《阿凡达》：灵树的种子，正落在我们身上
我属于很难会被科幻打动的那类观众，但是不仅打动了我，还让我感受到一种灵异的能量，让我这样的凡人在哪怕短暂的时间内灵魂出窍，像影片中那位下肢瘫痪的男主角杰克一样，得以从另一个星球人眼里审视自己所属的人类。《阿凡达》里圣树的种子在希腊神话中，普罗米修斯盗天火送给人类，惹怒了主神。宙斯不仅将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上被鹰啄食，并且联合诸神打造了一位美女——潘多拉，让她携着一个装满灾难的魔匣嫁给普罗米修斯的弟弟，在新婚之夜打开魔匣：瘟疫、嫉妒、罪恶、贪婪等种种劣性充斥人间……潘多拉成了传播灾难的罪魁祸首。在卡梅隆导演的这部影片里，人类别有用心地将自己想要攻击并占有的那个星球命名为“潘多拉”，无疑是给侵略赋予“正义”的名义。潘多拉星球=灾星，既然是灾星，便出师有名。杰克当初之所以愿意替代死去的弟弟当一名“阿凡达战士”，用真身的思维操纵作为间谍的“代身”去潘多拉星球历险，是出于两个自私的目的：一是人类的自私（掠夺外星球资源），二是个体的自私（获得行走的能力）。然而，人类既要满足自己膨胀的欲望，又虚伪地为其披上合法的外衣，甚至冒充神的名义。“阿凡达”在梵文中，意为“神在凡间的转世化身”。然而，当杰克来到潘多拉星球之后，却发现这个被人类渲染为毒气蒸腾、妖魔聚生的恐怖地方，其实是一个巨树参天、山峦悬浮、湖泊棋布、植物斑斓、美丽无比的奇幻花园。那里的生物虽然面目狰狞、威力无比、脾气可怕，但它们对杰克的攻击只是因为被侵扰，与其说是攻击，不如说是自卫，它们习惯了含羞草的掩护和夜色的静谧。在雨林里居住的土著部落——纳美人，虽然虎鼻豹眼、蓝色皮肤、身材高大、奔跑如兽，但他们善良友好、团结互爱、恪守诺言、正直勇敢，并且有着与大自然通灵的本性，受到夏娃女神的庇护。没过两天，杰克就被部落人的真诚友好深深打动，并爱上了那位救过他性命并教给他语言和生存本领的首领女儿，并为成为部落的成员感到安全和温暖。我想，经过一系列让人心惊肉跳的丛林历险之后，我与电里的所有观众都和杰克一样被潜移默化地“洗脑”，我们逐渐剔除了自己身上暴力的“兽性”，恢复了已在消费文明进程中正不断丧失的温暖“人性”。《阿凡达》里潘多拉星球上的原住民影片里最让我感动的场景之一，是杰克的身体在黑色的丛林里被闪着神异光芒的灵树种子所包裹，那些种子就像轻盈飘浮的杨花柳絮，像在大海里浮游的透明海蜇，发着内源的光，传递着和谐的信息。部落首领的女儿就是因为看到一枚灵树种子落到已经拉弓欲射的箭头上，才没有射杀不速之客，相反大战群狼，救了他性命；她就是因为看到无数灵树种子落到陌生人身上，她才相信了他，并决定将他带回部落，不仅教她骑马驾鸟，弯弓射箭，还带他去看部落的神树，与他在神树下接吻交欢。杰克爱上了纳美人，也出卖了纳美人。根据他提供的准确信息，人类的战机和飞船来到这片和谐之地，展开残酷的杀戮，炸断了纳美人栖居的巨树，将茂盛的绿林变成一片火海和焦土。面对人类的残暴，杰克毅然背叛了同类，在善良与正义的驱使下，他在“真身的所属”与“化身的所属”之间选择了后者，他用人类抗争的勇气和智慧带领从来没有经历过战争的纳美人与人类决战！在彩色的飞鸟与金属的飞船之间，我们都将胜利的期待给了飞鸟，都将正义的支持给了弱者，都像杰克一样义无反顾地背叛了人类。这种背叛也是正义的审判，审判的是人类日益膨胀的霸道、残忍、谎言与贪婪（唯我独尊的霸道，无视生灵的残忍，扮神装圣的谎言，占有一切的贪婪）。我们借助杰克的眼睛看到了潘多拉魔匣里飞出的邪恶附体，意识到真正的潘多拉星球并不是我们所命名的那个，而是正在我们手中走向毁灭的地球！人类自称是盗火者的后代——普罗米修斯的后代，但是我们却用盗来的火在做些什么？普罗米修斯不怕遭到主神的惩罚而将天火偷到人间，是为给人类光明和温暖，是为让人类幸福地存活。而人类呢？却将火变成摧毁自然、涂炭生灵的武器。背叛了普罗米修斯初衷的人类，还配称自己是普罗米修斯的后代吗？《阿凡达》的主角杰克·萨利最后站在了“反人类”的一边说《阿凡达》表达了“保护环境”和“反对霸权”两个主题，我一点不觉得是“拔高”。我恍然明白了自己以前为什么不爱看《未来世界》或之类的科幻片，原因是我从骨子里抵抗人类日益强大的暴力倾向、占有欲望和缺少节制的征服野心。在那些片子里，人类永远是扮演趾高气扬、目无一切的征服者角色。而在《阿凡达》里，人类第一次战胜了自我。影片的结尾，在灵树之下，杰克的元神在纳美人祈祷下从真身飞进了化身。当他突然睁眼的时候，我的心发出快乐的尖叫，无数的灵树种子汇聚到一起，光芒万丈。我兴奋地发现：脍炙人口的希腊神话在世代转述的过程中发生了错误。传说中，智慧女神雅典娜为了拯救人类而偷偷放到魔匣底层的“希望”还没有来得及飞出来，潘多拉就把盒子扣上了。事实并非如此，“希望”飞出来了，始终飘在我们周围，只是我们肉眼没有看到罢了。也许我们看到了，但是由于相信了误传，所以对它视而不见。今晚，从电影院出来，走在夜色笼罩的街道，我看到了“希望”，并且听到迈克·杰克逊在纳美人的星球上唱《拯救世界》。我相信许多人都跟我一样看到了在空气中飘舞、闪着荧光的灵树的种子，相信许多人都跟我一样感觉到越来越多的种子正落到自己身上。[责任编辑：neo]
