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电话：12377让孩子认知世界 解读婴幼儿角色扮演游戏
著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。
让孩子认知世界 解读婴幼儿角色扮演游戏
角色扮演的游戏绝非简单儿戏，它可是孩子认识成人世界的一面镜子。
角色扮演游戏能让孩子学习&换位思考&，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。
在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了，儿童做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。
给孩子公平选择游戏的权利
给孩子公平选择游戏的权利
一些能力强的孩子在选择角色时，总是很主动，也很抢眼，往往他们也总能选到自己喜欢的角色。但一些性格内向的孩子，他们不喜欢与别人争抢，往往在选择角色时也不那么的积极，也许他们在游戏中并没有满意。所以，在让孩子选择角色的过程中，教师应该做到公平对待每一位孩子。为了公平地让孩子选择，我把孩子分成5大组，分别是：菠萝宝宝、西瓜宝宝、葡萄宝宝、梨子宝宝、草莓宝宝，在一个星期的5天中，分别由一个组首先选择角色，如：星期一，由菠萝宝宝组的孩子们先选择自己喜欢的角色。这样，每次游戏时，孩子都会有一次优先选择的权利。
在游戏的活动中，教师不可能安排好孩子的每一个角色，也不可能做到让每一个孩子都满意，但能给孩子自由、公平的选择机会。而孩子也必须学会在游戏中选择角色，不然一味退缩的孩子将来对于他也是不利的。在孩子小小的活动圈，性格内向的，比较沉默的孩子，应该在游戏角色的选择上面对竞争，在游戏活动中成长。教师也应该重点帮助他们，让他们在自己的角色&岗位&上也能得心应手，帮助他们树立自信，发展孩子的交往能力。
鼓励并指导儿童运用正确的语言动作
鼓励并指导儿童运用正确的语言动作
儿童一般都喜爱童话故事中的小动物。当儿童理解童话故事的内容，熟悉人物和具备了复述故事中的对话能力后，给儿童带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具，儿童的表演热情会十分高涨。通过扮演角色，使儿童进一步丰富他们的想像力，通过背诵全部对话，又进一步锻炼了他们的记忆力。
在表演的过程中，要注意朗诵或说台词时每个字的读音要准确。如多音字、多义字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引导儿童逐渐地理解作品内容，并用思想情感表达出来。教给他们正确的站立姿式，用洪亮的声音与自然的态度来表演人物，尤其是表情动作、手势眼神要配合巧妙。同时要注意喜、怒、哀、乐、惊恐、悲伤等不同感情的变化。
鼓励孩子按照自己的想法提出主题
鼓励孩子按照自己的想法提出主题
教师在每次游戏后的指导是非常重要的，不仅可以引导孩子抒发游戏中的情绪体验，还可以了解孩子在游戏中的想法。当游戏时间到后，我会集中大家，让大家说说：你最喜欢玩什么游戏?有时会有我意想不到的答案。如：一次，钱星宇说：&老师，我想玩螃蟹店游戏。&当时，我班并没有设立这个店，我随口问：&螃蟹店怎么开呀，没有螃蟹呀?&大家一起回答我：&可以做呀。&我又问：&用什么做呢?&徐翔说：&用橡皮泥做。&&好的，明天就开一个螃蟹店。&大家高兴地拍起了手。
游戏是灵活的，教师要根据幼儿的需要加入新的游戏，这样，孩子才会乐意参与游戏，在游戏中获得发展。教师要及时抓住幼儿的兴趣点，在幼儿的探索中，学会等待。
支持孩子的创意
支持孩子的创意
孩子在游戏中的思维方式是我们老师无法预料的，他们在游戏中有自己的创意。教师要利用孩子的创意进行有效的引导，使游戏更好地发展下去，让游戏更有趣味性。如：游戏时间开始了，孩子们快速地安排好各个游戏区，每个孩子都选择了自己的游戏角色，开始了他们自由的、快乐的活动时间。我巡视着，重点观察着&主角们&的活动情况，但我发现有好几对孩子手拉着手，我很好奇，一般孩子们是单独行动，今天怎么会手拉着手呢?我悄悄地关注着他们的活动，原来他们其中一个扮演&小孩&，另一位就是&妈妈&或者&爸爸&，&爸爸&(或&妈妈&)会带着自己的孩子去买东西、吃东西、看病。胡晨烨领着的&孩子&是李珺研，只听她说:&坐在妈妈的摩托车上，拉好妈妈的衣服，我带你去玩&。孩子的创意还真不错，她俩在游戏活动中玩得很开心。突然，刘涵玉走到&幼儿园&门口说：&老师，我来接我的孩子，她身体不舒服。&因为看到别人都有自己的小孩，这孩子居然想到&幼儿园&去领一个孩子。而&小老师&高萌也有模有样地说：&好的，你带她去看病吧。&刘涵玉说：&徐鸿韬，走，妈妈接你回家。&就这样，她把孩子带到&医院&看病，后来又送到&幼儿园&。
