早期教育个案-凌妈（13）_教育中心_新浪宝贝_新浪网
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　早期教育个案-凌妈（13）
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　　主题：凌儿日记：种子是如何到妈妈肚子里的？()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 13:02:38
　　这个话题不知是关灯后聊天的第几个了，也记不清是如何开始的了。好象是凌儿说起她认为的班上两个最帅的男生，然后小人儿深思：“我要好好想想，想出哪一个最好，长大
后才能和他结婚！”
　　一会凌儿不放心地问我：“你说我会不会再遇到我更喜欢的人呢？”
　　妈妈肯定回答：“当然了，你到现在的幼儿园不是又遇到许多同学了吗？不是又有好多好朋友了吗？明年上小学，然后上中学，上大学，上班工作……你肯定遇到更多的新朋友的。”
　　“上班？对，先上班然后才结婚生孩子的，我们杨老师就是这样的。”
　　小人儿忽然想起似地问：“妈妈，种子到底是怎么到妈妈肚子里的？”
　　妈妈没有心理准备，一下子不知如何回答：“你看书，书上有没有这方面的知识呀？”
　　“我知道：先是一男一女结婚了，然后爸爸妈妈相亲相爱，然后妈妈肚子里有一个种子，然后宝宝就生出来了。可是，这种子怎么进去的呢？是妈妈把种子放到嘴里，喝一口水，咕咚种子就到肚子里了？是不是这样呀？”
　　妈妈拼命忍住笑：“不是的，如果这样岂不是不用结婚就能生宝宝了？”
　　凌儿摇着我的胳膊：“对呀，我也这样想的。你快告诉我！”
　　妈妈认真地边想边说：“爸爸妈妈结婚了，相亲相爱，爸爸把一颗种子放到……”
　　凌儿不耐烦了：“这我知道，从哪放进去的？从嘴里？从肚脐眼里？”
　　“不是的，从妈妈身上有一个特殊的通道。”
　　“哪里？难道从屁股里？”
　　“你为什么这样说？”
　　“我想只有嘴、肚脐眼、屁股能通到空气中呀！”
　　“对，也可以这样说吧。”
　　凌儿作恶心状：“啊？那不脏死了？”
　　小人儿又觉得不对，追问：“那种子放进去不会掉下来吗？”
　　“不会的，因为妈妈这个通道就象一扇门，可以收缩的，种子一放进去，门就关上了。”
　　凌儿松了口气：“哦，人真地很神奇呀！”
　　妈妈赶紧转换话题：“对呀，对呀，你看，人能把自己的想法用语言表达出来，是不是很神奇？”
　　妈妈想：明儿得找一本这样的书让凌儿自己看了！
　　主题：凌儿日记：到底最爱谁？()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 14:21:10
　　凌儿问妈妈：“你第一爱谁？第二爱谁？第三呢？”
　　妈妈从未在心里排过序，也就实话实说了：“第一爱女儿你，第二爱父母老公。”
　　凌儿对我的回答很不满意，又问不出个所以然来，又去问爸爸。
　　爸爸挺干脆：“第一爱女儿，第二还是爱女儿，第三爱老婆……”
　　凌儿很受用，又有点奇怪：“你们怎么都不爱自己？我第一爱妈妈，第二爱我自已，第三爱爸爸，第四爱小姨，第五爱奶奶，第六爱爷爷(凌儿从小是我父母带的，所以一直称呼外公外婆为爷爷奶奶)。”
　　爸爸妈妈真老实，光想着排第一第二的，如果往后排当然能排到自己了。
　　爸爸不相信地问凌儿：“你第一爱妈妈？那你有好吃的第一给谁吃？比如，给妈妈吃还是你吃？”
　　凌儿不上当：“我吃呀。”
　　爸爸大笑：“那你还说第一爱妈妈？”
　　凌儿大声说：“当然第一爱妈妈了，我先尝一尝，好吃了我就再给妈妈吃，不好吃的我就自己吃掉啦！”
　　主题：凌儿日记：再谈凌儿的敏感()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 13:37:02
　　虽说硬性规定每晚9点半关灯，但凌儿总是一个话题接一个话题，往往睡着了都差不多近11点了。
　　今晚，我早早就告知凌儿：妈妈很累，今天关灯后仅相互道个晚安，有话现在快快说。
　　关灯后，凌儿赶紧说：“妈妈，你今天故事念得太快了，得得得……象开枪一样。你应当这样这样讲。”凌儿一字一字地往外蹦。我奇怪：“没有呀，我读得很慢，而且很生动的。”凌儿激我：“那你再讲一下最后一句话。”我没多想照做了，凌儿乐得咯咯笑：“你上当了吧！还说不讲话，你不是讲了这么多。”我又好气又好笑，轻拍几下她的小PP，道声晚安不理她了。
　　凌儿在我身边翻来翻去，自言自语：“我睡不着，我真地睡不着。”--唉，每晚，都11点了，她也是重复这两句话。只要不理她就好了，我这样想。
　　凌儿还在说：“中午在幼儿园我也睡不着，我就轻轻拍我的屁股，想成是妈妈在拍我。慢慢地我就睡着了。有时我还是睡不着，都快拍了200下了，我就觉得自已很孤独，我心里真地很难受。我想忍住不哭，可眼泪却掉下来了。好玩的是，眼泪从这只眼睛掉下来，却掉到了另一只眼睛里。我好想妈妈呀，妈妈，我知道你很爱我，我也很爱你，可什么时候我们才能一分钟都不分开呀？”凌儿说着，声音变了调，慢慢地爬到我的身上，紧紧搂着我的脖子，真有眼泪掉到我的脖子里了！
　　我也搂紧回报她，轻言细语：“你看过《小贝流浪记》，妈妈总把小宝留在身边，结果小宝什么都不会做。人也一样，不能在妈妈身边一辈子的。而且妈妈和你说过：不管你在哪，妈妈的心总放在你身上，妈妈的爱总在你身边的。”
　　凌儿扑哧笑了：“那我不就有两颗心了，好呀，把你的心挖出来放在我身体里。”边说边做姿势。
　　我痒得受不了：“那你们老师让你好好弹琴，用心弹，难道要你真地拿心来弹吗？”
　　凌儿咯咯笑了，从我身上滚落下去，我明白她的疯劲又上来了。
　　好长时间以来，我总是向凌儿表示我对她的爱意，凌儿也用肉麻的言语回敬我，但总是有那些时候、莫名地她会敏感，当然时间也持续不了多长。我也慢慢习惯了她的情感一发。
　　主题：凌儿日记：多陪陪孩子()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 15:40:50
　　凌儿看电视广告后要求爸妈：“多陪陪孩子！”
　　元旦期间，难得凌爸没有加班，玩心大起，又想把凌儿当成活玩具。这天，硬拉着看书画画的凌儿下楼打了一会羽毛球，又建议去公园玩一会，凌儿大叫：“好，好，好，我带你们走迷宫。”果然，公园里还有将树栽成的迷宫，外面看一点不起眼，里面还挺绕人的。直奇怪凌儿怎么发现如此好地方时，凌儿泼了冷水：“上次秋游时来过的，这是十二生肖的迷宫，当时我怎么也找不到‘狗’，今天总算找到了。”
　　回家后凌儿看书，看到一摆火柴棒的题，强烈要求玩。可家里哪有火柴棒呀？凌爸自告奋勇，只要求买回来后凌儿带他一起玩。
　　先摆1到10的阿拉伯数字，玩一会变形游戏：将1变成2、3之类的；
　　再摆图形：三角形、四边形(正方形、长方形、菱形)；
　　再加点难度：两个三角形至少需要几根火柴？两个正方形呢？
　　我乐得轻松，一旁看小说。
　　事后凌爸向我‘汇报’：“我女儿还行，一点就通，不点也通：比如刚才我考她摆5个正方形可以用几根火柴？最少用几根？她稍稍想了一下就摆对了。”
　　火柴玩了好久，凌爸不想再玩、便回忆他小时候玩过的土玩具，凌儿也想玩。难得凌爸心情愉悦，一样一样陪女儿玩：
　　陀螺：可惜没有木制的，凌儿找来牙膏盒，画出一个小圆，凌儿剪，在小圆纸的中心插上半截牙签。简易的陀螺就做成了。
　　五子棋：在一张纸上画上格格(用不易擦掉的笔画)，一人一支笔画圈或是叉，走法同于用围棋子下五子棋。--凌爸感慨：小时候上课都和同桌偷偷玩。
　　掷棒子：抓一把牙签往桌上一撒，如果不碰动其它牙签将一根牙签拿出来，这根牙签就是你的而且还可以继续拿其它牙签。
　　凌妈补充：小时候还玩过线绳呀。
　　凌爸自嘲：自己玩得不好还没介绍呢。
　　拿一段毛线，两端打一个结。两个人勾勾绷绷便可以变出江、网、猪头、裤子……凌儿高兴得很：“我们班上有人会玩，我看她们玩过，当时我不会。”一会，凌儿便会了，玩得得心应手，可是爸爸却总是不得要领，凌儿决定将爸爸淘汰出局时，爸爸想出一招：“这样玩不好，我们可以随手翻，看翻出来的是什么，可以随便想象，想得越多越好。”果然，凌儿被吸引过去了。
　　凌儿坐在爸爸腿上，两人一起撑毛线，问象什么？凌儿大叫：“象降落伞！”果然象，凌爸两手一颠倒，凌儿马上又说：“象一颗钻石。”爸爸说象瓜子，凌儿大笑直说爸爸馋。只听得父女两人一惊一诧地叫一声笑一阵。
　　这一玩，半天过去了，凌儿意犹未尽，又认真地对爸妈说：“要多陪陪孩子！”
　　主题：凌儿日记：长大一岁()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 15:46:32
　　新年第一天，一家人好好睡了个懒觉，睡醒的凌儿如往常周末一样：抱本书捅着被又做小书虫，直至肚子饿得实在不行才急急穿衣。
　　吃过早饭后，三人分工收拾家里、打扫卫生，凌儿做完了自已份内的事，便跟前跟后地打下手。凌爸嫌她碍事，便打发她：“去车库把牛奶拿回来，顺便给老爸买份《金陵晚报》。”凌儿倒是兴奋得很，我心里是有点担心(家离车库有一段路程，小区内停放不少车，加上自行车、麾托车的)，表面上不动声色，只是叮咛凌儿靠路边走，岔路口时左右多看看。凌儿出了门，我立即冲到晒台，盯着小人儿，直至离了视线。凌爸受我感染，也来到晒台，笑出声来：“想当初小东西生出来只知道睡觉，一眨眼就长成大人了。”我想此时的凌爸心理肯定也是柔情蜜意呀。妈妈心中的时钟过了好久，听到凌儿在楼下喊开门，妈妈和爸爸忙不达地冲向门。凌儿气喘吁吁，说怕我们急、就跑着回来了，“卖报的人今天没来，肯定是休息了，今天过新年嘛！”
　　新年第二天，刚起床，凌儿就嚷着去拿牛奶，我逗她：“牙不刷，脸不洗，当心路上的小狗闻到臭味来舔哟。”
