体育生连面试都机会没有，那体育特长生该何去何从？
体育生连面试都机会没有，那体育特长生该何去何从？
　　对于咱们中国的体育生来说，他们将来可能面临最大的问题就是就业!体育生就业难，就业率低已经不是什么新鲜事了，其实原因很简单，体育专业因为市场供需少，属于教育进不去或不想进，社会需求少，就业比较难。　　体育专业的毕业生因其专业性较强及自身的一些缺陷，在就业市场竞争中所面临的挑战和压力越来越大，体育教育专业就业前景不容乐观。那这些体育生该何去何从呢?　　1，专业或者职业路线 比如进入某篮球队，足球队，成为专业选手，代表国家或地区参加赛事，拿奖。 或者成为专业教练，为国家培养体育事业的接班人。　　2，现在随着健身行业的发展，更多人开始走进健身房锻炼，人们逐渐意识到良好的健身习惯对于保持健康的重要性，优秀的健身教练成为各大健身房争抢对象。健身教练供不应求。作为体育生是最适合健身教练的职业的首先是体育生具有丰富的理论知识，比如运动解剖学，运动营养学等知识，这都是健身教练需要掌握的专业理论知识，对于体育生来说，缺少的实践能力。比如健身房各种器械使用，肌肉的拉伸，形体训练等，高级实践技能中有运动康复和功能性，是需要经过系统技能学习的体育生的就业方向很多，主要还是在于个人的兴趣，这样才能做的时间更久，取得更大成就。　　3.教师;这是绝大多数的体育专业学生的方向，也是比较传统的就业的方向。进中小学，或者考研后进入大学。等。进入学校做老师当然是悍涝保收的岗位。也比较传统。大家对此认识都比较深刻，这里就不多分析。　　4、体育运动器材行业的销售、营销、管理岗位;体育器材一直是造富者的天堂。这不是各类世界杯、NBA长盛不衰的法宝与原因。所以进入户外和体育运动器材行业，从事相关的工作，也是体育专业的学生理想的就业领域。如果你真的不想做体力活的工作，比如教练。那么进入体育运动器材包括户外运动器材行业，都是很朝阳并且不会衰落的领域。　　其实目前来看，国家越来越重视体育的发展，中国由体育大国向体育强国转变，中学生的体育分不断增加，体育行业也起着领导作用，越来越需要专业的人来指导，体育教练，体育教师，体育局，教育局，体育商业，都有存在的价值。　　身体是本钱，健康是最重要的。 我们搞体育的是最有价值的领域。加油!
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我，学习成绩一般，没有什么特长，只是个练体育的（项目：赛艇），现在上九年级。可以考艺术学院吗？
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体育特长生如何训练
09-08-30 &匿名提问
体育生训练不应单单指体育方面,应该还要从学习和思想上进行培训1.1．体育特长生文化基础差有体育特长的学生，生性好动，课堂自我控制能力较差，坐不住，对教师的文化知识教育比较听不进去，而文化课教师往往把这些学生当成差生看待，任其而行之，造成体育特长生的自卑感，信心不足，学习文化知识积极性不高。主动性不够。1.2．作风较散漫体育特长生大部分有一定的天赋，从小学开始被体育教师看中并开始训练至初中、高中，并代表各自学校参加各级体育比赛，文化课缺得多，耽误的课程又不能及时补上，因平时训练要达到一定的运动量，运动成绩才能提高，影响晚自习第一节课，训练与外出比赛使体育特长生形成一个小圈子，文化课教师看不惯体育特长生的所作所为，认为这些人都是头脑简单，四肢发达，无所作为的人，对这些学生缺乏耐心的思想教育与引导，所以体育特长生上课迟到、早退、打架、考试作弊、谈恋爱时有发生，因作风较散漫，学习不投入，文考成绩有些只有100多分或200来分。