开手，再 ]{炯? 握住，看小宝宝也跟着家长在做担疙瘩的动作。 （2）在给宝宝模仿示范动作时，一定要配合相当的语言，比如说： “宝宝，看，握住、 打开，打开、 握住、打开。 ”这样使宝宝的动作与语言协调起来，为以后宝宝根据语言做动作打下 良好的基础。 蚂蚁搬书 １、目的： 1 ）形状的认识 （ ２、准备： ３、玩法： 在孩子还没有开始搭积木的时候，母亲最好把各种不同形状的积木一块块问孩子： “找 找看，哪一块积木和妈妈手里拿的一样？” “那么再找找和这一块相同的，这一块是三角形 的！ ”让孩子认识各种不同形状的积木。 等孩子能够毫无困难的找出相同形状的积木后， 再开始让他模仿妈妈， 搭起一座和妈妈 搭出的一样积木房子不要太在意孩子多搭了一个还是少搭了一个，让他快乐的搭下去。 。 这个游戏在于使孩子了解各种形状的名称，同时也是训练他的观察力及构造力的游戏。 卡洛尔-斯盖弗勒是 3 个孩子的母亲和《父母》杂志艺术和手工内容编辑，她向我们提供了 一些对孩子们最喜欢的手工活动的建议。 如果孩子喜欢画画：给孩子彩色画笔和一张剪成圆形的纸。除了长方形，看看换个形状能激 发孩子什么样的创造力。 如果孩子喜欢用手指画画：用等量的剃须膏和白色胶水混合，再在混合物里面滴上颜色，让 颜色和胶水的混合物在纸上成形，看看干的时候颜色在里面的形状。 如果孩子喜欢串珠子：让孩子在小塑料管上穿小珠子(任何有合适大小的洞的珠子)。孩子可 以把穿好珠子的小管子随意变化形状。 如果孩子喜欢剪纸：把纸折叠，让孩子用剪刀在折叠的边缘剪。剪完把纸打开看看剪出的花 边。 如果孩子喜欢玩拼图：从杂志上把人和动物的图片剪下来。把人和动物的头和四肢剪下来， 再让孩子按照自己想法重新把头和四肢安上去。 游戏方式：将一个物体放在墙边的桌子上，然后在墙上贴好一张白纸。用手电筒照射这 个物体，它的倒影就会出现在纸上。描出物体轮廓，然后将纸取下来，让孩子填充细节并上 色。更有趣的是，可以让孩子仰面躺在一间黑暗的屋子里，让手电筒照过一个过滤网，这样 他就可以欣赏到成百的“星星”了。 妈妈评价：这个游戏看似简单，其实里面可大有学问呢。 “光影”现象让小孩子觉得很 神奇，妈妈可以趁机给宝宝讲讲其中道理，让孩子上了一节生动的“物理课” ，没准一个小 科学家就此萌发了呢。 游戏方式：鼓励孩子饰演他最喜欢的一本书、童话、历史事件、宗教故事或他自己编造 的任何故事。搜一搜衣柜，寻找合适的服装，化好装，然后用桌子椅子等充当道具。年龄小 的孩子可以在进行当中自己编制对话，如果你的孩子年龄够大，可以让他们先写一个剧本。 然后再用录像机记录下全程。 妈妈评价：锻炼宝宝语言能力和想象能力的一款游戏。宝宝非常喜欢这种角色扮演（尤其是女孩子） ，小心，你的宝贝会一直兴致勃勃的缠着你玩下去呦。 游戏方式：列好一个清单交给你的小家伙，让他将单子上的物品一一找出来（如果是小 宝宝，可以画出来或直接念给他） ，然后再交给他一个篮子用来盛放找到的物品。你可以让 他寻找非常具体的物品如一个橘子、纱球、一本杂志、一只拖鞋等，或来一个比较具有教育 意义的搜寻，如寻找一个特定颜色或形状的物体，或以一个特定字母发音命名的物体等。 妈妈评价：宝宝最喜欢做的事情，就是到处翻找东西了，通过努力找到东西的那种成就 感，他会开心的一天都挂在嘴边。在游戏的过程中， 妈妈可以教宝宝认字、认物品、 认形状、 认颜色…… 游戏方式：将三个椅子并列放在一起，边缘相连，在其对面同样再放三个椅子，记住椅 子要背对背放置，这样就可以形成一个很窄的通道了。用一个毛毯搭在六个椅背上，这样一 个奇妙的堡垒就建成了。交给孩子一个毛毯，一个枕头和手电筒，他就可以在里面安营扎寨 了。
妈妈评价：男孩子都很开心做这个游戏，注意哦，摆放的过程可是个数学学习 的过程，此游戏号称家中的蒙台梭利启蒙。 游戏方式：已经会一点英文单词的孩子一定热爱这种字中寻字的游戏。例如，英文单词 endearing（可爱的）就可以分解成很多单词，如 dear（亲爱的） ，dare（敢于） ，ding（鸣钟） ， ring（铃声） ，rain（雨） ，以及 read（读书）等等。或者你也可以将一个单词的次序颠倒， 然后让孩子纠正，如 ebar 应为 bear 等。 妈妈评价：孩子一旦掌握了这个游戏的窍门，定会沉迷其中，乐趣无穷。让孩子在快乐 的玩耍中不知不觉的增加英文词汇量吧。 游戏方式：移开家具，然后制造一些练习的科目，如孩子可以爬过的堆砌的枕头，在底 下爬行通过的一行小桌子，呼啦圈，凳上行等等既有趣又安全的任何安排。同时要讲清楚运 行规则，如应该爬高、绕行、直行还是从底下通过，都必须事先讲明。 妈妈评价：这些都是非常棒的运动，同时可以帮助孩子们学习解决问题的技巧。 （注意： 孩子活动时，大人必须在旁监护） 1、用手拍打水面， “啪啪”溅起的水花会让孩子得到一种快乐的体验。 2、两手交握，把水贮存在手中， “噗”地用力一挤，就成了一把手指头水枪啦。 3、 把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子， 用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情， 保证会让孩子哈哈大笑。 4、在塑料袋上戳几个小洞，装满水后，往高处一挂就变成好玩的莲蓬了。 5、洗澡的时候，可以在浴缸里放些盛水的容器，让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。
注意事项： 水温不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保证安全的情况下，让孩 子大胆、开心地玩。 游戏说明： 小棍小棒在孩子手中是最好的玩具， 我们把吃过的棒冰棍收集起来， 所玩的游戏， 既可锻炼手指肌肉，又可培养建构能力。 玩法：把吃过的棒冰棍洗干净后收集起来。 1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打击，小棍就飞出去，谁的小棍飞得远，谁就 算赢了。 2、收集一把小棍，竖着拿，手松开后，小棍自由散落。每个人都可以从中取一个小棍 去挑起其它小棍， 要求不能碰动其它小棍， 谁挑起的多谁就赢了。 这个玩法有点像玩九彩棒。 注意事项：棒冰棍要洗干净，在玩的过程中，不要拿着小棍子跑来跑去，避免受伤。 游戏说明： 这个游戏可以锻炼孩子抛接物体的技能，并让孩子学习自己制作玩具。 游戏过程：1、让孩子自己动手，在一块手绢的四个角上拴上四根等长的线，然后把这四根等长的 线绑在小石头上。 2、让孩子举起手中的“降落伞” ，把它往下放，降落伞在空中张开，慢慢落下来，孩子 再用手接住。 3、让孩子调节四根线的长度，看看降落伞在降落的时候会有什么变化？ 注意事项： 制作降落伞的材料还可以用塑料袋，但要注意，玩的时候要注意安全，不要碰到头。 游戏说明： 这个游戏让孩子学会瞄准，锻炼了手部动作。在游戏过程中，孩子还学会了选择，培养 了观察力。 游戏过程：
以前的孩子是在一块平地上，挖几个小洞，将玻璃弹珠排成一行，手持一个玻璃弹珠瞄 准其中的一个，用大拇指将玻璃弹珠弹出，尽量击中另一个，最终将它打入小洞中。谁的弹 珠进洞多，谁就胜了。现在的孩子经常看到大人打台球或打保龄球，其实也可以用玻璃弹珠 来玩这类游戏。 1、把小凳子的两个脚当大门，在大门前放一排玻璃弹珠。 2、用一个弹珠去打大门前的弹珠，爸爸妈妈可以和孩子比赛，谁把弹珠打进了大门， 谁就赢了。 注意事项： 不要把玻璃弹珠放入口中，提醒孩子找容易击中的珠子。
