把学习当成游戏，学习比游戏好玩，一个学期成学霸！
&&&&把学习当成游戏，学习比游戏好玩，一个学期成学霸！
学习流程作为一种最新的学习方法，模拟了工业化流程的理念，让学习操作简单快乐、快捷高效，效果显著。
这个学习方法的发明，&与新式的电饭煲一样，操作更简单，做出来的米饭更好吃。学习流程除了让学生可以享受到学习过程简单与轻松之外，也能够享受到学习过程持续不断的成功感与快乐。
社会的发展，应该是物质与精神共同进步的。不能在铁锅变成了电饭煲的时代，还要求孩子的学习方法，与铁锅时代的学习方法一模一样。让现在的家长回家一天三次，用柴草烧火，铁锅做饭，家长们一定受不了。一样的道理，让孩子用铁锅时代的学习方法，孩子也会不高兴。孩子会想：为什么你们都是在享受着时代进步带来的各种舒适，为什么我们就是一定得用传统的痛苦的方式学习呢？
事实上，在工厂生产出高级电饭煲的时候，让孩子喜欢的，可以轻松快乐的速提高成绩的学习方法，也发明出来了。你百度一下：张同鉴学习流程。这就是能够满足学生要求一种新的学习方法。
许多成绩是班级尾巴的学生，使用学习流程后一至两个学期，就轻松的变成了班级第一。
许多使用学习流程的班级，学生学习的积极性高涨，几个月后，班级的总体成绩就会远远好于其他班级。
2015年起，已经有多所中学推广使用了学习流程，都已经根据学校要求，达成了学校希望达到的目标。
张家口市的涿鹿县中，希望提高一本人数，使用学习流程后，2015年一本升学率提高144%，2016年一本升学率提高114%；张家港的乐余高中，希望提升二本人数，把三本成绩的学生集中培训学习流程，仅使用学习流程一至两个月，2015年有50%的三本成绩的学生提升至二本成绩，2016年有63%的三本成绩的学生提升至二本成绩。
2016年10月，学习流程进入东海第二高级中学。我给高三6、7、8班学生进行了学习流程培训，原来每个班级达到本科成绩只有8个左右，三个班级总共25人。在10月份进行学习流程培训之后的12月份的市统考中，有51人达本科线，期末考试中有70人达本科线。在2017年3月份的市模拟考试中，有118人达本科线。
使用学习流程5个月，本科达线率从16.7%直升为79%，预计最终高考的达线率会达到85%以上。
学生使用学习流程的感受深刻。所有学生都是在快速提升成绩的同时享受着学习流程带来的各种美妙的体验。但是，仁者见仁，智者见智，每个学生的体验各有不同。
学生张峰认为：学习流程是学习的导航。不管是什么时候，什么情况，我都会知道我要做什么和怎么做。使用学习流程，学习有条不紊，学习可以实现全部的流程化和程序化的操作。学习过程不会再有中断和犹豫的情况。
学生陆荣红认为：学习流程和工业生产过程一样，认为发现问题，暂存问题，就是收获了半成品。而半成品转化为成品，可以交给团队去做。所以，使用学习流程后，我的学习很主动，每天都会主动发现问题，积极争取解决问题。在我工作之后，我发现问题和解决问题的能力一样强大，我很幸运，我遇到了学习流程。使用学习流程的学生，一定是高分高能。
学生周锦认为：学习流程照顾到了人的情绪，特别的人性化。我在情绪不好，能力差的时候，可以去寻疑和暂存，收获半成品。行百里半九十，收获了半成品，其实学习过程已经进行了90%。过去，情绪低落的时候，什么也做不了。现在竟然可以完成90%的学习过程，很快就因为学习的成功，让我的情绪得到好转。
我的精神本来都要崩溃了，使用学习流程两个月后，变得和原来小时候阳光，一家子都很开心。
学生张晓认为：学习流程认为学习就是发现问题和解决问题的过程。让我的时间和精力尽量多的与问题打交道，大大提高了我的学习效率。我的学习任务基本上，一般都可以在白天完成，晚自习用来做拓展性学习。
学生朱欣悟认为：学习流程重视巩固，而且在巩固程序里设计了六个巩固的子程序，我认为学习流程把归纳作为巩固的高级程序是有道理的。使用学习流程后，我特别注重巩固，喜欢归纳。原来我的学习，是一个一个知识点理解和掌握的。现在不同了，我用系统归纳，是一个系统一个系统的掌握；我用类型归纳，是一个一个题型掌握的。
从题海里解放出来，做的题目少了，但掌握的题型多了，学习的质量明显提高了。