　　有了第一天的放手，我倒也不急了，过了许久才听到凌儿敲门。小人儿居然握着一块冰回来，报喜似地告诉我：“妈妈，快来看，冰里居然有树叶耶！”果然，晶莹、无色的冰里有一片绿叶儿，象琥珀，从四面看能看到不同的形状。凌儿又问：“什么时候水会结成冰呀？”“0度。”“什么是0度？”没办法，又回答了一堆问题。
　　第三天，还是凌儿去拿牛奶，这回回来得更晚了，拿回来的居然有一堆东西：一只旧皮鞋、一张鲜艳的包装纸、几料玩具手枪的弹子……简直成捡破烂的了。小人儿的话更让我哭笑不得：“妈妈，刚下楼我就看到这只鞋了，我看象小老鼠的汽车，就想先拿回来。可是牛奶还没取呢，我就把鞋藏起来，做个记号。回来一找，果然还在那，没人发现我的宝藏呢。”
　　妈妈觉得此法不错：一则可以放手；二则给凌儿更多自主时间，让她独自玩玩。
　　主题：凌儿杂记：乱用成语
　　版权所有：凌妈　提交时间： 15:27:42
　　低着干活的妈妈对凌儿的提问敷衍地低声哼哼着，凌儿着急：“妈妈你怎么了？有气无力的！”
　　午睡睡到夜幕拉下才醒来，醒来后凌儿却说：“外面怎么了？昏天黑地的。”
　　爬山回家，凌儿有点累想要妈妈抱，却不想明说，只是问：“妈妈，你看我是不是有点萎靡不振？我已经筋疲力尽了。”
　　凌儿对爸爸的出尔反尔很生气：“老爸，我对你真地很失望。君子一言、快马难追。你难道不想做君子了吗？哼！”
　　凌儿第一次站在海边，有感而发：“妈妈，你看，原来海天一线、海天一色是这样的，！你看，波涛汹涌，真美呀！”
　　凌儿自言自语：“神出鬼没，神出鬼没；妈妈，孙悟空应该说是神出鬼没的吧？他总是偷偷躲在妖怪旁边。”(原来凌儿在幼儿园看《西游记》悟出的)
　　妈妈看着刚收拾得整洁的床上居然又放了许多东东气得大叫一声，凌儿慢条斯理地说：“你干吗？大惊小怪的！”
　　爸爸不小心把水洒在凳子上，未及时清理过后又坐了上去，凌儿盯着爸爸湿了的裤子嘲笑：“你看你，自作自受了吧！”
　　…………
　　妈妈语：有时应该在口袋里放本笔记本，以便随时记下宝贝令人惊喜的一瞬间。可惜我没有做到，所以凭记忆写下几个小片段。
　　主题：凌儿日记：原来做题也有趣()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 10:07:34
　　凌儿有个坏毛病：看的书总是乱丢，看到哪放到哪；这边没看完那边又翻出来了。这不，这两天幼儿园暖气因维修而停了，所以凌儿中午就接回来(怕午睡受凉)，下午她在家一会看这本书，跑去玩一会，回来时又看上另一本书，每天我下班回去总看到书桌上一摊书呀，有时餐桌上也是一片狼籍。然后，在我换鞋、换衣服的时刻，凌儿快速地收拾整齐了。
　　今天情况照旧，可惜凌儿的摊子弄大了点，等我到她身边时书桌还没收好。我拿起手边的书一看：呵，居然有兴趣看一年级奥数题了(朋友两口子买重了送的)。我翻了翻，有些题出得挺好玩的。凌儿说她看这书上有用七巧板搭动物，觉得挺好玩的；然后给我翻到那页，于是我和她轮着一人一个摆，真没想到，这小小的七块板居然摆出那么多图案，真好玩。全部摆完了，我俩还不尽兴，再往下翻书，看到用火柴棒摆图形，又接着玩。
　　我再找有趣的题，有两道找规律题：
　　3、10、5、10、7、10、( )、( )、11、10
　　20、11、19、12、18、13、17、( )、( )
　　凌儿重没接触过此类题，我鼓励她：“做不出来没关系，我们当是玩，玩玩吧。”
　　第一题，凌儿念了三遍，然后大叫一声“哦”，恍然大悟，抓起笔奋起直书：(9)、(10)
　　我问为什么，她激动得语无伦次：“你看你看，这是10、10、10，不变的；前面是3、5、7，奇数呀，所以是(9)！
　　有了这一题的基础，第二题就快多了，一会就写出来了。
　　我再翻一题：
　　一根毛线，两头对齐折起来，沿折起后毛线的中间剪一次，问现成毛线成几根了？每根是不是一样长？(有图)
　　凌儿顺口报出：“3根，不一样长，这两根一样短，这一根长。”边说边在图上指指点点。
　　吃饭前，我看到一题，便乘洗手的功夫问凌儿：
　　有两棵大树，这两棵树上共有18只鸟，然后，其中一棵树上有5只小鸟飞到另一棵树上了，问现在这两棵树上总共有几只鸟？
　　凌儿一时没明白过来，让我再说一遍，第二遍刚说完，凌儿接口：“18只。”我问为什么，凌儿不含糊：“那5只鸟又没飞走呀。”
　　我想呀想，再出一题：
　　小明进了教室，一看，有8个小朋友。问教室里到底有几个小朋友？
　　凌儿向我翻眼睛：“9个。”那神态逗得凌爸哈哈大笑，凌爸讲了个笑话：
　　小蜗牛一家出去野餐，带着罐头之类的东西爬呀爬，爬了整整半年才到公园，刚准备吃，发现把开罐头的刀忘在家里了。蜗牛爸爸哼哼着：“我太累了，实在难以爬回家了。”蜗牛妈妈也说自己老了，他俩决定让蜗牛儿子辛苦一趟，可儿子怕父母乘他不在吃了，父母便保证一定等他回来再吃，等呀等，半年过去了，一年过去了，两年过去了……儿子还没回来，父母实在饿得不行了，刚准备吃，儿子突然出现了：“好呀，终于被我抓住了，我在这足足等了两年呀。”
　　这老掉牙的笑话也让凌儿笑得腰直不起来。在这里顺便表扬一下凌爸：近期表现不错，每天总能讲些笑话给凌儿听。
　　接下来程序同于平常每晚：玩、看书、讲故事。
　　关灯后，可能凌爸听到饭前我问凌儿的题，便稍稍改变了一点，成为两题：
　　第一题：爸爸和宝宝口袋里一共有20颗糖，爸爸给宝宝2颗，宝宝吃掉3颗，问现在爸爸和宝宝一共有多少颗糖？
　　凌儿翻个身，念叨道：“19、18、17，一共有17颗。”爸爸不甘输得如此快，问为什么，凌儿小手点上爸爸额头：“呆呀，那2颗不算的，吃掉3颗当然剩下17颗了。”
　　第二题：爸爸和宝宝口袋里一共有20颗糖，妈妈送给爸爸2颗后爸爸有4颗，问宝宝口袋里有几颗糖？
　　凌儿再翻回妈妈这边：“20减2得18，18颗！”爸爸很没面子，再问为什么，凌儿直摇头：“你本来只有2颗的，我当然就是18颗了。这个老爸真笨真笨，我家有个笨爸爸，他真笨他真笨……”凌儿居然唱起来了！
　　主题：凌儿日记：选择()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 08:59:23
　　小姨下周结婚，奶奶便来带凌儿先回去。
　　早晨刚醒来，凌儿一把搂住妈妈，说了几句顺口溜：
　　明天早上走，
　　中午到，
　　看见小姨就抱
　　想妈妈了怎么办？
　　(妈妈和小姨)
　　两个都很重要！
　　凌儿说：“妈妈，我心里真地很难受。我觉得我很痛苦！”
　　妈妈心语：
　　--小样，这就痛苦了？长大了，就得学会放弃！
　　主题：凌儿的2004读书总结
　　版权所有：凌妈　提交时间： 16:10:25
　　2004年对凌儿来说，是一个有质的变化的一年：这一年的某一天，凌儿自己看书了，并且爱上了书，经常从幼儿园看到新书后回来讲给妈妈听，经常自已跑到书橱那一站就是好长时间，也喜欢跟爸爸妈妈一起看原版、有字幕的电影……
　　这一年来，凌儿看了不少书(虽然基本上是妈妈先给凌儿念过一遍或多遍后凌儿的兴趣才会更浓，翻书才会更有劲，妈妈还是觉得很高兴。)
　　按凌儿的爱好程度，列下部分书单：
　　小猪称哩呼噜
　　笨笨猪
　　小贝流浪记
　　小狗的小房子
　　长袜子皮皮
　　大个子老鼠小个子猫
　　怪老头儿
　　狼先生和他的大炮
　　西游记
　　哪吒传奇
　　格林童话、安徒生童话(这两本江苏少儿出版社出的，一直放在床头柜上，几乎每晚凌儿都要翻看看)
　　10个胆小鬼的故事(这本书是凌儿独立看完的第一本书，凌儿很喜欢)
　　不不园(凌儿看一次笑一次，其实很幼稚的书)
　　了不起的狐狸爸爸(凌儿很瘦，我一讲她瘦，她马上回一句“我比**还瘦吗”--本书上坏蛋之一)
　　好心眼的巨人(这一本还没读完，凌儿总是紧紧抓住我，又想听又怕听)
　　小布头奇遇记
　　小布头新奇遇记(这两本书看得很慢，看完了，凌儿记住了毛主席、共 产 党……)
　　小口袋丛书(不是每一本凌儿都喜欢的，但大半都是凌儿的至爱)
　　比得兔的世界
　　淘气包艾米尔
　　大头儿子丛书(这也是凌儿独自看完的书)
　　小老鼠斯图亚特(凌儿专注地听完一遍后，正巧一次看到由本书改编的动画片，从此爱上了这本书)
　　女巫(凌儿听完后说“让想象插上翅膀，写这书的人真地让想象插上了翅膀。”)
　　十万个为什么
　　神奇的校车
　　没头脑和不高兴
　　鼹鼠的故事
　　东方娃娃(12本)(这是利用率最高的书，每本凌儿从头到尾、一字不落的读了不下3遍。)
　　1+26只戴高帽的猫
　　脑筋急转弯
　　谜语大全
　　还有很多叫不上来的、朋友送的书和杂志。
　　读了这些书，我觉得凌儿词汇量大增，而且用词准确性提高了不少。在此，我写几个凌儿的小故事：
　　忙着干活的妈妈对凌儿的提问敷衍地低声哼哼着，凌儿着急：“妈妈你怎么了？有气无力的！”
　　午睡睡到夜幕拉下才醒来，醒来后凌儿却说：“外面怎么了？昏天黑地的。”
　　爬山回家，凌儿有点累想要妈妈抱，却不想明说，只是问：“妈妈，你看我是不是有点萎靡不振？我已经筋疲力尽了。”
　　凌儿对爸爸的出尔反尔很生气：“老爸，我对你真地很失望。君子一言、快马难追。你难道不想做君子了吗？哼！”
　　凌儿第一次站在海边，有感而发：“妈妈，你看，原来海天一线、海天一色是这样的，！你看，波涛汹涌，真美呀！”
　　凌儿自言自语：“神出鬼没，神出鬼没；妈妈，孙悟空应该说是神出鬼没的吧？他总是偷偷躲在妖怪旁边。”(原来凌儿在幼儿园看《西游记》悟出的)
　　妈妈看着刚收拾得整洁的床上居然又放了许多东东气得大叫一声，凌儿慢条斯理地说：“你干吗？大惊小怪的！”
　　爸爸不小心把水洒在凳子上，未及时清理过后又坐了上去，凌儿盯着爸爸湿了的裤子嘲笑：“你看你，自作自受了吧！”
　　凌儿洗澡，看着冲淋头说：“妈妈，如果没有花洒，那水落下来就象倾盆大雨了！”
　　凌儿开完班上的联欢会，回来说：“今天他们叽叽喳喳地说个不停，我都听不清别人的歌声了。”
　　房子至装修到完工，凌儿只去过两次，第二次一进门，凌儿倒吸一口气：“天啦，太不可思议了，这真地是我上次来过的家吗？”