在成年人的童年时代，一般都玩过粘知了、打弹弓、打水漂、打雪仗、扇洋画、抓石子 等等有趣的游戏，而现在的孩子，电子游戏机、电脑、电动玩具……各种各样的玩具应有尽 有。但是，现在的孩子也似乎缺少了从前的一份协作，缺少了人与人的真情交流。引导孩子 们玩玩老游戏，玩出新花样，也是一种好的方式吧。 吃奶是宝宝的本能，刚出生的宝宝就有出色的吸吮本领。口舌的运动能力很发达，这时 就已经可以做游戏了！ 方法： 您可以轻轻地抑起宝宝，对着他的小脸，先张开嘴，然后伸伸舌头、咂咂舌头。您会吃 惊地发现： 宝宝先是盯着您， 渐渐地张开他的小口， 把舌头伸出来， 和你做一模一样的动作， 象镜子一样。这时您可以教他咂舌发出细小的声音。以后，当您一抱起宝宝，他就会伸伸舌 头咂咂嘴，发出响声来回应您，是不是很在趣？ 目的： 培养宝宝的模仿能力。宝宝的一切学习都要靠模仿获得，口的动作是最容易学习的。从 最简单的做起，您和宝宝会建立起良好的沟通。 游戏：牙牙学语 玩法：发出各种不同的有趣声音，看你的孩子是否模仿。 作用：这一年龄段的婴儿意识到，他能活动嘴唇和舌头发出不同的声音。你要开始同他 对话，告诉他语言是个有趣的东西，激发他听说的欲望。 下一步：试着把他发出的声音和特定需要联系起来。当他哼哼或嘟囔时，要做出正确的 回应，确保他要表达的信息已经传递出去。 游戏：坐起来够东西 玩法：用枕头把孩子支起来，保持坐的姿势。附近放一件颜色鲜艳的玩具或者很可爱的 小东西，鼓励他去够这件玩具。 作用： 这项活动可以增强孩子躯干的肌肉， 还能开发他独立坐起来所需要的平衡能力和信心。 下一步：帮助孩子从趴或躺的姿势坐起来。最后他会自己尝试这项运动。 游戏：拆宝塔 ? 玩法：用积木块垒成宝塔，让孩子把它推倒。如果他不愿意，你就自己推倒，然后看他 是否会跟你做。 作用：这个游戏可以锻炼孩子手眼的协调性，还能让他感到他可以去控制你和游戏。 下一步：鼓励孩子自己垒宝塔。大多数 1 岁儿童都能不靠别人帮助垒起 2-3 块积木块。 游戏：拆宝塔 玩法：用积木块垒成宝塔，让孩子把它推倒。如果他不愿意，你就自己推倒，然后看他 是否会跟你做。 作用：这个游戏可以锻炼孩子手眼的协调性，还能让他感到他可以去控制你和游戏。 下一步：鼓励孩子自己垒宝塔。大多数 1 岁儿童都能不靠别人帮助垒起 2-3 块积木块。 游戏：找妈妈 玩法：让孩子年头你，躲到沙发背后面，探出头来说“嗨” ，然后再躲起来，出现在另 一边。 作用：12 个月时，婴儿开始理解：一个东西离开祖母时，它并不是真的消失了，而是 移动了位置。藏猫猫的游戏让孩子了解到，你并不是永远消失了，因此建立起信心。 下一步：不再探出来，而是一起躲着叫他的名字，直到他向你爬过来。他发现你会感到 很兴奋，而且这样做会让他把你的声音和形象联系起来。 游戏：玩具农场 玩法： 建立一个玩具农场、 汽车库或者玩具屋， 然后演出一个故事， 直到孩子参与进来。 作用：这类游戏能让孩子获得一种撑控感，并有助于他人们交往的方式。 下一步： 在场景中引入一个新的玩家， 比如宠物狗。 然后通过部问题激发孩子的想象力。 比如问他： “小狗会睡在哪儿呢？” “它在哪儿吃饭呢？” “它和其他动物能合得来吗？” 玩法：用单色纸把革命包起来，在里面放入同样颜色的塑料杯、球、积木块等对婴儿无 害的东西。把例子放在面前，当孩子把每件东西拿出来时，告诉他这是什么。 作用： 婴儿喜欢把窗口倒空再添满， 这个练习能很好地增加他的词汇量， 让他认识颜色。 下一步：把东西放回盒子里时数数。也可以尝试加入其他颜色的盒子和物品，然后看他 是否能把相同颜色的物品归到同样颜色的盒子里。 玩法：摆上你和孩子一同到过的地方的几张明信片或者照片，和他谈论每张图片，然后 将图片打乱，让孩子重新选择。你可以帮助他“看这张图里的小船！其他哪张卡片还有小船 呢？ 作用：2 岁的儿童有能力分辨礼堂图像。孩子每次回答问题答对了，都会充满骄傲。 下一步： 问你的孩子他是否能认出来某张特定的卡片， 如果能， 问他还能记住什么？ （不 过不要指望他用一个词以上的话语来回答，比如谈到你们去过的湖泊，他可能只会说“闪闪 发光”）这会提高他的语言能力和长期记忆。 。 玩法：在筛子里装上好玩的帽子、鞋子、项链和一些道具，如玩具听诊器、照相机、电 话等，然后让孩子进入假想世界。如果他不能马上投入进去，你可以说， “这顶厨师帽好难 看啊！ ”然后戴到自己头上，让他开始游戏。 作用：这一年龄的孩子有失学的才能。你的任务仅仅是提供素材，然后在他的创造中享 受乐趣。 下一步：用盒子里的东西编一个故事。虽然孩子还没准备好叙述自己的尼古丁，但你可 以让他进入你的故事，这会鼓励他的想象力充分拓展。 1：这是什么颜色？适合年龄：12-18 个月的宝宝 游戏作用：可提高宝宝的语言理解能力、语言表达能力，帮助其建立颜色概念。 所需道具：纸盒一个；红、黄、蓝、绿等颜色的雪花片各几片 TIPS：家里用完的面巾纸盒、鞋盒、大饼干盒、月饼盒都可以充当游戏中的纸盒。如 果家里没有雪花片， 可以用各色的色纸、 糖果纸、 从各种广告宣传纸上剪下相应颜色的纸片、 或直接用色笔在纸上涂出各种颜色的色块，剪成相应大小即可。 游戏步骤： 1、 妈妈让宝宝认识纸片的颜色： “今天，我们一起来认识几个颜色宝宝，它们的名字 叫红色、黄色、蓝色、绿色。 ” 2、 妈妈将准备好的各色雪花片（纸片）放在盒子里。 3、 妈妈从纸盒里任意取出一片雪花片（纸片） ，让宝宝说出其颜色。或者，妈妈说出 颜色的名称，让宝宝在纸盒里找出，并交给妈妈。 1、 妈妈说到颜色时， 要尽量放慢速度及加重语气， 以有助于宝宝对听语的辨识及反应。 2、 游戏中多鼓励。当你问宝宝“这个雪花片（或纸片）是什么颜色的呢”的时候，如 果宝宝可以正确地回答，你要立即表扬他： “对了，宝宝真棒！ ”如果宝宝回答不出来，你就 主动说出纸片的颜色： “这是红色的” ，并鼓励他跟你学着说“红色。 ” 3、 需要重复进行。颜色是一种基于感知觉所得来的抽象概念，因此只有通过不断地重 复游戏，宝宝才能把颜色和名称做相关性的连结。所以你千万不要操之过急，因为宝宝表现 的不好而责骂他。 4、 游戏可由两种颜色开始。刚开始玩游戏时，可以从两种颜色的雪花片（纸片）认知 开始，然后再适当增加难度，逐渐由两种颜色增加到四种颜色。另外，让宝宝认知颜色时， 最好以红、黄、蓝、绿这四种基本颜色为主。 适合年龄：12-18 个月的宝宝
游戏作用： 认识自己的手脚等身体部位， 并进行相应的手脚运动， 促进身体智能的发展。 同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。 所需道具：范晓萱的《健康操》卡带或 CD、录音机或 CD 机 游戏步骤： １、妈妈和宝宝坐在地上或床上。 ２、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然 后让宝宝跟着模仿动动手。 ３、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然 后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。 %c [mvA ４、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康操》的音乐，和宝宝一起来做运 动。配合歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸” ，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。 其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。 12-18 个月大的宝宝，语言的区辨及理解能力有很大提高，他们可以了解简单的语词及 动作指示，也可以模仿简单的音、字，他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈 妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这 些对象或动作的命名。 在这个游戏中， 宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、 动脚的动作， 这说明宝宝已有一定语言理解能力。 ３：假装动物游戏 适合年龄：12-18 个月的宝宝 游戏作用：不仅可提高宝宝的专注力和视觉追视能力，而且能加强其情境理解力，促进 粗动作的发展，增强想象力和创造力。游戏步骤： 1、 妈妈和宝宝先坐在地上，然后妈妈对宝宝说： “我们一起来学小狗走路，好不好？” 接着，妈妈四肢着地爬行，学小狗走路的样子，并引导宝宝模仿这个动作。 2、 妈妈给宝宝示范小狗的叫声，让宝宝模仿。 3、 然后，妈妈和宝宝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边，比赛看谁爬的快。 1、 由坐姿转换成四肢着地的爬行的姿势，对宝宝来说是一种很好的粗动作发展练习。 如果他无法顺利完成这些动作，妈妈可以协助宝宝完成，并给予适时的鼓励。 D 垆? ? 2、 假装动物游戏，通过模仿动物动作、声音的形式，不仅让宝宝的身体运动智能得到 提升，还能对提升宝宝对事物本身的认知。 ?w 唛 嗫 @??_? 建议爸爸妈妈重复教宝宝不同动物的动作和叫声，比如小青蛙（模仿蛙跳的动作） 、小 鸟（模仿鸟飞的动作） 、小鱼（模仿鱼游动的动作）等，让宝宝加深认知。需要注意的是： 幼儿一般是从 6 个方面来认识事物的：即认知对象的外貌、名称、特性、类别、其他属性， 以及与其他事物的关系。因此，你可以通过视觉（观察颜色、形状、大小） 、听觉（听声音） 、 触觉（摸） 、嗅觉（闻） 、味觉（尝）来引导宝宝全面认识该事物，帮助他认知、理解。 “开心泡泡坊”是一组开发宝宝空间智能的游戏。空间智能是指利用三维空间方式进行思 维和表现的能力。空间智能强的人对色彩、线条、形状、空间关系很敏感，善于发现环境的 变化，善于捕捉好的镜头，善于进行二维三维空间的转换，还富于丰富的想像力。对于小宝 宝来说， 方位游戏和形状游戏是提高空间智能的开始。 现在就让妈妈带着宝宝在泡泡游戏坊 中提升空间智能吧。 1、捉泡泡（0~2 岁） 需要准备的物品：肥皂水和笔管 妈妈用肥皂水和笔管吹出很多大小不等的肥皂泡， 引导宝宝去捉。 捉泡泡是宝宝非常喜 欢玩的游戏，大的宝宝可以让他自己跑着捉，小的宝宝可以让他坐着或妈妈抱着捉，让爸爸 来吹。妈妈抱着宝宝一边捉一边唱： 3 1 O 5 5 3 O 2 3 O 7 2 1O3 1 O 5 5 3 O 2 3 O 7 2 1O 吹呀 吹泡 泡， 泡 泡 变大 了，吹呀 吹泡 泡，泡 泡 变小 了； 3 1 O 5 5 3 O 4 2O 6 6 5O
