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青少年网瘾调查报告
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【青少年网瘾调查报告】青少年网瘾调查报告宁杰 目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的 13．2％， 而根据网络调查的结果，这一比例还要更高，达到 16．6％。以往研究显示，我国青少年中约有 10％－15％的网民上网成 瘾，除了现有的数量庞大的青少年网瘾群体外，调查结果显 示，在非网瘾群体中，另有约 13％的青少年存在网瘾倾向。一、网络成瘾的定义与症状。“网络成瘾综合症” （Internet Addiction Disorder， 简称 IAD）于 1994 年由纽约的一位精神医生 Goldberg 提出， ， 临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理 异常症状以及伴随的生理性受损的现象。其症状可发展为食 欲不振、头昏眼花、情绪低落、精力难以集中等，严重的可 导致神经紊乱，免疫功能降低，引发心血管疾病、抑郁症及 眼睛方面的疾病等。二、青少年网络成瘾现象的类型。青少年网络成瘾现象大体上分为 6 种类型1、网络游戏成瘾。根据对青少年上网目的的调查数据， 玩游戏成为青少年上网的首选目的， 所占比例高达 40%以上。2、网络交友成瘾。通过 OICQ 等聊天工具、网站聊天室 进行人际交流，沉迷于网络聊天交友而不能自拔，将网络上 的朋友看得比现实生活中的亲人和朋友更重要，追求浪漫故 事，包括“网恋” 。3、网络色情成瘾。指沉湎于网络上的色情内容，包括 色情文字、图片、电影和色情聊天等。4、网上信息收集成瘾。总是不能自制地在网上搜索或 下载过多的对现实生活没有多大意义的资料或数据。15、计算机成瘾。对计算机知识特别感兴趣，沉溺于电 脑程序，对那些新鲜的软件有强烈的兴趣，迷恋网络技术包 括黑客技术，热衷于自建和发布网页或网站等。6、其他强迫行为。如，不可抑制地参与网上讨论、BBS 发表文章、购物、拍卖等。程度不同、类型不同的青少年网络成瘾者的症状是不一 样的，其身心所受的影响也是大不相同的。实际上网络成瘾 者多是以上几个类型的混合体。三、青少年网络成瘾的原因。1、家庭方面的原因。目前我国家庭多以独生子女为主， 青少年在成长过程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而较重的 学业负担也大大压缩了他们的社交时间，在有的家庭中，父 母因离异或忙碌而缺乏与孩子的交流，或因对孩子期望值过 高而令孩子精神负担过重，孩子只好上网寻求精神放松和情 感交流。另外，不少家长对网络知之甚微，错误地认为孩子 上网比看电视有益，因而不限制孩子上网。2、方面的原因。我国的基础教育仍属于典型的应 试教育，在沉重的学习负担下，学生们容易产生厌学情绪， 特别是在学业竞争中失利的学生，为了摆脱现实的困扰，有 意躲入网络的虚拟世界当中。同时，学校的目的较为单 一，对青少年网瘾问题不够重视，仅靠强制性的管理措施进 行压制，缺乏有效的疏导手，也是导致该问题愈演愈烈的 一个重要因素。3、社会方面的原因。有关数据显示，目前我国网络游 戏产值每年都以近 50％的高速增长，呈膨胀型发展状态。游 戏制造商千方百计吸引玩家成瘾，频繁更新游戏场景界面。有些网吧唯利是图，缺乏职业道德和社会责任感，对未成年2人长时间上网、玩网络游戏或浏览色情暴力网站大开绿灯。在市场上，盗版游戏众多，价格低廉，也为孩子降低了购买 门槛。另外，我国社会正处在转型期，缺乏完善的社会保护 和救助机制，不能对网瘾青少年进行及时有效的救助，也是 致使该问题不断恶化的原因之一。4、青少年自身的原因。青少年由于心智尚未成熟，社会 经验缺乏，不具备足够的识别和自制能力等原因，面对良莠 混杂的虚拟网络世界，极易沉迷其中而不能自拔，特别是男 性青少年，由于更富有好奇心和冒险精神，思维活跃而自制 力较差，更容易利用网络宣泄负面情绪，甚至导致网络犯罪 等更加严重的后果。四、青少年网络成瘾的危害性。1、角色的混乱。青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色， 容易迷失真实的，将网络上的带到现实生活中，造 成角色的混乱。尤其当青少年在现实社会中与人交往受到挫 折时，转向虚拟的网络社会寻求安慰，消极地逃避现实，这 对青少年的自我人格塑造是极其不利的。2、道德感的弱化。在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对 面地打交道，从而缺少现实社会中以、家长为核心的人 际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎 独”的道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的 欲望。3、人格的异化。网络上 90%的信息是英文，网络文化实际上仍受西方文 化主导。西方国家利用网络大力宣扬其政治和文化思3想，以及网上大量的黄色、暴力等信息滥泛，青少年网络成 瘾者沉迷其中，是首当其冲的受害者，不利于树立健康的人 生观、价值观。同时，青少年长久沉迷于网络，容易对真实 生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的 交往减少，将自己封闭起来。青少年在网络上无拘无束的行 为习性，容易导致自我约束力的下降，如将这种习性带入现 实世界，容易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。4、学习的挫折。据华东某高校对 237 名退学试读和留级学生调查， 80% 有 的学生是因为迷恋网络而导致成绩下降。北京某高校曾发生 过两个专业 90 多名学生中竟有超过 1/6 的学生因沉迷于网 络而导致考试不及格，最终退学的事件。美国宾州某大学调 查表明，58%的青年学生因为花在网上时间太多而影响学习。迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学 业不佳，这已形成恶性循环。5、健康的损害。对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言，一旦沉溺 于网络世界， 长时间面对电脑， 日常的生活规律完全被打破， 饮食不正常，体重下降，睡眠减少，身体易变得越来越虚弱， 更严重者容易导致猝死。