1.3．体育特长生成为包袱体育特长生大部分表现不尽人意，在学生中又有一定号召力，往往能带动一大片，文化基础知识较薄弱，有些班主任及文化课教师，认为这些人反正考不上大学，而各级下达升学指标时按班级人数比例。所以，体育特长生成了占着茅坑不拉屎的人，使班主任及科任教师无能为力，成为他们的包袱。1.4．不把体育考生列入高招统计各级把衡量各校教学成果是以文考成绩上大学人数作为惟一标准，体育考生不在其统计当中，误导文化课教师，注意力集中在文化成绩中等以上的学生身上，忽视了体育考生，因而使文化课教师放弃对体育考生的文化学习指导。1.5．学校措施不够完善体育特长生因训练与参加各级各类比赛缺课多，加上学习主动性不强，直接影响了他（她）们的文化学习，虽然学校强调要求文化课教师要给予补课，但因体育特长生分布在各班，人数少，文化科目多，加之有些教师以经济利益为重，认为给体育特长生补课没经济效益，课余时间给其它学生辅导有实惠，以各班科任教师给予补课成为落实不了的空话。1.6．家长轻视体育体育教师社会地位低这是社会公认的，体育科在学校是小三门也是众所周知的，学好数理化，走遍天下都不怕的观念至今沿袭在家长们的头脑中，不少家长认为大学其它专业才有前途，才能赚大钱，报考体育专业，毕业后无非是当一名体育教师或当一名业余教练，不管仕途或经济上都无多大效益，不少学生有体育专长，文化成绩中等但家长宁愿让孩子反复复读，也不愿让其报考体育专业。2、措施2.1．转变观念我们党的教育方针是使每个受教育者在德、智、体等方面得到全面发展，必须使各科任教师认识到，体育是学校教育的组成部分，并不是可有可无的科目，体育特长生虽然文化基础较差，但这些青少年的可塑性强，只要科任教师能耐心指导教育，与其它学生一视同仁，文化学习加强辅导，对社会加强宣传，说明体育在教育中的作用，转变教师与家长观念，使更多的体育特长生报考高等院校体育专业，才能提高上线率。2.2．加强思想教育教书育人，这是教师的职责，对体育特长生必须加强思想教育，制订切实可行的方案，加强家校联系，教师与学生结对子工作，不要发现不足之处就向家长反馈，要看到特长生亮点与进步，表扬他们为校争光的拼搏精神。努力塑造体育特长生的形象，树立特长生的自信心，让他们把竞赛中的拼搏精神用到文化学习中去，并通过教师与其结对子，多与班主任沟通，发现问题及时交谈，及时解决，这样既能稳定特长生的思想，又能提高文化学习成绩。2.3．落实文化辅导措施因体育特长生训练时间多，外出比赛又会影响文化学习，学校应以年段为单位，每科指定一名教师。利用课余时间给予全年段特长生集中补缺补漏，由教务处去调查落实补课情况，给补课教师一定的劳动报酬，这样就能避免，单独补课的空话。2.4．加强跟踪管理教务处、班主任、体育教师组成一体，加强对体育特长生高中三年的跟踪管理，特长生进入高一就读时的文考名次，每学期的月考、半期考、期考情况，体育教师的训练计划，体育成绩的提高，年段及各科任教师及时进行沟通分析，找出原因，制订解决办法。以确保体育特长生的文考、体育双上线。2.5．调动体育教师的积极性学校应制订出合理的措施确保体育特长生的培养工作，为确保体育上线率，不应文考与专业成绩双上线捆绑在一起，才给予体育教师物质奖励，体育教师不可能兼上文化课，如果两者联系在一起，必然会挫伤体育教师的积极性，应该制订双上线，单上线的奖励方案，才能调动体育教师的训练积极性。2.6．最后一学期集中办班学校为培养人才，近几年在各年段都办了试验班，并且收到好的效果，对体育特长生也可仿效，因体育特长生文化基础较差，跟其它学生一起上课，大部分听不懂，挫伤了他（她）们的学习积极性，如果最后一学期全年段特长生集中办班，能做到因材施教，真正解决文化知识中存在的一些问题，能提高体育特长生的文考上线率。