0O 3 3 2 2O1 －‖ 捉呀 捉泡 泡，捉 呀 捉 泡 泡，咦， 泡泡 不见 了。 妈妈还可以让宝宝一边捉一边指认，引导他区分大和小、高和低，让他知道哪个大、哪 个小，哪个飞得高，哪个飞得低。这个游戏既能发展宝宝的观察和思维，又能使宝宝感受快 乐。
2、吹泡泡（2~3 岁） ： 需要准备的物品：水杯和吸管 妈妈准备两个干净的水杯和吸管， 在水杯面放一点点冷开水。 妈妈先示范用吸管往外吹 气，再让宝宝尝试一下，妈妈可边吹边唱：吹呀吹泡泡，泡泡出来了；吹呀吹泡泡，泡泡回 家了。宝宝能感受到让泡泡出现和消失的乐趣。 3、妈妈、宝宝、泡泡（1~3 岁） 需要准备的物品：纱巾 妈妈拉着宝宝的手，边唱歌边玩。唱到泡泡变大时，妈妈和宝宝拉一个圈；唱到泡泡变 小时， 妈妈和宝宝抱紧； 唱到泡泡飞起来时， 妈妈和宝宝一起转圈或者妈妈把宝宝抱起来转； 唱到泡泡不见时，就让宝宝赶快躲起来，让妈妈找。小宝宝可以让他躲在妈妈怀里或者用纱 巾盖起来，当妈妈找到宝宝时便能使宝宝很开心。 4、贴泡泡（2~3 岁）需要准备的物品：鱼、虾等水生动物的图片，胶水和用纸板剪好的五颜六色的圆圈 ? 给宝宝准备一张纸，贴上鱼、虾等水生动物的图片，然后用童话的口吻引出：小金鱼， 吐泡泡，泡泡团团绕，并引导宝宝在小动物四周贴上大大小小的圆。这个游戏在于培养宝宝 的动手能力。 5、变变变（1~3 岁） 需要准备的物品：气球和绳子 ; 妈妈先拿一只气球吹给宝宝看，通过吹气、放气让宝宝感受气球变化的过程，同时可以 伴唱儿歌：吹呀吹泡泡，泡泡变大了；吹呀吹泡泡，泡泡变小了。然后妈妈可以边把气球往 空中扔边唱：吹呀吹泡泡，泡泡飞上天，咦，泡泡不见了。大的宝宝可以让他尝试着自己吹 气球，吹大以后把气球往空中扔，让宝宝感受气球变化的新奇和快乐 6、泡泡跳舞（2～3 岁） 需要准备的物品：气球和绳子 妈妈吹好十几个大小不等的气球， 然后用一根长绳子串起来围成一个圆圈。 妈妈带着宝 宝一起钻进里面跳舞，边跳边唱：大大泡泡圈，小小泡泡球，一个又一个，轻轻跳起舞。这 个游戏能让宝宝在运动中分辨圆的大小。 给妈妈的建议： 五颜六色、 飞高飞低的泡泡总是能引起宝宝的好奇， 那就不妨将它变成训练宝宝智能潜 力的快乐课堂吧。妈妈可以边吹泡泡边让宝宝辩别哪个大、哪个小、哪个飞得高、哪个飞得 低，并请宝宝按着自己的指令追泡泡；洗澡时可以让宝宝做一做和泡泡捉迷藏的游戏，看看 泡泡躲到什么地方了； 让宝宝画泡泡、 用大大小小的圆剪贴泡泡等也都是宝宝们爱玩的游戏， 宝宝就是在这样不知不觉的玩耍过程中学会许多本领的。 除了上述游戏外， 你还可以通过以 下方式来开发宝宝的空间智能： 1、抓住任何机会引导宝宝感知方位和形状，比如上、下、前、后、大、小、方、圆等， 只要宝宝的视野所及，就要用语言进行提醒。 彦 e 桊]u&S 2、经常和宝宝玩捉迷藏的游戏，不断变化方位，并伴之以语言，使宝宝在感受躲藏快 乐的同时接受有关方位词语的刺激。 @ G{煳 9?t 3、可以有意识地让宝宝帮着取放东西，比如“把书架最上面的书给妈妈”“把皮球放 、 在桌子下面”等。带宝宝出去时要有意识地让宝宝记路，训练宝宝的方位感。 镗祗 3& 4、引导宝宝进行涂鸦练习，边画边在颜色、形状、方位等方面进行引导，比如“下面 有绿绿的草地， 上面有红红的太阳， 太阳下面还有小鸟在飞呢， 有的飞得高、 有的飞得低……。 方案一：地面干净了亲子小游戏 (1)跟我做 这是一个锻炼宝宝动作模仿能力的游戏，父母一边说“请你跟我这样做” ，一边做出 各种各样的动作，如两手放在头两侧，双脚同时往前学小兔跳；或两臂平举，上下摆动学小 鸟飞；或者做开飞机、划船的动作，让宝宝跟着一起做。这样能锻炼宝宝全身的肌肉、训练 宝宝的模仿能力、增加宝宝动作的协调性，并且在游戏中增进了亲子间的情感。 (2)串珠子 每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧， 串珠子就是一项很好的练习。 父母可以准备一些 大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以 训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中精力，以培 养宝宝做事的专注能力。 (3)画苹果 苹果是宝宝比较喜欢吃的水果之一，宝宝对苹果也比较熟悉，借此，家长可让宝宝学习 画苹果。家长可以准备好带有一棵绿色的苹果树的图画， 树上没有结苹果。 让宝宝用手指蘸一下 红色的印泥，在苹果树上印上一个个小“苹果” 并鼓励宝宝， ， 要让树上结满又红又大的 “苹 果” ，这样，既可以培养宝宝对颜色的识别，也可训练宝宝手指的动作。 (4)纸盒游戏 A. 用大小不等的方形、长方形等各种废弃的、清洁无毒的纸盒堆塔，把这些不同形状、 不同规格的纸盒上中下移动，可以变成多种形状和大小的纸盒塔。和孩子一同给塔命名，共 同创建各种模型，可激发孩子的制作情趣，认识一些几何图形。 B. 用一根绳子将纸盒串连起来，让孩子牵着绳子朝前走。 “开火车了！ ”孩子一下变成 了“火车头” ，当上了 “火车司机” ，会感到很开心、很自膏。他可以非常高兴地、长时间 地开“火车” 。 C. 挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方布代 替） ，纸箱就变成了“一张床” ，大人和孩子一起玩“过家家” 。 D. 在纸箱一侧剪出一扇门， 孩子可以玩开门、 关门的游戏。 纸箱又变成了 “一座房子” 。 E. 在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的１纸箱成了“桌子” ，四边的小纸盒就变 成了“板凳” 。 F. 在小纸盒上挖一个或几个形状大小不同的孔，让孩子的小手可以自由地进去。孩子 可以将小石子或小瓶子之类的东西， 从小孔里扔进去， 又可以从小孔伸手进去拣出来。 这样， 扔进去，拣出来，反复地玩，使孩子体会不同物体和不同小孔之间的对应关系。 G. 将小东西或能发声的小铃铛放在小纸盒中摇动，小纸盒就变成“拨浪鼓” ，发出不同 的声响来。让孩子学会辨认什么东西会发出什么样的声音。 纸盒游戏是一种饶有兴趣其乐无穷的亲子游戏活动， 还可以有很多种玩法， 成人可以与 孩子一同去开发 背景：客厅、卧室的地板要拖，厨房的地需要扫。其中厨房地面面积最小，最易打扫，另外 两个房间的地面清理，需要一定的力气与技术。讨论：妈妈打扫哪儿？有困难吗？爸爸打扫 哪儿？有困难吗？宝宝准备打扫哪儿？有什么好办法？讨论中尽量各抒己见和相互支持， 对 将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。 准备工具：准备好完成各类清扫任务的工具。如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，引导孩子视 需要进行选择。 （亦可让孩子自己去寻找工具，但时间不宜过长，难度不宜过大） 。也可以为 孩子准备小一些的簸箕、笤帚类的工具，为孩子自主完成一件事创造条件。 重新明确各自认领的任务，并依据任务选择适当的工具。假如孩子对某种工具情有独钟，应 视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，或在成 人的帮助下体验体验使用这件工具的感受，并适时对孩子进行相关方面的安全或常识 教育， 帮助孩子积累经验。 不宜简单生硬拒绝孩子的要求， 或粗暴指责孩子的选择是错误的。 因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。 父母和孩子同时分别进入各自的工作现场。 如果孩子年龄小或厨房设施有不安全隐患， 可以 采取亲子协同活动的方式进行。如划分出“责任工作地带” ，以防意外事故的发生。 快乐分享 劳动结束后，和孩子一起欣赏整洁的地面，特别要以游戏的形式关注孩子的战果。 如让孩子做垃圾报到： “这是茶叶，这是纸片，这是蒜皮……”一一说出垃圾成分，既可以 锻炼孩子的认识能力，又可以强化对劳动的快乐体验，这样，孩子会感到自己真的很能干。 