是不是有了对象就不能跟别人玩游戏了..？
width:100%">
他打ad 喜欢玩金克丝 老鼠这种
然后吧 基本上都跟他玩了
几乎不跟别人玩 连现实的朋友都很少玩
width:100%">
偶尔我会找我同学 男同学打 也是一个玩ad的男孩子 技术也不错 他比较喜欢玩 德莱文 奥巴马 烬 这种英雄 排位我喜欢拿娜美琴女 可能是英雄比较搭 排到的队友也都正常 所以ad来c完全没问题
width:100%">
半年前谈了男朋友 是现实
然后他本来是三区的
因为我在一区也就来一区玩了
width:100%">
跟他玩就是上分 当然我也没有一直跟他玩 也就玩几把
我对象就会不高兴 就是觉得我跟别人玩就是上分 跟他玩就是掉分 我对象认识这个男同学
width:100%">
不会啊 自己玩自己的呗 想一起就一起。。不过 段位差距太大 完全。。很难受 女朋友一个白银的 那种电竞喷子。。亏我脾气好。。哎
width:100%">
width:100%">
我喜欢中单
width:100%">
顾及到对象会不高兴 所以我还是基本上都跟对象玩 但是基本都是匹配
可以这么说吧 比如我一个月玩100把游戏 90把都是跟我对象玩
width:100%">
其他的记不得了 反正我特别气
我觉得我没做错
width:100%">
后来他认错了 说是他太狭隘了什么的 然后就到了昨天 下午我跟他玩 语音的时候他还说 我以后再也不会凶你了 我说 你要记得你说的这句话
width:100%">
男的有点儿 小气哦。不过这也理所当然 就怕那种一点儿 也不在乎。那是真的不爱了。 但是太过小家子气 。也不行哦
width:100%">
然后吧 我就怕我对象生气 跟他玩了一下午以后 我就说 我等会跟别人玩一会行不行
他就有不高兴的样子 会问跟谁啊 玩到什么时候 等会还跟我玩吗 这种
width:100%">
占有欲有点强过头了
width:100%">
所以你要和我玩
width:100%">
第二天我也说晚上想跟别人玩 他就一副不高兴的样子 但还是同意了 后来好像是怎么的他突然就爆发了..？我跟他在语音 他就说 你知道我为什么不喜欢你跟别人玩游戏吗 那些人知道你是妹子才加你跟你一起玩 一看就是一群屌丝 还会跟你聊一些乱七八糟的东西
大概就这个意思 记不太清了
width:100%">
width:100%">
我他妈就有有点火了 我说 我跟那些人玩也仅限于游戏 我跟他们又不语音 聊的东西也就是游戏里面的
width:100%">
单身狗，而且只玩中，本渣并没有什么烦恼哈哈哈哈，你可以试试玩中，不用一路事情少不要让区区一个游戏影响了现实的感情
width:100%">
也不知道是为什么 跟他玩匹配或者排位的队友都比较坑 也就导致了输的比赢的多 有时候能连跪一晚上
width:100%">
然后他的观点就是 他同意我跟别人玩游戏 但是他不高兴
width:100%">
你男朋友太小气了
width:100%">
所以一般也就玩一会就不玩了
前两天我们学校要办比赛 所以就放假 他上学 我早晨起来就会自己玩 然后认识了几个玩的好的ad 说晚上一起玩
width:100%">
但是久而久之 可能是我腻了..？也有输的比赢的多的原因
就是想跟列表里其他人玩
其实说实话 以前我自己玩lol的时候经常有人拉我游戏 谈对象以后 拉我的人我都拒绝 回他们 我跟我对象玩
width:100%">
玩lol一年多了 有一些现实朋友带
有时候也会和游戏好友玩
以前还会玩ad 现在基本都是辅助了
width:100%">
我男朋友也这样阿，还逼我删光了游戏认识的好友。。。
width:100%">
width:100%">
他技术还行 队友不崩 carry是没问题的
中上野有劣势就很难打了 我是竭尽全力保他的 队友扛不住也没办法
width:100%">
width:100%">
下午晚上都陪对象玩 然后让对象去睡觉了才敢跟别人偷偷玩2把.. 但对象发现了..