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你平时跟你的儿子沟通的多么？---我是说那种较为平等的交流，而不是你教育或教训他。孩子学习成绩下降就一定是和那个女孩子有关系么？---这件事情你就这么有把握划上等号？会不会有其他的原因呢？从你的叙述看你应该是孩子的母亲，而青春期同男孩子的交流、沟通应该父亲比较合适吧？我想应该让孩子的父亲跟孩子好好的沟通一下。另外，毕竟孩子已经上高中了，他的潜意识里强烈的希望你们把他当成一个成年人，你想同他更好地交流、沟通，首先还是应该给他足够的尊重。但是我从你的叙述中明显的感觉你对他的朋友的不尊重，你非常非常反感那个女孩子，是么？这段时期的孩子的反叛心理非常大，可能他就要跟你们拧着干呢，试想：你们首先不愿意用看待朋友或两个成年人的眼光看待他和那个女孩子，而是以一种家长的强势姿态面对他，他怎么会愿意跟你交流呢？（这是我那个时期的感觉，但是我很庆幸我有个好父亲，呵呵）最后，感觉你对孩子比较严厉，虽然你在跟我们叙述的时候已经很缓和了语气。这样肯定不好，肯定会激起孩子更为强烈的反叛心理。以上算是分析吧，下面是我的主意，仅供参考：1、一定想办法跟孩子沟通，最好是爸爸跟他谈，用一种平等地的方式。2、让他知道你们希望他能够交到更多的朋友，也欢迎他的朋友到家里来玩，这个一方面锻炼了你儿子的人际交往能力；另外就是你们硬性反对他交往异性，他明里不来，暗中还是会有的，这种事能压抑么？（您自己也是那个时期过来的，应该深有感触啊），与其压不住，不如以一种包容的姿态请儿子带所有的朋友来家里作客（那女孩子也会来啊，千万别单独找那女孩子），这样还能全面看看儿子交往的人际范围嘛，而且再跟儿子谈不就有的放矢了么。3、不用转学了，说句笑话：在这里你儿子至少可以吸引女孩子，而且还是运动型的，那不是证明你儿子还是蛮有吸引力的嘛（这话都可以跟他说）。孩子的事不要总是想的太严重，可能到最后变成了做父母的自己吓自己了。4、只要你们能做到尊重孩子，那么至少成功了一半了。这个年龄的孩子不是听不进道理，而是在意你们讲道理的方式。你们应该做的是激励他的自尊心，而不是打击他。举个我自己的例子：我原来所在的重点中学毕业的时候升学率达到99%，我记忆中那年我们年级一共是四个班，二百多学生，好象只有2个还是3个人没考上大学。我不知道现在的重点中学是不是都是学习尖子（我读高中是87年，那时候很少有拿钱读书的，基本是考取的，成绩都不错，我初中毕业时是我们学校全年级前十名，高一结束的时候我是班级的倒数第五，那时候我都不想读了，呵呵，后来想想，都是全市的尖子生嘛，我又算什么），高二时候我也喜欢了一个女生，算是早恋爱了吧，后来父母知道了，是我父亲跟我谈的，他就是很尊重我，平等的与我交流，告诉我他在我当时的年龄也会跟我一样，甚至帮我分析那个女孩子。最后我和父亲成了朋友，而我也发现我的朋友都喜欢我父亲（包括我的早恋女友），都愿意跟他交流。至于我那个年龄学习是最重要的不是我父亲直接告诉我的，而是告诉我一些他自己以及他的朋友在我那个年龄走过的弯路，让我自己去体会的。好了，写不动了，挺辛苦的，打了这么多字，希望能对你有所帮助。
  回答这个问题前,我不太了解您以前和孩子的交流情况。所以只能说说自己的拙见，仅供参考。   千万不要给孩子转学，你孩子这样的问题曾经是我一个朋友的亲身经历，他是初中时候家长为了这样的事情给他转学了。（他还没有影响学习）转到很远大地方上学，他告诉我，他从那儿以后改变了很多。转学之后他非常恨他的父母。叛逆的心里很强！那件事情对他未来的影响都很大.......  