　　凌儿变相捧妈妈：“你今天的菜烧得太好吃了，我狼吞虎咽，把碗里吃得干干净净，就象洗过一样哟！”
　　凌儿告诉厨房里忙着的妈妈：“我爸爸把家里收拾得整整齐齐的，你是不是要烧点好吃的奖励他一下？”
　　…………
　　妈妈语：有时应该在口袋里放本笔记本，以便随时记下宝贝令人惊喜的一瞬间。可惜我没有做到，所以凭记忆写下几个小片段。
　　(记于2005年元月 凌儿5岁4个月)
　　主题：凌儿杂记()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 10:13:25
　　与妈妈分开10天的凌儿见到妈妈，兴奋地光会笑，笑完了来一句：“妈妈，昨晚你激动吗？现在你是不是更激动？你终于见到你女儿了！”
　　婚车把小姨接走后，凌儿问我：“妈妈，小姨晚上还回来吗？”
　　“当然不会了，她要回自己的家了。”
　　凌儿沉思片刻：“对，小姨长大了，她应该学会独立生活了！”
　　酒席上，凌儿拿到喜糖，看到包装上的同心结，有人问她知道这是什么，凌儿说：“这两颗心是小姨和她的丈夫相亲相爱，永不分离！”
　　我好奇：“谁教你的？”
　　凌儿指指头：“我自己想的！”
　　看到3岁多的妞妞也跟着自己放鞭炮，凌儿大笑：“她也敢玩，真是不可思议！”
　　凌儿看电视，看到汉武帝到忠烈乡后看到伤残的老士兵后流出老泪，凌儿点评：
　　“这个皇帝还是挺善良的，希望他的儿子长大后也一样善良。”
　　凌儿抱着我：“妈妈，我真地很思念南京呀！”
　　凌儿问：“妈妈，我看书上写‘人瘦毛长’，我觉得应当说成‘人瘦发长’。”
　　凌儿在玩线绳，因线太长总是打结，凌儿便不停地剪掉打结处再重新系上，线绳便越来越短了，于是提出：“我得重新拿根线了。”
　　我说不用，刚才太长了，现在剪断了反而正好玩。
　　凌儿翻着线，果然玩得得心应手，于是自嘲：“唉，我刚才自找烦恼了！”
　　下班后，我提着一大包单位发的年货回家，凌儿忙不停地翻着，嘴巴也不闲着：“妈妈，我真羡慕你们上班的人，有这么多好东西。啊，今天我可真幸运呀！”
　　我烧着饭，同时收拾着家里，凌儿冲过来：“妈妈，锅里沸腾了，快去呀！”
　　饭桌上，凌儿的小嘴说个不停、话题一个接着一个：
　　“妈妈，在奶奶家，好多人说我是个男孩，真是岂有此理！”
　　“小舅舅有点残暴，他在小狗旁边放鞭炮，吓得小狗跳了起来。我心理有点难过，都快哭了，小舅舅就来安慰我！”
　　“朱琳陪我玩，她很有耐心；可是露露就不一样了，她教我翻降落伞时，教了两遍就不耐烦了，说我笨。我气得撒腿就跑，头也不回。现在想想，我的心里还很悲伤呢！”
　　“在奶奶家，好多人和我说话，我都不理他们，我真惭愧呀！”
　　“妈妈，今天我们家有丰富的晚餐，我很感激你。妈妈，感激和感情是不是不一样？残暴和残忍一样，对不对？”
　　凌儿看书，拿起笔把看的文字故事画成画，边画边问：“妈妈，我画画是不是很丑？每次画画时，我们班同学都说我画得难看，说我画的孙悟空腿太长了。可侯*说我画得挺好的，侯*就是这么个善良的男孩子，所以我就喜欢他。好朋友就应当互相帮助的，对不对？”
　　凌儿画着脚，又想到：“我在奶奶家看到有人穿破鞋子，真可怜呀！看我多幸福，我应当满足了，可我看到好东西还想要，是不是不应该呀？”
　　主题：凌儿一周小记()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 09:27:38
　　去超市回来的路上，凌儿雀跃于爸妈前面，“爸爸，我考你一个脑筋急转弯：小明的爸爸有三个儿子，大儿子叫大刚，二儿子叫二刚，三儿子叫什么？”
　　爸爸装傻：“叫三刚。”
　　凌儿哈哈大笑：“小明的爸爸呀，你忘了小明了。”
　　爸爸说：“如果，小明的爸爸有三个孩子，大孩子叫大刚，二孩子叫二刚，三孩子叫三刚。为什么呢？”
　　凌儿哼了一声，有点不自信：“爸爸，我试着说说哦：也许三刚的小名叫小明。”
　　“对呀，你说得很对，就是胆子放大点就更好了。”爸爸鼓励凌儿。接着又出一题：
　　“小明的爸爸有三个儿子，大儿子叫大刚，二儿子叫二刚，三儿子叫三刚，这三个儿子都没有小名。这是怎么回事呢？”
　　凌儿想了半天没吱声。妈妈提醒：“奶奶家隔壁的孩子叫什么？”
　　“小明呀……哦！”凌儿不好意思地躲在我身后：
　　“原来小明可以是女孩子呀！”
　　爸爸肯定：“对呀，小明可以是女孩子。那小明的爸爸有几个孩子呀？”
　　“四个，三个儿子，一个女儿。爸爸，他怎么有这么多孩子呀？”
　　话题又换了一个……
　　凌儿独自在家已两天了，今天我得知她一好朋友也独自在家，便打电话过去，然后两个孩子一起玩了一下午，我下班后接她回家，她说：“妈妈，徐**一个人很孤独，我也是的，我们两个玩就就不寂寞了，对不对？”
　　脱衣睡觉了，凌儿说：“妈妈，我长大后肯定很苗条，因为我现在就很瘦呀！”
　　躺下半天不说话后，凌儿冷不丁问了一句，把半醒半睡的我吓一跳：“妈妈，火和水谁厉害？”
　　“你怎么想起来问这个？”
　　凌儿解释：“因为我想，火能把水烧开，烧干；而水能把火灭掉。它俩谁更厉害，好象分不出来哟！”
　　“是的，水火不相容，水火相生相克。”
　　“什么是不相容？什么叫相生相克？”
　　瞧，又得解释半天，唉……
　　凌爸不回来吃饭，我和凌儿也不想开火便出去吃。
　　回来的路上，我和凌儿手拉手，慢慢走，慢慢聊：
　　凌儿问：“妈妈，什么叫黄脸婆？”
　　“你说小姑娘和老奶奶的脸上的皮肤有什么不同？”
　　“小姑娘的脸白白的，嫩嫩的；老奶奶的脸黑黑的，皱皱的。哦，黄脸婆就是老年人的意思吗？”
　　凌儿接着说：“妈妈，等你老了，我给你买**嫩肤除皱仪，先涂上**霜，用力擦呀擦，擦出好多脏东西，你的脸就又白又嫩了，象换肤了一样。”
　　“你听谁说的？”
　　“电视广告上说的。等我上学了，你给我买‘好记星单词王’，有了好记星，单词记得牢，想忘都忘不掉…………”凌儿叽哩咕噜说了一大串，顺口得不行。
　　凌儿又说了一串又一个广告的广告词，过后我就忘了。唉，都是电视惹的祸！
　　主题：凌儿寒假杂记()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 08:59:31
　　春节前的一个星期内，凌儿仅上了半天幼儿园，因幼儿园小朋友太少、伙食糊弄，凌儿便强烈要求自己一个人在家。于是，早晨，我给她弄好早饭、倒杯开水就去上班了，凌儿在家看看书、看看电视，玩玩。3个半小时后我回家弄中午饭。下午，有时一上班就带她去单位，有时是过一会再回来接她，到单位去玩玩游戏，有时自己在家玩。好在年前单位纪律抓得不是太紧，于是才有空可钻。这样，节前的7个工作日便混了下来。
　　但是，此举的负作用可大了：从开头一两天坚持看看书，到后来一天要看6、7个小时的电视，于是，《还珠格格》、《韦小宝》、《射雕英雄传》等等我都从未看过的电视剧统统看上，那些广告张口就来。
　　初八我们上班，她又一个人在家；初九上午偶碰一朋友，他爱人是幼儿园老师，儿子比凌儿大4个月，以前常在一起玩。于是，当天下午便送到他家，送了一天半。接下来是春节后的第一个双休日。
　　昨天(正月十三)，送凌儿上幼儿园，全园大、中、小共10个班才3个小朋友，真不知别的孩子怎么都有人带呀！于是，一切还是不正规，没有上午点心，中午用电饭锅给3个孩子下速冻水饺。40张床的大卧室里三面窗，暖气又不足，怕凌儿睡觉冻着，中午我便接她回家，想让她在家睡觉。可是，从中午12点就陪她睡下，到下午1点10分我醒来，她却还未能入睡。没办法，还是让她一个在家折腾。我下班回家一看，小人家还窝在被子里看电视，可衣服却换上了秋天穿的裙子，床上乱七八糟：吃的桂圆皮和核放在一边的纸上；菠力海苔的袋子东一个西一个；巧克力的包装纸也有四五张……气得我！
　　这孩子这个寒假完全变成自由散漫的孩子：假期初期回我妈家，和几个大孩子玩泥巴、撵鸡跑；春节后回奶奶家，和两个表哥放鞭炮，将点着的小炮扔到奶奶家有些历史、现在闲置在屋后的水缸炸成一堆碎片，说什么‘司马光砸缸’……那个疯呀。每晚，刚吃过饭就哈欠连天，睡下去小猪似的；天一亮、眼睛没完全睁开便嚷着起床。什么书呀、琴呀，全抛脑后去了！
　　从奶奶家回来，除了带一堆吃的，还有一两本上二年级的小哥哥整理出来的一年级的课外书，回来这几天，凌儿疯了似的迷上了《一年级奥数》，每天都要我抄几题在白纸上，量要不多不少，而且一定是我手抄的，虽然我写的字很难看。
　　今天中午我从幼儿园接她回来后，我自己吃饭，她在玩电脑上她爸爸昨天下的游戏，还不忘叮嘱我给她出题。我想故意刁难她一下，好让她下午睡一觉。于是，先抄了几题应用题，再出：3×4= 4×4= ；再出一道：= ，想着出一道减法题，可不想再编，便拿上一题的数字写得一题：= ，正她一张A4纸。
　　凌儿冲过来想看看我给她出的题，一看当即写下： 4×4=16，我奇怪，她怎么能这么快呢？凌儿解释：4加4是8，两个8是16。
　　凌儿接着做减法那题，我低头暗笑：哼，等做不出来你可就乖乖去睡觉了。因为凌儿最多会两位数的借位减法，超过两位数从未接触，要说两位数的也是若干个月之前一个睡前和她做了一个游戏，当时教她做减法就象小朋友做游戏、对对齐就行了，偶有出两位数看她有没有真掌握住。
　　我借着扒饭低头不看她，没等我一碗饭吃完，凌儿得意地把那张纸往我面前一推就扬长而去玩电脑游戏了。我一看，所有题都做完了，包括那道我等着当令牌的减法题！而且答案也是对的。
　　总结这一周来凌儿做的一年级奥数题(主要是一年级上学期)，对那些20以内的加减法，凌儿是会但不熟练，稍大一点的数还得借助手指；应用题都能读得懂题义，有些稍稍灵活点的题也能做对，但有种类型却总是不审题直攻：
　　例一：小明从家到幼儿园要走5分钟，这天，爸爸、妈妈和小明一起去幼儿园，问一共要走多少分钟？
　　这题凌儿一口报出答案了。
　　过了几天自己看书做下面一题：
　　例二：红红和黄黄下棋，红红下了30分钟，黄黄下了30分钟，问红红和黄黄一共下了多长时间？
　　凌儿脱口而出30加30是60分钟，提醒她后才不好意思直搔头。