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沭阳勤乾花木有限公司
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种类：种子
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按排行字母分类：10月主题活动：神奇的小种子
主题：神奇的小种子
一、主题来源：小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高认识。幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜欢拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延伸到保存、种植的活动，通过观察得出直接的实际经验。
二、主题目标：
1、尝试不同的方法保存种子。鼓励幼儿想出不同的方法。
2、亲自动手尝试种子的种植过程。
3、观察比较种子的生长过程。
4、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）
5、通过各种种子进行创意活动，如：绘画、拼贴、填画、制作。
6、认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。
7、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
8、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子，并能利用种子进行镶嵌画。
9、幼儿有机会接触到果实和种子，有的已有一些经验但他们的观察是随意的，知识比较零碎，通过这些活动提高他们的观察力。
10、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。
三、主题框架：
1、科学——各种各样的种子
2、欣赏故事——《苹果种子的故事》
3、科学——种子发芽了
4、音乐——种子旅行&&&
5、美术——滚画&&&&&&
6、学习儿歌——钻泥巴&&&
7、泥工——小厨师&&&
8、学唱歌曲——蚂蚁搬豆&&
9、科学——种子品尝会&
10、小制作——制作小乐器
1、提供不同的种子进行滚画活动
2、用种子进行各种装饰活动
益智区：用种子进行分类、点数
角色区:用种子和橡皮泥制作食品
表演区：带上不同种子的头饰，随音乐表演种子出土、发芽、旅行的律动
语言区：种子旅行的故事、儿歌
五、家长工作
带幼儿去大自然观察不同的种子，在家里和幼儿一起种植小植物，每天观察植物的变化，
活动一 ：科学“各种各样的种子”
1、能够按种子大小、颜色等明显特征进行分类。
2、知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。
活动重点：能按种子的特征分类
活动难点：提高幼儿的观察意识
活动准备：不同类的种子
一、展示种子，让幼儿自由观察。
提问：你能说出这些种子的名字吗？
识别有困难的种子可参看图标。
二、分类游戏：
1、教师提示可按“能否食用”进行分类。
注意：安全教育（不要把种子放在嘴里、耳朵、鼻子里边）
2、让幼儿想一想还能怎样分，鼓励幼儿说一说，做一做。
（引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。）
3、教师：种子要回家了，它们的家在哪里呢？（分类练习）
三、师：你知道种子有什么用处吗？
1、有的种子可以吃：花生、瓜子、煮熟的豆子、玉米等等
2、可以继续种，变得更多：葡萄、西瓜、玉米、花生、豆子、小麦……
3、有的种子种下后，可以长成大树：苹果、梨、核桃、栗子……
教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。
活动二：欣赏故事《苹果种子的故事》
1、乐意倾听故事，了解种子成长为大树的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、知道苹果树的生长需要阳光和水