游戏后的交流对于孩子的能力发展是十分重要的，通过讨论，可以丰富孩子的游戏经验，发展孩子的口语表达能力。在游戏后，我召集大家一起讨论孩子们在游戏中的&趣事&，听听他们述说自己的快乐感受，我先请胡晨烨介绍自己的游戏，接着又让刘涵玉说说自己的游戏活动，当她说完自己的游戏经历后，我问大家：&明天游戏的时候，你愿意做幼儿园孩子的爸爸或妈妈吗?&大家异口同声地说：&愿意。&看到大家这么兴奋的表情，相信明天的幼儿园肯定很热闹。果然，一到游戏时间，很多&家长&选好了自己的孩子，开开心心地把自己的孩子送到幼儿园，但一会时间，又都断断续续地来接自己的孩子了，整个&幼儿园&就无法好好上课了。
在游戏后的讨论又发挥了作用，我首先请&小老师&说说自己的感受，&小老师&朱偲澜说：&我都不能上课了。&我接着说：&那妈妈和爸爸应该什么时候接自己的孩子呢?&张志涵说：&要放学后，才能接孩子。&&那用什么表示放学呢?&我又问。王萱说：&小老师可以摇铃鼓，妈妈听到铃鼓就可以来接孩子了。&吴天皓又补充说：&老师再摇铃鼓妈妈就把孩子送到幼儿园。&我说：&大家同意吗?&大家都用拍手表示同意。在后来的游戏中，效果明显好多了。教师要让孩子在游戏中学习，在游戏中发挥自己的创意，在游戏中获得快乐。
注重孩子解决问题能力的培养
注重孩子解决问题能力的培养
在孩子的游戏中会存在问题，特别是矛盾问题的焦点，提供给幼儿讨论，鼓励幼儿以自己的方式解决问题。在游戏的过程中，会不断有新的游戏内容的添入，以吸引孩子的参与兴趣。而当老师在重点介绍一个游戏时，孩子就都把自己的注意力集中在这个游戏区，都会有想进入游戏区的愿望，他们都想第一时间玩一玩老师新介绍的游戏物品。所以，教师要和孩子一起讨论:游戏区的人员分配，如果太多人进入会怎样?这样就给了孩子一个规则意识，让孩子明白相应的游戏规则，学会克制自己的行为。
活动结束时的材料整理也非常的重要，往往，我们老师会在整理材料上浪费许多的时间。通过角色游戏提高幼儿解决问题、处理问题的能力，教会他们处理问题、解决问题的方法。起初，他们很乐意帮助老师收拾、整理，但有时会因为相互之间的争抢而越帮越忙，这就要求孩子有好的习惯，要学习分工合作。教师会把孩子一些不好的行为以照片的形式让孩子观察、讨论，使得孩子明白怎样做是好的，从而约束自己的行为，养成好的习惯。
游戏过程是幼儿探索和发展的过程，在孩子自己游戏的时候，教师就是&观众&。有的时候发现孩子也能自己解决游戏中出现的问题，而且他们会相互学习交流，能力强的孩子还会指导能力弱的，传授自己的知识经验。所以，我要尽量放手让孩子按自己的意愿进行游戏，不要以为他们什么都不会，其实他们也在不断的交流&经验&。
游戏是孩子最喜欢的活动，孩子在游戏中感受成人的活动，因为他们对于成人的活动都很好奇，也喜欢模仿。教师要通过游戏环境的创设，引导幼儿积极、主动地参与各种游戏活动，让他们在游戏中获得快乐，同时使孩子的能力有所提高。
角色扮演游戏推荐
对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想像力，对右脑发展很有好处;模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流，还可刺激宝宝左脑的语言中枢;孩子的想象力如果能通过语言自然表达，将极大促进左右脑开发。正因为如此，角色游戏可以激发孩子的想像力。孩子通过模拟各种角色，会逐渐表现出所扮演角色的行为模式。如果他们经常扮演较自己年龄大的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈等角色，自然会有更为成熟的思想和言行了。这就是角色游戏的教育功能。
角色扮演游戏推荐
而家长与宝宝一起玩角色扮演的游戏，则更有教育意义，同时，也更加有利于促进亲子交流。下面就推荐两个小游戏，家长可以和自己的宝宝一起玩一下。
游戏一：给外公外婆打电话。
&宝宝喜欢打电话，我要打给外公、外婆&&还有外星人呢。&
1、妈妈可以帮助孩子一起制作一个电话本，记下宝宝想要打电话的每个对象，便于加深宝宝的记忆;
2、妈妈开始可以引导宝宝&快打电话给外婆，告诉她你今天做了些什么?&;
3、当宝宝按下数字键，开始打电话时，妈妈可模拟外婆的角色，与宝宝即兴对话;
4、妈妈可以继续启发宝宝，&还想打电话给谁啊?&，让宝宝自由发挥想像。
游戏二：&狼来了&故事表演。
给孩子读故事时，每次读完，和孩子一起把主要的情节表演出来，可以强化孩子对故事的理解、记忆和想像。比如&狼来了&的故事，孩子和成人分别扮演放羊的孩子和上当的大人，情节如下：
放羊娃大喊：&狼来了狼来了，快救命呀!&大人赶快出现，手中拎着&木棍&，叫着：&在哪里?在哪里?&放羊娃哈哈大笑：&你上当了!&大人不满地说：&怎么可以骗人呢。&走开了。过了一会儿，放羊娃又叫起来：&狼来了，狼来了，快来救我!&大人又急急忙忙赶到：&在哪里?在哪里?&放羊娃又哈哈大笑：&你又上当了!&大人非常不满地说：&你是个说谎的孩子!我再也不相信你的话了。&又走开了。这时一只大灰狼真的来了，放羊娃害怕极了，大声地喊叫：&狼来了，狼来了!&可是没有一个帮他，不一会儿他的小羊都被狼咬死了，放羊娃伤心地哭着。
表演结束后，问问孩子放羊娃骗人的行为对不对，为什么后来狼真的来了的时候，没有人帮他?教育孩子说谎骗人是不好的行为。
表演的情节不必拘泥，鼓励孩子多发挥想像，最好大人和孩子一起编故事，边编边演。
编辑：陈健
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