　　中午我抄的题中又有类似一题：
　　例三：一只小猫吃一条小鱼要5分钟，5只小猫吃同样大小的5条小鱼要花多长时间呢？
　　凌儿看完题，抓起笔就写：5+5+5+5+5+5，算了半天得出25。再一点直呼“哦”，不能急！
　　这个假期的另一个‘收获’就是电脑游戏：开、关、玩，得心应手！
　　放个假使好不容易刚上路的琴也停了40多天，因为凌爸的一句‘玩就让她好好玩个痛快’。初八那天，一切走上正轨，经过两三天的磨合期，凌儿也重拾节前的每天练琴不少于半小时的习惯了。
　　可是，小妮子大了，懂得要臭美了，整天要穿裙子，一有时间就捏着手帕、头上夹着无数个夹子(凌儿的头发很短很短，导致回老后被人当成小男孩)，耳边还用一发夹夹住几根短头发吊在那说是格格的头饰(受《还珠格格》的影响)、学着清朝小姐走那一步三摇的步子……唉，女大不好管呀！
　　主题：凌儿寒假杂记：活用书面语()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 09:05:16
　　与妈妈分开10天的凌儿见到妈妈，兴奋地光会笑，笑完了来一句：“妈妈，昨晚你激动吗？现在你是不是更激动？你终于见到你女儿了！”
　　婚车把小姨接走后，凌儿问我：“妈妈，小姨晚上还回来吗？”
　　“当然不会了，她要回自己的家了。”
　　凌儿沉思片刻：“对，小姨长大了，她应该学会独立生活了！”
　　酒席上，凌儿拿到喜糖，看到包装上的同心结，有人问她知道这是什么，凌儿说：“这两颗心是小姨和她的丈夫相亲相爱，永不分离！”
　　我好奇：“谁教你的？”
　　凌儿指指头：“我自己想的！”
　　看到3岁多的妞妞也跟着自己放鞭炮，凌儿大笑：“她也敢玩，真是不可思议！”
　　凌儿看电视，看到汉武帝到忠烈乡后看到伤残的老士兵后流出老泪，凌儿点评：
　　“这个皇帝还是挺善良的，希望他的儿子长大后也一样善良。”
　　凌儿抱着我：“妈妈，我真地很思念南京呀！”
　　凌儿问：“妈妈，我看书上写‘人瘦毛长’，我觉得应当说成‘人瘦发长’。”
　　凌儿在玩线绳，因线太长总是打结，凌儿便不停地剪掉打结处再重新系上，线绳便越来越短了，于是提出：“我得重新拿根线了。”
　　我说不用，刚才太长了，现在剪断了反而正好玩。
　　凌儿翻着线，果然玩得得心应手，于是自嘲：“唉，我刚才自找烦恼了！”
　　下班后，我提着一大包单位发的年货回家，凌儿忙不停地翻着，嘴巴也不闲着：“妈妈，我真羡慕你们上班的人，有这么多好东西。啊，今天我可真幸运呀！”
　　我烧着饭，同时收拾着家里，凌儿冲过来：“妈妈，锅里沸腾了，快去呀！”
　　饭桌上，凌儿的小嘴说个不停、话题一个接着一个：
　　“妈妈，在奶奶家，好多人说我是个男孩，真是岂有此理！”
　　“小舅舅有点残暴，他在小狗旁边放鞭炮，吓得小狗跳了起来。我心理有点难过，都快哭了，小舅舅就来安慰我！”
　　“朱琳陪我玩，她很有耐心；可是露露就不一样了，她教我翻降落伞时，教了两遍就不耐烦了，说我笨。我气得撒腿就跑，头也不回。现在想想，我的心里还很悲伤呢！”
　　“在奶奶家，好多人和我说话，我都不理他们，我真惭愧呀！”
　　“妈妈，今天我们家有丰富的晚餐，我很感激你。妈妈，感激和感情是不是不一样？残暴和残忍一样，对不对？”
　　凌儿看书，拿起笔把看的文字故事画成画，边画边问：“妈妈，我画画是不是很丑？每次画画时，我们班同学都说我画得难看，说我画的孙悟空腿太长了。可侯*说我画得挺好的，侯*就是这么个善良的男孩子，所以我就喜欢他。好朋友就应当互相帮助的，对不对？”
　　凌儿画着脚，又想到：“我在奶奶家看到有人穿破鞋子，真可怜呀！看我多幸福，我应当满足了，可我看到好东西还想要，是不是不应该呀？”
　　去超市回来的路上，凌儿雀跃于爸妈前面，“爸爸，我考你一个脑筋急转弯：小明的爸爸有三个儿子，大儿子叫大刚，二儿子叫二刚，三儿子叫什么？”
　　爸爸装傻：“叫三刚。”
　　凌儿哈哈大笑：“小明的爸爸呀，你忘了小明了。”
　　爸爸说：“如果，小明的爸爸有三个孩子，大孩子叫大刚，二孩子叫二刚，三孩子叫三刚。为什么呢？”
　　凌儿哼了一声，有点不自信：“爸爸，我试着说说哦：也许三刚的小名叫小明。”
　　“对呀，你说得很对，就是胆子放大点就更好了。”爸爸鼓励凌儿。接着又出一题：
　　“小明的爸爸有三个儿子，大儿子叫大刚，二儿子叫二刚，三儿子叫三刚，这三个儿子都没有小名。这是怎么回事呢？”
　　凌儿想了半天没吱声。妈妈提醒：“奶奶家隔壁的孩子叫什么？”
　　“小明呀……哦！”凌儿不好意思地躲在我身后：
　　“原来小明可以是女孩子呀！”
　　爸爸肯定：“对呀，小明可以是女孩子。那小明的爸爸有几个孩子呀？”
　　“四个，三个儿子，一个女儿。爸爸，他怎么有这么多孩子呀？”
　　话题又换了一个……
　　凌儿独自在家已两天了，今天我得知她一好朋友也独自在家，便打电话过去，然后两个孩子一起玩了一下午，我下班后接她回家，她说：“妈妈，徐**一个人很孤独，我也是的，我们两个玩就就不寂寞了，对不对？”
　　脱衣睡觉了，凌儿说：“妈妈，我长大后肯定很苗条，因为我现在就很瘦呀！”
　　躺下半天不说话后，凌儿冷不丁问了一句，把半醒半睡的我吓一跳：“妈妈，火和水谁厉害？”
　　“你怎么想起来问这个？”
　　凌儿解释：“因为我想，火能把水烧开，烧干；而水能把火灭掉。它俩谁更厉害，好象分不出来哟！”
　　“是的，水火不相容，水火相生相克。”
　　“什么是不相容？什么叫相生相克？”
　　瞧，又得解释半天，唉……
　　凌爸不回来吃饭，我和凌儿也不想开火便出去吃。
　　回来的路上，我和凌儿手拉手，慢慢走，慢慢聊：
　　凌儿问：“妈妈，什么叫黄脸婆？”
　　“你说小姑娘和老奶奶的脸上的皮肤有什么不同？”
　　“小姑娘的脸白白的，嫩嫩的；老奶奶的脸黑黑的，皱皱的。哦，黄脸婆就是老年人的意思吗？”
　　凌儿接着说：“妈妈，等你老了，我给你买**嫩肤除皱仪，先涂上**霜，用力擦呀擦，擦出好多脏东西，你的脸就又白又嫩了，象换肤了一样。”
　　“你听谁说的？”
　　“电视广告上说的。等我上学了，你给我买‘好记星单词王’，有了好记星，单词记得牢，想忘都忘不掉…………”凌儿叽哩咕噜说了一大串，顺口得不行。
　　“妈妈，我们家过年要买旺旺雪饼哟：吃了旺旺才能福旺才旺运道旺……(下面我都记不得了)”
　　凌儿又说了一串又一个广告的广告词，过后我就忘了。唉，都是电视惹的祸！
　　从奶奶家回来，坐在出租车上，凌儿不知说什么话题，自言自语到：“什么时候我才能翩翩起舞呀？”
　　凌儿早早睡下，待我上床时她一觉睡醒，我便想和她好好聊聊当天下午她一个人在她好朋友家玩的细节，说了一会，凌儿不想回忆了，便说：“天色不早了，快睡吧！”便翻身背对我，留下我愣在那。
　　主题：气人，刚刚贴上去的没有了，只好再来一次。 [精]
　　作者：凌妈　　发表日期： 16:58:20 [表状]
　　快下班了，有时间上来学习学习，正好看到你的的贴。
　　我先说说凌近期的阅读：数月前，有一次逛书市，挑回几本书《不不园》、《大头儿子系列》、《大林和小林》，还有一本凌亲自点的《12个胆小鬼的故事》。年前我很忙，凌便独立看完了这几本书(都是纯文字版，拼音也没有一个)。特别是那本《12个胆小鬼的故事》，她花了三四个晚上就看完了(每晚不超过半小时，这本书也有近百页)。有一次和朋友吃饭，凌当时讲了两个故事，过后我再一看书，居然少有差异，说明她看懂了，而且速度不慢。
　　琬琬的阅读水平远高于凌儿，所以，只要是琬喜欢看的书，就没有什么合适不合适了！
　　另外，请教几个问题：
　　几个月不管凌的数学，年后几天，凌一个人在家，我布置了几题，最难的有= 和= 。凌确是独立做完了，但她有时还借助手指头。
　　凌也有一本和琬一样的《华罗庚奥数(一年级)》，凌花了一个星期左右的时间独立做完了三分之二，而且就是喜欢其中类似脑筋急转弯的题了，几近狂热，就是不喜欢做呆板的加加减减。
　　近期凌又喜欢上乘法，只是速度慢得怕人。
　　您说要加强口算能力，近期和凌的关系铁得不行，怕为这事伤了和气，您能给我点建议吗？
　　还有几个月凌就上小学的，凌班上的多数同学都学的拼音班，记得您讲过琬学前也学了拼音，通过琬一个学期的小学生活，您认为学前拼音一定得学吗？
　　好不容易上来一次，一定得问个全。谢谢！
　　主题：抓麦子爸爸的差,呵呵(最好还能请动壮咪妈)
　　版权所有：凌妈　提交时间： 11:03:19
　　半个月前,向琬妈讨经,琬妈建议让凌儿在学前接触些应用题.然后,我又接着往下问,琬妈便让我找高手.
　　下面是我的问题:
　　您说到应用题，凌很喜欢，那本书做完了还非要我出题考她，可我发现一好玩现象，比如：
　　有些小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，有5只小鸡被抓住了，还有6只没被抓住，问玩这个游戏的有几个小朋友？
　　凌说12个，我问怎么来的，她就写下：12-5-6=1，然后说这‘1’是老鹰。她根本不懂什么叫列式(从来没人教过她)，我大笑一场。过后想这要不要教她列式呢？还是留给学校老师吧，管她怎么算出来的，您认为呢？
　　还有一类题：
　　幼儿园布置教室，按3个红球、2个黄球、1个绿球布置，问第18个球是什么颜色的？
　　凌看书时我正好在洗脚，看到她做这题的全过程：她一排画了若干个圆，从左到右先3个一圈、2个一圈、1个一圈、再3个一圈、2个一圈、1个一圈的。虽是正确地得出答案，这样做也太复杂了吧？
　　一队小朋友在排队，小明的左边有6个小朋友，从右边数，小明又是排在第7个，问这队一共有几个小朋友？
　　凌还是画圈做出来的。我想试试她，便把数字改成：
　　一队小朋友在排队，小明的左边有76个小朋友，从右边数，小明又是排在第7个，问这队一共有几个小朋友？
　　我倒想看看她怎么画圆！
　　人家先画一排圆，在第一个上面写上70，然后就用同样方法得出答案。我气馁：怎么才能让她简单点呢？
　　谢谢了!