活动重点：理解故事中种子成长为大树的内容
活动难点：了解种子的生长过程
活动准备：
1、知识基础：已经了解水果是有种子的。
2、环境布置：可折叠画有苹果树的大型图片一张
3、教材：苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。
活动过程：
一、开始部分：观察苹果与种子
老师切开苹果请观察（果肉，种子）。把果核部分切出，把种子给，让摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给品尝。问苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
二、中间部分：教师完整讲述第一编故事
1、讲述：老师拿出玩具小鸟：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树！’它奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。
2、老师提问：“老师讲的是什么种子的故事呀？”故事里边都有谁？
3、引导和老师一起讲述故事的对话部分：
例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导幼儿说“苹果”。师：“一粒……掉在地上。”引导说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”
4、老师和共同讲述故事。
提问：苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示回答有阳光和水的拥抱。
老师，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
5、幼儿操作游戏：把苹果贴到苹果树上，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”（看时间情况而定）
6、幼儿表演：引导把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。
三、结束部分：老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。
附故事：苹果种子的故事
小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上。
泥土像又轻又暖的被子盖住了他。
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。
太阳说：“我来抱抱你吧！”雨水:“我也来抱抱你吧！”
抱一抱，小芽就长高了。
一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟叫他：“喂，小树苗！”他奇怪地问
“你是在叫我吗？
是的，小芽越长越高，已经成了一棵苹果树。
活动三：种子发芽了
活动目标：
1、了解发芽是植物的主要特征，发芽、生长需要阳光、空气、水。
2、培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。
活动重点：种子发芽、长大需要阳光、空气、水。
活动难点：培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。
活动准备：挂图：种子发芽的挂图，太阳一个；植物生长的课件
实物：种子及其生长发芽的过程，水壶一把；
活动过程：
（一）引出课题：
“我今天给小朋友带来了小客人。，猜一猜它是谁？”
（二）引导幼儿观察种子的变化。
1、观察泡好的不同天数、不同名称的种子
2、种在土里的种子有什么变化呢？（发芽的）
“是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”
&3、出示挂图（课件等）讲故事（故事在哪里），配钢琴曲。
“我们来听个故事，你们就会明知道了。”边讲述故事边提问：“她看见水为什么会很高兴？”学喝水、学呼吸。
故事讲完提问：
① “是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”
②“它看到水会是怎么喝的？”学一学喝水和变胖的样子，“种子和我们小朋友一样需要喝水”。
③“它想到外面呼吸新鲜空气，它的腿怎样了？”他终于呼吸到新鲜空气啦！学呼吸空气。种子和我们小朋友一样需要呼吸空气。&&&&&&&&&&&&&&&&
④“天晴了，太阳公公照在身上，它们发生了什么变化？”学慢慢长大的样子。总结：所有种子发芽、长大都需要阳光、空气、水。
4、种植活动：