五、青少年网瘾问题的对策。防范网瘾是一项综合性的社会工程，需要多方形成合 力，共同治理青少年网瘾问题。1、家庭方面。家长首先要提高对网络的认识，学习网 络知识，与孩子协商上网和共同上网，要适时提醒孩子上网 有度，用自己对网络的态度引导孩子正确使用网络。针对青 少年情感缺失问题，一方面应帮助孩子建立朋友圈，多为其4提供社交机会，引导其多参加娱乐或交际活动，帮助孩子培 养新的兴趣，另一方面要多与孩子进行情感交流，多抽时间 陪伴孩子，满足其精神需求。2、学校方面。要在学习之余为青少年组织丰富多彩的 课余活动，如组织学生参与到学校管理，组织各种比赛（如 体育、绘画、歌唱等），成立各种社团，如文学社、心理健 康教育协会、志愿者服务协会等，引导学生参与积极的校园 交往，减少网络对学生的吸引力。同时要转变价值导向，为 学生提供能够充分发挥自身专长的平台，并通过多种形式对 其进行肯定。学校还要积极引导学生正确使用网络，通过各 种途径科学使用网络的知识，预防不健康的内容。3、社会方面。要大力推广“网络游戏防沉迷系统”， 进一步强化对网络行业的监管，从技术、管理、法规等方面 规范网吧、网站、网络游戏制造商等的从业行为；要在青少 年中广泛开展网络文明教育活动，引导广大青少年认清沉迷 网络的危害，增强自我保护能力；要利用互联网、影视、广 播、报刊等媒体，普及青少年文明上网知识，向家长和 教师讲解青少年安全文明上网、远离网瘾的主要做法，不断 提高监护能力和辅导水平；动员社会力量特别是青少年研究 和心理矫正机构，对青少年网络成瘾问题进行深入研究，对 沉迷网络的青少年进行封闭性训练和矫治；组织招募教师、 社工、专家学者等关心青少年健康成长的志愿者，围绕 网瘾青少年建立志愿者 “一助一” 长效工作制度； 加强 12355 青少年服务台和青少年自我保护教育网站的建设，为青少年 远离网瘾问题提供咨询和各种现实的帮助。5
【青少年网瘾调查报告】题目 院( 系)青少年网络成瘾调查报告 厦门理工学院 07 管理 A
江莉 -17 11专业、 专业、 学生学号 姓名完成日期1青少年网络成瘾调查报告本文通过各国专家研究的可靠数据真实的放映了当今青少年网瘾这 摘要：本文通过各国专家研究的可靠数据真实的放映了当今青少年网瘾这 一社会问题，并通过一份关于网瘾的社会调查报告体现。一社会问题，并通过一份关于网瘾的社会调查报告体现。同时列举了网络成瘾 查报告体现 实例，分析其带来的危害。最后针对着一问题提出一些可行的解决措施。实例，分析其带来的危害。最后针对着一问题提出一些可行的解决措施。关键：青少年网络成瘾、 网络依赖、网络使用程度、网络被害、 关键词：青少年网络成瘾、 网络依赖、网络使用程度、网络被害、网瘾解 决措施一、导 言网络对于青少年，一方面拓宽了青少年的视野，丰富了青少年的日常生活， 促进了青少年的学业学习，另一方面，过度使用网络乃至产生网络成瘾却对青少 年的人格成长、身体发育、心理健康、社会交往等方面会产生明显的负面影响。网络成瘾是指由过度地使用网络所至的一种慢性或周期性的着迷状态，并产 生难以抗拒的再度使用的欲望；同时会产生想要增加使用时间，忍受性提高、出 现戒断反应等现象，对于上网带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。⑴二、背景根据中国互联网信息中心（CNNIC）的调查⑶网民中 18~24 岁的年青人所占 比例高， 达到 37.7%， 其次是 25~30 岁的网民 （17.4%） 18 岁以下的网民 和 （15.8%） ， 30 岁以下的网民所占比例比较低，网民在结构上呈现出低龄化的趋势。⑵三、各国青少年网络成瘾现状对于这个问题，美国心理学者金.S. 杨（K.Young⑶）在 1996 年有开拓性的 研究，该研究借鉴 DSM―IV 对物质成瘾的标准来探索网络成瘾的存在，496 名 被测试者参加了调查，回答有关他们上网行为的开放性问题。经过分析，在 496 例用户中，有 396 例是网络成瘾用户。Young 进一步研究表明每星期有 40~80 小 时在网络上的网络成瘾者对其生活会有负面影响，例如睡眠障碍、持续疲劳、工 作和学习绩效降低、人际关系障碍等，还会出现与过长时间使用电脑相同的其他 症状。美国针对 277 名本科大学生的调查，有 8.1%的人有网络成瘾倾向，男性比女 性更容易成瘾。2澳大利亚“网络依赖与大学生的心理社会成因”研究课题，被调查的 217 名大 学生中有 4%的人网络成瘾，27.9%的人属于程度较轻的网络依赖。2005 年韩国网络用户中受网瘾影响的人数比例为 12.6%， 少年儿童受网瘾影响 的比例为 15.3% 。2000 年台湾一项名为“台湾大学生网络成瘾，网络使用程度、满意度和快乐 体验”的研究，调查了台湾 12 所大学的 910 名大学生，网络成率为 5.9%。台湾对 8 所大学的 752 名大学生的测试，网络成瘾率为 11.7%。四、我国青少年网瘾现状调查数据 我国青少年网瘾现状调查数据 现状福建省林绚浑等人对 310 名大学生的调查，网络成瘾率为 9.6%。民盟北京市委 2002 年对北京市 602 名中学生调查，网络成瘾率为 14.8%。上海师大心理系顾海根教授，2005 年对上海市 8 所大学 3970 名大学生进行 调查，网络成瘾率为 12.9%。学校之间差别很大，成瘾率从 7.6%到 20.5%， 不同年级之间差别也很大，从 11.1%到 39.6%，大学生远高于低年级学 生。中国青少年网协 2005 年 10 月对全国 30 个省市的非随机抽样调查， 青少年 网络成瘾率为 13.2%。各地的差别巨大，总的趋势是年龄越低成瘾率越高。2005 年 6 月起上海市一项针对上海市 2125 名 11-17 岁初中、中专、高中在 校生进行的“网络成瘾”调查（如下表）⑷ 在此次调查中，青少年的概念界定为从初中到高中（含职业学校）这 一年龄段（11～17）岁的适合人群性别 男 女学业阶段 高中生 中职专 业学生 生 1143 初中学人 （人） 总数29数（人） 调查工具 本次调查采用的量表是由上海德瑞姆网络成瘾矫治研究中心自编的《DRM 青 少年因特网使用情况 52 量表》 采用 5 级评分，包括 7 个分量表，共 21 题。⑸显示：青少年轻度网络成瘾的 发生率为 11.6%，中度网络成瘾的发生率为 2.5%，重度网络成瘾的发生率为 0.1%，总发生率为 14.2%。五、网瘾的危害 案例 1 北京一少年为偷钱上网，将自己的奶奶砍死，爷爷砍成重伤。事后少年投案自首是后悔的说道。