width:100%">
Powered by(长不大的孩子)
(猪逗笑了)
第三方登录：火柴盒美术教育QQ1:（美术课堂）QQ2:（美术课堂）QQ3:（漫画约稿）E-mail:咨询电话：010-网址：www.让孩子自己去探寻目标……你相信他（她），他（她）才会相信自己！
&&&&本博客为作者实名博客，漫画作品及图文均为原创，未经作者本人授权，擅自使用则均属侵权！&&如对作者著作权构成侵犯，将通过法律途径来维护著作权人的合法权益。& &转载请注明出处。
高虎，号墨青云主，独立漫画创作人，画家，中国美术出版总社儿童美术特约辅导老师；人民日报《讽刺与幽默》特约漫画家；中国出版集团“中华动漫资源库”首批签约漫画家；中国肖像漫画学会理事；中国新闻漫画网、BTV、北京漫画中心、广东出版集团等供稿漫画家；北京“火柴盒”儿童美术课程设计及开创人、主讲老师。首创“融漫画启发性、趣味性、故事性及创意美术、绘本绘画为一体”的儿童综艺美术课程。曾供职于CCTV10，参与和主持《探索发现》等大型栏目的专题策划及动画片的制作推广，漫画及插图作品散见于《讽刺与幽默》、《漫画月刊》、《漫画中国》、《喜剧世界》等各类报刊、杂志，已发表漫画作品、插图近万幅，至今已有十多年的艺术创作历程。&&QQ:注:请注明来意！闲事勿扰！E-mail:网址：
《对话火柴盒美术教育Tiger老师》—迄今最完整解答关于4—14岁儿童绘画的种种困惑！全面展现“火柴盒美术教育”在想象力培育和儿童美术方面的教学理念和方向。
家长为什么怕“教坏”孩子而四处寻找？孩子到美术班究竟是来干什么的？很多家长为什么发现不了孩子的天赋？有的孩子为什么会用看不清的颜色也可以画画？绘画不过是个兴趣或爱好？家长的“速成”贻误了孩子的天分？孩子什么样的进步才更值得家长欣喜？画画是不是只要认真就可以画好？甚至可以考专业？为什么很多孩子会“半途而废”？漫画可以随手画？如何引导孩子动手去“表达”？“漫画”是不是“简笔画”？这个“漫画”是不是那个“漫画”？绘画是“学舌”还是在探索？为什么有的孩子连乱涂乱画都不愿意去做，好像很惧怕那张白纸？孩子问，为什么是“玩”不是“学”呢？家长说，孩子的画就是孩子的画，即便再画得好，能画出个“花”来啊？为什么有些孩子总在问：老师，我可以这样吗？我可以那样吗？我们的孩子究竟需要怎样的画？“临摹”对于儿童绘画到底有无意义？绘画怎么会对思维有帮助呢？关于漫画绘画的理解，您（家长）知道多少？漫画会不会把人教坏？为什么有些孩子在家反而画得好，课堂上却不一定？为什么有些孩子的画很“热闹”6—12岁的孩子画什么？怎么画？为什么每次课要求孩子用语言表达出画的内容？为什么孩子画的总和老师（范画）画的一样？为什么很少教孩子具体怎么画，指点是不是少一点，这样孩子能学会画画吗为什么没有专门画过画的孩子反而比之前学过的进步可能更快？有时候发现孩子确实进步了，为什么有时又感觉倒回去了呢？、有些画是有“杀伤力”的！——为何这样说？家长说，我只是希望孩子能动手，怎么就是做不到呢？投入这么大，孩子的画又卖不出去？！值不值？画画以后能有什么用？孩子为什么总是画不好？（不要轻易关闭这扇门）别逼“没兴趣”的孩子“学”画画。孩子为什么没兴趣？家长最不该说的话？什么是“孩子自己的画”？每节课都是画画吗？上课时需要家长陪着吗？我的孩子不需要思考！我想让他变得简单！有无道理？课堂人数是不是越少越好？每堂课的时间以多长为宜？孩子绘画，如何开始？怎样进行？哪些是有灵性的画？什么是孩子的个性和情感？孩子在动笔之前，你（指家长）是否已经预见到了孩子画的模样？“美”的是花纹？！这是一个“技术活”？！评某些孩子的画。为什么同样一堂课，孩子在“想法”的表现上差距很大？虽然我（家长）也觉得有些画很单调，但看孩子好像挺喜欢的没了个性和情感的画，还有没有意义？漫画不是你看到的那个样子？“漫画”是否就是“卡通”&？艺术教育为谁而设？孩子的画不就是“儿童画”吗？学了还叫儿童画？孩子的画，画给谁？孩子为啥来画画？因为孩子爱安静，所以想让她学画画？孩子的课堂静悄悄？孩子的画需要考级吗？孩子能达到什么水平？理念很好，但孩子生活在幼儿园、小学校，两边的理念不一样，怎么办？如何评价孩子的画？孩子什么时候可以开始画画？4—6岁的孩子学什么？漫画课堂教什么呢？就是“漫画”吗？为什么起名“火柴盒”？
&&——火柴盒美术教育&&&
&&&&面对火柴盒的一些孩子在画画过程中总是比别人慢一拍，很多时候虎头蛇尾，虽然画画的感觉不错，但就因为慢了，画面表现得并不十分成功。孩子在绘画过程中的表现往往也会是在生活中的缩影。