“这里还有很多种子的伙伴，它们都等不急了，也想发芽、长大了，我们快到院子里找块空地把他们种下吧！”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动四：种子旅行
活动目标：
1．了解种子的传播途径,并且能同肢体动作来模仿和表现种子的传播。
2．乐意与同伴协调配合，友好交流，大胆创编动作。
活动重点：了解种子的传播途径
活动难点：在游戏中能大胆创编动作
活动准备：
幼儿通过科学活动已经对种子的传播有了一定的了解。
磁带、录音机、蒲公英种子、蒲公英、实物投影仪、每位幼儿身上贴一张不同颜色的标记、蒲公英种子图片每人一张
活动过程：
一、导入活动、激发兴趣
1、师：出示神秘的盒子：“小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
（请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。）小朋友认识这是什么吗？（蒲公英）
2、师：今天蒲公英来到我们班，要和我们小朋友一起来做游戏，我们小朋友欢迎吗？那和蒲公英来打个招呼（蒲公英你好）
二、和幼儿一起体验蒲公英的种子怎样“旅行”
1．在实物投影里观察蒲公英的种子，教师请幼儿说出他们看到了什么？（蒲公英的种子）是什么样子的？（像一把小伞，像一朵花.....）
2．出示完整的蒲公英，教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？幼儿观察蒲公英种子“旅行”的过程。
3.请幼儿交流蒲公英的种子是怎么“旅行”的？（轻轻的，慢慢的....）
4.师小结：蒲公英的种子慢慢的轻轻的随着风儿一起去旅行
三、感受音乐，用肢体语言来表现种子的传播。
1.播放音乐，教师轻轻吹一朵蒲公英，请幼儿边感受音乐，可以跟着音乐和蒲公英一起飘动。
2．教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。&
3.师：草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````请幼儿想象自己是一颗蒲公英的种子，跟随音乐用肢体语言来模仿种子的传播（教师指导幼儿轻轻的，慢慢的）
4.师小结：小朋友们做的真好，我们来做蒲公英宝宝一起旅行好吗？（幼儿听音乐再次律动）
放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
一棵蒲公英，
&&&&&&&&&&&&&&&&&
一群小伞兵。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
风儿吹，飘呀飘，
&&&&&&&&&&&&&&&&&
一落落在青草坪。
&&&&&&&&&&&&&&&&&
阳光照，雨水淋，
&&&&&&&&&&
&&&&&&&长出一片蒲公英。
活动五：美术——种子滚画
活动目标：
1、学习用种子在盒子里滚画的方法，体验种子滚画的乐趣。　　
2、对色彩感兴趣，提高辨别颜色的能力。　　
活动重点：能利用各种材料的种子在盒子里滚画的方法
活动难点：对颜色的识别能力
活动准备：各种各样的种子
活动过程：
（一）导入
1、看看老师今天给你们准备了哪些种子啊，你觉得她们漂亮吗？为什么?
教师小结：这些漂亮的种子蘸上好看的颜料能做什么呢，请小朋友认识一下，教师介绍材料。
（二）技能练习
种子宝宝们都很调皮，喜欢在盒子里打滚，怎样让它们既滚得开心，又不掉出来呢？
2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结。
儿歌：种子宝宝，圆溜溜。左也滚右也滚，前也滚，后也滚；滚来滚去真开心！
（1）徒手动作练习。
（2）运用实物练习，要求：眼睛看好种子宝宝，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导。
（3）蘸上颜料练习，种子宝宝滚起来真好玩，如果让它们穿着彩色的衣服（蘸上颜料）打滚，会怎样呢？个别幼儿操作，教师指导。
教师小结：种子宝宝穿彩色衣服（蘸上颜料），从不同方向滚，拿起或放回种子后，及时的用毛巾擦干净手，种子用后送回原来的颜料盒。
4、幼儿自由交流：说说种子宝宝穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子？（彩色的，有粗的，有细的）
（三）幼儿滚画
1、这张纸上没有穿上漂亮的颜色，你们愿意帮忙吗？
2、你想用几种颜色滚画？
3、要求：（1）自己拿好纸样，放到盒子里。
（2）选自己喜欢的种子宝宝和颜色滚画。
（3）注意操作卫生。