随着孩子经验的积累，可以逐步提高要求，使孩子对自己的成绩形成量化的评价。如，扫出 多少脏东西，扫出多少样脏东西，扫出了一堆（许多）垃圾等。 建议：可以逐步引导孩子从关心居家环境到关注共同的生活环境。如在合适的季节，穿上雨 鞋冲洗公用的阳台与楼道，清扫庭院落叶等等，真正使孩子体验到做成一件事的愉快，感受劳动能给别人和自己带来喜悦。还可将孩子的劳动游戏“地域”有计划地扩大至祖父母家。 方案二：尘土不见了 背景：房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。 策划：引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以“旁若 无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏” 寻找目标。 “宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了？什么该擦了？”通过提出问题，鼓励孩子 主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪 头看看、手指抹抹等。 交流信息。亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，因为有脏印儿了；柜子该擦 了，因为都能划出道道了；茶几该擦了……通过交流扩大儿童的 讨论分工。 “妈妈一个人擦，得干很长时间。我们一起动手，一会儿就干完。宝宝会擦吗？ 你能擦哪儿？” 鼓励孩子选择一个适合他身体高度和应付能力的擦拭对象。 引导孩子在选择 的过程中，进一步了解和认识自己的能力。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒 绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。 各司其职。每个家庭成员认真履行自己的承诺，擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父 母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的 愉快情绪。 快乐分享 夸夸我自己。引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。 “看，爸爸真棒，把 高高的卧室柜擦得这么亮。 ”妈妈也可以自我介绍： “电视柜上的土真多，我用了两块抹布才 擦干净。 ” 发现变化。 “快看，宝宝真了不起。原来这块抹布是白白的，现在白抹布抓到了这么多的尘 土。 ” 建议：这类家务清洁工作不宜在任务太重的情况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感， 避免孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。可视孩子的年龄，在参与清洁的活动中，做出有 弹性的调整。 如孩子认领很多任务， 但实际又可能完不成， 父母可以以游戏的口吻介入协助。 “我们来啦！我们帮你来啦！ ”在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。 方案三：帮助妈妈洗衣服 ? 背景：该洗衣服了，可以在收集衣物、晾晒小件物品和涂抹衣领净等环节让宝宝介入。 收集洗涤对象。交给宝宝一个洗衣袋（或塑料袋、纸袋） ，请孩子看看找找，哪儿有脏衣服， 把它放在袋子里，送到指定的地方。 分类 成人可以直接提出分类要求， 把外衣放在一起， 内衣放在一起。 教孩子学会分辨哪些是外衣， 那些是衬衣。如果孩子稍大些，也可让孩子自己想办法：一次洗不了这么多，要分开洗，可 以怎么分？如果孩子提出的分类标准有一定的道理， 父母要尽可能接受， 培养孩子主动想办 法、动脑筋做事的习惯与意识。 观察洗涤过程。家长边做边向孩子讲授相关的简单常识。如局部涂抹衣领净时，可介绍这种 洗涤剂的特殊作用，甚至可以让孩子抹一抹，体验除污效果，培养孩子的求知欲与好奇心。 如果是机洗， 家长要特别关注孩子对电器与安全方面的认知经验的积累， 要清楚地告诉孩子， 电源不能乱动，什么地方可以动，什么地方不能动，为什么，强化儿童的自护意识。 晾晒衣服。晾晒小件衣物时，可让孩子帮忙从洗净的衣物中取出小件物品，并找到合适的地 方晾晒。 还可以帮妈妈数一数， 今天洗了多少件衣服？宝宝几件？爸爸几件？妈妈几件？谁 的多？为什么？ 建议：不要嫌孩子碍手碍脚或帮倒忙，要珍惜失败在孩子积累经验中的特殊价值。方案四：我的柜子多整齐 背景：孩子的柜子里东西杂乱，图书堆放在一起，找件东西很难。 提出问题。用对比的方法，让孩子通过看，发现问题。 “宝宝帮妈妈把发夹从抽屉里拿来。 ” （妈妈的东西放得井井有条，寻找起来非常方便。“宝宝，妈妈也给你梳理一下头发，去把 ） 小发带拿来吧！ ”发带在宝宝柜子里，由于杂乱，找不到，从而引发思考。 解决问题。 “为什么找不到要找的东西？你觉得东西怎样放才好找？让我们试试吧！妈妈是 这样做的。 ”带着孩子看一看成人的书柜、物品柜，并随意说出该柜中某件物品，让孩子找 出来，引导孩子体验有序摆放与分类带来的方便。 应用操作。 若孩子较大，可以任其自主决定摆放方法。若孩子较小，可以提出， 小小的建议， 如变形蛋、弹力球、昆虫模型等很细小的东西，建议其放置在小的盒子内，其他则可顺其偏 爱。如有明显的不合理之处，可通过日后孩子使用过程中的不便，引导其逐步调整。 建议：指导孩子的分类摆放不要操之过急，要学会等待，给孩子留下自己作决定的空间与权 力。孩子对物品摆放的策略，源于生活中的需要与经验。成人包办，优点是见效快，缺憾是 当孩子不知其所以然时， 就难以在养成好的习惯的同时， 提高认知水平， 成为生活中的智者。 好，能多介绍几个适宜聋儿做的游戏吗，特别是能针对他们呼吸，发音等常规训练的，谢谢 好，能多介绍几个适宜聋儿做的游戏吗，特别是能针对他们呼吸，发音等常规训练的，谢谢 很好的小游戏。谢谢了。我收藏学学 宝宝最好的学习范本就是你。跟宝宝一起聊天，一起唱歌，一起大笑――每天的亲子交 流就是最有效的学习。但有的时候，你是不是很难想到促进宝宝大脑发育的新方法。给你推 介 50 种有趣、科学的亲子招术，相信一定能激发你的灵感！ 1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温 柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深 对你的记忆。 2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机 会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言 语” 。 3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声 细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。 4、吐舌头。有实验表明，出生 2 天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。 5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋 友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。 6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒” 等，有助于提高孩子参与的积极性。 7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝 8―12 寸的地方，比如，其中一幅 画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝 今后的识字和阅读能力大有帮助。 8、共同分享。带宝宝外出;―“看，那是一只小狗！、 ”“好大的一棵树啊！、 ”“宝贝， 有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。 9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音――“噢咯”“嗯哼”等，偶 、 尔还会发出高八度的怪叫声。 