  从你孩子的情况看:重点高中校风和学习氛围也应该是很好的。所以我考虑孩子分心，不能单纯归罪与那个女生。所以您应该改变一下对那个女生的态度。当然这是您首先要做的。其次尽量与孩子沟通，要讲求方式。这也是我想说的 重点。如果您平时是位和蔼可亲的家长，改变对女生的态度，象朋友一样邀请女孩来家里坐坐。（也可以在路上设计一个巧遇，这样的邀请更能被接受吧!)多接触几次。从中可以看出女孩的人品等情况，不要误会，这还是为了您的孩子。如果女孩还是不错的，就通过沟通要求女孩帮您去说服儿子好好学习，争取高考金榜题名。（强烈的表达这是你们作家长的最大心愿，这也是对他们这个时期重要的任务。和女孩达到共识，让她协助你们。）    如果平时和孩子沟通不多，那就要用亲情感化他，不能很强硬。一定要严肃！再就是要多多联系老师。绝对不能让老师都放弃孩子，这样谁还能帮助孩子进步。高一打基础拉下了以后更不想学习了。可开学不是很久，应该还能赶上。也没有必要太过着急。不要让孩子觉得你们对他失去信心，要给孩子信心。（告诉他，你初中那么优秀，高中也不会比别人差。注意把握度，不要让孩子觉得你们对他和那个女孩的事情如此之着急。）    最后希望可以给帮到您，也祝愿孩子可以健康快乐的成长。金榜提名！
你管得太严只会害了他！
孩子大了,对异性有好感在一起很正常,需正确对待我有个办法不中听  很实际要求两点,1跟孩子讲明,不反对和异性交往,但是必须保持距离,重要性要明确2学习成绩不能下降,要不然就是宁可转学也不会让他们在一起,因为很明显他们在一起不利于以后的发展,也不回有好结果的要拣时机挑明说,孩子也能理解的
可怜天下父母心!谁说物欲横流的社会对孩子没有影响呢!这件事,急只能急在心里,慢慢来,别操之过急,否则只会适得其反.这个年龄的孩子已情窦初开,对异性有好感很正常.我们都是过来人,站在孩子的角度想一想呢,他与女孩交往,一是生理需求,二是情感需求.先说第二点,父母了解孩子的情感吗?你们对他的爱他能感受到吗?你们经常和他交流吗?孩子大了,要把他当成自己的朋友,相互交换意见,不要居高临下的指责他,与他谈你的工作,谈你的烦恼,并让他发表意见,在不断的交流中相互交心,告诉他&孩子,我爱你&.多拥抱一下他.全家一起出去郊游,最好由他来安排.在这其间,委婉地告诉他你的要求,你的感受.与女孩交往不是不可以,但一定不能影响学业.可以和他约法三章.孩子的心也是肉长的,你们对他的爱他一定能感受.至于第一点,相对好办些,父亲应多负起责任来.在平时的交流中就可以告诉孩子一些性方面的知识,让他知道性不是什么神秘的东西,也不肮脏.但对他来说,性就象树上的青苹果尚未成熟.对了,别和老师讲这些事,别让他在老师眼里是个异类,会让他在班里抬不起头.实在无效,转学试试看.