我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。“ 如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”案例 2 今年高二的李莉（化名）喜欢上网和网友聊天，倾诉心事，每个星期只上两次，时间都不超过 2 个小时。但是李莉妈妈特别担心她在网上“遇到坏 人”，李莉一上网打开 QQ 开始聊天，妈妈的唠叨也随之而来，李莉经常是忍无 可忍。久而久之，李莉和妈妈之间的话越来越少，孩子在家里也变得很冷淡。案例 3 16 岁少年胡彬在服用农药自杀，其父母及时发现送至。胡彬说“爸爸，我喝的农药有剧毒。“那为什么还喝？” ” “我喝了就是想你们救不活 我！ 我已经玩够了。胡母还说， ” 孩子对她说“妈， 我管不了自己， 我就是想玩。” 他说他管不住自己的腿，他说他不想气妈妈，不想对不起妈妈。可是就是控制不 了自己， 就是想要玩电脑， 他说夜里心里老想着游戏， 老是睡不着， 就想玩电脑。2005 年 11 月 6 日胡彬在死前最后说的话是“妖怪来了，快，杀光！杀光！ ”孩 子的手似乎还在动，似乎还在打着游戏… 以上实例表明：大体上青少年的都还不成熟，容易意气用事，面对诱惑 的自制力薄弱， 容易被网络游戏、 网络暴力等一些事务所吸引， 对网络产生依赖。六、下面对青少年网络被害事实进行分析下面对青少年网络被害事实进行分析：4身体健康的危害：可造成视力下降，肩酸腰痛，头痛和食欲不振以及其他症 状。② 心理产生的影响：网络成瘾者一旦停止上网，会产生不安，焦躁，失眠， 情绪低落，心情不佳，思维迟钝等类似于戒断症状。③ 家庭和社会的危害：许多网络成瘾者为了享受网上乐趣而不惜支付巨额上 网费用，宁可荒废学业或事业，甚至抛弃家庭。有的人则沉溺于网恋之中不能自 拔， 为了虚拟中的情感而抛弃现实中的家庭。网络成瘾者由于长期脱离现实生活， 容易产生精神紊乱导致抑郁症，影响正常生活、工作和学习，同时给社会增加了 不安定因素，目前，网络成瘾引起的暴力事件已日趋增多。六、解决措施帮助青少年解决网瘾问题是一项系统工程，单一地依靠某一方面的力量或某 一股力量是不现实的， 也是不可能的。现阶段， 只有将“五股力量” （即家庭力、 学校力、社区力、同伴群体影响力和网吧网络吸引力）聚合起来，综合发力，才 能共同推动青少年健康成长 首先，就家庭和学校层面上讲，家庭应该为青少年接触网络制定一个科学计 划。比如，接触的年龄、接触的内容、持续的时间、要求等等。网络在某种程度 上， 也是一个巨大的宝藏， 与其让青少年误打误撞， 自己偷窥， 不加选择的吸收， 以至于无力消化，最后沉迷其中，倒不如由父母和学校共同联手，根据青少年的 年龄、认知程度等，有地“教他们上网”。另外，家庭和学校不应将学习能 力和学习成绩作为衡量孩子的唯一尺度。家长和老师要学会鼓励、培养青少年学 习之外的兴趣。单纯书本知识的学习在大多数青少年眼里是枯燥乏味的，而网络 则是色彩斑斓、风光绮丽的世界。如果一味地强调书本知识的学习，企望以此转 移孩子对网络的迷恋，必然事倍功半。其次，就社区层面上讲，社区是包括青少年在内的居民生活重要场所。目前， 社区普遍存在功能不到位、服务不到位、社区专业工作人员不到位等诸多问题。这些问题不仅直接影响社区自身发展，也极大地影响社区对青少年的吸引力。因5此，现阶段应采取各种措施增强社区的凝聚力。如建设社区图书馆、活动中心， 添置健身器材，开展各种社区活动等。当然，还可以建立青少年档案制度，加强 对青少年的跟踪管理。再次，就同伴群体上讲。家庭等应自小就着力培养青少年的人际交往能 力。鼓励青少年走出家门，积极参加各种活动，在群体活动中形成团队意识、纪 律观念，培养诚实守信、礼貌待人的道德品质。另外，就网吧层面上讲，应该建立一套对网吧的长效监督管理机制，保证网 络市场的良性发育。， 最后，就我们大学生来讲，我们应该加强良好网络知识的宣传，培养良好的 上网习惯，多建立一些健康积极的网站，丰富青少年的课余生活同时扩大知识面结语结语：本以实证资料为基础，展示了青少年网络成瘾的现状，并在此基础上出一些预防青少年网络成瘾的教育对策， 青少年网络成瘾是个复杂的 社会问题，有很多因素，以为基础进行初步的尝试，在具体问题研究上有待进一 步深入。6附录⑸调查报告1、你的网龄有多长？（） A、一年左右 B、三年以内 C、三到五年 D、五年以上 2、, 你上网的频率（） A、每天都上网，几乎成为网迷 B、每天都上网，偶尔包宿 C、经常上网，但从未过包宿 D、很想上网，但无条件 E、对上网无所谓 3、,你平均每天上网的时间大概是多长？（） A、1 个小时以下 B、1－3 个小时 C、3―5 小时 D、5 个小时以上 二、您每天最多的上网时间A、1――2 小时 B、2――4 小时 C、四小时以上 4、 你一个月的生活费在哪个幅度（） A、300 元以下 B、300―500 元(含 500) C、500―800 元 D、800 元以上 5、,你上网的地点 ( ) A、校园周边网吧 B、自己寝室 C、同学寝室 D、学校机房 E、家里 6、网络对你的学习和生活的影响 A、很有帮助 B、有一定帮助 C、对学习和生活不利 D、严重影响了学业 7、总体来说，你认为上网对大学生的影响（） A. 利大于弊 B. 弊大于利 C .因人而异 8、您的主要上网活动（可多选） A、查资料 B、QQ 聊天 C、写文章 D、玩网游 E、其它 9、您常去的网站（可多选） A、新浪 B、搜狐 C、网易 D、雅虎 E、Google F、百度 G、其它 10、您在网上通常关注何种信息（可多选） A、实用类 B、娱乐类 C、时政类 D、文学艺术类 E、科技类 11、您对上网这一时尚持有何种态度A、只是暂时的潮流； B、互联网自有其价值，值得推崇，并希望它能长盛不衰；7C、不关我什么事，顺其自然吧 12、您认为网络时代会使我们失去哪些感受？ A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独； B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长过程； C、其它（请填写）13、您认为互联网是否属于文化现象A、属于 B、不属于 、您家有电脑吗? A、有 B、没有 14、您认为网络文化会对优秀传统文化造成冲击吗A、完全不会； B、会，但冲击力不大； C、会，并且是全方位地冲击传统文化 15、您如何看待上网成瘾A、问题不大，稍加引导即可； B、问题很严重，戒除网瘾是个复杂的过程 16、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾A、游戏 B、QQ 聊天 C、浏览网络社区 D、搜索资料 17、你喜欢网游的原因（不喜欢的可不必填写）-（可多选） A、网游中人物形象的绚丽 B、网游似乎带给人一种新的开始的感觉，能忘记现实生活中的烦恼 C、游戏的技能十分酷绚 D、随着在游戏中自己变得更加强大，能找到现实生活中所缺失的存在感，提升自己的价值 E、其他：18、你觉得在玩完网游后感觉如何？