10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱 歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的 学习。 11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。 12、爬“圈” 。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且 很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。 13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同 的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞。 14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布： “睡觉喽！妈妈要关灯了。 ”让宝宝慢慢地领 悟因果关系。 15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。 16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团， 再看着他将其展开， 花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物， 何乐而不为呢？ 你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞 17、小小读书郎。给 8 个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列 顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助 18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。 19、触觉体验。用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的 面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。 20、 感受宁静。 每天花几分钟时间， 和宝宝静静地坐在地板上――没有音乐， 没有亮光， 也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。 我 21、 家庭影集。 将家人和亲朋好友的照片制作成影集， 经常翻翻， 有助于宝宝增进记忆。 当姥姥来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上姥姥慈祥的面容。 22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食――青豆、面包片或苹果片，训练他的抓 捏功夫，探索手眼协调能力 23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气 炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢。如果方 便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射！
24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子 的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里？
25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看 谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。 26、 “走走看看” 。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在 一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。 27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能 做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬 28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就 吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。 29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电 视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。 30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更 有趣。 31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝 一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音 32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己 挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。 33、回忆“过去” 。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。 34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一 种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。 35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝 提问，如“小兔子爱吃萝卜吗？” （抽象）或者“小兔子在吃什么呀？” 36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。 37、寻找“小汪狗” 。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看他是否还记 得书中的小汪狗在哪里。 38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。 39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将照片正面朝上 摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。 40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会 在快乐中感觉干与湿的区别。 41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫（瓢虫、蟋蟀及蝴蝶） ，然后到大 自然中去捕捉。 42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫“妈妈” ，然后告诉宝宝弄错了，大家一起为“错 误”而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感 43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你 感到吃惊。 44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从一个杯子倒入 另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大，哪 一个杯子小吧。 45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。 46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦！不信？！你就试试吧。 48、认识 ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴 A 字母磁贴，吃 A 字形的饼干， 把水果切成 A 字形，用树枝在沙地上写出 A 字母等。 