　　主题：凌妈，左使请进来，关于应用题我有话说。 [精]
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 17:38:22 [表状]
　　你们也遇到了我以前的问题----孩子能得得数，但不会写算式，太高兴了。不是幸灾乐祸哈，是志同道合的喜悦哈：) 。对此，我还真琢磨过，有些心得跟你们交流交流。
　　先说孩子不能会写算式的问题，再狠批一下学前不可教应用题和不应该提前教的观点！
　　凌妈说的题中，关于排队和PATTEN的题，我认为凌那样解是对的而且也还很不错。对於1，2年级学生，这样的解法就算比较简单了，特别是凌以一排带70，逻辑关系很清楚的。
　　不过，凌的第一题，和珠珠的那道题就反映了一些问题。我家壮咪初学数学的时候，也犯过同样的错误，一道应用题拿来，马上心算出得数，但一下笔写算式就瓦泥：(。对此我还咨询过，大家都说多做多教，时间长了就好了。我角着还是不对劲，琢磨来琢磨去，终於找到不对劲的地方了。
　　这第一个关键就是，孩子对加减的概念不是特别清晰，做题时，以数数为主，列算式的时候有凑数的成分。比如凌的那道题，凌在心算的时候有可能是靠数的，先数5个，再数6个，再1个，得出12。孩子这样数非常快，据说没经过数学训练的孩子的脑子里对数都是一排排的数列，孩子数的时候直接从数列里提取数字。不管这么说，凌是用数或加法来得到得数的。但为什么写出来的是减法呢？
　　因为这时候孩子的思维已经走到结果处了，她们还不知道从头再整理一下自己刚才快速的思维，因此是从结果往回走的。由於她们对加减法的概念还不是特别清晰，所以就从结果往前凑数减下去了。珠珠对加法的理解多一些，但也还需要加强。
　　我个人感觉，这时候不适合让孩子大量做相同的应用题，从而让她们有一种思维定式，遇到这样的题就应该用加法什么的。这种方法是学校里比较通用的，也是学校教育里的不足，应该是家庭教育加强的重点。
　　这时候要从加减法的概念入手，先让孩子明白什么是加法，为什么要加，什么是减法，为什么要减。这些概念看似简单，对於这个年龄的孩子来说也不容易。比如凌的那题，对於抓走的小鸡，孩子很容易理解成减，因为减法的概念是拿走，少了。这样一下就有可能使孩子整个思维乱了，孩子认为这题是减法题，所以就会从得数12入手，一步步减下去。
　　所以应该让孩子仔细考虑，什么地方该加，什么地方该减，为什么。特别要让孩子讲清楚为什么，因为孩子对概念的接收一般是单方向，通过语言表述出来，才能真正让孩子思索接收来的概念，进而吸收转换成自己的思维和语言，并重新释诠出来。
　　所以与其大量上同类应用题，不如抓住一两道有代表的，或有问题的，让孩子多花些时间认真考虑，真正想明白理解了，这样对概念的理解更有效果。
　　这就涉及到第二个关键，用自己的数学语言表达的问题。我们读书是通过写作来反映我们读得怎样，对吧，会读不一定能写，这就说明书没读好，只读到茶壶煮饺子的程度。数学更甚，数学是一种思维，影响的层面更多。因此更要注意表达，用自己的数学语言表达，而数学语言就是算式。形成自己的数学思维，列好算式，列明白算式是非常重要的第一步。数学推崇的逻辑清晰，层次分明，关系明确等等，都能在列算式中表现，也能在列算式中锻炼。越是数学学习初期，这样的锻炼越重要。
　　因此，列算式不仅是解决应该题的方法，更是数学学习的重点，难点和关键。而学校的数学教学，包括中国和国外的，对算式的理解，特别是解释上用的功夫都不到家，孩子们经过一段时间的强化训练，都能列算式了，但其中的意思与应该利用的锻炼机会却错过了，可惜。
　　这就是我给琬妈那个模拟真人计算机游戏的初衷-----数学不但是写出来，算出来的，更是想出来，说出来的。这也是我主张家庭可以教数学的原因，虽然学校和家庭都教同样的内容，但可以侧重不同，家庭侧重思维的培养，学校补充技巧及熟练程度的训练。这样的数学基础也就更扎实。
　　支持提取学课本知识，除我前面提到的理由之外，另一个很重要的理由是，培养孩子要遵循孩子自身发展规律。在孩子们对数有了概念之后，应该引入更深入的概念，这不仅是知识上的连贯，更是孩子思维能力发展的连贯。
　　所谓提前学，对於“前”的定义很多都是错的，如果前是相对于学校的学习内容而言的，那么以普及为基础，以高考为目标的中国应试教育，是否是符合每个孩子个体发展规律的有效教育节奏呢？为什么我们应该让每一个孩子都遵循这个节奏呢？
　　学校教育是孩子能力培养过程中的资源之一，不可过多依赖也不应过多忽略，应该让它起到应有的恰到好处的作用。
　　主题：壮妈，你可真能唬人。还闲国内的爸爸妈妈和小朋友不够累咋的？
　　作者：钟豆豆妈妈　　发表日期： 19:19:58 [表状]
　　我看凌儿和珠儿那样就挺好！孩子并不是蒙的结果，是理解了数学概念算出来的。为什么要用同一种思路来解题呢？我认为那样强调所谓“数学语言”会限制孩子的发散思维。我不赞成家长过多参合进学校教的课程中去。
　　主题：这个反对意见可经不起推敲。 [精]
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 20:43:17 [表状]
　　这个反对意见可经不起推敲。
　　珠珠和凌儿那样得出得数，确实不能说不好，特别是如果她们还没有学习加减法的概念的时候，这样答题已经不错了。但，两位小朋友都是一年级学过加减法概念的学生了吧，写不出算式来，不能说是概念理解的很好了，很透彻了。
　　如果概念理解上有欠缺，肯定需要人来点拨。是不是应该指望学校，就因为我们不应该过多的搀和到学校的教学内容里去？离开小学很久了，我还真有些记不得了，如果老师遇到孩子们出现不会列算式的问题，是怎样辅导的？是更多的在概念上下功夫，还是多做题来达到熟练的程度？无论如何，我们做父母的看到孩子们这样的问题出现了，坐等学校的指导是否有些过於被动？
　　再说，数学语言或者说数学思维的培养会影响孩子的发散思维，这我还第一次听说，什么是发散思维？我们期望儿童保持发散思维是为了什么？有条理的思维是否一定就跟发散思维相驳？符合逻辑的思维是否就会阻碍创新意识？这些问题没有科学检验之前，说数学思维影响孩子的发散思维，可能有些草率。
　　翩翩是提前学中文，并很好的建立中文思维或者说具备很好的中文语言基础的成功例子。这些提前的基础让她更累了吗？影响了她学习学校中文了吗？甚至于影响了她天马行空的中文思考了吗？
　　国内国外都一样，让家长和小朋友们累的，不是根据孩子能力发展而提供的帮助，而是漫无目的的忙乱。奔波于各种兴趣班，奥数班，英语班之间的大人和孩子们，丢失了静心关注，仔细琢磨基础知识中最根本内容的时间和心情。而后者才是孩子知识能力提高的根本。
　　我感觉有一种误解，好像学校是培养孩子知识的地方，而家庭是培养孩子心理的地方。这样的划分过於片面，学校作为知识普及的工具，对於知识的培养以及其相关能力的提高，都有着令人遗憾的局限，更何况中国的学校还有着应试的悬剑，其局限性更甚。现在社会上的许多以素质教育为名的兴趣班，是学校的一种延伸，是应试的另一种方式----升中学不考试了，但要各种证书，证书越多机会越大，不上各种兴趣班就难拿证书。这些占据了大量时间，是家长和孩子们累的根本，却是与孩子自身能力的发展无太大益处的。我们如果把孩子知识提高的重任全部交给这样的学校，是否会真正放心和轻松呢？中国的家长们，一方面对学校以应试教育为方针痛心疾首，无情批驳，一方面又很深地依赖学校教育，甚至亦步亦趋的跟从。
　　要让孩子们真正摆脱应试的威胁和束缚，关键就是要让孩子们有远高于应试的能力，这样孩子们才能轻松应付应试之外，还有余力保持自己特点，提高自己的能力。自身的能力是成人社会中真正需要的，是立身之本，而现在的学校和社会却很脱节。这需要家长帮助孩子们超越于学校之上，才能置身于应试之外。
　　中国的孩子现在仅能感觉到来自周围的竞争，可能若干年后，他们会看到世界作为一个整体，国际范围内的较量。在那更广阔天地里，我们的孩子在准备他们的能力时所花费的大量的时间和精力，是否就能让他们更优秀更轻松呢？
　　主题：壮妈就是能较真，闹得人不能好好潜着。 [精]
　　作者：钟豆豆妈妈　　发表日期： 13:26:14 [表状]
　　你那一大堆的问题我就不一一回答了，反正我知道我也辩不过你。不过呢，对同样的文字每个人的理解会有不同。我看到凌妈和珠妈文章，就觉得两个小丫头已经很不错了。不就是没有列出大人们认为“必要”、“正确”的算式吗？列算式的方法，学校里老师会教的。按那俩聪明丫头的水平，肯定到时就会列出老师们想看到的东西。
　　壮妈你别把数学表达、逻辑思维表达得那么“严重”好不好？有些东西小孩子是不知道，但他们会学会的。“车到山前必有路，船到桥头自然直”。我知道你的本意是好的。可是大多数家长毕竟不是小学老师。不能说我们不会小学数学，可是要说我们能比小学老师讲得更好，我可没这份自信。讲得不好，孩子就钻到我们家长“下”的套套里面去了。很有可能他们就只会用我们教的方法去考虑同一类型的问题了。对于类似凌妈讲的脑筋急转弯那样的题，由孩子去瞎琢磨好了。“答案是我蒙的。而且全蒙对了。”也没什么不好。我最怕家长穷追猛问，最后生生把孩子的兴趣给问没了。
　　壮妈你瞎搅和。我说家长不要过多参合学校教育，可没你说的“学校是培养孩子知识的地方，而家庭是培养孩子心理的地方”的意思。珠妈的文章里写了珠的学校，那真的少有的好学校了。豆儿学校每次开家长会，老师都会一再强调家长要重视并管理孩子的学习，要配合好学校。你哪里知道现在学校里已经给家长布置了好多功课，想不参合都不行。但是我觉得某些时候，我们家长管理得越多，就越削弱了孩子自己发现问题，找出解决问题方法的能力，限制了孩子自我学习能力的发展。
　　壮妈俺是不去妄想摆脱应试的束缚和威胁了。俺现在教育豆儿，就用翩妈的话，那要先把敲门砖“努”实称了。至于你最后一段所云，俺是比较悲观的了。我们的孩子被过早地灌输了一堆“概念和知识”。俺可不看好这样的教育方式培养出来的“人才”的竞争力。
　　主题：呵呵，和你的想法不太一样。 [精]
　　作者：光明杨左使　　发表日期： 20:11:37 [表状]
　　简单说下，珠珠幼儿园，数学活动非常好，也有趣，这个基础打得不错，特别是在应用题方面，但那会儿，老师绝对不讲算式。
　　小学了，数学是计算和应用题交叉进行的，上学期主要是以图配文字的形式出现，到这个学期，才有纯文字的应用题。珠珠对于应用题，不是列不出算式，而且她遇到连加连减或是加减混和的应用题，她常常是省略一个算式的步骤直接列只有一个符号的算式，这和老师讲课方面出现问题有关，这里不细说了。