学生邓海成认为：我原来每天都要玩7、8个小时的电子游戏，但自从我读了《张同鉴学习流程》并使用这个学习流程之后，我对学习竟然也上瘾了，我卸掉的所有的电子游戏，我认为使用学习流程学习，学习才是最好玩的游戏。
学习流程，把学习分为四个程序，其实就是相当于游戏里的四个关卡。学习的游戏，就是在学习中闯关，闯过四关，学习游戏就成功了。学习=寻疑+暂存+解疑+巩固。
学习游戏的第一关是寻疑，学习流程认为，你今天可以听不懂，可以看不懂，可以有题不会做，但是只要把问题全部找出来，学习游戏第一关就算过了。
成功闯过学习游戏第一关，我好开心！
学习游戏第二关是暂存，暂存就是把问题留下来，这个没有难度，每次都可以过关。
成功闯过学习游戏第二关，我好开心！
学习游戏第三关是解疑，在学习流程里面，学习的周期是三天，在这个时间里可以借物、借人。我是学习的董事长，我的团队有能力解决任何问题，所有解疑关，一定可以顺利通过。
成功闯过学习游戏第三关，我好开心！
学习游戏第四关是巩固，学习流程的设计太巧妙了，把所有的掌握不牢固的知识，全部暂存，在三天时间里，巩固二十遍，所有掌握不牢固的都可以弄熟悉。这个第四关也是容易过关的。
成功闯过学习游戏第四关，我好开心！
与过去的电子游戏不同的是，只要认真阅读《张同鉴学习流程》，理解学习流程的思想、规则，熟悉学习流程的使用过程的一些技巧，按照学习流程的操作程序做，学习这个游戏，就是只有成功，没有失败的游戏。这个操作过程都是成功的，但里面又不缺少挑战。只是在挑战不可能的时候，才“打不赢就走”，让问题进入暂存，通过第二关。
原来，我什么也不会，就会打游戏。真没有想到张同鉴老师，竟然把学习变成了游戏，让我继续用打游戏的方法学习，很快就对学习上了瘾。使用学习流程一个月，我的数学就从40分变成了80多分。现在我也是班级里的学霸了，哈哈，学习真好玩！
在众多学习流程使用者的反馈中，邓海成的说法，让我最开心。邓海成的状态，一直是享受着学习给他带来的快乐，沉浸在学习的快乐之中。这个就是我们应该追求的快乐学习吧！
&&&&&张同鉴，被第十三届“中国教育家大会”授予中国教育创新领军人物称号。有突出贡献的教育和心理专家，提出“学改”比“教改”更重要，研究和实践“学改”30年，是中国“学改”第一人。
&&&&2008年，出版《中学生学习流程》，成为学习流程理念奠基人。
&&&&2009年，“中国心理学家大会”特邀代表，“学习流程”获心理学成果国家级一等奖。“爸妈在线千人心理学家大会”特邀心理专家，面向全国千名心理学家作学习流程报告。学习流程因既可提高学生成绩由可以解决学生心理问题，受到心理学界高度认可。
2011年，连续出任北大学习力培训营主讲老师。同年，央媒中国青年网报道了张同鉴和学习流程，称张同鉴为给两个小时就可以改变学生命运的魔术师。
&&&&2013年，《张同鉴学习流程》由清华大学出版社出版，中国著名教育家、中国学习方法研究会会长魏书生老师亲自给该书作了序。《张同鉴学习流程》被国内外一些学者列为世界五大学习理论之一。
2014年起，“张同鉴学习流程”在全国多地推广，在实现学生轻松快乐学习，保证学生身心健康的同时，还大幅度提高了学生的各科成绩。
&&&&2016年，张同鉴老师被中国教育家大会授予“中国教育创新领军人物”同时《张同鉴学习流程》被中国教育家大会指定为“中国教育优秀产品”&。
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<em id="authorposton15-7-23 10:43
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本帖最后由 蜜葡萄 于
11:07 编辑
　　在日常生活中很多父母都喜欢给孩子在做事和学习前给予许诺，希望通过回报或交换来激起孩子做事的动力，但事实上如果事事追求回报可能导致孩子丧失做事的兴趣。
　　父母其实可以在教育孩子的过程中，引导他改变自己的心态，把学习作为游戏，发现学习中的新奇和快乐，减少对结果的期待，而享受整个过程，这就会孩子带来更积极的、富有创造性的人生。