应该如何应对孩子的磨蹭呢？我们特地搜集了一些资料，希望能帮到家长朋友们，让孩子跟磨蹭说Bye-Bye吧！
孩子爱磨蹭大多是事出有因，因此要想纠正孩子的磨蹭，首先就要下功夫，耐心寻找症结。&
孩子磨蹭的原因大致有：
·不当的教养方式。有些孩子从小就事无巨细的完全由家长安排，孩子慢慢的对做事没有了积极性和主动性，从而也逐渐养成了做事拖拉、没有主见的习惯。
·缺乏时间观念。孩子对时间的概念是比较模糊的，他们不知道快一点做完事情能有什么好处，当然也没有意识认为慢一点做事有什么不好。如果父母平时又忽视对孩子进行时间观念的强化，孩子很难感受到时间对自己的意义，很容易养成不惜时的坏习惯。
·自我控制力差。孩子一般自我控制能力较弱，注意力容易受到周围环境的影响，当有新的有趣的事物吸引住他时，就会很难快忘记初衷，而无法专心于所做的事情。这样孩子每件事情都只能留个“尾巴”，有始无终，从而慢慢养成磨蹭的毛病。
·心有余而力不从。有时孩子做事慢并不是故意的，而是可能孩子所做的事情超出了孩子的能力范围，或孩子还不熟练操作的技巧等，做起事来不那么得心应手，慢就再所难免了。
·缺乏自信心。有的孩子在做事时缺乏勇气和信心，怕自己出丑或做不好，总是瞻前顾后，犹豫不定，从而动作也就自然而然的慢了下来。
·天生的慢性子。按照气质类型来分，人可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四个气质类型，粘液质和抑郁质类型的人天生就是“慢性子”，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。
·与父母消极对抗。有些父母对孩子管教过严，给孩子布置得任务过多，孩子产生了严重的抵触情绪，于是可能会采用“磨蹭”招式予以回击，奉行“决不按时完成”的原则，以免有更多的任务。
找出了孩子磨蹭的症结所在，我们就要“对症下药”了。&
·改变教养方式。父母要坚持从“我”做起，改变自己的教养方式，逐步退出“包办代替”的角色。让孩子了解自己所要做的事情，学会自己的事情自己做，自己为自己作主，从而不断培养孩子的责任感和做事的积极性，多多鼓励孩子做自己的主人。
·制定家规。俗话说：没有规矩不成方圆！合理的制定孩子行为的规范，给孩子最大限度的自由，让孩子自己管束自己。如全家吃饭时间为30分钟，不可拖拉；不喜欢的事情可以不做，但只要开始做的事情就一定要坚持，不可有头无尾；每天要用15分钟收拾自己的房间等等。同时父母也要遵守，切忌“尺度不一”，做到“言必行，行必果。”给孩子做好表率。
·制定时间表。和孩子一起根据每天作息时间，事情的紧急舒缓等制定一个切实可行的日程时间表。这样孩子在制定时间表的过程中，熟悉了自己一天的学习、生活，而且比较调理的捋顺了他们之间的关系，同时也进一步增强了自己的时间观念。制定只是“二万五千里长征”的第一步，更重要的是“严格执行”，并坚持不懈。
·在游戏中，寓教于乐。多和孩子玩一些有趣的计时性活动，增强孩子的时间意识。如1分钟看图找不同，2分钟拼图，3分钟计时劳动，5分钟穿衣服等等！这样孩子乐在其中，会非常积极的参与这钟互动游戏，并努力使自己快起来，渴望赢得第一与赞许。而磨蹭的毛病也会在不知不觉中慢慢改掉。
·鼓励孩子，培养信心。父母在评价孩子的时候应注意用语，少说“慢”，以免孩子“破罐子破摔”，认为自己本身就是慢，从而做事越来越没自信。父母应多鼓励孩子，看到孩子每天的一点进步，并不失时机的进行表扬，鼓励孩子，让孩子认为“快”是快乐的，可以受到表扬；同时也知道自己是可以快起来的，给孩子一种积极的心理暗示。
·适时干预，提高孩子自控能力。在做某件事前，家长可以先适当地提醒和暗示孩子，从而提高孩子的任务意识。在孩子做事时，告诉孩子“你是最棒的宝宝，相信你一定能认真做完！”并要求孩子也这样对自己说，默默的提示自己。在这种心理暗示下，相信宝宝不仅可以按时做完，而且可以做的很好。
·为磨蹭“买单”。古语云“吃一堑，长一智！”孩子只有体会到磨蹭给自己带来的损失之后，才能自觉地快起来。因此，父母不妨让孩子“顺其自然”，按部就班地，“磨蹭”地做事，让孩子为自己的行为负责。如早晨，让孩子按照自己的“节奏”磨蹭的起床，拖拉的吃饭，不紧不慢的去学校，而必然的结果无疑是“迟到”。当孩子亲身体验了迟到的尴尬，并挨了老师的批评后，便会认识到磨蹭给自己带来的害处，从而为了避免尴尬与被老师的责骂，就会慢慢快起来了。
·耐心教孩子做事的技巧，给孩子锻炼的机会。孩子也渴望成长，盼望长大，因此请给孩子成长的时间！无论是学习的技能，还是做事的技能，都是在生活中逐渐学习并掌握的，在孩子“成长”的过程中，请父母们多一些谅解与宽容，不要给孩子太多的任务或压力；多给孩子一些指引与教导，不要给孩子太多的指责或埋怨；多给孩子一些锻炼的机会与鼓励，让孩子在实践中学会技巧，提高效率。