孩子大了,对异性有好感在一起很正常,需正确对待我有个办法不中听 很实际要求两点,1跟孩子讲明,不反对和异性交往,但是必须保持距离,重要性要明确2学习成绩不能下降,要不然就是宁可转学也不会让他们在一起,因为很明显他们在一起不利于以后的发展,也不回有好结果的要拣时机挑明说,孩子也能理解的
姐姐`——可能我不该这么称呼你~以为我也刚从学生时代过来！姐姐~——我也踏入社会几年了！您的教育方法我不敢恭维！姐姐~我想对您说一句话：当你手里攥的死死的时候，手里什么都没有；当你的手送开一点的时候，起码手里还有空气是由您掌握！请您有时间的话好好品位我这句话！真的！不是学习可以代表一切的！孩子的感情生活在他以后的人生路上也是非常重要的且不可缺少的组成部分！不要拿一个孩子的学习定位他的人生！可能我说的话不能让您很开心的接受！但是我以一个曾经家教非常严格的孩子的角度来说，上边的都是肺腑之言！
祝贺你还有一个没被教育毁掉的孩子你很幸运
我哥哥的孩子,在念初二,也已经有这个问题了,但我想他们还只是彼此有好感的阶段.但他们会有着相同的特点:重视自己的感情,认为自己想的很清楚.当家长的,只能起疏导作用,欲速则不达.
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体育和艺术特长生并没有取消
体育和艺术特长生并没有取消
随着2015年的到来，一些高校发布了2015年艺术特长生和高水平运动员的招生简章。受到了一些考生和家长们的关注。也让更多的家长们产生了疑惑。下面是一位家长与晨雾在博客上的问答：
可爱mimi哦 说：
艺术特长还加分吗，不是取消了吗？
晨雾说： 13:29
取消的是艺术特长生加分项目，而不是艺术（体育）特长生招生。这是两回事。
这里出现了两个看上去十分相似的概念用词。那么什么是“艺术（体育）特长生”？什么是“艺术（体育）特长生加分项目”？它们有什么区别？
一、艺术（体育）特长生和艺术（体育）特长生加分项目的基本概念
1.什么是艺术特长生？
艺术特长生属于高校特殊类型招生系列。艺术特长生是部分普通高校为活跃校园文化生活、推进学校素质教育而招收的考生。艺术特长生报考的是高校的普通类专业，但同时具有艺术专长，入学后常常进入高校的艺术团。一般而言，艺术特长生通过省级统一测试及招生院校测试，经公示后，可在高考中享受适当的降分录取优惠，降分录取的幅度不等，但一般仍需达到学校所在批次录取控制分数线。不是每一所高校都有资格招收艺术特长生的。只有教育部指定的53所高校可以招收艺术特长生。
2.什么是艺术特长生加分项目？
艺术特长生加分项目属于高校普通招生考试加分照顾系列。考生具有某些艺术专长，经过省一级规定的测试认定达到一定的水平，按照教育部或者本省招生规定可以享受一定幅度的加分照顾。因此严格一点说应当叫做艺术特长加分项目。这个加分可以进入投档分数，而且对所有高校投档有效。这些年由于高考加分一次又一次地瘦身，在教育部规定的全国性加分项目中已经看不到艺术特长生加分了，在多数省市区规定的地方性加分项目中也很少看到艺术特长加分项目。因此艺术特长加分项目对人们来说已经非常陌生了，很容易与艺术特长生混淆起来。因此我们有必要举例说明什么是艺术特长加分项目。
具备下列条件之一的考生，可以在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数或在录取分数线下适当降低分数要求投档，由高校审查决定是否录取。
(7)应届高级中等教育学校毕业生在高级中等教育阶段参加省教育厅举办的“三独”(独唱、独奏、独舞)比赛获一等奖者可以加10分，获二等奖者可以加5分。报考艺术类专业、艺术特长生的考生不能享受本项优惠加分。
甘肃省地方性照顾政策项目：&
1.高级中等教育阶段获得省教育厅评定颁发的学生艺术特长A级以上证书者，报考省内院校(含兰州大学和西北民族大学)理工、文史类专业的，录取时文化课加10分。
希望还存在疑惑的考生和家长们仔细把这两个例子的艺术特长生加分项目与艺术特长生比较一下，就能看出明显的区别。而更多的省份（例如北京）多年来根本就不存在艺术特长生加分项目，因此就别惦记艺术特长生加分项目了。艺术特长生加分项目是否取消对这些省份已经没有意义了。
3.什么是体育特长生？