4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。
（四）作品展示：
1、相互欣赏作品，自由发表意见。
2、共同评价，感受作品的美。
活动六：学习儿歌《钻泥巴》
活动目标：
1、理解诗歌中豆子发芽的内容，能够完整背诵诗歌。
2、体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情绪。
活动重点：理解诗歌内容，能够背诵
活动难点;激发幼儿热爱大自然的情感
活动准备：
1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程：
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过
附儿歌：钻泥巴
小豆豆种地下，
发了芽钻泥巴，
钻一下动一下，
钻呀钻呀钻的快，
钻出两片小芽芽。
活动七：制作——小乐器
1、尝试用种子做小乐器，初步感知声音的轻响。
2、激发幼儿对声音的兴趣，并产生进一步探索的欲望。
活动重点：做出声音响的小乐器。
活动难点：感知不同种子的多少、种类与声音有关
活动准备：空瓶、各种豆子
活动过程：
一、谈话引入：
提出问题，出示已做好的小乐器
“看，这是什么？”
“它是用什么做的？”
“你们也做一个吧”
二、动手操作，体验比较：
1、幼儿尝试选用不同的材料放入小瓶子制作小乐器。在做的过程中进行细致地观察与比较，探索小乐器发出声音是否与材料有关？
2、老师巡视幼儿的实验。
重点关注：
（1）注意习惯的养成——孩子将洒落在外的绿豆、米粒等及时清理。
（2）老师巡视指导，鼓励孩子尝试每一种材料。
三、交流分享，
&1、展示各自制作的小乐器
2、组织幼儿围绕“为什么你的小乐器声音响？”进行讨论活动
3、用小乐器打节奏，表演儿歌
4、延伸：“怎样让小乐器发出更加好听的声音呢？”鼓励幼儿进一步探索声音与材料的关系，激发幼儿进一步探究的兴趣。
活动八：蚂蚁搬豆&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲，并能用动作表现具体情景。
2、体验同伴之间齐心协力，友好相处的快乐。
活动重点：学唱歌曲
活动难点：感受集体的力量大
活动准备：挂图、大豆两个、音乐磁带
活动过程：
一、边出示挂图边放音乐引起幼儿的兴趣。
导入语：今天早上，老师在幼儿园里看到了一件很有趣的事情，你们想知道是什么事情吗？你们看。
& “刚才我们看到的是谁？
& “小蚂蚁在洞口看到了什么？
“&它想把小豆豆怎么样呢？ ”
“&它一个人搬得动吗？ ”
&二、欣赏歌曲。
&1、教师：我们听一听小蚂蚁到底想了个什么好办法把小豆豆搬进了洞里！
2、教师朗诵一遍歌词。
提问：小蚂蚁最后想了一个什么好办法把豆豆搬进了洞里？
三、学唱歌曲。
四、表演歌曲：
我们做小蚂蚁来表演吧
五、&结束。
教师：外面还有许多小豆豆，我们把它们都搬回家好不好？出发吧！
活动九：科学——种子品尝会
活动目标：
1、巩固对不同种子的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
活动重点：能说出种子名称并进行分类
活动难点：学会分享感受共同品尝的乐趣
活动准备：各种种子做的食品
活动过程：
一、认识种子宝宝，谈谈说说我知道的各种种子能做什么好吃的
　　教师逐一出示各种食品，幼儿跟它们打招呼
二、感知各种种子食品的多种多样。
　　“都是用什么制作的呀”（幼儿说一说）
三、分享食品：
1、你最喜欢吃什么？自己爱吃的东西能一个人吃吗？
2、食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
3、和同伴一起分享食品。
通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
活动十：泥工－小厨师
活动目标：
1．学习用团、压、捏的方法用橡皮泥制作食物。
2．体验自由创造玩泥的乐趣。
活动重点：能够用团、压、捏的方法用橡皮泥制作食物
活动难点：幼儿能自由创造
活动准备：湿泥每组一盘，各种种子(红豆、绿豆、花生、玉米、黑白芝麻等)，录音机，磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲《泥娃娃》并游戏，引发孩子兴趣
1．欣赏歌曲两遍后，教师提问：它是个什么娃娃呀?它和我们一样吗?哪里不一样?
2．游戏：真娃娃，泥娃娃。
教师讲解游戏规则：当老师说“真娃娃”时，小朋友可以自由随意走动，玩耍；当老师说“泥娃娃”时，小朋友就得停下来，保持动作不准动。游戏反复数遍。
二、小厨师
泥娃娃肚子饿了，我们用丰收泥巴饼来招待它们吧!