49、 老玩具新玩法。 把一些旧玩具翻出来， 你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式。 50、情感交融。临睡前抱着宝宝，问他这一天里什么让他最高兴，什么让他最伤心？ 帮助他回忆今天，感知过去，及时了解他的情感。父 目的：比较数的大、小。 玩法： 1、出牌比大小。爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次双方各出一张牌，都反扣在桌 上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各 自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者（这两张牌不能再用来出 牌） 。直到把双方的牌都出完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。 2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比较牌的数 目，若是一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃掉小牌，这两张牌都归翻 大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。 提示：每次比较两张牌的数目时，要让孩子念出牌的数目，说说几比几大，几比几小。 接龙 目的：认识相邻数关系。 1、先将牌中的 4 个“7”并列摆出来，然后爸爸（妈妈）和孩子各取一半牌，双方轮流 出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”“7”的下方接“6” ， ， 每个“7”都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。 2、先分牌，双方各一半，谁有红桃“7”就先摆出来，然后轮流出牌接龙，无牌接龙 时可以出 “7” 若无牌接龙又没有 ， “7” 就由对方接龙。 ， 每次只能出一张牌， 直到把 4 条 “龙” 都接完，谁的牌先出完谁就赢了。 &?正 wIT ? 提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的“大 1”“小 1”关系，如出牌“9”接在 、 “8”的上面，就说： 比 8 大 1 个” “9 ，有利于孩子认识相邻数关系 目的：认识数目；比较数量的多、少、相等；培养记忆力。 玩法：
1、爸爸（妈妈）和孩子一起摆牌，把扑克牌都反扣在桌上，一行一行对齐。 2、爸爸（妈妈）和孩子轮流翻牌，每次只能翻两张牌，可以同时翻两张，也可以先翻 一张，再翻一张。 3、翻出的两张牌若是相同数目的，如都是“8” ，翻牌的人就可以取出来，配成一对， 归自己所有。 4、若翻出的两张牌不是相同数目的，如一张是“4” ，一张是“7” ，就不能取来配对， 而是仍翻转回原处。 5、如此轮流翻牌，直到把桌上的扑克牌都配成对子取走。最后比一比，谁配成的对子 多，谁就赢了。 提示：当翻出来的牌不能配对时，提示孩子记住牌的数目和所在位置，逐渐能有目的地 寻找。 好孩子育儿网采编整理 每天和宝宝一起做亲子操既能直接培养宝宝的动作技能， 还能开发宝宝大脑并促进身体谐调 发展，更重要的是它能帮助建立亲子感情。 f%? 就像我们小时候做广播体操一样， 亲子健身操也需要有正确的动作技巧和方法， 也需要 有一些基本的原则， 这样宝宝才能在锻炼中健康成长， 父母自己也会在不经意间锻炼出苗条 的身材。 一、做亲子操的 10 个健身法则 1、增进亲子关系的大好时机 亲子健身操的作用不仅仅是让宝贝亩;宝宝舒服吗？” “宝宝真乖。 ”即使给几个月的 小宝宝做体操时，也和他说说笑笑，虽然看起来宝宝还不理解父母的话，但是他会看到父母 的表情，懂得父母传递给他的情绪，这种情绪也会感染他，他就会有回应，笑着享受着。 2、锻炼必须持之以恒 有的父母，春暖花开的时候把宝宝抱出去晒晒太阳，冬天就不再去锻炼了；自己心情好 的时候和宝宝做做操，有烦心事时就不做了，三天打鱼两天晒网，这样做不但起不到一点效 果， 而且会把原来锻炼的收获也丢掉的。 宝宝对某些动作的条件反射是要经过反复练习才能 达到的，如果不坚持经常锻炼，不反复练习，已经建立起来的条件反射也会消退，所以只有 持之以恒才不会前功尽弃。 3、做亲子健身操需要循序渐进 做亲子健身操需要根据宝宝的生长发育特点来做，这样才不会对宝宝造成不必要的伤 害。随着宝宝不断地长大，每项活动的量可以逐渐加大，但不能操之过急，因为宝宝的肌肉 柔嫩，耐力差，心脏负荷小，所以带宝宝做操时，强度不宜太大。只要看到宝宝有些微汗， 面部微红，不气喘，就说明活动量较为合适。否则活动量过度了，对宝宝的身体有害无益。 4、做亲子操一定要保持正确的动作姿势 在做操过程当中，学习各种动作一定要姿势正确，每个动作达到一定部位。父母可以按照图示和文字的要求，一板一眼地做。如两臂侧平举时就要胳臂伸直举平；双脚跳时就要用 力蹬地跳起，落地时要轻。每个动作做得正确、有力，才能起到锻炼身体的作用。 此外，父母还应注意给宝宝养成好的动作习惯。如坐立要端正，不左右歪斜，不曲腰不 驼背。身体姿势正确与否直接影响宝宝骨骼的生长发育，所以父母们得仔细研究动作呦。 5、做操过程中应鼓励宝宝的创造性动作 ? 大一些的宝宝做会了一些动作，就会不满足于这些动作，自己创造几个小动作，父母这 时要因势利导，怎样做才会更好，让宝宝在安全的范围内体会到自己“编操”的乐趣。宝宝 就会对运动更感兴趣。 6、做操前的准备工作 做亲子健身操前，父母应把手洗干净，指甲不宜过长，摘掉手表或者首饰，以免划伤宝 宝的皮肤。 7、做健身操的最佳时间 : 做亲子健身操最好在哺乳后(饭后)和睡觉前的游戏时间，这时宝宝情绪好，吃的食物又 消化了一段时间。切忌哺乳后(饭后)立即做操。 8、动作的程度 做亲子健身操时父母的动作要轻柔、缓慢，不能用力过度牵拉。做操前抚摸宝宝全身， 使他全身放松。如果有条件，放一些轻松而优美的音乐更好。
9、 “运动服”的配备 宝宝的“运动服”应轻便、宽松，做起操来舒适自如。
=唠俯 T 10、不开心时不宜进行锻炼 宝宝情绪低落或哭时不宜立即做操，因为宝宝不开心时，更需要的是父母的安慰。更何 况这时宝宝也会拒绝进行健身运动。 二、推荐三种水中亲子操 炎炎夏日，带宝宝去游泳既能起到防暑降温的作用，又能锻炼身体，可谓一举两得。而 在水中嬉戏前的时间， 顺便做做简单的水中体操， 不仅增进感情， 对身体筋骨也有不少好处！ 在水中做亲子体操，借助水的阻力，能够训练父母与孩子躯干左右侧的稳定度、下肢内 外侧以及肩部的肌力，还有宝宝手脚的协调性。这些动作同时也可以消除大腿内侧赘肉，紧 实小腿肌。而水有浮力，可以支撑身体，不易造成运动伤害。不必太多花俏的步骤，就可以 达到训练肢体稳定、消除赘肉、亲子同乐的效果。 装备： 亲子操部分动作为了增加阻力效果， 建议每个人左右手各拿一个空塑料瓶， 父母亲适合 大一点的，宝宝则用小一点的。 1、螃蟹走路 1）父母与宝宝面对面、手牵手，在父母带领下，两人于游泳池中横向跨步走。行进间， 父母可以用口令‘跨、并、跨、并’吸引孩子注意力。 2）跨步时两手向左右展开，并步时将两手放下。由游泳池的一端走到另一端，走到底 时不需要调整方向，同样位置往回走，来回 2 趟后休息即可。
2、蜻蜓点水 1）父母与小孩面对面，手拿宝特瓶，两人先将两手伸直向前。 2）保持身体正直，手臂伸直，将宝特瓶向池底压，在 45 度角停 5 秒。然后慢慢将肩部 肌肉放松，让宝特瓶恢复原位。重复 5 次循环。 3、金鸡独立 1）父母与宝宝肩并肩，在游泳池中站好，两手臂向前伸直，做为平衡身体之用。 2）两人先将外侧的腿向前抬起，在水中执行这个动作的时候，父母亲要留心孩子是否会突然失去中心而站不稳，站稳后停留 5 秒。 3）收腿，换两人内侧的腿向前抬起，站稳后停留 5 秒。 4）两人外侧的腿向外摆 30 度，站稳后停留 5 秒。 5） 亲子一起转身， 同样将两人外侧的腿向外摆 30 度， 站稳后停留 5 秒， 总共 5 次循环。 贴心提示： 儿童池的深度约为 70 公分到 90 公分，为了配合宝宝，父母亲可以采取蹲姿，指导宝宝 动作。不管在成人池或儿童池，在进行手部的体操动作时，都务必要将手臂、手肘置于水面 或水下，如此才能达到游泳亲子操的效果，否则与陆上体操无异。 专家建议 游泳是种不错的有氧运动，水中体操也是最常使用的物理治疗之一。藉由水的浮力，减 轻关节与肌肉的负荷，又可以加强肌力、耐力、增加组织循环、改善心肺功能，好处多多。 游戏方法 准备一个可以穿、脱衣服的娃娃，交给宝宝照顾娃娃的任务： 1.给娃娃穿上衣服、裤子等 2.