体育特长生也是属于高校特殊类型招生系列。体育特长生实际上是所谓“高水平运动员”的另一种表述。换句话说，体育特长生与高水平运动员是一回事。体育特长生要求考生的竞技水平达到比较高的程度，二级运动员是最低门槛了。报考体育特长生的考生要经过报名、测试、高考等几个环节的严格筛选，才能被高校顺利录取。有的省份（例如北京）还要求对高水平运动员的运动项目进行统测。体育特长生入学后进入高校的专项体育运动队。本科专业对考生高考成绩的最低要求为生源所在省(区、市)本科第二批次录取控制分数线，对少数体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途的考生，高考成绩可放宽到达到生源所在省(区、市)本科第二批次录取控制分数线65%。教育部对高校高水平运动员招生项目也有明确的规定，截止到2014年全国有275所高校可以招收高水平运动员，且招生人数只占本校年度本科招生计划总数的1%以内。
4.什么是体育特长生加分项目
体育特长生加分项目也是属于高校普通招生考试加分照顾系列。考生具有某项体育专长，经过省一级规定的测试认定达到一定的水平，按照教育部或者本省招生规定可以享受一定幅度的加分照顾。因此严格一点说应当叫做体育特长加分项目。这个加分可以进入投档分数，而且对所有高校投档有效。这些年由于高考加分一次又一次地瘦身，基本生只剩下二级运动员和国家级比赛的个人前六名了。早些年北京市规定的市级体育比赛前五名的地方性加分已经不存在了。为了便于与体育特长生比较，我们举例说明什么是体育特长加分项目。
44.有下列情形之一的应届高级中等教育学校毕业考生，由省级招委会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档,由高校审查决定是否录取。&
（5）在高级中等教育阶段，参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名，全国性体育比赛个人项目取得前6名（须出具参加比赛的原始秩序册、成绩单册）；&
（6）在高级中等教育阶段，获得省级招委会确定的统测项目范围内的国家二级运动员（含）以上称号，并在报考当年参加省级统测达到相应合格标准的。
&& （三）照顾对象的录取&
1．下列考生，在高考成绩总分的基础上增加20分向学校提供档案，由学校审查录取：&
（2）高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名、全国性体育比赛个人项目取得前6名的应届毕业生（须出具参加比赛的原始秩序册、成绩单册）；&
（3）高级中等教育阶段获国家二级运动员(含)以上称号（项目限定为田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球、健美操、跆拳道10项）并通过全市统一测试的应届毕业生；
让我们把艺术特长生、艺术特长加分项目；体育特长生、体育特长加分项目”共两组，四个基本概念总结比较一下（如下表）：
艺术特长生与艺术特长加分项目的比较（11处不同）
艺术特长生
艺术特长加分项目
高校特殊类型招生系列
高校普通招生考试加分照顾系列
教育部规定的53所高校
招生的艺术项目
53所高校艺术团需要的
省市区高招办规定
高校艺术特长生招生简章
省市区普通高校招生工作规定
省市区高招办规定
高校艺术特长生招生简章确定
省市区考试院文件确定
录取优惠方式
较大幅度降分优惠录取
省市区加分投档，高校决定录取
录取优惠幅度
降分幅度不等，一般不低于批次录取控制分数线
5分-10分，不会超过20分
优惠适用范围
考核认定的高校
所有填报的高校（地方性加分只适合当地高校）
填报志愿的要求
优惠只对第一顺序志愿有效
2015年是否取消
不取消，可能改名为高校艺术团
由省市区决定。估计不会保留
体育特长生（高水平运动员）与体育特长加分项目的比较（11处不同）
体育特长生（高水平运动员）
体育特长加分项目
高校特殊类型招生系列
高校普通招生考试加分照顾系列
教育部规定的275所高校
招生的体育项目
275所高校高水平运动队需要的
省市区高招办规定
高校高水平运动员招生简章
省市区普通高校招生工作规定
高校+省市区统测
省市区高招办规定
高校高水平运动员招生简章确定
省市区考试院文件确定
录取优惠方式
降分优惠录取
省市区加分投档，高校决定录取
录取优惠幅度
一般不低于二本控制分数线，最低可放宽到二本控制分数线的65%
优惠适用范围
考核认定的高校