　　最初珠珠把算式的数字列颠倒(在前面我回麦子爸的一个贴子里有提到)，我确实认为是珠珠对于加减，特别是等号左右两边的意义没有理解透彻，所以出现几次以后，就提醒珠珠，后来在我们给珠珠出的趣味口算题里，珠珠是把这一关过去了。
　　昨天数学单元考试，珠珠的日记里有详细的说明她解题的思路，我和珠爸认为，这是她第一次遇到纯文字应用题里的数字条件，没有用到算式里，所以她有疑惑，但通过自己的推理验证，最终得出了正确解法。对于老师在教学上的问题，我想就算遇到再好的老师，也一样有，如果孩子能自己思考，解决问题，这才是最重要的。
　　因为我们平时不看更不会检查珠珠的作业，但过几天也许会了解一下她学习的进展和一些情况，从作业上反映的一些问题，珠爸的看法是，珠珠的逻辑思维能力很强，但表达上有欠缺，这个表达，我们认为是指语文语言表达和数学语言表达的转换上不够顺畅。
　　另外，我也不主张小学过多的精力耗在数学上，我认为语文是基础和基石，因为数学，特别是应用题，第一重要的就是审题，是否理解题意，而这在小学特别是在低年级，语文就尤为显出它的重要性。
　　举例你提到的老鹰捉小鸡，珠珠也做过，但她并没有想成减法，而是看懂了题意，知道是加法。我认为，在这个问题上，如果做成减法了，除了概念的一部分不够理解透彻的原因，更重要的是没有真正理解题意，也就是说审题出了差错。
　　今天珠珠的数学考卷发下来了，A3大的一张纸正反两面，我发现真的是挺难，而且题目还挺多，单是纯文字的应用题，就有十一道，里里涉及到连加连减，或是加减混和的应用题。听珠珠说，有好多同学没有做，是空白着很多应用题交卷的，因为珠珠的有些同学我是了解的，所以我现在更要提这一点：现在不少孩子字认识并不少，但却看不懂题目，我觉得这才是家长更要重视的。
　　主题：其实你要说的意思跟我的没矛盾
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 20:50:17 [表状]
　　你所说的理解题意，除了对於文字的理解外，还要有对数学概念的理解。
　　正如我同意你说语文是基础知识，应该重视一样，我还认为数学的基本概念也是基础知识，也需要重视。一渭的偏文废理，不符合自然能力发展规律，也是被证实过的得到过教训的错误，如重理轻文一样。
　　数学基本概念如何教如何指导，或许是个方法问题，但对此要重视和深入细致的理解确实不容质疑的。
　　主题：其实吧，数学基础概念要理解透彻并不是太难，只要有几个典型例题，再 [精]
　　作者：光明杨左使　　发表日期： 21:05:13 [表状]
　　加上在平日生活中的数学，很容易过关的。
　　比如，我们家在吃饭，在逛街，在散步时，珠爸常常随口就能编出N道数学题，涉及的面和点的知识都够了，根本不必一本正经的去买本什么课外书来给孩子，放在书桌前，那样很严肃的气氛，很令孩子畏惧。
　　而且我也非常反对题海战，数学，要学好，是需要做一些题，但更多要留出时间让孩子独立思考。
　　数学的基础同样重视，但在国内，不仅仅是重视，而是太耗时间精力在摧残孩子。你上GOOGLE用关键字“北京奥数上海奥数”之类的词搜搜看，保证跳出一堆令你骇闻的事例来。
　　所以钟豆妈说的是有道理的。象珠珠这样轻松的小学，我想在国内是少有了。
　　主题：部分同意 [精]
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 21:18:39 [表状]
　　基础概念的理解，是要通过少而精的例题来消化的，而且也巨同意珠爸随口编数学题的做法，这法子我也用，但其中列算式也是非常重要的手段之一，有些东西想得出来，未必说的出来，说得出来未必表达得出来，根源在于概念理解消化程度不同。
　　题海我也不赞成，而且我也不认为国内的孩子还需要买很多课外书什么的，但系统连贯地学习还是很有必要的，就如学语文一样，要让孩子由浅入深的阅读书籍，逐渐增强阅读理解能力，很多家长都意识到国内小学语文太过皮毛，且跟孩子的中文能力发展严重不符，而同为国内学校的数学，为什么就倍受推崇呢？就因为拿了奥数冠军？中国数学考试好的不计其数，国际上数学有成就的确寥寥无几，问题在哪里？中国学校培养的不是能力，关注的不是基础，出来的是应试机器！
　　“数学的基础同样重视，但在国内，不仅仅是重视，而是太耗时间精力在摧残孩子。你上GOOGLE用关键字“北京奥数上海奥数”之类的词搜搜看，保证跳出一堆令你骇闻的事例来”这些不是在重视数学基础，更不是在重视数学能力，消耗的时间没意义。
　　珠珠的学校学习轻松，是非常难得的机会，妈妈应该很好的利用来提高孩子的能力，中文，数学，以及其他各方面的能力。
　　主题：我和你说啊，珠珠没上小学前，我对教材有很大的误区认识，现在我翻看了珠珠课本， [精]
　　作者：光明杨左使　　发表日期： 21:58:28 [表状]
　　不管是语文还是数学，还是其他课程课本，编得都非常好，生动有趣灵活，尤其是语文数学，我感触特别深。一年级的语文课本可不是编得不好，而是对大部分孩子来说，是太难了，根本没有更多的时间去消化去感悟。
　　如果说孩子变成了应试的机器，除了家长的一部分原因，真的是学校老师教学水平的问题。
　　另外我说到珠爸或是我编应用题给珠珠，其实也是在练习珠珠表达能力，这个表达能力就是你上面所说的，如果想出来了，就说出来，包括算式也可以用口头表达出来的，这种方法最主要的好处是，听力会特别好，通过听题，而不是看题，就能很快正确理解题意，并通过算式算出来，再口头表达出来，而且寓教于乐，还节省时间。
　　主题：我对现在的教材还真没什么研究 [精]
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 22:17:47 [表状]
　　上海实验版的小学语文1，2册，翩妈给我寄过，我也觉得比较深，不过，我觉得家庭教育还跟学校教育相互补充，所以学校里语文学教材，家里就可以多鼓励看书。而数学，我看了现代小学数学，是编得不错，如何使数学的家庭教育和学校教育相互补充，是个非常有意义，值得讨论的问题。但如果学校老师教育水平不高，容易让孩子成为应试机器，则家庭教育则更应多帮助一些。
　　及时学校教育水平很好，如珠珠学校一样，我感觉我们家长也需更关注自家孩子的能力，毕竟学校要照顾大多数孩子的水平来考虑进度，如果咱孩子超过平均水平，没有必要空等着，完全可以在家庭教育中先走一步。
　　放弃众多无意义的兴趣班或事务的时间消耗，把重点放在基础知识的学习中保持自己的节奏，或者说比学校的学习内容超前一些，真的会让国内的小朋友们没有快乐童年，感觉很累吗？如果真的不参加那么多兴趣班，那么多比赛，不得好多的证书，是不是真的不能上好中学了？如果真的让家庭教育一直和学校教育相结合，好中学，好高中真的那么重要吗？是不是一定不能考上好大学？
　　主题：又看了遍帖子，超崇拜珠爸！
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 21:53:47 [表状]
　　“从作业上反映的一些问题，珠爸的看法是，珠珠的逻辑思维能力很强，但表达上有欠缺，”
　　珠爸总能切中要害。
　　“这个表达，我们认为是指语文语言表达和数学语言表达的转换上不够顺畅。”我感觉，数学语言的理解和表达在这个问题中更重要，一个有基本语文基础的孩子，对於小学一年级的数学应用题的文字理解不会太有问题，对题意的理智有误，更多的可能是数学概念理解有误，珠写出自己的思路是个不错的帮助孩子理解概念，整理思维的好方法。
　　主题：哈哈，我当然更是超级祟拜他：) [精]
　　作者：光明杨左使　　发表日期： 22:15:44 [表状]
　　还有一点很重要的原因，他了解珠珠，虽说他和珠珠在一起的时间远不如我多，但是他和珠珠很能心意相通，也可以说，珠珠很象爸爸，尤其是性格和思维方式上，所以珠爸看到问题，有时比我更一下子看到要害。
　　这就有点象朋友和朋友相处，不是谁和谁在一起时间多，或是更亲密，就一定更默契，这种心灵相通，真的是一种缘份，有些时候，珠珠和爸爸的这种感应，是我无法抵达的。
　　我和珠爸所说的转换不够顺畅，打个中文的例子说吧，就是口头表达很好，但落笔成好文章，在构思上文字的组合上，却有些无所适从。和错误理解概念不是一个层面的。
　　从我们大人来看，一年级的数学文字是简单，但你想过没有，对于六七岁的孩子来说，文字的理解力就差多了，就好比，一个笑话，我们大人看了笑哈哈，孩子看了，虽说字都认识，但却感觉不到好笑。
　　主题：感谢壮咪妈，再问！ [精]
　　作者：凌妈　　发表日期： 11:24:31 [表状]
　　您的心得对我太重要了！
　　先更正一下：凌儿5岁7个月，幼儿园大班。
　　凌儿5岁以后，对猜谜和脑筋急转弯入迷，家里收积了无数的谜语，有时找到些字谜书时--因为凌儿仅会认字、阅读(她5岁以后过了基本阅读关)不会写，所以猜不出字谜，我便收起此类书想等以后再看，她总是偷偷看，而且是反过来看：先看谜底再看谜面，然后恍然大悟。对数学凌儿也是一样很感兴趣，通常自已看数学书如同看童话故事。
　　对一些一二年级数学题和脑筋急转弯很类似，所以凌儿就更兴味盎然，她看数学书时拿枝笔，就在题目问号后就直接写答案了。我呢，就很少问过答案怎么来的(偶偶问问她也能说出个大概)。
　　至从上次问那道老鹰捉小鸡的题后，我就稍稍留意起她的思路来了，我也发现确实如您所说：在心算的时候有可能是靠数的，先数5个，再数6个，再1个，得出12。
　　比如有一天，看到这样一道题：明明3岁的时候，妈妈比她大27岁，明明6岁的时候，妈妈多大呢？
　　我听得凌儿自言自语“明明6岁的时候，妈妈还是比她大27岁，那妈妈就是……”，过一会，她写下“33”，这中间的停顿，正是她心数的过程。
　　我接着问她怎么得来的，她一愣，“我不知道呀”，好象她刚才的自言自语是芸花一现，再也接不上刚才的思路了。
　　因为想到她没上学，我就没对她讲到加减的概念，因为基本、简单的概念相信她从生活中了解一些了。(比如：凌儿和爸爸玩大富翁游戏时，爸爸要交给凌儿150元，爸爸故意递上200元，凌儿毫不犹豫地说‘我找你50元’，便拔拉自己手中的钱，发现没有整的，便给了爸爸20、10、10、5、5元。)
　　但是凌儿又对数学有兴趣，对家里有的少量的数学书上的应用题又没有理解问题，她好象又有点饥渴感：看到幼儿园发的铅笔盒上有＋-×÷号，问我怎么回事，我简单告诉她乘法的定义，然后她就摸索出8以内的乘法。
　　这正是目前的主要矛盾：教还是不教？如何帮她理清思路？就典型的题讲一下我的思路，再让她仔细思考？有没有必要加深点教？