8A、心情很好并想着明天继续上网 B、心中有些后悔，认为耽误了学习 C、下决心以后不玩了 19、与网友聊天时，会说真心话吗？ A 会 B 不会 C 视心情或情况而定 20、相信网友发布的信息吗? A 相信 B 不相信 C 部分相信 21、您认为自己有网瘾吗？ A、有 B、没有 C、不确定9附录⑴李宁，梁宁建《大学生网络行为的认知研究》 《心理科学》2004 年第六期 ⑵ 中 国 互 联 网 信 息 中 心 . 《 中 国 互 联 网 状 况 统 计 报 告 》。来 自 互 联 网 http///uploadfiles/pdf//210342.pdf,2005,7 ⑶Young K .S.,Interent addiction:the emergence of a new clinical disorder.Cyber Psychology and Behave,):237―244 ⑷《青少年网络成瘾及其干预》---2005 年沪港新专家议论文汇编文献资料/cms/2004/newssports/lssw/w ...7K
绿色上网拒绝沉 迷 http://youthsky.ptq./ReadNews.asp?NewsID=3078 普陀青年研究 /zt/xyzt/2006/wy/中国教育新闻网 《青少年网络成瘾及其干预》---2005 年沪港新专家议论文汇编 蒋艳菊. 青少年上网心理探析[J]青少年犯罪问题, 2003,(06) . 《法制与社会》2008 年 20 期 彭晓晖.网络文化下的青少年犯罪[J].青年探索，2005（5）. 陈侠， 黄希庭， 白纲.关于网络成瘾的心理学研究[J].心理科学进展， 2003， （3） 355-359. 11 朱克京，吴汉荣.大学生网络成瘾的心理社会因素[J].中国心理卫生杂志，）.10
【青少年网瘾调查报告】大学生网瘾调查研究报告摘要：在当今中国青少年群体中,有网瘾的比例达 13.2%,另有 13%的青少年存在网瘾倾向,青少年群体成为了网瘾问题的“重灾区”。分析青少年网络成 瘾的原因,加强对青少年网络成瘾的有效干预,对于促进青少年健康成长具有十 分现实的意义。互联网具有交互性、全球性、资源共享、匿名性、自由性等特 点,它为人们提供了全新的交流界面,极大地缩短了知识和资讯的传播时间,为人 类世界和人的全面、自由发展提供了机遇。与此同时,互联网也是一把双刃剑, 有很多人沉溺于网络聊天、游戏、色情等虚拟世界而不能自拔,荒废了学习和工 作,疏离了朋友和亲人,影响了正常的生活,甚至继而引发了违法犯罪和不良社会 行为,这就是网络成瘾。网络成瘾严重影响了青少年的身心健康,分析青少年网 络成瘾的原因,加强对青少年网络成瘾的有效干预,对于促进青少年健康成长具 有十分现实的意义。关键词:青少年;网瘾;原因;对策一 网瘾的现状2005 年底,中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告 (2005)》表明,在当今中国青少年群体中,有网瘾的比例达 13.2%,另有 13%的青 少年存在网瘾倾向。2007 年,中国青少年网络协会在京发布《中国青少年网瘾 数据报告(2007)》。这项在北京、上海、重庆、广州等 12 个城市进行的实地调 查,共回收有效问卷 11023 份。调查结果表明,目前中国网瘾青少年约占 青少年网民总数的 9.72%,虽比 2005 年首次发布的网瘾青少年所占比例 13.2%减少,但仍呈现较高水平。其中每 100 个人中就有 7 分之一的是青少年,这 呈现出很较为严重的低龄危害,我们通过这些数据来发现所存在的现实性问题, 针对问题而提出个人的见解,对未来的青少年有这重要的意义。二 产生网瘾的因素（一） 社会因素 从理论上讲,全社会都应该趋利避害,每个人都应该为营造一个良好的社会 环境而作出贡献,事实上,网站建设缺乏有序和严格的把关管理,黄色、暴力等信 息泛滥,据调查,在我国现有的 8700 多万网民中,青少年占 70%,未成年占 20%,其 中有 40%的未成年人经常光顾色情网站。网络色情已经成为青少年犯罪的直接 诱因之一。尽管我国已经实施了《互联网上网服务营业场所管理条例》,但在各地并没有得到很好的贯彻落实,《互联网上网服务营业场所管理条例》规定,网 吧的营业时间从早上 8 点到晚上 12 点。但是学校周围的网吧,夜间 12 点以后照 常营业,为学生提供包夜上网服务。还有一些网游企业,为追求利润的最大化,提 供一些靠购买本企业生产的游戏卡练功升级的网络游戏,像吸血鬼一样牢牢地吸 住青少年的思想,让那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。（二） 学校因素 校园生活大多单调乏味,容易使学生将娱乐的重心转向网络;教师授课方式 有时缺乏生动性和趣味性,与精彩的网络世界相比吸引力略显不足;网络成瘾是 一个近期出现的新问题,学校教师对它的认识有一个过程,这就存在教育的滞后 性,以往学校只注重培养学生计算机和网络技术的基本应用技能,却没有真正教 会他们如何安排自己的学习,如何合理安排分配自己的时间,如何提高自身鉴 别、分析信息的能力;同时校园思想政治教育工作的欠缺和高校心理健康教育内 容的单一化,管理无序化,师资力量较弱,投入简单化等也使青少年网络成瘾形势 更加严峻。（三） 家庭因素 家庭环境不健康和家庭教育方式不当也是青少年网络成瘾的一个重要原 因。研究发现,有网络成瘾倾向的青少年家庭教育或家庭环境或多或少存在一定 的不和谐因素。许多家长望子成龙、望女成凤心切,对孩子期望值特别高,对孩 子管教严格、惩罚严厉,孩子的成材压力太大,一旦遇到挫折,容易到虚拟空间找 满足感和成就感。还有相当一部分家庭,父母忙于自己的事业,缺乏与孩子进行 情感上的沟通,使子女倍感孤独,从而被互联网上的一些具有交流功能的网站和 聊天工具所吸引,迷恋于网上的互动生活,习惯于去网络世界寻求感情寄托。（四） 自身因素 青少年正处在身心发展的关键时期,对新事物敏感且容易接受,好奇心强,有 着强烈的求知欲,对课堂之外的知识同样感兴趣。网络以它特有的方式和丰富的 内容展示给人们一种全新的虚拟社会环境,网络游戏具有引人入胜的动画和音响 效果,生动的故事情节。