所有填报的高校（地方性加分只适合当地高校）
填报志愿的要求
优惠只对第一顺序志愿有效
2015年是否取消
由省市区决定。
二、体育和艺术特长生并没有取消
搞清楚了艺术（体育）特长生和艺术（体育）特长加分项目的基本概念，我们再来回顾一下《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》上面是怎么说的：
减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。
国务院高考改革《实施意见》上说的2015年起要取消的是“体育、艺术等特长生加分项目”，而不是“体育、艺术特长生”。但是由于其表述不够严谨，非常容易让人理解成为取消的是“体育、艺术特长生”。国务院高考改革《实施意见》发布以后，几乎所有的媒体报道都称“2015年取消体育和艺术特长生”，进一步给公众形成误导。
也许是教育部发现了这个概念含糊的问题，2014年12月17日教育部在发布高考改革配套文件
（以下简称《五部门加分瘦身意见》）中特别指出：要突出问题导向，着力解决当前群众反映最强烈、矛盾最集中的体育、艺术等特长加分和地方性加分问题。与国务院高考改革《实施意见》相比，在这份配套文件中，将原来概念模糊的“体育、艺术等特长生加分”改成了“体育、艺术等特长加分”。一字之差，概念清楚多了。
让我们再进一步看看《五部门加分瘦身意见》在取消体育、艺术等特长加分问题上是如何表述的：
在谈到取消部分全国性加分项目时《五部门加分瘦身意见》称：
2015年1月1日起，取消以下高考加分项目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。&
（1）取消体育特长生加分项目。在高级中等教育阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”“国家二级运动员（含）以上称号”的考生，均不再具备高考加分资格。相关考生可选择报考高校高水平运动队招生，或运动训练、武术与民族传统体育专业单独考试招生，或其他体育学类专业招生。
2015年1月1日之前在高级中等教育阶段已取得上述项目有关奖项、名次、称号的考生，是否具有加分资格由生源所在地省级高校招生委员会研究决定。确有必要保留的按本省（区、市）原有规定执行，加分分值不超过5分，有关省份要加强资格认定和严格管理，体育部门要重新对二级运动员资质进行复核复测，教育部门要按相关标准进行严格测试。
这里虽然再一次疏忽把“体育特长加分项目”表述为“
体育特长生加分项目”，但是后面的进一步对项目内容的说明使人不会与体育特长生混淆。特别是指出了相关考生的出路：选择报考高校高水平运动队招生，或运动训练、武术与民族传统体育专业单独考试招生，或其他体育学类专业招生。
在谈到大幅减少地方性加分项目时《五部门加分瘦身意见》称：
2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，相关政策按照上述取消部分全国性加分项目的规定执行。各省（区、市）要进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。&
由于艺术特长加分在教育部规定的全国性加分中早已不存在。根据这个文件，各省市区的艺术特长加分也将从2015年1月1日起取消。像本文上半部分举例提到的湖南省和甘肃省的地方性艺术特长加分也将在2015年1月1日取消。&
而在2015年1月1日之前获得的上述体育、艺术特长加分项目是否还能在2015年高考中保留由各省市区决定，即便保留，最高加分分值不超过5分。
至此，我们并没有看到任何一份文件上谈及“体育、艺术特长生”取消。但是又何以见得“体育、艺术特长生”还会继续保留呢？依据何在？
我们注意到《教育部高校学生司负责人就高考加分答记者问》在谈到“取消上述加分项目后，如何继续鼓励中学生兴趣特长发展？”时候指出：
鼓励具有体育、艺术特长的学生报考高校高水平运动队、高校艺术团，或报考相关体育、艺术专业。
我们还注意到，2014年12月19日下午15时，教育部高校学生司司长王建国、副司长王辉将通过教育部新闻办官方微博@微言教育与网友交流时候，有这样的对话：
问：王司长，您好！请问艺术特长生属于自主招生大类里吗?考试时间和自主招生考试时间一致吗?艺术特长生的招生指标占用自主招生的指标吗?