有人问，漫画好画吗？我说，你想到了，你就可以做到！
但是很多人想不到！
我们来看看老漫画家丰子恺的画，单看画，这还不简单？！碗里一条鱼，连身子都省了！
看文字，才知道其意深远！“有头有尾，有始有终”！
所以，“表达”其实如此重要！
这也解释了为什么有些人成为了“大师”，有些人沦为了“画匠”！
万圣节虽是西方的节日，但我们一样可以快乐一把！神秘、搞怪、新鲜，有面具，有盛装，还有南瓜灯，还可以去讨糖，去“打鬼”，有什么理由可以不快乐呢！火柴盒带领孩子们玩一把！虽然有我们难免留下点遗憾，快乐的时光总显得那么仓促，但给孩子们快乐一分是一分，幸福一秒是一秒！我们为孩子的快乐幸福着……感谢孩子们热心参与，感谢家长们的鼎力支持！希望以后的活动与更多孩子一起分享。
瞧这精气神！动作这么优雅！一向不爱笑的静静笑得那么开心！
有时在黑暗里才发现光的价值。
一定不要怕怕哦！这是老师们的“杰作”！
一起上手涂个南瓜脸吧！
我们一起出发了，带着三十多位小朋友开启了“火柴盒”暑期快乐之旅。带领小朋友们来到中国坦克博物馆，开阔眼界，增长见识，一起来体验和感受别样的团体生活，以及难得一见的各种坦克和装甲装备，同时给孩子一个暂时“独立”的机会，为留下童年快乐的记忆！
准备就绪，我们就要出发了！
&开车了，难掩兴奋！给大家打个招呼吧！耶~~~~~
自己独立出行，可激动着呢！那让我们一起做个游戏吧！瞧，小朋友们乐的！
跟着老师一起来，我们大家把歌唱！
抽个空，玩起了游戏，玩什么呢？头顶堆帽子！你说我的头顶能戴多少帽子呢！！
我们终于可以下车了！！这是哪啊@！
这铁家伙这么大！摸摸看！这是真的吗？！
这家伙长得真怪！为什么轮子要放在履带里呢？门在哪里呀？小朋友的问题可多呢！
真是迫不及待了！有这么多坦克啊！孩子们跑得飞快！
咦？怎么都跑到坦克上了！这家伙可真有意思！
摸摸这大炮筒！这是铁的吗？
原来是从这里爬上来的！我们小女生一样厉害吧 ？！
在上面坐一坐，可以指点江山哦！抓住机会，留个影吧！
&哇！还有机关枪哪！我可得好好看看！
前面还有好多啊！赶快跟上吧！看看其他小朋友都去哪了！
哇！这里还有好多呢！后面的小朋友可要跟上啦！
听解放军叔叔讲讲坦克故事吧！这铁家伙是怎么来的呢！
向解放军叔叔了解一下军事方面的知识吧！他们是中国自己造的吗？他们是怎么开起来的呢？像小汽车那样开吗？
天太热，可得赶快喝口水啦！
我们是小分队，到前面探探路去！跟我来吧！
小朋友，快过来！这是什么呀？怎么不像是坦克呢！
“啪 啪 啪！”瞧我也瞄准一下！很酷吧！
赶快来啊！这里有个“井盖”，可以进去呢！
这上面休息一下，可是别有风味啊！
这里有这么多的图片啊！怎么房子都着火了？！
这汽车好老啊！还能不能开呢？
快点走吧！前面还有好多呢！
到底先看哪边呢？还是先看看这个吧！看到孩子们的靓丽，更感到历史的厚重！
热死我了！出了好多汗啦！平常可走不了那么多路吧！
玩个捉迷藏啊！嘿嘿，你能找到我吗？
这些都坦克都穿上迷彩了呢！
解放军叔叔：这些铁棒是干什么用的啊！
这上面写的啥？怎么还有英文呢！少见这么认真地呢！
我这块石头的形状挺特别吧!
这个当座位休息一下也不错啊！呵呵
快看！草地上有新发现啦！
我可要认真读读！还有两种文字呢！
这是在干嘛呢！原来石头也成了孩子游戏的对象。
哈哈哈！我也有新发现啦！
解放军叔叔：你能看看我发现的“宝贝”吗？
我这个是个“小火箭”！快看！
哈哈哈！用石头磨铁板啦！这声音好奇怪哦！不亦乐乎！
这些履带挺有意思的！上面有好多花纹啊！
把石头都放在一起，我们做游戏吧！
“我这个怎么样？”看完了坦克和汽车，孩子们完全被那些石子吸引了！有的竟然装了一书包！“太沉了，可以放下来点吗？”“不行！这是我的收藏！”“%&8#@&*~”无语了！
席地而坐，我们都来玩吧！
小心，我手里的武器！
你能赢了我的石头吗？
这是这里面最大的呀！都在我手里！
这可是真的渴了！瞧这忘我的样子！
跟着大旗走！我们又要出发了！
旗子也好玩，我也要扛扛旗！
我们一起出发喽！
我来指挥大家吧！怎么都没人听我的！
这是饿坏了！赶快填饱肚子吧！
都是用盆装的啊！我得先喝碗粥再说！
鸡腿的味道还不错！不过我还想吃汉堡包、肯德基呀！老师，怎么没准备呢？！
跟这么多小朋友聚餐，还是蛮有趣的呢！一起体验一次“大锅饭”的不同风味吧
大口吃饭，肚子可是要紧呢！
在家有的挑，这次可不行喽！还不错，好多小朋友吃了两碗饭呢!