使不同地域、年龄和身份的人,可以随时找到共同的爱 好者,在攻克游戏难关时可获得一种成就感,感受到从其他娱乐形式中所无法感 受到的惊险、紧张和刺激;网上聊天可以在让青少年在匿名状态下,自主选择交 流对象,向对方尽情地倾诉自己的烦恼与困惑,给了青少年提供了一种完全不同 于现实生活的交往方式;网上的流行歌曲,精彩的影视大片,新颖的网络小说 对青少年也有着难以抗拒的诱惑力。这些娱乐项目对于正处于心理断乳期的认 知能力差,自我控制能力较差的青少年无疑是致命的吸引,从而花费大量的时间 与精力上网,过分沉迷于网络而形成网瘾。同时青少年所处的年龄,决定了他们 求知欲强,好奇心重,渴望理解和交友,寻求感情支持,希望摆脱成人的控制,获得 更自由的成长空间。当学业竞争压力过大,日常生活中遇到挫折,人际关系不和 谐或生活不顺利时,因为缺乏应对困境的能力以及相应的勇气和信心,而常会利 用网络作为发泄、放松或逃避的方式,而越沉溺在网络上,实际遇到的困难越无法解决,这种恶性循环导致了沉溺者对网络的依赖日益加重,最终发展为网络成 瘾者。另外,青少年人生目标不明确,对专业学习缺乏兴趣,也是导致其网络成瘾 的重要因素。一些同学将上重点大学,重点高中,作为学习的目标,一旦目标达成, 学生便不知还要学什么,怎样学,感到无聊,便上网去打发时光。三 网瘾带来的危害性（一） 危害青少年的身心健康 网络成瘾者因为对互联网产生过度依赖而花费大量时间上网。青少年正处 于身体发育的关键阶段,沉迷于网络世界,长时间连续上网,不良的上网环境也会 损害青少年的身体健康,而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂,青少年在 这种环境的网吧内上网,也容易被传染上疾病。网络成瘾对青少年健全心理的发 展也是一个严峻的挑战。长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症” 等心理疾病,过分关注人机对话,对外界刺激缺乏相应的情感反应,对亲友冷淡, 对周围事物失去兴趣,严重时对一切都漠不关心,把与别人的交往当成一种可有 可无的事情,变得越来越孤僻,造成青少年个性的缺陷;网络成瘾者一旦停止上网 便会产生上网的强烈渴望,难以控制对上网的需要或冲动。这种冲动使其在从事 别的活动,工作、学习时注意力不集中、不持久,造成青少年心理的错位和行动 失调;“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛,导致各种情感问题,造成青 少年心理的创伤;网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色,容易迷失自我,将网 络上的规则带到现实生活中,造成青少年自我认识的障碍,学习认真态度大打折 扣,学习成绩可想而知。网络成瘾者沉迷于网络虚拟世界,对现实生活失去兴趣, 对枯燥的学习更是失去兴趣,会出现厌学、逃学、辍学的情况。（二） 影响青少年人际交往能力的正常的发展首先,网络成瘾者大多性格孤僻冷漠,容易与现实生活产生隔阂,导致自我更 加封闭,进而不断的走向个人孤独世界,从而拒绝与人交往。同时,网络成瘾者沉 溺于虚拟完美的网络世界之中,沉醉于一种虚拟的满足,他们从网络游戏中得到 了个人成就感的满足,他们从网恋中得到了个人归属感的满足,他们可以在网络 世界充分张扬自己的个性,在虚拟的网络世界里,他们已经拥有了一切。而在现 实世界中,一切都不是那么完美,朋友经常欺骗,爱人随时背叛,因此他们认为现 实生活中的人际的交往是一种可有可无的事情,从而不愿意与人交往,拒绝与人 交往,拒绝融入社会,是网络带给网瘾青年的一大问题。其次,沉溺于网络世界中, 还造成了青少年与他人交往频率的减少,迷恋人机对话模式,对着电脑屏幕行文 如水、滔滔不绝,丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言,在现实生活中语言表达能力出 现障碍,只有到了电脑前,手按着键盘,才能表达自己的想法,从而更难与别人更 好地交流,更有甚者,还会得一种名叫“社交恐惧症”的心理疾病,表现为怕与人 见面、谈话,见人就紧张,面红耳赤,颤抖,因之常独居屋内避不见人。调查表 明,56.3%的网络成瘾者人际关系较差。相比之下,46%的非成瘾者能将自己与同 学、亲友的关系相处得很好。四 相关对策对青少年网民的建议DD成长为“网络新公民” 对青少年健康上网提出 5 点建议：合理有效地控制上网时间；上网目的和 网上活动丰富多样；选择在家里上网，避免在网吧上网；避免对网络产生过度的情感依赖；重视和加强现实生活中的沟通交流。郝向宏建议青少年充分运用现代网络优势，吸取知识，开阔视野，增长本 领，把自己培育成德才兼备的“网络新公民”。对家长的建议DD与孩子一起共同成长 中国青少年网络协会副会长、北京宏景捷迅网络技术有限董事长何曙 波表示，网瘾只是外在的表现，背后可能会有更复杂的性格和心理障碍。调查 报告提醒家长要从七个方面关注孩子的性格和人格培育：营造和谐的家庭环 境；学会与孩子有效沟通；家庭管教方式要恰当；不要给孩子过大压力；满足 孩子的精神需求；家长要学会科学上网；重视孩子的心理健康。对学校的建议DD发挥学校的优势和作用 作为青少年健康成长的重要场所，学校无疑应该也可以承担更多的责任。对此专家的三点主张是：关注学生的学习压力，留意青少年通过网络逃避现 实；通过老师的鼓励与认可，避免青少年寻求网络认同；开展丰富的网上活 动，引导教育青少年健康使用网络。对网瘾治疗机构的建议DD加强研究和师资力量本次调查报告对社会上和学术界争议很大的网瘾治疗机构提出了一些普遍 性建议：一是网瘾治疗机构应该强化社会责任感和爱心，网瘾治疗机构要树立 对社会及青少年的责任心和爱心，不应只看到网瘾治疗所蕴含的巨大商机而忽 略了所承担的社会责任；二是网瘾治疗机构需要花大力气加强师资力量建设， 从深层次彻底解决青少年的网瘾问题；三是网瘾治疗机构要加强与心理、教 育、医疗等科研院所机构相互合作；四是加强网瘾治疗行业管理和行业内的经 验分享交流。网瘾治疗机构的代表如上海浦东新区关兴教育中心校长宗富林、石家 庄刘晓冰教育训练工作室负责人刘晓冰、陕西阳虎青少年素质拓展中心创办人 王阳虎在接受记者采访时都表示，网瘾给青少年成长带来了极大危害，希望全 社会给予更多关注。网瘾治疗机构有责任和义务帮助网瘾青少年走出困境。对相关的建议DD大家共同努力 此调查报告给相关部门提出了五点建议：对于网络成瘾问题仍然存在较大 争议，不宜过早下定论；应对青少年网瘾问题，需要全社会共同努力；制定相 关法律，设立国家级预防救助中心；政府应该在网瘾治疗工作中起主导作用； 大力开发健康网游，加强防沉迷系统的建设。此外，调查报告着重谈到了加强青少年网站的建设问题。专家指出，打击 网络不良信息对于青少年网站的建设需要从以下三个方面进行改进：第一，加 强建设适合青少年身心发展的绿色网站；第二，成立相关部门，加强网络信息 监控，并且对于现在网站上的色情、暴力不良内容，进行大规模打击、整改；第三，对网站进行分级，与相关管理部门配合，让青少年浏览适合青少年身心 发展的绿色网站. 最后，希望每个花朵都有美好的明天。