　　我们来看看胡萍教子所带给我们的启示。胡萍是研究儿童性健康教育的专家，而她在教育自己的儿子方面也很有爱心与智慧。胡萍的儿子在上初中学时，并不是一个规矩听话的孩子，相反，她的儿子不喜欢做作业，只喜欢动手做实验。经过思考，胡萍跟儿子的老师进行商量，让儿子通过各种各样的实验报告来代替作业。儿子喜欢做西餐，上了高中，尽管课业紧张，胡萍还是给孩子提供所需的厨具和食材。直到高三高考，孩子依然兴致勃勃探究各种各样的西餐技艺，可谓厨艺精湛。结果在面试剑桥大学时，儿子的实验报告和西餐的图片让面试官大加欣赏，认为他是一个既懂得学习又懂得生活的孩子，从而优先录取。
　　从胡萍教子的案例中我们可以看到，让孩子享受做事的快乐过程很重要。那么父母应该怎么做呢?
　　首先，让孩子享受做事的快乐过程。父母应该在孩子做事的过程中发现其进步和变化，对优秀的表现给予积极的肯定，引导孩子发现事情的新奇特点，孩子就会变得兴趣盎然。
　　其次，让孩子把学习变成游戏。只要父母和孩子转变心态，引导孩子把学习变成一种游戏是完全可能的。比如，让孩子把整个学习任务分解成难度适中的小目标，让他有跳一跳就能摘到果子的感觉;让孩子发现每个目标实现过程中的新颖性，每道题目的差异和不同，不同解题思路的优劣等;而在目标完成后，也要让孩子学会奖励自己享受成功后的快乐。
来自孙云晓的微博，他总是将关于教育类的，个人觉得很不错！以后看到好文章，我也会拿来和大家分享哦！
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话虽如此，但是也不好做啊
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<em id="authorposton15-7-23 18:15
玩中学不错！
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<em id="authorposton15-7-24 12:36
说说容易，做做难呀
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<em id="authorposton15-7-24 14:13
看看也想试，事实上试过了，不太容易
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concentrate on（集中精力于） be (become)interested in_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________&#xa0;
One possible version
Li Xiaohu spent too much time playing computer games and he fell behind others. As a good/close friend of his, I must do something to help him.
First, I must tell him that p...
考点分析：
考点1：提纲作文
& & & 提纲作文是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“连词成句”、“看图写话”、和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式，主要考查学生运用已学的语言基础知识和已掌握的英语写作技能准确表达客观事实，阐述个人观点，进行思想交流的书面表达能力。一般要求词数在60-80之间。体裁以叙述、描述人物或事的记叙文为主；有时会用应用文体的形式表达记叙的内容（包括日记、书信、便条，通知书等）；有时也会出现类似议论文的形式，例如提建议等。
& & & &为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
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