吃完饭，我们一起溜达溜达，放松一下！在草丛散散步吧！
哦！对于孩子。真是趣味无处不在！这又发现了什么呢！是蚂蚁搬家呢还是其他有趣的小虫子呢！精彩在自然界里！
“外师造化，中得心源”是中国绘画史上的不朽名句，“搜尽奇峰打草稿”更是画家坚持写生获得灵感的写照。法国绘画大师安格尔强调向自然写生，向古希腊、古罗马艺术巨匠的雕塑作品写生，吸取他们的养料，继而去创新。18世纪法国印象派的代表画家莫奈、马奈、雷诺阿等一批画家，他们改变以前宗教历史画的传统题材，就是通过到大自然写生方式捕捉稍纵即逝的生活场面和自然景象，从而成为享誉世界的艺术大师。让学生走出课堂，户外写生户外写生是人与自然的和谐与对话，是以自然为师的美术学习态度，户外写生是美术教学一道亮丽的风景线。
到大自然中去认识美、感受美、表现美。大自然里的课堂可比室内有意思多了！还可以激发孩子对美术学习的兴趣，逐步养成良好的美术素养。一切准备就绪，在这个难得的好天气里，孩子们开始了一次别具趣味的户外绘画体验！你想感受一下吗？快跟“火柴盒”的小朋友们一起来吧！
画什么呢？那么多好玩的，选哪一个呀！
坐在大石头上，感觉也不错呢！好了，我要开始作画啦！
这姿势，看上去挺有范的吧！你知道我想画什么吗？
这些树木可真够高的呢！可要观察仔细呀！
这里也不错！就用这个石头当桌子吧！
多么安静清雅的地方啊！我们就坐在这里吧！
呵呵！这个地方也不错！多清净啊！
我们就在这里了！可不要打扰我们啊！
这地方多宽敞！大家都在这里吧！
池塘边的感觉也不错哦！
哦！我都要涂色了！你们可要加油啊！
我也到这里感觉一下！
看孩子们多认真呀！
可别急！享受一下自然的惬意吧！
我就在这里啦！等我画好了，给你看！
这也是一幅画！
我选择亭子啦!待会看看我的杰作呀！
塔居高处，景致如画！小朋友，你们看到了吗？！
架好自己的画，可要看的仔细点哦！
我选择的是大树，你呢？我有自己的想法！
我画的画都挺美！
我把宝塔都画上了，就剩下涂色了！
俯瞰天地！将自然美景收于笔端！
我画的宝塔很棒吧！蝴蝶都飞来了！色彩也很不错呢！
我画的是水帘洞的宝座！猴子也来了呢！
哈哈哈，我的作品完成了！你看懂了吗？我带着坦克和小人来到了这美丽的山林中！
抽个空，再去玩一会吧！
我画的是池塘周边的风景呀！…………
静悄悄的享受这安静的片刻！
吃个西瓜，乘乘凉！欣赏一下孩子们的画！
快来哦！我可渴坏啦！快过来吃点水果吧！小朋友！
我的还没完成呢！就剩下最后的颜色了！
看看我们的大作吧！是不是很棒呢！
我画的坦克在密林中战斗！
也得看看我的呀！
我画的是小朋友在大树下游玩！嗯~！好大的树呀！
还有谁的画没看到呢？！快点让我们瞧瞧呐！
我画的凉亭宛若仙境啊！你想来到这里吗！
快乐看看我的吧！要说不好，我可不让你看的！
要回家了，我还想在玩一会呢！
回家的路上，用水瓶玩起了碰碰车！小朋友的精力可真大呢！
你们累不累啊！好好休息一下！
肚子又饿了！玩，也是很累的呀！赶快加点养料吧！
刚上车，先吃点东西吧！平静一下！
甜蜜蜜，我俩的生活甜蜜蜜！哦！这两个宝贝！
我来给你表演一个！可要看好了！
嘿嘿！我们都有自己的收获吧！给你一个快乐的微笑！
跟小伙伴有说不完的话呢！别偷听我俩说话！
干嘛呢！干嘛呢！千万不要太开心！
给你一个最温馨的微笑！想想今天的收获吧！
归途的车厢里，仍然是笑声不断，还有好多搞怪！我就要逗你玩呀！
老师！你吃不吃哦~！这么大一个海苔！
这边怎么还那么兴奋呢！噢！快到家了！
今天你们过的高兴吗？爸爸妈妈们正在等着我们呢！
火柴盒！把快乐留给我们的孩子！
让我们跟火柴盒的孩子们一起放眼自然，亲近自然，感受自然吧。名山大川给人以胸怀和视野！苍翠的山野更可以给孩子阅历和成长！给孩子眼界和快乐！
树木丛荫，远处的高山上有一座宝塔，那里也许就是我们的梦想！我们就向那里出发吧！
小朋友们！拿起自己的背包，加油啊！可不要落伍哦！
快来！这里有喷水池呢！孩子们兴奋地不得了！
这是水晶球吗？竟然还在转动呢！
真凉快呢！有小朋友干脆把脚也伸到水里了呢！
哈哈哈！发现了一个大池塘！
快看！这里面还有荷花呢！好漂亮哇！
这是睡莲吧！静谧的感觉令人向往！
这不是水帘洞美猴王的宝座吗？！
这宝座可引起了孩子们的十足的好奇！都想爬上去看看！
排好队，要小心点了！由大宝贝带队吧！
有人已经登上去了，大声喊叫，看样子好兴奋哩！
山脚下都有什么呢？我们要四处转转看！