【青少年网瘾调查报告】中学生网瘾调查报告? 1、我国城市青少年网民中网瘾青少年逾 2400 万 、我国城市青少年网民中网瘾青少年逾本次调查结果显示，目前我国城市青少年网民中，网瘾青少年的比例约为 14.1%， 人数约为 2404.2 万人。本次调查由于各方面的条件限制，没能对我国的农村等地区 进行调查，根据以往的研究，我国城市与农村青少年网民中的网瘾比例相近，由此 可以近似地估算我国青少年网民中网瘾青少年的人数大约为 3329.9 万人。? 与 2005 年（网瘾青少年占青少年网民的 13.2%，人数约 为 1105.4 万人）相比，网瘾青少年的比例略有上 升， 但在绝对数量上多了近两倍。绝对数量上的增 加主要源于网络的普及，网民的整体规模由 2005 年的 1.03 亿增长到了目前的 3.84 亿。我国城市非网瘾青少年中网瘾倾向比例 我国城市青少年网 民中网瘾青少年的比例 ? ? 2、我国城市非网瘾青少年中，约 1800 万有网瘾倾向 、我国城市非网瘾青少年中， 调查数据显示，在我国城市非网瘾青少年中，约有 12.7%的青少年有网瘾 倾向，人数约为 1858.5 万。与 2005 年（有网瘾倾向的青 少年占非网瘾青少年的 12.4%）相比，这一比例基本没 变。可见， 不管是网瘾青少年还是有网瘾倾向的青少年， 在全体青少年网民中的比例都相对稳定， 对于网瘾青少 年的治疗和对非网瘾青少年的预防方面仍需加强。?3、超过七成的网瘾青少年为 轻度 和 “中 、 超过七成的网瘾青少年为“轻度 轻度”和 中 度”网瘾 网瘾 调查显示，在所有网瘾青少年中，“轻度” （35.1%）和“中度”网瘾青少年（34.6%）比 例均占网瘾青少年的三分之一以上，而“重 度”网瘾青少年（30.3%）不到三分之一。14、网瘾青少年分布状况 、 （1）年龄在 ）年龄在“18-23 岁”的青少年网民的网瘾比例最高 的青少年网民的网瘾比例最高 如下图 1-1-3 所示， 调查表明， 网瘾青少年在 6-23 岁呈上升趋势， 其中在“18-23 岁” （15.6%） 的青少年网民中网瘾比例最高， 其次为“24-29 岁” 14.6%） （ 的网瘾比例以及“13-17 岁” 14.3%） （ 的网瘾比例。相较于 2005 年，“13-17 岁”年龄段的网瘾青少年比例有所下降， “18-23 岁”年龄段的网瘾青少年比例有 所上升，网瘾青少年有向更大年龄 （“18-23 岁”）集中的趋向。虽然 2005 年与 2009 年的分年龄段网瘾比例有所 不同，但考虑到青少年网民处于不断成 长的过程中，随着年龄的增长，2005 年 “13-17 岁”的青少年在 2009 年已大部分 成长到“18-23 岁”的阶段， 高年龄段网瘾 青少年的增长和低龄段的网瘾比例下 降，也是可以理解的。2） ） 男性青少年网民中的网瘾比例高于女性青少 从图可以看出，男性青少年网民中上网成瘾 少年网民中上网成瘾比例高出近 5.6 个百分 点，在 5%的检验水平下具有显著差异。男 性青少年网民中网瘾比例较 2005 年稍有下 降，女性青少年网民中网瘾比例较 2005 年 稍有上升。年 的比例比女性青二、网瘾青少年上网活动特征（一）网瘾青少年上网时长与地点 1、我国城市青少年网民平时（周一至周五）平均每天的上网时间约为 80.2 分钟，网瘾程 分钟， 、我国城市青少年网民平时（周一至周五） 度越 重的网瘾 青少年平均 上网时间越长 数据结果显示，我国城市青 少年网民平时 （周一至周五） 平 均每天的 上网时间 约为 80.2 分 钟 ， 其 中 近 六 成 （57.4%）青少年网民“平时 （周一到周五）每天除工作 学习以外的上网时间”不超 过 1 小时， 上网时间“控制在 30 分钟以内”的约有 3 成2（32.7%） 。但值得注意的是，有 2.0%的青少年网民平时每天上网时间在“6 小时以上”。2、重度网瘾青少年周末 节假日平均每天上网时间比无网瘾倾向青少年多出近两小时 、重度网瘾青少年周末/节假日平均每天上网时间比无网瘾倾向青少年多出近两小时 数据结果显示， 有将 近三成（27.7%）的 青少年网民“周末/ 节假 日每天除工 作 学习 以外的上网 时 间”不超过 1 小时。其中 上网时间控 制 在“30 分钟以内”的 只有 12.1%， 8.6% 有 的青少年网民“周末 /节假日每天上网时 间在 6 小时以上”。3、网瘾青少年更经常去“网吧 上网，非网瘾青少年最常在 自己家里 上网 、网瘾青少年更经常去 网吧 上网，非网瘾青少年最常在“自己家里 网吧”上网 自己家里”上网 数据结果显示，近半数（49.1%）青少年网民最常在“自己家里”上网，其次是“网吧”（23.7%） 和“学校/单位”（21.6%） 。从图 1-2-6 中可以看到，网瘾青少年最经 常上网的地点是“网吧”（37.9%） ，而非网瘾青少年中最经常在“网 吧”上网的比例只有 （21.4%） 同时非网瘾青少年最常在“自己家 。里”上网的比例超过一半（51.1%） ，而网瘾青少年中这一比例仅为 36%。三、网瘾青少年上网的主要目的1 、娱乐性的网瘾青少年 （1）网瘾青少年上网更偏向娱乐性目的 ） 本次调查中， 将“上网目的”分为“娱乐性目 的”和“实用性目的”两大类， 并分别计算这 两类目的的均值得分， 通过方差分析可知， 网瘾青少年与非网瘾青少年在“娱乐性目 的”与“实用性目的”方面均存在着显著差 异， 网瘾青少年更倾向于“娱乐性目的”， 非网瘾青少年更倾向于“实用性目的”。（2）网瘾形成过程中娱乐性目的活动增多 ） 将上网目的与青少年网民的类型进行交互分析， 发现随着网瘾程度的加深， 青少年网民上网 目的的娱乐性倾向逐渐增强，实用性目的则逐渐减弱，“娱乐性目的”与“实用性目的”之间的 差别依次增大，重度网瘾青少年上网的“娱乐性目的”与“实用性目的”差距最大，“娱乐性目 的”明显多于“实用性目的”。32、近一半的网瘾青少年都属于“网络游戏成瘾 、近一半的网瘾青少年都属于 网络游戏成瘾 网络游戏成瘾” 由于网络成瘾的青少年参加的网络活动不尽相同， 所以网络成瘾的类型也不完全一致。