王辉：53所高校艺术团招生不属于自主招生。具体考试时间请关注相关高校发布的招生简章。
问：自主招生校荐指标只给本校学籍的学生，那借读生如果怎么办，谁来管？
王建国：2015年，高校高水平运动队及53所高校艺术团仍进行招生。教育部还将完善相关招生管理办法。具体时间请您关注有关高校的招生简章。
&在前一组问答中，王辉副司长相当于回答了艺术特长生的一条重要出路，但是具体实施办法尚需等待53所高校的招生简章。而在后一组问答中王建国司长答非所问。但是这个回答挪到上一个组问答就变得非常有意义。补充说明专门针对原有的体育和艺术特长生的两条出路仍然保留，这就是“高校高水平运动队及53所高校艺术团”，“
教育部还将完善相关招生管理办法”，很可能还会出文件。
这就是体育和艺术特长生并没有取消的依据。由于他们既不属于高考照顾加分系列，又不属于自主招生系列，因此在2014年12月出台的4分高考改革配套文件中都没有直接涉及。预计应当会在2015年1月出台文件“完善相关招生管理办法”。
读到这里我们还注意到教育部官员对体育和艺术特长生开始使用了一个新的提法：这就是高校高水平运动队和高校艺术团。
由此我们联想到2015年元旦之后清华、人民大学都曾经在招生网上公布了2015年艺术特长生招生简章，但是很快又被删除（详见
）。而清华大学同时公布的2015年高水平运动员招生简章却依然安好。究其原因令人费解。晨雾猜测有这么几种可能：
1.教育部“完善相关招生管理办法”的文件还没有出台，高校不应率先公布了其招生简章，属于违规？
2.教育部打算给艺术特长生改个名，不再叫艺术特长生，改叫高校艺术团。已经发布的艺术特长生招生简章名不正言不顺，所以要撤回？而高水平运动员（体育特长生）没有改名，所以没事。
特别是我们看到2015年1月13日复旦大学&，这名字对头了，所以可以发布。
是不是这么回事？也是晨雾个人猜测的。应当用不了几天就能知道了。总之大家要知道：体育和艺术特长生2015年以后并没有取消而依然正常招生，艺术特长生可能要改名。取消了的是体育和艺术特长加分项目。
教育部可能发现了日国务院高考改革《实施意见》中“2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目”存在概念模糊的不妥之处，所以到了日出台高考改革配套文件《五部门高考加分瘦身意见》中改成了“体育、艺术等特长加分”。去掉了一个“生”字，部分地纠正了与体育、艺术特长生容易混淆的概念模糊。&也许仅仅这样还不够，不排除通过将概念用词彻底改变的办法，今后很可能不再使用体育、艺术特长生的概念，而用高水平运动员和高校艺术团等概念用词替代。
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晨雾2015高考公益讲座通知（简版）
讲座时间：2015年1月31日（周六）海淀：9:00-11:00 宣武：14:00-16:00
讲座地点：
海淀：苏州街名商大厦
预约电话：海淀：/
& 宣武： /
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