孩子们发现了一个漂亮的石亭，纷纷跑过去，可要慢些哦！别摔倒！
我要先找个座位坐哦！
这里也不错吧！可以休息一下啦！
民国丙寅年题写的“灵秀独钟”石刻下。
呵呵呵！这石头不错，是一整块呢！好玩极了！
小朋友们爬上爬下，开心坏了吧！
小朋友们相互帮扶，跃跃欲试！
我们一起做个游戏吧！跟我一起来啊！
转圈圈，转圈圈，小圈转大圈！
一个拉一个，快点跟我跑！
咦？怎么圈圈越来越小了！
看看哪个小朋友掉队啦！要动作迅速哦！
后面的小朋友快赶上来哦！
尝试攀爬，可要小心哦！一个一个来！
这可是个大躺椅呢！沐浴在阳光里……
我们爬上来了，不过真的好累呢！得好好喘口气！
大树下野生的蘑菇~~
小朋友们都聚上来了！不过蘑菇遭殃了啊！
在池塘边玩一会啦！欣赏一下美景啦！
哦！那里面有个山洞呢！我指给你看！
小朋友！快！集合啦！
穿过密林中的石路，我们要上哪里去呢？
好大一片竹林，怎么还没到头？究竟去哪里呢？
我们要爬山啦！大家可要跟上啦！要小心台阶！
大家要排好队！不要掉队呀！
女生也很棒呢！"帼不让须眉"!
暂时休息一下！登高望远！好辽阔啊！这才是半山腰呢！
继续前进吧！前面会有什么等我们呢？
巨石阵下好好休息片刻！看样子，想要看到美景，不付出点辛苦可不行呢！
登临而上，真是一览众山小！
烈日炎炎，就在这里坐一会儿吧！
嘻嘻！小朋友都来了！要小心点哦！~~~~~
畅所欲言，真是开心极了！
我们又再次出发了！~~~~~~~~~~~
山顶美景！群山巍峨！
顺势而上，也能大步流星！真有范儿！
我要是一只小鸟，该多好啊！我可以飞上山顶了！
俨然是小英雄们来了！
极目远眺，真是太美了吧！
远处的巨石阵，令人向往！
我们都是胜利者呢！庆祝一下！
山石上还有题字呢！
宝塔美不胜收！不过那里太高，我们没法上去了！
下山之路可就轻松多了！
孩子们仍意犹未尽，还想到山下转转！
这里也不错！那边还有巨石！这些石头怎么会这么大呢！
摆个POSE,一起来一张吧！
我们就像展翅的雏鹰！飞翔在浩瀚的蓝天！
又在水里发现了秘密！有好多小蝌蚪呢！
咦？这往瓶子里装什么呢！
小朋友们都参与过来了！
都无处落脚了呀！赶快往回返吧！
呵呵，别着急呀！一定要注意点哦！
我们一起出发了，带着三十多位小朋友开启了“火柴盒”暑期快乐之旅。带领小朋友们来到中国坦克博物馆，开阔眼界，增长见识，一起来体验和感受别样的团体生活，以及难得一见的各种坦克和装甲装备，同时给孩子一个暂时“独立”的机会，为留下童年快乐的记忆！
准备就绪，我们就要出发了！
&开车了，难掩兴奋！给大家打个招呼吧！耶~~~~~
自己独立出行，可激动着呢！那让我们一起做个游戏吧！瞧，小朋友们乐的！
跟着老师一起来，我们大家把歌唱！
抽个空，玩起了游戏，玩什么呢？头顶堆帽子！你说我的头顶能戴多少帽子呢！！
我们终于可以下车了！！这是哪啊@！
这铁家伙这么大！摸摸看！这是真的吗？！
这家伙长得真怪！为什么轮子要放在履带里呢？门在哪里呀？小朋友的问题可多呢！
真是迫不及待了！有这么多坦克啊！孩子们跑得飞快！
咦？怎么都跑到坦克上了！这家伙可真有意思！
摸摸这大炮筒！这是铁的吗？
原来是从这里爬上来的！我们小女生一样厉害吧 ？！
在上面坐一坐，可以指点江山哦！抓住机会，留个影吧！
&哇！还有机关枪哪！我可得好好看看！
前面还有好多啊！赶快跟上吧！看看其他小朋友都去哪了！
哇！这里还有好多呢！后面的小朋友可要跟上啦！
听解放军叔叔讲讲坦克故事吧！这铁家伙是怎么来的呢！
向解放军叔叔了解一下军事方面的知识吧！他们是中国自己造的吗？他们是怎么开起来的呢？像小汽车那样开吗？
天太热，可得赶快喝口水啦！
我们是小分队，到前面探探路去！跟我来吧！
小朋友，快过来！这是什么呀？怎么不像是坦克呢！
“啪 啪 啪！”瞧我也瞄准一下！很酷吧！
赶快来啊！这里有个“井盖”，可以进去呢！
这上面休息一下，可是别有风味啊！
这里有这么多的图片啊！怎么房子都着火了？！
这汽车好老啊！还能不能开呢？
快点走吧！前面还有好多呢！
到底先看哪边呢？还是先看看这个吧！看到孩子们的靓丽，更感到历史的厚重！
热死我了！出了好多汗啦！平常可走不了那么多路吧！
玩个捉迷藏啊！嘿嘿，你能找到我吗？
这些都坦克都穿上迷彩了呢！
解放军叔叔：这些铁棒是干什么用的啊！
这上面写的啥？怎么还有英文呢！少见这么认真地呢！
我这块石头的形状挺特别吧!