根据 文献研究，网络成瘾主要有以下 5 种类型（1）网络游戏成瘾； （2）网络关系成瘾； （3）网 络色情成瘾； （4）信息收集成瘾； （5）计算机技术成瘾。数据结果显示，近一半（47.9%）的网瘾青少年都属于“网络游戏成 瘾”； 13.2%的网瘾青少年在 “聊天或交友”上花费的时间 有 最长，属于“网络关系成瘾”；5.2%的网瘾青少年属于“信息 收集成瘾”，在“获取信息”上所花时间最长。卡方检验结果显示，网瘾和非网瘾青少年在 上 网 行为方面差异显著（sig&0.05） 。网瘾青少年 在“玩网络游戏”中花费时间最长，并且远高 于其他上网行为，而非网瘾青少年的上网时 间则较均匀地分布于各项行为中。因此，在 “玩网络游戏”上花费的时间最长，是网瘾青 少 年 的重要特征之一。四、网瘾青少年上网活动的类型1.网瘾青少年更偏爱 角色扮演 类游戏 网瘾青少年更偏爱“角色扮演 网瘾青少年更偏爱 角色扮演”类游戏 在网瘾青少年中，47.6%的青少年最喜欢“角色扮演”类游戏，其次是“竞速游戏”和“音乐游 戏”，分别占 35.2%、27.4%。“模拟经营”和“体育竞技”类网络游戏比例较低，分别为 7.0%和 2.2%。由此可见，“角色扮演”类游戏是网瘾青少年最喜欢的网络游戏类型。“角色扮演”类网 络游戏，以其紧张的游戏作战气氛、暴力杀戮的场面，容易使人在虚拟感受中全情投入，长 时间沉溺其中容易造成游戏者脱离现实，总是活在虚拟的角色扮演中，容易导致网瘾。在非网瘾青少年中，34%的青少年选择“竞速游戏”作为最喜欢的网络游戏类型，其次是“角 色扮演”和“棋牌游戏”，分别占 31.0%、30.2%。由此可见，网瘾青少年 对“角色 扮演”类游戏的偏爱较为集中，其比例（47.6%）远高于排在第 二、三名游戏类型，但对于非网瘾青少年来说，他们所喜欢的 游戏类型前三名较为均衡，其比例均稍高于 30%。4网瘾青少年与非网瘾青少年相比，差异最大的是“角色扮演”和“棋牌游戏”，网瘾青少年比非 网瘾青少年更偏爱“角色扮演”，而非网瘾青 少年比网瘾青少年更偏爱“棋牌游 戏”。2.青少年网民年龄越大越偏爱 角色扮演 青少年网民年龄越大越偏爱“角色扮演 青少年网民年龄越大越偏爱 类”游戏 游戏 将青少年网民的年龄进行分组后（划分为 “6-9 岁”，“10-14 岁”，“15-19 岁”，“20-24 岁”， “25-29 岁”等五组） 发现在青少年网 ， 民中，“角色扮演”和“竞速游戏”是他们最 喜爱的网络游戏类型，并且随着年龄的增长， 选择“角色扮演”游戏的人也越来越多，而“竞速游戏” 则随着年龄的增长选择的人数越来越少。这表明，年龄越高越倾向于“角色扮演”类 游戏，年龄越低越倾向于“竞速游戏”。五、网络传播中的不健康因素1、约七成 12 岁以上的青少年网民反对 浏览色情网站 、 岁以上的青少年网民反对“浏览色情网站 浏览色情网站” 调查表明，在 12 岁以上的青少年网民中，有 58.1%认为“网恋”是“绝对不可以”接受的；而 认为“网上结婚”、“浏览色情网站”和“网络发展的一夜情”是“绝对不可以”的青少年网民则分 别占 70.4%、71.8%和 76、2%。同时，有 88.9%的青少年网民认为“色情交易”是“绝对不可 以”接受的。2 、对犯罪和不良行为的态度 “抢劫他人财物”、“吸食毒品”和“偷东西”三种行为最不被接受 调查表明，在 12 岁以上的为是“绝对不可以”接受的比例相对较高，在列出的各种不良行为 中，这三种行为是最不能接受和容忍的。但是青少年网民对“旷课逃学”、“吸烟”和“喝酒”这 三种行为则容忍程度相对较高。由此可见，青少年网民对严重的犯罪行为有强烈的抵触，但 对于一些轻度的不良行为则较为宽容。六、网瘾青少年的网络使用感受青少年从网络中获取情绪的安抚、 （一） 青少年从网络中获取情绪的安抚、与他人交流的机会和成就感 通过深访， 我们了解到青少年认为网络是一个逃避消极情绪的良好处所， 给予了他们逃避现 实、减轻心理压力、填补空虚生活的 机会。调查数据也显示，网络安抚青 少年“低落的情绪”、“烦心的事情”和 “不愉快的情绪”方面最为有效，青少 年网民对其评分达到 3.14 分、3.09 分 和 2.93 分，这三项可以总结为网络的 情绪安抚功能。其次，网络在青少年 眼中还是一个与他人交流的良好平 台，让他们可以“更自信”、“更舒适”， 而且“网上的朋友更好”，这三项的的 得分也达到 2.87 分、 分和 2.63 分， 2.745可以总结为网络的与他人交流的机会和成就 感。（二） 网瘾青少年的人际关系 、 1 、 网瘾青少年更加不愿意主动与人交往 数据结果显示，在非网瘾青少年中，有 29.1%的青少年“平常不主动与人交往”； 而在 网瘾青少年中，这一比例达到 38.0%。独立 样本 t 检验结果表明，网瘾青少年中“平常不 主动与人交往”的比例显著高于非网瘾青少 年。2、网瘾青少年更难与周围的人相处好，但也有自己的朋友圈子 、网瘾青少年更难与周围的人相处好， 通过对不同类型的青少年网民的比较可以发现， 随着网瘾程度的加深， 青少年网民对“我 很难与周围的人相处好”这一语 的认同感也越强，而对于“朋 友在遇到困难时经常找我帮忙” 这一说法则无明显变化。这说明 网瘾青少年在人际关系方面遇 到的问题主要是很难与周围人 相处好。七、网瘾青少年的家 庭关系 1、网瘾成因与家庭关系具有密切关联 、网瘾成因与家庭关系具有密切关联文献研究表明，网瘾成因与家庭关系有重要的关联：杨丑牛等人研究表明网络成瘾与父 母双方惩罚严厉、过度干涉、偏爱、拒绝及否认、过度保护等方面相关。李晶等人的研 究表明父母教养方 式中温暖理解与大 学生网络成瘾呈显 著负相关；惩罚严 厉、 过分干涉、 拒绝 否认和偏爱被试与 大学生网络成瘾呈 显著正相关； 家庭教 养方式中的父亲过 分干涉、 父亲偏爱被 试、父亲拒绝否认、 母亲惩罚严厉和母 亲温暖理解五个变 量可以对大学生网 络成瘾有预测作用。2009 年 8 月由中国青少年网络协会和中国传媒大学调查统计研究所发布的 《小学生互联 网使用行为调查报告》表明，小学生网络成瘾现象与家长对孩子的教育态度相关。家长6的家庭教育走向极端――过分的放纵和过分的限制都容易造成小学生网络成瘾现象。2、网瘾程度越高的青少年中，单亲家庭及不与父母居住的比例越高 、网瘾程度越高的青少年中， 本次调查数据显示， 青少年主要与父母一起居住， 但是， 网瘾青少年比非网瘾青少年“与 爸爸居住”、“与妈妈居住”的比例更低，“住校或一个人住”的比例更高，此三项均有统计 上的显著差异我们认为，青少年自制力比较差，父母亲的缺位致使家庭管教缺失，导致 青少年在面对网络诱惑既不能自我控制， 也缺乏外部家长的控制。