给娃娃系扣子、解扣子（如果能为娃娃准备一件带拉锁的套头衫，还可以让宝宝练习 拉拉链） ； 3.给娃娃梳头、洗脸、擦脸。 妈妈要对宝宝的行为指导和总结。每次宝宝照顾好娃娃后，再把她放到固定的地方，以 此锻炼宝宝的秩序感。 爱心提示：让宝宝从照顾娃娃逐渐过渡到照顾自己，培养生活自理能力。 精细动作游戏－蜘蛛网 游戏方法 ： 在一张硬纸板上用打孔器打出许多小眼，引导宝宝把自己想象为一只会结网的小蜘蛛， 在小眼中穿梭，编织有趣的图案，结出美丽的&蜘蛛网&。 用彩色的毛线穿网效果最好， 如果没有也可以用鞋带代替。 还可以引导宝宝编出其它的 图案，激发宝宝的想象力。 爱心提示：用胶带将毛线头粘住，便于宝宝穿线。妈妈随时引导宝宝，创造出更加有趣 的图案。 (1)接抛来的球 和孩子相距一定的距离，轻轻地把球抛给孩子，鼓励孩子接住。这个动作较难，刚开始 的时候，您可以拉孩子两只手帮助孩子接住球，让孩子有成就感，激发游戏兴趣。多次练习 以后再鼓励孩子独立完成。您和孩子间的抛球距离要根据孩子的完成情况适当地调整。 【讲解】训练孩子手眼协调性和快速反应能力。 (2)接反弹过来的球 在第一步游戏训练的基础上，可以先把球在地上反弹一下，再要求孩子接住。和上个游 戏一样，您首先要帮助孩子完成，然后再引导他自己完成。 【讲解】提高孩子手眼协调性，让孩子对事物运动方向改变有一定的预测性。 (3)学原地拍球抱起 有了接反弹球的技巧，您可以教宝宝把球往下拍，然后抱住球。这对 2 岁多点的宝宝来 说是比较难掌握的，您可以把动作分解开，让宝宝配合您的帮助完成。比如您拍球，让宝宝 抱球，或是让宝宝拍球，您抱球。反复多次，再教孩子连起来做。接近 3 岁的宝宝基本可以 掌握了。完成情况较好的宝宝就可以教他连续拍球了。 【讲解】训练孩子高级的连续动作运动技巧。 (4)打保龄球用家里的废易拉罐做靶子，让孩子坐在距离靶子 2 米以外的距离把球滚过去击倒易拉 罐。观察孩子的滚球动作是否有方向性。 【讲解】促进孩子的手眼协调发展，提高空间知觉能力。 (5)用脚推球 让宝宝面对墙 50 公分的距离坐下， 并用胳膊在身体后面支撑地， 放一个球在宝宝脚下， 让宝宝先练习原地用脚底板滚球，等熟练了以后，教孩子用脚把球踢出去，并尽可能用脚接 住反弹回来的球。 【讲解： 】增强宝宝的下肢运动肌力和控制能力。 (6)对滚球 和宝宝相距 2 米以上面对面坐在地上，双腿分开。然后和宝宝互相对滚球。在游戏过程 中，您应该配合球的滚动增加一些“音响效果”配音，增强游戏的兴趣。 【讲解】提高宝宝的手腕力量和手眼协调性，促进亲子关系。 (7)手指转球 准备一个与宝宝手大小相合适的花皮球， 您先示范如何用四指配合拇指转动球， 然后帮 助宝宝完成；您也可以让宝宝模仿您尝试用两只手配合转动球。在游戏的过程中，您应该配 合动作和球的转动“做配音” 。除了球，您还可以用其他需要用手指转动的玩具让宝宝玩， 比如陀螺、碾子等。 【讲解】增强宝宝的手指灵活性和力量，提高双手合作能力。 (8)投球 先给宝宝可以单手握住的小球，教宝宝握球、过肩投掷。在适合的时候可以增加球的重 量；然后再给宝宝必须要双手才能抱起的球，教宝宝抛球或是投篮。在游戏过程中，可以要 求宝宝朝一定的目标扔出去。 【讲解】增强宝宝的手臂力量，提高宝宝身体协调性和手眼协调性发展。 (9)“抢”球大赛 准备一些乒乓球和几把大一点的汤匙， 把乒乓球放在洗菜的塑料筐里， 您和宝宝每个人 手里再拿一个小碗。 “比赛”开始以后，您和宝宝用勺把球舀到小碗里，看谁舀得多。您当 然要让着一点孩子，如果有朋友的小孩来玩，让小朋友们之间一起玩耍就更好了。 特别提醒您，最好不要用较小的玻璃珠，容易发生危险。 【讲解】提高宝宝的手控制能力和手眼协调性。帮助宝宝建立竞赛意识。 (10)“吹”球射门 准备一个乒乓球并用积木塔一个小门当“球门” ，把乒乓球放在距离“球门”20 厘米以 外的地方。您先示范如何用嘴吹球进球门。然后鼓励宝宝尝试着做。宝宝进球的时候，您要 及时鼓励宝宝。这个游戏最好在床上或是沙发上做，桌子太光滑了，球会到处乱跑。游戏时 间不宜太长，否则不利于孩子健康。 【讲解】提高孩子的肺活量，增强身体素质训练。 A.在给 2-3 岁宝宝选购合适的球时， 要注意球的材质不宜太硬， 气不要打得太足， 以免反弹球击伤宝宝身体 B.球类游戏容易让孩子兴奋，所以最好在午睡以后再引导孩子玩球类游戏，时间不宜过 长。球类游戏最好的游戏场所是室外绿地。 C.根据不同的游戏，给孩子选择大小合适的球。 亲子小游戏 倒蹬自行车（适合 2―6 岁） 目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。 玩法：家长和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。一边蹬一边念儿歌： “丁零零，丁零零 ，骑着车儿上北京，北京有个天安门， 天安门上挂红灯。 抬花轿 目标：培养亲子之间的情感，营造和谐的家庭气氛。 ?{ B7
c? 玩法：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。 当孩子坐上轿子后（两只脚分别伸进父母的两臂之间） ，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或 左右摇晃。 逮老鼠 （适合 2―4 岁）目标：练习跑的能力，培养孩子动作的敏捷性。 玩法：在一只旧的长统袜内塞入棉花或碎布，然后用绳子将袜头扎紧当小老鼠。妈妈拉 着“老鼠”在前面跑，孩子在后面追着妈妈踩袜子，踩住袜子就算逮住了老鼠 踢毽子 父母和孩子共同踢毽子。 （1）单脚踢：用脚的内侧踢。 （2）双脚踢：双脚用内侧踢。 （3）拐脚踢：左脚用外侧，右脚用内侧踢。 （4）倒踢：右脚在左大腿后踢，左脚踏一步。 （5）脚尖踢或发毽：把毽子放在脚尖上，用脚的力量把毽子抛向空中，待落下时再用 脚尖踢向空中。此法可做发毽子用。 提示： 以上玩法可两人计分，以分数多为胜。也可双方交替踢毽子，人数不限。 玩水玩沙 1 岁半左右的儿童可用小盆、小瓶、小碗、小杯和小漏斗等容器装水玩。大人可先做给 孩子看，把盆子装满水，将瓶子压到水下装满，然后拿瓶子里的水倒进碗里看是否洒漏。如 果孩子手的技巧进步了， 可以让孩子将小碗压倒水里， 然后将碗中的水倒进瓶子里。 碗口大， 瓶口小，如果对倒容易洒漏，可以教孩子将碗拿高些，离瓶子远些再倒，这样反而不容易洒 漏，经过多次训练，孩子就能学会。这可训练儿童手的控制能力及手眼的协调能力。还可用 一个大盆，装上半盆水，把一些可漂浮的玩具如小船、小鸭子、小乌龟或机动的游泳娃娃、 青蛙、轮船等放在大盆中，让小儿玩，做各种游戏，如小鸭戏水、小孩游泳等。开始小儿可 能会把水搞得满身满地，这时大人应在旁边指导，提醒小儿别弄湿衣服，并帮助小儿卷起袖 子。 玩沙需要沙箱玩具(小动物、房子、花、树和草等)模子、小铲子、筛子、桶、一些瓶瓶 盖盖等。可让孩子用小铲子把沙装到小筒里，把小动物、房子、花、草等摆在沙箱的适当位 置，布置成一个动物园或公园。在玩沙时，要提醒孩子不要用带沙子的手去揉眼睛、鼻子。 如果空气干燥，可给沙箱中沙子一定湿度，避免尘土飞扬。如个别孩子因玩沙手部过敏，要 立即停止玩沙。 小袋鼠 （适合 2―4 岁) w&E 腴?? 目标：训练孩子对身体的控制能力。 玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的 胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。 神奇口袋“神奇口袋” 游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。 家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备：小口袋 1 个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小 玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法如下： (1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听： “神奇的口袋东西多， 请你过来摸一摸。 ” 并告诉孩子， “请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但 是不许偷看。 ” (2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后， 家长可提高要求： “请你说出这些物品属于哪一类? 比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?” 