这个当座位休息一下也不错啊！呵呵
快看！草地上有新发现啦！
我可要认真读读！还有两种文字呢！
这是在干嘛呢！原来石头也成了孩子游戏的对象。
哈哈哈！我也有新发现啦！
解放军叔叔：你能看看我发现的“宝贝”吗？
我这个是个“小火箭”！快看！
哈哈哈！用石头磨铁板啦！这声音好奇怪哦！不亦乐乎！
这些履带挺有意思的！上面有好多花纹啊！
把石头都放在一起，我们做游戏吧！
“我这个怎么样？”看完了坦克和汽车，孩子们完全被那些石子吸引了！有的竟然装了一书包！“太沉了，可以放下来点吗？”“不行！这是我的收藏！”“%&8#@&*~”无语了！
席地而坐，我们都来玩吧！
小心，我手里的武器！
你能赢了我的石头吗？
这是这里面最大的呀！都在我手里！
这可是真的渴了！瞧这忘我的样子！
跟着大旗走！我们又要出发了！
旗子也好玩，我也要扛扛旗！
我们一起出发喽！
我来指挥大家吧！怎么都没人听我的！
这是饿坏了！赶快填饱肚子吧！
都是用盆装的啊！我得先喝碗粥再说！
鸡腿的味道还不错！不过我还想吃汉堡包、肯德基呀！老师，怎么没准备呢？！
跟这么多小朋友聚餐，还是蛮有趣的呢！一起体验一次“大锅饭”的不同风味吧
大口吃饭，肚子可是要紧呢！
在家有的挑，这次可不行喽！还不错，好多小朋友吃了两碗饭呢!
吃完饭，我们一起溜达溜达，放松一下！在草丛散散步吧！
哦！对于孩子。真是趣味无处不在！这又发现了什么呢！是蚂蚁搬家呢还是其他有趣的小虫子呢！精彩在自然界里！
孩子自主绘画主要还是训练孩子的思维方式和对美术的感觉，让孩子从被动接受到主动创造，从“跟随”到“独立”。对于艺术这一类科学，除了讲究技法之外，更讲究感觉，有的人技法很好，但缺少艺术感觉，画面死板僵硬，“匠气”很浓；有的人技法一般，但感觉很好，其作品充满“灵气”。对于美术教育首先是培育热情、兴趣和感觉，对于6岁以前的儿童更为重要，因为这个阶段孩子的大脑正待开发，思维习惯正在形成，所以把握时机很重要。大一些的孩子不是没有改变的可能，而是会更加困难了！
尊重孩子的天性，发展孩子的个性，激发孩子的灵性。综合国内外关于儿童美术和儿童心理发展研究的中肯意见和多年教学体验，为家长们答疑解惑。
家长们和我一样，接受的是同一种教育，以前看到“整齐划一”、“工整美丽”的儿童画觉得并没有什么不好啊，从小老师就是这么教的啊！然而在从事儿童美育的过程中愈来愈意识到这种方法存在问题。比如，有的孩子面对一张白纸的时候，什么都画不出来，有的甚至连尝试的勇气都没有！能画出一些东西的孩子，让他在画里添一些东西，他会说，老师没教啊，所以不会画！等你告诉他，花呀、草呀、太阳呀可以这么画的时候，他画的花呀、草呀、太阳呀就一直是那个样子！在幼儿园先入为主，画出的太阳好像永远只露半张脸！颜色也基本都是红的！有些孩子学了多年的绘画，但给个主题，自己创意、发挥的时候，却什么也画不出来！要不是画出来的东西空洞死板！还有很多孩子习惯于一笔一划地跟着老师画，甚至经常会说“老师你画快了，我跟不上！”，期待着老师在黑板上画好，这种“跟从式”的学习方法让很多孩子习惯于被动模仿！使我们从小养成了不动脑筋的习惯，让我们的思维僵化，更缺少创意！在我的课堂上就曾经出现这样一幕：一次，为回答一个孩子的提问，我在画好的画上添了一些用来指示的箭头和某个孩子的名字(个别字不会写），一个上课走神的孩子竟然连这些跟他的画毫不不相干的箭头和文字全都原封不动地搬到了他的画上！我真是又好气又好笑！照猫画虎式的“翻版”，让孩子失去了创新的习惯，即便画得再像，又有什么意义呢!然而，在短短的课时内，想要改变孩子的习惯，有的甚至是多年的习惯，确实并非易事！
