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阅读课文中的语段，回答问题。　　①雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩 。　　②雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有（　　）、（　　），有（　　）、（　　），也有火一般的（　　）。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得（　　），绿得（　　）。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　　③这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。　　④不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——　　⑤丁——冬——丁——冬……　　⑥仿佛是一场山雨的余韵。1．按原文内容填空。2．“调”在“调色板”这个词中读“______”；它还有一个读音是“______”，可以组成词语：______、______。3．“屏”在“屏住呼吸”中读“______”，它的另一个读音是“______”。请你将正确解释的序号填在括号中：①除去，排除；②抑止（呼吸）；③遮挡；④屏风。 屏 蔽（　　）　　画 屏 （　　）　　 屏 弃（　　）　　 屏 气（　　）4．“啼啭”一词在句子中的意思是____________。5．第②段中作者描写了雨中山林最富魅力的色彩——______。这是一种______的、______的、______的色彩，它可以______所有的色彩。这样的描写表现了山雨带给山林的______。作者通过对山雨色彩美的描述，表达了____________之情。6．在第①段中，作者巧妙地把______、______、______比做______，把______比做______，这是______的修辞手法。请你也写一句这样的话：__________________。7．在第①段中除了上题中的修辞手法，画“____”的句子还运用了______的修辞手法，从“______”一词中能看出来。
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1．墨绿　翠绿　淡青　金黄　红色　耀眼　透明2．tiáo　diào　音调　调动3．bǐng　píng　③　④　①　②4．形容鸟婉转地叫5．绿　水淋淋　富有动感　极具生命力　融化　色彩变化　对山雨的喜爱6．岩石　树叶　绿草　琴键　雨丝　手指　暗喻　广袤的大地就是孕育生命的摇篮7．拟人　弹奏（答案不唯一，意思对即可）
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2012年度六年级上学期语文期末复习整理.doc42页
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李汉荣（著名诗人，散文家）
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布、鸟儿、露珠、悬崖……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。”
　　本段文字是作者靠在一棵树上的联想，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然的感情。
4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
作者:赵丽宏
《山雨》作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声
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