1．教师制作饼，幼儿注意制作方法。
(1)出示讲解需使用的材料，特别提示秋季是丰收的季节，农田里可以收获到各种各样的种子。
(2)将小泥团用手掌压扁。
(3)取自己喜爱的种子装饰泥饼。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
三、欣赏大家做的饼，并送饼给泥娃娃吃
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一场治愈的探索之旅
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小编按：炎炎夏日，躁动难耐，不如玩一玩清新治愈的游戏，平复一下自己躁动的心情。给大家推荐一款清新治愈类游戏&&禅意花园。感谢汇员[我不是你们人类]提供的游戏攻略，以下是正文。
总体来说，游戏各方面的感觉都很好。毛茸茸的小球会发出萌萌的叫声和滚来滚去的。还有一个蓝色的稍微小一些的小球与一只蜜蜂陪伴着你。。。三个小生物（蜜蜂也可以）身上都可以带上那个红色的星星。。。移动时会有一条长长的尾巴。。感觉绿色的是老大，因为每次蓝色的带着星星绿色一碰它就给了绿色了呢。?(&&｀)
这个游戏其实就是一个治愈范的小型游戏。你在体验不停的种树，滚，种树，滚。的过程。收集种子的方法两种，等树自己结种子或者是吃掉这棵树（话说吸气声音就变粗了。。。又不是吸的氮气）身上挂着种子，挂满一圈就不能再挂了。然后上下摇动就能种下来啦～*^_^*种子种的顺序和你获得种子的顺序是相反的，也就是说，会种下最新获得的种子。
小球滚过的地方会有草产生。。。有绿的紫的和黄的。然后地表向下两毫米左右也会产生颜色。我想这个小东西是一个类似园丁一样的角色，它能滋润土壤。
有的时候你滚过一棵树你看树有变化比如加叶子什么的就是说这棵树刚刚已经快干了。长时间不滚过一棵树的话树就会死，在你下一次滚过时倒下，倒下后会在原地或附近长出新的苗来。大树倒下可能长出两颗新的苗哦&。。一&一+&
陨石隔一段时间就会落下来。。。带着长长的白色的尾巴然后手机会震动一下。小球滚过去就能获得一段时间的能力。变大，变快或者变小。大的话感觉力量强了些，我用变大时候的自己把乌龟终于顶出了水（这个也可能是体积的关系）。。。
变快的话带着红五星最带感。滚动时那个红尾巴会螺旋的走，跳起来时也很漂亮。。。变小的话跳起高度会非常的高，转换星球的时候很实用。╰(￣▽￣)╭
在有向上的箭头的地方向上跳。就可以摆脱引力到达其他星球。初始星球我就叫母星了。颜色都是说的草的颜色。母星可以跳上紫星和黄星，紫星还可以跳上另一颗黄星和中间的一颗不长草的星球。第一颗黄星好像地表水很多的样子。然后那个小小的不长草的星球其实很难到达，因为控制不好容易向两边的星球飘。O_o
其实刚到一个星球上的时候地下是有种子的。你滚过的地表向下会有湿润，分深浅。好像只要你的深度超过种子它就会自行萌发啦。(。?&?)ノ然后自己的树需不需要滋润除了看叶子也要看地表哦。。。像是那种怎么滚也滚不绿但是又没倒的肯定是收获完了，人家在自己寻找第二春呐。_〆(&Д｀&)&
其实这个游戏并不是无脑种树。难度就在于对树苗们的保养。为了避免树的死亡，不间断的滚来滚去，滋润每一棵你多所种下来的树。要不然，参天大树也很快就死掉。游戏内的树因为死了吃了也不会损耗种子，所以你的树苗和树种的总量将会一直变多。有一次我没去紫星结果上去树都死了。看着那些曾经让我滚来滚去的高大的茂密树一棵一棵失去了神采，真是感觉可惜。。&ヽ（≧□≦）ノ。
也许这个游戏就是在教会我们轮回吧。周而复始，死而复生，重新开始。亦或是教会我们应当抉择，应当学会放弃？一千个读者有一千个哈姆雷特，但莎士比亚只有一个呀。
40.44M&&92%好评(128人)播种，寻觅，别问前方在哪里
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