有些家长没有看到或不知道怎么欣赏孩子的作品，却轻易地的放弃了，实在令人遗憾！所以，希望通过跟家长们的交流，综合国内外关于儿童美术和儿童心理发展研究的中肯意见和我的实践经验，给家长们一些建议或指导。
&看到一些幼儿园整齐划一的孩子的作品，您作何感想呢？！您能找出自己孩子的作品么？他们的天性、个性和喜好哪里去了？您就知道我们试图的改变是多么的不易！&
家长：我的孩子很喜欢画画，但我们对此一窍不通，想给孩子选个兴趣班，那么多的兴趣班，幼儿园有，小学校有，少年宫有，社会机构也有，我们该如何选择呢？
高老师：兴趣班是以培养兴趣、体验快乐，锻炼能力为主的，而非单纯的知识积累。有的兴趣班为了迎合家长的口味，一味地给孩子临摹，家长看到整齐漂亮的画面，就认为画得不错，很是满意，其实这是非常不可取的，孩子是为自己绘画还是为家长做个交代呢！您试想，初学画的孩子对各种纸张、画笔都还挺陌生，手指也不是很灵活，怎么可能一下子就画的那么干净漂亮呢！太干净的画对于很多孩子是有问题的，孩子摸索、尝试的过程哪里去了！
&&&&过度的模仿，久而久之会让孩子在不知不觉中失去了创作的才能，形成了依赖的习惯。老师不画，或没有范画，孩子就无从下笔。关于选择兴趣班的问题，不妨读一读：。自己来说，难免会有“老王卖瓜”的意味，其实我只是一个践行者，我们做的很不够。
家长：孩子5岁了，学画也有一段时间了，可总感觉乱七八糟的，也不知道他画的是啥,看到别的孩子画的很像，心里能不着急吗？
高老师：浅尝辄止的学习是不够的，对于那么小的孩子，只通过几个月，每周一次，每次几十分钟的学习，就要孩子手指伶俐的绘画、裁剪、拼贴，又能清晰地表达造型，这是多么艰难啊！更何况要求他（她)尽可能依靠自己的能力独立去完成，尽可能自己去创作，而不是简单地模仿。
&&&&&如果一张画失去了自己的味道，看不到孩子自己的个性特点，那永远只是别人的复制品而已。孩子的画目前看起来乱七八糟，但意义深远，跟乱涂乱画可不是一回事儿！有些孩子会饶有兴致的讲述他画里出现的各种东西，有些孩子会把很多形象叠加在一起，我们看得很乱，他却能分的很清楚！有些孩子还没有形成绘画的审美，把颜料和线条堆在一起，在他认为这样的画就是最好的！你却告诉他，这是什么呀！一点都不像！成人的误解或成人化的标准将孩子对绘画初有的热情就这样被打击，甚至浇灭！孩子的画，是不能简单地用“像与不像”来衡量和判断的！孩子对形象认知的来源大多是图片、视频或想象，缺少实际生活的认知和体验，他怎么可能一下子就画的像呢！除非一笔一划照着成人的画去画。比如，一个孩子画“圆”，却怎么也画不圆,干脆找来圆形的杯子来描画，画不好圆，他自己都觉得无法接受，不愿意再画下去！那个所谓的标准已经严重影响到孩子的绘画表达，其实，圆形也有胖的圆，瘦的圆，高的圆，矮的圆，有点像方形的圆，还有不规则的圆，有缺口的圆，只要你自己努力得到的圆都是好的！
家长：火柴盒美术给孩子更多的自由空间和尝试的可能，这样的方法有什么作用呢？
&&&&自主性的绘画主要还是训练孩子的思维方式和对美术的感觉，让孩子从被动接受到主动创造，从“跟随”到“独立”。我们知道，艺术这一类科学，除了讲究技法之外，更讲究感觉，有的人技法虽好，但缺少感觉，画面死板僵硬，“匠气”很浓；有的人技法一般，但感觉很好，充满“灵气”。对于美术教育首先是培育热情、兴趣和感觉，对于6岁以前的儿童更为重要，因为这个阶段孩子的大脑正待开发，思维习惯正在形成，所以把握时机很重要。大一些的孩子不是没有改变的可能，而是会更加困难了！
& & (待续）}