并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说： “这是水果中的梨子。 ”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉 等等，以后再逐渐增加难度。 (2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩 子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 游戏名称：捏疙瘩 ◇ 游戏目的： 锻炼宝宝手指的灵活性，训练宝宝语言与动作的协调能力。 游戏过程： （1）妈妈把宝宝抱坐在腿上，使宝宝背靠妈妈的胸、双手扶住宝宝的双手。 （2）妈妈把宝宝的一只手握成拳头状，对宝宝说： “捏疙瘩、捏疙瘩，看宝宝能捏几 下。 ” （3）念歌谣： “捏疙瘩、捏疙瘩，捏一下、捏二下，捏一捏、数一数、算一算，一共 捏了几个小疙 瘩， 捏、捏、捏，一二三四五。 ”帮宝宝一一打开握拳的手指头。 （4）反复玩几次后，不握宝宝的手，当念一二三四五时，看宝宝是否会自己把拳头 打开。 家长提示： （1）这个游戏也可以是这样做：让宝宝坐在床上，用两只手去把他的一只手打开再 握住，家长会看到 他的另一只手也在握住，打开，这样重复几次之后，家长可以面对宝宝，在他的眼前 慢慢地打开手，再 握住，看小宝宝也跟着家长在做担疙瘩的动作。 （2）在给宝宝模仿示范动作时，一定要配合相当的语言，比如说： “宝宝，看，握住、 打开，打开、 握住、打开。 ”这样使宝宝的动作与语言协调起来，为以后宝宝根据语言做动作打下 良好的基础。 搭积木 １、目的： 1 ）形状的认识 （ ２、准备：积木 ３、玩法： 在孩子还没有开始搭积木的时候，母亲最好把各种不同形状的积木一块块问孩子： “找 找看，哪一块积木和妈妈手里拿的一样？” “那么再找找和这一块相同的，这一块是三角形的！ ”让孩子认识各种不同形状的积木。 等孩子能够毫无困难的找出相同形状的积木后， 再开始让他模仿妈妈， 搭起一座和妈 妈搭出的一样积木房子不要太在意孩子多搭了一个还是少搭了一个，让他快乐的搭下去。 。 这个游戏在于使孩子了解各种形状的名称，同时也是训练他的观察力及构造力的游戏。 如果孩子喜欢画画：给孩子彩色画笔和一张剪成圆形的纸。除了长方形，看看换个形状能激 发孩子什么样的创造力。 如果孩子喜欢用手指画画：用等量的剃须膏和白色胶水混合，再在混合物里面滴上颜色，让 颜色和胶水的混合物在纸上成形，看看干的时候颜色在里面的形状。 如果孩子 喜欢串珠子：让孩子在小塑料管上穿小珠子(任何有合适大小的洞的珠子)。孩子 可以把穿好珠子的小管子随意变化形状。 如果孩子喜欢剪纸：把纸折叠，让孩子用剪刀在折叠的边缘剪。剪完把纸打开看看剪出的花 边。 如果孩子喜欢玩拼图：从杂志上把人和动物的图片剪下来。把人和动物的头和四肢剪下来， 再让孩子按照自己想法重新把头和四肢安上去。 快乐手电筒 游戏方式：将一个物体放在墙边的桌子上，然后在墙上贴好一张白纸。用手电筒照射这 个物体，它的倒影就会出现在纸上。描出物体轮廓，然后将纸取下来，让孩子填充细节并上 色。更有趣的是，可以让孩子仰面躺在一间黑暗的屋子里，让手电筒照过一个过滤网，这样 他就可以欣赏到成百的“星星”了。 妈妈评价：这个游戏看似简单，其实里面可大有学问呢。 “光影”现象让小孩子觉得很 神奇，妈妈可以趁机给宝宝讲讲其中道理，让孩子上了一节生动的“物理课” ，没准一个小 科学家就此萌发了呢。 戏剧时间 游戏方式：鼓励孩子饰演他最喜欢的一本书、童话、历史事件、宗教故事或他自己编造 的任何故事。搜一搜衣柜，寻找合适的服装，化好装，然后用桌子椅子等充当道具。年龄小 的孩子可以在进行当中自己编制对话，如果你的孩子年龄够大，可以让他们先写一个剧本。 然后再用录像机记录下全程。 妈妈评价：锻炼宝宝语言能力和想象能力的一款游戏。宝宝非常喜欢这种角色扮演（尤 其是女孩子） ，小心，你的宝贝会一直兴致勃勃的缠着你玩下去呦。 猎物大搜寻 游戏方式：列好一个清单交给你的小家伙，让他将单子上的物品一一找出来（如果是小 宝宝，可以画出来或直接念给他） ，然后再交给他一个篮子用来盛放找到的物品。你可以让 他寻找非常具体的物品如一个橘子、纱球、一本杂志、一只拖鞋等，或来一个比较具有教育 意义的搜寻，如寻找一个特定颜色或形状的物体，或以一个特定字母发音命名的物体等。 妈妈评价：宝宝最喜欢做的事情，就是到处翻找东西了，通过努力找到东西的那种成就 感，他会开心的一天都挂在嘴边。在游戏的过程中， 妈妈可以教宝宝认字、认物品、 认形状、 认颜色…… 奇异的堡垒 游戏方式：将三个椅子并列放在一起，边缘相连，在其对面同样再放三个椅子，记住椅 子要背对背放置，这样就可以形成一个很窄的通道了。用一个毛毯搭在六个椅背上，这样一 个奇妙的堡垒就建成了。交给孩子一个毛毯，一个枕头和手电筒，他就可以在里面安营扎寨 了。 鹜 妈妈评价：男孩子都很开心做这个游戏，注意哦，摆放的过程可是个数学学习的过程， 此游戏号称家中的蒙台梭利启蒙。英文单词游戏 游戏方式：已经会一点英文单词的孩子一定热爱这种字中寻字的游戏。例如，英文单词 endearing（可爱的）就可以分解成很多单词，如 dear（亲爱的） ，dare（敢于） ，ding（鸣钟） ， ring（铃声） ，rain（雨） ，以及 read（读书）等等。或者你也可以将一个单词的次序颠倒， 然后让孩子纠正，如 ebar 应为 bear 等。 妈妈评价：孩子一旦掌握了这个游戏的窍门，定会沉迷其中，乐趣无穷。让孩子在快乐 的玩耍中不知不觉的增加英文词汇量吧。 障碍练习 游戏方式：移开家具，然后制造一些练习的科目，如孩子可以爬过的堆砌的枕头，在底 下爬行通过的一行小桌子，呼啦圈，凳上行等等既有趣又安全的任何安排。同时要讲清楚运 行规则，如应该爬高、绕行、直行还是从底下通过，都必须事先讲明。 妈妈评价：这些都是非常棒的运动，同时可以帮助孩子们学习解决问题的技巧。 （注意： 孩子活动时，大人必须在旁监护） 几种水的玩法： 1、用手拍打水面， “啪啪”溅起的水花会让孩子得到一种快乐的体验。 2、两手交握，把水贮存在手中， “噗”地用力一挤，就成了一把手指头水枪啦。 3、 把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子， 用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情， 保证会让孩子哈哈大笑。 4、在塑料袋上戳几个小洞，装满水后，往高处一挂就变成好玩的莲蓬了。 5、洗澡的时候，可以在浴缸里放些盛水的容器，让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。 注意事项： 水温不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保证安全的情况下，让孩 子大胆、开心地玩。 棒冰棍几种玩法 游戏说明： 小棍小棒在孩子手中是最好的玩具， 我们把吃过的棒冰棍收集起来， 所玩的游戏， 既可锻炼手指肌肉，又可培养建构能力。 玩法：把吃过的棒冰棍洗干净后收集起来。 1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打击，小棍就飞出去，谁的小棍飞得远，谁就 算赢了。 2、收集一把小棍，竖着拿，手松开后，小棍自由散落。每个人都可以从中取一个小棍 去挑起其它小棍， 要求不能碰动其它小棍， 谁挑起的多谁就赢了。 这个玩法有点像玩九彩棒。 3、把小棍涂上颜色，像拼七巧板似的，让孩子拼出各种美丽的图形。 注意事项：棒冰棍要洗干净，在玩的过程中，不要拿着小棍子跑来跑去，避免受伤。 降落伞 游戏说明： 这个游戏可以锻炼孩子抛接物体的技能，并让孩子学习自己制作玩具。 游戏过程： 1、让孩子自己动手，在一块手绢的四个角上拴上四根等长的线，然后把这四根等长的 线绑在小石头上。 2、让孩子举起手中的“降落伞” ，把它往下放，降落伞在空中张开，慢慢落下来，孩子 再用手接住。 3、让孩子调节四根线的长度，看看降落伞在降落的时候会有什么变化？ 注意事项： 制作降落伞的材料还可以用塑料袋，但要注意，玩的时候要注意安全，不要碰到头。弹珠子 游戏说明： 这个游戏让孩子学会瞄准，锻炼了手部动作。在游戏过程中，孩子还学会了选择，培养 了观察力。 游戏过程： 以前的孩子是在一块平地上，挖几个小洞，将玻璃弹珠排成一行，手持一个玻璃弹珠瞄 准其中的一个，用大拇指将玻璃弹珠弹出，尽量击中另一个，最终将它打入小洞中。谁的弹 珠进洞多，谁就胜了。现在的孩子经常看到大人打台球或打保龄球，其实也可以用玻璃弹珠 来玩这类游戏。 1、把小凳子}