　　其实您上文中已经讲得很清楚了：培养孩子要遵循孩子自身发展规律。但是我愚蠢得很，得好好消化，您能不能再点拔我一下？
　　谢谢！ 主题：呵呵，我看你是不是会错壮咪妈的意了？
　　作者：光明杨左使　　发表日期： 11:37:57 [表状]
　　我和壮咪妈有一个共识，就是基本概念一定要理解透彻。
　　这一点，等凌儿一年级了，交给老师，如果发现问题了家长再来引导也不迟。
　　你现在给凌儿的题，有点贪多和难，这样不利于基础的牢固和扎实。
　　主题：请张教授和各位一定要帮帮我！()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 10:22:50
　　一直以来，我知道凌儿是不自信的，为此我请教过不止一次，我总以为她的不自信是由于家庭教育或是作为父母的我们有意无意的言语对本来就敏感的凌儿的一种影响。
　　从来我就没有考虑过凌儿年龄小的问题，没想过她的小年龄、个子小、体重轻在班上受到的某些潜意识的影响。
　　凌儿是99年9月初的，在班上一直算小的，托班如此，大班也如此。
　　小班、中班时，凌儿在一所幼儿园，那幼儿园的主旨是让孩子快快乐乐地玩，所以活动比较多，凌儿虽瘦但很灵活，乐感不错所以舞跳得很好，活动中总是被补到大班里去跳，而且总是作为领舞者。而且凌儿的性格好、心细，所以有一定的号召力，男孩、大女孩总是跟在她后面跑。
　　大班以后，凌儿换到离家较近的一所市范幼儿园，这所幼儿园的大多数父母比较重视家庭教育。而且班上的孩子的年龄差距比以前班上的大：全班40多个孩子，四分之二以上的孩子是98年下半年的，最大的有98年9月底的，也就是比凌儿差不多大1岁；当然比凌儿小的也有两三个孩子。
　　刚到班上时，没过两三天，凌儿的活力就吸引了好多孩子，可是她偏偏喜欢班上最漂亮的一个女孩子(98年12月的)--呵呵，原来小女生也爱漂亮女孩呀！这个女孩开始不理她，还嫌凌儿话多。但是不久，凌儿用自己的优势吸引了这个女孩，现在这个女孩成了她的铁哥们，凌儿倒成了她的保护神了。
　　可能我是扯远了，但是我想说祥细点。
　　大班上学期的亲子运动会上，老师本要求让凌儿当主持人的，但凌儿宁愿要当升旗手，过后老师和我交流，直说平时凌儿是大方自信的。平时上课时，由于凌儿有一定的识字量，所以经常是老师的小帮手：带着大家阅读呀、收拾布置教室呀，基本上不是体力活，但那些搬桌子、拎桶什么的，当然轮不到她了(因为凌儿只有32斤，班上最瘦的孩子)。
　　今天吃晚饭时，凌儿叽叽喳喳说个不停：“明天，我们要重新选小组长了。每个星期五，就选下个星期的小组长。我们组选谁呢？当然不会是我的，我刚当过，那些孩子都是太乖了呀？”
　　我顺口接道“谁呀？”
　　凌儿说了几个名字，确实是几个要么年龄小要么个子小的乖孩子。凌儿接着说：
　　“那些聪明孩子都在其它组，我们组没有了。”
　　“什么聪明孩子？”
　　“就是朱**、彭**、寇**呀，她们个子高”(--三个小女生，98年9月到98年12月的，个子也长比凌儿高得多，三人当中只有寇**是那种喜欢管人、谁不听她的就去告诉老师的好学生样。另两个是凌儿的好朋友。)
　　“哦，是吗？那大树岂不聪明透顶，它那么高。”我开着玩笑。
　　“就是的，老师说聪明的大孩子，当然就说她们了。”
　　“MISS李还叫你‘聪明的小不点’呢”
　　“可是老师总叫她们搬桌子，只叫我扫地。妈妈，我怎么样才能长得高点呀？我什么时候才能换牙呀？换了牙我也长大了。”
　　这是什么逻辑呀？
　　凌儿又说：“反正个子大的、年龄大的就聪明。画画老师说了，这几个年龄小的总是话多，有点风吹草动就东张西望。”
　　“老师当面说你们了？”
　　“不是，老师和悦悦的妈妈说话我听到的。”--她还是不改记住别人说话内容的习惯。
　　确实，近期我也发现凌儿很好动，在家吃饭总是不老实，站着吃、跪着、坐着，一会又半躺着了；
　　看书时虽然能看好长时间，但她的位置却移了几个地方，甚至坐到了书桌上了。
　　学琴时，有人开门，她手在琴弦上继续拔着，眼却扫向门口。
　　画画时，她画一分钟，却花几分钟建议别人用这种颜色那种颜色的。
　　上课听到兴奋处，居然和旁边的好友来个拥抱。
　　在家也厌得很：总是趁我们不注意偷袭我们，有时在她爸爸鞋里放点发夹、在我的被子里放个我不喜欢的玩具吓我一跳。
　　是不是真地是她年龄小几个月定力就不够呀？
　　为此我和老师了解一下上课时的表现，老师反映：老师上新课或布置作业时，凌儿很认真，也能坚持以好姿势坐许久，但一到她会的内容，她就开始关心周围了。
　　还有几个月凌儿就上小学的，从凌儿的整体发展来说：她的学习能力、智力水平应当能够胜任；现在我真地担心她的控制能力了！更重要的，还是她的自信心！因为上小学时她真地就是班上最小的了。
　　还有，我觉得凌儿心理上还是很好强的，现在她是不是真地为个子小、年龄小而自卑呢？
　　另外汇报一下春节后凌儿的活动表现：
　　每到周六，凌儿总是打电话约小朋友，然后两人到小区活动广场或是离家几百米的小学内玩，给她个手表，规定她几点钟得准时回来，凌儿一般都能办到。可以说，凌儿的交往能力和户外活动能力又上了一个台阶。
　　主题：唉，凌妈，我看过你很多帖子
　　作者：翩翩妈　　发表日期： 11:17:29 [表状]
　　老实说，最大的问题，不是凌儿，而是你呀！
　　凌儿发展得很好，倒是你这个做妈妈的，总是在患得患失，杞人忧天。
　　要破掉一个思维定式：我的孩子，要做人尖子……
　　聪明小孩子的父母，往往容易陷进去。一旦稍有失落，家长先就受不了。
　　你的凌儿，在幼儿园方方面面都比翩儿强得多了，有人缘儿，有老师重视，能当领舞，呵呵，连体重也比翩儿强(翩翩二年级的时候，和凌儿此时一样重)，年龄也比翩儿当时大些。要是翩儿是你的丫头，你还不得愁死！
　　翩儿当时，学了三年舞蹈，连全班有一半人参加的舞蹈都轮不着她(个矮，不乖，戴眼镜)；红星榜总是垫底的一个，还常常因为捣乱被全部没收；因为喜欢阅读，被老师不屑地当众说“识字多的孩子，往往不一定聪明”；她的自我评价很低，视班上有能力的大女生为天人……
　　不瞒你说，我也愁过，我愁的是翩儿有时候不快乐。上了学，真有一种云开雾散的感觉，一切都向好了。
　　你怎么反而为上学烦恼呢？
　　“确实，近期我也发现凌儿很好动，在家吃饭总是不老实，站着吃、跪着、坐着，一会又半躺着了；
　　看书时虽然能看好长时间，但她的位置却移了几个地方，甚至坐到了书桌上了。
　　学琴时，有人开门，她手在琴弦上继续拔着，眼却扫向门口。
　　画画时，她画一分钟，却花几分钟建议别人用这种颜色那种颜色的。
　　上课听到兴奋处，居然和旁边的好友来个拥抱。
　　在家也厌得很：总是趁我们不注意偷袭我们，有时在她爸爸鞋里放点发夹、在我的被子里放个我不喜欢的玩具吓我一跳。 ”
　　连这些个也要烦？你们凌儿的淘气，比起翩儿来，绝对是小巫见大巫了！我们四年级了，每天还打遍全班无敌手呢！每天不打上一架，就觉得什么事没办似的难受。一二年级，因为上课捣乱，多次被罚站、罚出教室、罚留堂……
　　我觉得，你要做的事情，不是纠正凌儿的所谓淘气，而是让她养成一个不在乎外界评价的心态：在不影响别人的前提下，我行我素，活出个性来，活出孩子的童心来，不怕不被承认，不怕受到小挫小折……
　　言重勿怪。
　　主题：翩妈呀,我的表达能力太差了,其实我想说的
　　作者：凌妈　　发表日期： 11:29:03 [表状]
　　怎么才能让凌儿不受外界影响,有时别人(老师)间的对话她也总往自己身上联想,我不希望她在乎别人的反映；
　　其实我想说的就是你的总结：
　　让她养成一个不在乎外界评价的心态：在不影响别人的前提下，我行我素，活出个性来，活出孩子的童心来，不怕不被承认，不怕受到小挫小折……
　　真是就是这些，我希望她快乐！
　　主题：可是，我没有看到凌儿不快乐呀
　　作者：翩翩妈　　发表日期： 11:33:25 [表状]
　　她只是在叙述而已，再看她平时的表现，不是也很开心嘛！
　　不止是这一篇，你的很多帖子，都流露出妈妈的不自信和不满足呢！
　　如果希望她快乐，妈妈就要淡化外界评价对她的影响。
　　如果希望她自信，妈妈要学会鼓励她犯错误，甚至怂恿她犯错误。让她觉得原来犯错有时是很过瘾的一件事，挨罚有时是很有趣的一件事。
　　当孩子不把心思用在邀宠和害怕处罚时，她的心思自然会走得很远很深，将自己的天地开辟得更大。
　　主题：本来想说几句的
　　作者：越越妈　　发表日期： 11:43:35 [表状]
　　可是翩妈说得很好了。：)的确是你自己不自信。
　　从我这里来看看你家凌儿不知道好到哪里去了，可是你还是不满足。当妈妈的就是要喜欢她的一切表现，包括她不那么自信的心态，很正常啊，如果她没有感觉才不正常呢。比如她比较班上的同学，也是很正常的，怎么能说她不自信呢，也许该说是她比较客观的评价自己和他人吧。
　　你这个妈妈，要看到积极的一面。
　　别不多说，建议你看看那套个性教育书，就是光明介绍的《你很特别》《爱你本来的样子》，越越可是喜欢得不得了。
　　主题：筱音爸爸请进:汇报近期内凌儿的阅读及谈我的困惑()
　　版权所有：凌妈　提交时间： 11:34:59
　　凌儿就要入学了，我原希望她能在入学前过基本阅读关，现在凌儿的状况让我一阵欢喜一阵忧：不明白她到底过有没有真正过阅读关？
　　目前为止，凌儿独立阅读的纯文字版的书有《不不园》、《12个胆小鬼的故事》、《大头儿子系列丛书》；在我念过一遍后自己又翻过无数遍的有《小猪称哩呼噜》、《 笨笨猪》、《小贝流浪记》、《小狗的小房子》、《 长袜子皮皮》、《大个子老鼠小个子猫》、《 狼先生和他的大炮》、《了不起的狐狸爸爸》、《小布头奇遇记》、《小布头新奇遇记》、《小老鼠斯图亚特》、《大林和小林》、《一年级大个子二年级小个子》。
　　凌儿读过的带图的书有《格林童话》、《安徒生童话》、《比得兔的世界》、《神奇的校车》、《1+26只戴高帽的猫》、《兔孩子一点也不笨》、《小口袋丛书》、《哪吒传奇》、《金刚葫芦娃》、《西游记》、《东方娃娃》……
　　对这些书，凌儿翻看的速度极快，而且是左一遍右一遍地看。总体来说，凌儿对带图的书的喜好程度不及对那些纯文字版的书。
　　为什么这么说呢？举个例子：凌儿看绘本书时，看过就看过了，很少思考。但她看文字书时就不一样，前几周她在看《大林和小林》时(这本书她至少翻看了五遍，有时数小时内就翻完一遍)，她会提很多问题，有时是带着问题去看第二遍，比如，一次她问我为什么鳄鱼小姐说她是第二美女呢？她到底比蔷薇公主差在哪？然后凌儿就翻过去找有关段落了。还有一次，凌儿翻看到最后一章时问我：“第三四四格说话怎么没有回声了？”我一看，确实他说的话只有一遍了，不象刚出场时那样有回声了。
　　这几天，凌儿自己在看绘本的《小鹿班比》，这本书图多，我发现她刚拿到书就看文字，遇到不认识的字或是对整句理解不过来时才看图，前前后后地翻图，然后开始对比：“怎么这张图班比有角了？”“这是班比的朋友吗？”“咦，刚才图上伤在这边，怎么现在伤跑这来了？”……她玩起了两张图找不同了！
　　所以我弄不懂，凌儿到底算不算过了阅读关？
　　一直以来，我买认为值得收藏的书或是凌儿喜欢的书--顺便捧一下：多为红泥巴推荐的书；
　　在网上，看到些有趣的、能被凌儿接受的童话，我就放大打印回家，还别说，这些A4打印纸堆起来也有1米高了吧；这些故事，我从来不读，都是凌儿自己看，而且都是默读，一目十行，几千字几分钟就能搞定，凌爸还不相信她的效率，诱骗她讲给他听过，还别说，都能讲个八*九不离十的。遇到好笑的，她哈哈笑个没完。
　　可是，凌儿不会看绘本书，也许我不知道她看绘本的方法对不对？
　　凌儿看《1+26只戴高帽的猫》，先看文字，从头读到尾，然后，再从头看图，再一页一页地翻；
　　凌儿看《小口袋丛书》(这套书凌儿很爱的)，也是先看文字，再看细节：“看，巨人的裤子怎么有红有绿呀？”“迪尔怎么不穿袜子呀？”……
　　凌儿看《神奇的校车》，对老师的服装、穿着最感兴趣；
　　看《哪吒传奇》时，又比较侧重人物的表情：“看，哪吒妈妈对他多亲切呀！”“妲已眼睛怎么这样？只看见白眼珠了？”“申公豹画得多好玩呀，好象口水都要出来了！”……
　　目前，凌儿也算个小书迷，但也不完全是：玩起来投入得很；看起书来叫她她也听不见；现在逛街时可轻松了，把她往书店一扔，几个小时后来接她，人家还不肯走呢。
　　乱七八糟写这么多主要是受筱音爸爸的影响，您在回昊楠妈妈的贴中写道：
　　在幼儿阶段，孩子的形象思维是一种天然的能力，他们可以很自然地享受通过图画构筑的故事，但这也有一个学习的过程。等到孩子上学后，也许由于种种原因，能够多接触到这种形式的作品的机会就越来越少了，所以不妨先来补补课。
　　我怎么来给凌儿补上这一课呢？
　　到底凌儿是不是在过阅读关呢？
　　谢谢！
　　主题：写给凌妈、天天好好4603、小兔朵儿妈--我的一点体会
　　版权所有：筱音爸爸　提交时间： 13:13:26
　　我们家筱音今年也可以上学，也可以推迟到明年，所以你们提到的孩子阅读的问题其实也是我的一个难题。面对这样的实际问题，我也只是个普通的爸爸，没有什么高招，多少有一点体会。
　　我对筱音的阅读，基本上抱着听其自然的态度。当然这不是那种不问不管的自然，而是把几个要点做完了，然后听任其发展，甚至很懒得总结她的阅读状况，不了解她到底会认识多少个字，也不去设计她的兴趣应该怎样去发展。我比较关注的几个要点大概是这几个方面：
　　一是坚持为她读书，不管她爱不爱自己读，为她读书已经是家里的一种“仪式”。大家都习惯了，一日没有大家都过不去。曾经在她3、4岁的时候，我们还有个仪式是每天抽点时间大家一起读，现在已经没这个必要了，因为对于她随时随地抓本书读读已经变得非常自然。
　　一是影响孩子身边的人喜欢读书，特别是童书。筱音的妈妈已经是大半个童书迷了，她发现在繁重的工作之余读一点童书是非常轻松愉快的享受。筱音的爷爷奶奶也渐渐迷上了童书，我发现童书与老年人特别容易亲近，特别是图画书和那些讲述童年故事的书，让他们也非常着迷。连我们家的保姆也喜欢看这类书。我们时常会在家里随便瞎聊，也就是茶余饭后张家长李家短的那种瞎聊。
　　一是养成带孩子上图书馆的习惯，两三个星期孩子都会去一趟。虽然我也算是卖书人，但我觉得在阅读方面再好的书店也很难与再糟糕的图书馆相比，在图书馆读书人是自由的，不必受任何人的影响，哪怕是最亲近的爸爸妈妈。
　　一是经常与孩子聊天。不一定是聊书，但大书迷和小书迷在一起，很难不聊到书的。我经常会发现筱音一些很有趣的想法，我也会把自己的想法说给她听。孩子的想法经常让我吃惊，也反过来说明我自己也有很多很武断的偏见，我也要经常好好想想。比如说《爱心树》这本书，筱音很喜欢，但最近一次聊天，我发现她对这本书的看法竟然是那么的平白。我一直以为她可能会像我一样有某种内心的震动，但她实际上没有，或者不明显，她觉得那就是一个好玩的故事，有许多好玩的细节。我发现，孩子对那许多书中的细节有一种很散漫但也很精确的记忆，这很让我着迷。因为我自己必须通过一种紧密的逻辑关系才能记住许多细节，但似乎孩子并不是依靠这种逻辑力量，她只是“记住了”。
　　和孩子一起读书，读相同的书，对于我是一种很奇特的认识历程。我觉得，在自己的生活中，能有一个如此正常如此聪明的孩子陪伴实在是一种幸福。对于我已经很富足。孩子自然发展下去就很好，我只需做一些自己必须做的分内的事情，然后站在一旁惊诧这种成长的奇迹。虽然我并不信奉宗教，但一样能体会所谓“造物主的神奇”是怎样的一种感受。所以我实在说不上有什么高招。
　　说到孩子的“阅读关”。从一个人的一生来看，这种关隘是永远也走不完的。我自己现在还有许多关没有过，也永远过不完。比如说，我琢磨了几年才多少悟到一点图画阅读的入门常识。这我就很佩服筱音这样的孩子，他们无须经过我这样痛苦的过程。不过我的大量阅读积累也给这种入门带来了一些孩子所没有的东西，我想我们还有很多时间一起去分享，不着急。
　　成长会有一些具体的小关隘，比如阅读中，从完全无法独立阅读到可以独立阅读，从简单的独立阅读到建立自己独特趣味的阅读，从个体的阅读到社会化交流的阅读，等等吧，都可以说是一个个的关隘，它们有时候显得很特别，是某个成长阶段的重点，但大多数时候，我想还是浑然一体的，不一定那么容易分辨得出来。我觉得跨过每一个关隘都值得庆贺，但那也只是一个新的关隘的开始。过关，对于某些人来说是一种痛苦，对另外一些人却可能是乐趣。就拿电脑游戏来说，如果没有一个个越来越难的关卡，游戏本身就失去了趣味。
　　每个人对阅读都有自己的理解。我的理解是，它是一种思想的方法、交流的方法，阅读者成熟的标志并不是“会不会读出文本或图画的意思”，而是这种意思是否能带来有价值的意义，影响他的生活，生活是社会性的，所以阅读也是一种社会活动。我一直对目前学校教育中的阅读感到一种不信任，主要是它过于强调文本的阅读，意义的探讨过于狭窄，过于强调阅读为某种特定的社会价值而存在。并不是说它是错误的，但“真理只说一半也是谬误”。我理解学校只是成长中的一个必要过程，但不是全部。所以我希望为孩子的全部生活能多做一些事情。我相信只要让孩子喜爱上阅读，把阅读和学习变成一种习惯，即使她入门时斗大的字也识不得几个，也不会按照某种既定的方法读书，那也一点不影响她的“过关”。生活会教会她一切，只要她足够正常。
　　100多年前创作“兔子彼得的故事”那位波特，从来没有上过学校，她曾经说过这样一段话，她说，“我很庆幸自己没有上过一天学校，这使我保留了一些最本原的特质。”我很想能跟这位非常可爱(我心目中非常美丽)的艺术家聊聊，我会告诉她，我也很庆幸自己上过学，这使我很深切地理解了，人可以如何被异化，同时在那种可以被称为残酷的过程中仍然保留一些最本原的特质，它说明人的本质具有某种无法被彻底压抑的生生不息的力量。
　　一提到孩子上学，我经常说到“幸存”这个词，也许夸张了一点，但一旦孩子上学后，我知道我们这些家长都会变得很“无助”，我们只能眼睁睁地看着孩子经受各种各样格式化的过程，我们明知道它可能是非常有害的，但仍然要坚持，仍然要站在“大人世界”的立场上说话，还不断自欺欺人地说“都是为孩子好”。但我想，我们还可以做一点什么。那就是帮助孩子把那种“本原的特质”变得顽固而坚强。
　　这种“本原的特质”到底是什么呢？我想它并不是什么秘密，真相往往简单得让人难以置信。我想它就是一种热爱，爱智慧、爱别人、爱自己，最强有力的爱是一种非常安静的东西，有思想的东西，它顽固不化，无法被侵蚀。
　　大概就是出于这样的理由，虽然我也经常与小学语文界的朋友讨论，还算是一个语文实验课题组的成员，但我骨子里面并不关心“学校关隘”这个问题，我只在乎如何让孩子爱上阅读，如何爱得虔诚、顽固。
　　主题：凌妈进来看，我觉得没有什么大不了
　　作者：VIP()　　发表日期： 17:23:03 [表状]
　　我好像很能理解凌爸呀：)嗬嗬，你别气。每个人的个性都不同。我想我和凌爸这样人，倒能处得来。但是生活就是这样，一个浪漫的和一个稳重的配成一对儿。否则，世界不是会太喧嚣，就是会太沉闷。
　　首先我觉得问题没有必要上升到婚姻的高度去，男人多多少少都缺乏责任感，要训练。谈恋爱的时候，有些我自己能做的事，我也故意不做，要琵爸做。那时候他愿意殷勤，时间长了也就成了习惯。凌爸目前这个样子，你要巧妙地、慢慢地改变他。比如你可以多安排一些私人的活动，会会朋友啊、参加网友的FB呀，哪怕看看电影也好。不要一下班就往家跑。孩子可以带着，也可以交给他。不必不放心。
　　其次我觉得读书的问题，你们两个应仔细摸下底，像成绩啊、升学率啊什么的。我个人的意见是，如何有能力，就要给孩子受最好的教育，师资啊、软硬件什么的都要考察。但我有一个底线，就是不可以寄宿。如果这个民办学校确实不错，上也无妨啊。
　　第三是从你的描述看，凌和爸爸很融洽。令人羡慕啊。也许他们会觉得你太严肃认真了，心底里都有点怕你呢。有时候，不妨自己放轻松一下，有些事，不做也没什么，有些事，不做太好也没什么。不要自己跟自己较劲。比如上学，听凌爸一次又如何？实在不行，还可以转学，不过是浪费了一些学费。而钱是可以再挣回来的。比之夫妻之间的感情，真的不算什么。
　　还有，凌爸能够为了你，来到你的城市，一切从头再来，我很感动的。这样的男人，是重情意的，要珍惜他。
　　主题：跟帖给凌儿妈 [精]
　　作者：壮咪妈　　发表日期： 18:27:19 [表状]
　　大家都出了很多好主意。我就重点谈谈沟通的技巧吧。
　　先讲个故事。看过一个电影，讲的是犹太人或者是墨西哥人(记不清了)在美国的故事。这是个大家庭，有着象传统中国家族的关系，长为尊，父为上等等。里面有两句话让我记忆特别深，一句是父亲是家庭的头，刚听这句的时候我那叫一个不以为然，心想都什么时代了。然而后一句却让我沉思良久，那句是母亲是家庭的脖子。
　　女子在家庭里要成为幕后决策人。带LG跟带孩子一样，要有底线，但底线要少而精，其他的要多放手，要因势利导。在孩子总爱说不，总爱反对的时候，咱们不都讲究方式方法，让孩子既按咱们的意思做了，还觉得这些意思是他们自己的决定。带LG也可以用这种方法。给头脑做决定的权力，不过还要巧妙地让头脑跟随脖子的指挥。
　　要达到这个目的，一方面}