在访谈中我们也发现， 家庭管教的缺失使青少年更容易成为网瘾青少年。一名网瘾青少年说，“母亲对我太溺 爱，缺少我父亲对我的那种严厉，对我也有一点纵容，然后后来慢慢自己对自己的约束 就放松了”。对青少年网民的建议 八、 ―― 成 长 为 “ 网 络 新 公 民”1、合理有效地控制上网时间 、 非网瘾青少年平时（周一到周 五）平均上网时间大多控制在一个小 时以内，周末上网时间大多控制在 3 个小时以内；而网瘾青少年平均上网 时间（不管是平时还是周末） ，都远高 于非网瘾青少年。由此可知，能否合理有效控制上网时间，可以作为衡量能否健康上网的一 个重要特征。2、上网目的和网上活动丰富多样 、 网瘾青少年最主要的上网目的是“玩网络游戏” （67.5%） 这一比例远远高于非网瘾青少 ， 年。非网瘾青少年主要上网目的是“看动漫/电影/下载音乐”、 “获取信息”、 “学习或工作”、 “通 讯或联络”等方面比例，要高于 网瘾青少年。从青少年花费时间 最长的网上活动来看（图 3-1-4） 网瘾青少年选择“玩网络 ， 游戏”的比例（36.4%） 远远高于 非网瘾青少年（16.1%） 。可见， 网瘾青少年的上网目的和网上 活动更加单一，尤其集中在“玩 网络游戏”，而非网瘾青少年上 网的目的更为多样化， 他们可以 利用网络满足自身的生活、学 习、工作等多方面的需要。3、选择在家里上网，避免在网吧上网 、选择在家里上网，7非网瘾青少年最经常在 “自己家里”上网的比例 （50.4%） 远高于网瘾青少 年（35.6%） ，而网瘾青少 年最经常在“网吧”上网的 比例 （37.4%） 要明显高于 非网瘾青少年（21.3%） ， 可见上网地点可能也会影 响到青少年健康使用网 络。我们认为，在家里上 网父母可以进行适度监 管， 在网吧上网则一方面缺乏监管容易导致沉迷， 另一方面在网吧里也会受到其他上网者的 影响， 容易结交志趣相同的不良朋友， 而这个特殊的朋友圈可能会为青少年沉迷网络提供重 要的人际和情感支持。4、避免对网络产生过度的情感依赖 、 通过对青少年网民网络使用感受的分析可以发现， 相对于非网瘾青少年， 网瘾青少年对于网 络安抚情绪的功能依赖性更强， 他们更加倾向于在网络中寻求成就感和满足感。而健康上网 的网民将网络作为一种工具， 利用网络来满足自身的精神文化等多方面的需求， 自己应该是 网络的主人，网络是为自己的生活、学习和工作服务，而不是把网络世界当作自己精神寄托 的家园，把自己变为网络的奴隶。报告结语对于网瘾形成的原因， 无论是深访还是调查问卷均表明， 青少年从网络使用中能够获 取情绪的安抚、他人交流的机会、认同感和成就感，如果在现实生活中不能获取，青少年很 容易转向网络。相对于非网瘾青少年， 网瘾青少年对网络安抚情绪及与他人交流功能的依赖 性更强， 网瘾程度越重对网络的精神依赖越强。而且网瘾青少年的网络使用目的和网上活动 也比较单一地集中于网络游戏 研究同时发现，青少年的家庭关系（与父母关系、父母之间的关系） 、人际关系（与朋 友相处） 、学校关系（与老师和同学的关系） 、学成成绩、家庭教养方式，都可能会导致网络 成瘾，很多青少年由于家庭关系差、父母管教过于严厉、与父母缺乏沟通，或者难以与周围 人相处、学习成绩下降、与老师关系恶化等原因，从而导致逃避现实，希望从网络中获得成 就感和理解认同。根据我们的调查， 目前网瘾治疗行业情况不容乐观， 多数治疗机构存在着网瘾判定标 准不明确、网瘾形成原因研究不深入、网瘾治疗的方法没有针对性、网瘾治疗机构师资力量 难以保证等问题，甚至还可能有些机构仅仅把治疗网瘾当成赚钱的工具。因此，随着网瘾问 题愈来愈广泛地进入公众视野，对这一行业的规范和管理亟待加强。网瘾是一个十分复杂的社会问题，它涉及个人、家庭、学校、治疗机构等社会多方因素 的影响，也需要各方的合作才能解决，青少年自身要学会正确使用网络，家长要更新教育观 念、改进与孩子沟通的方法与管教方式；学校要对面临严重学业压力的学生给予更多关注； 网瘾治疗机构要更多地承担社会责任、加强师资力量、与科研机构合作深入研究网瘾问题； 政府要重视青少年网瘾问题，加大青少年网瘾的科研力度、为保护未成年人上网立法、建立 网瘾治疗和救助基金、 规范和管理网络游戏及网上不良信息， 全社会共同努力才能营造健康 的网络文化，为青少年提供一个良好的上网环境。8
【青少年网瘾调查报告】关于青少年网瘾成因及其危害的调查报告调查问题：青少年网瘾的成因及其危害 调查人永强调查对象：14-20 岁初高中学生 调查方式：网络搜集，问卷调查 内容1.概念：&网瘾&是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空 当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自 我解脱的行为状态和心理状态。由于花费过多时间上网，以至于损害 了现实的人际关系和学业事业. 2.危害一、危害青少年的身心健康 网络成瘾者因为对互联网产生过度依赖而花费大量时间上 网。青少年正处于身体发育的关键阶段，沉迷于网络世界，长时间连 续上网，新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏，身体容易变得非 常虚弱。还有研究表明，青少年长期沉溺于网络中，不仅会影响头脑 发育，还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降，引发紧张 性头疼，甚至导致死亡。同时，不良的上网环境也会损害青少年的身 体健康，而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂，青少年在这种 环境的网吧内上网，也容易被传染上疾病。网络成瘾对青少年健全心 理的发展也是一个严峻的挑战。长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病，过分关注人机对话，对外界刺激缺乏相应的 情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，严重时对一切都漠不 关心，把与别人的交往当成一种可有可无的事情，变得越来越孤僻， 造成青少年个性的缺陷。网络成瘾者一旦停止上网便会产生上网的强 烈渴望，难以控制对上网的需要或冲动，这种冲动使其在从事别的活 动、工作、学习时注意力不集中、不持久，造成青少年心理的错位和 行动失调。“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛，导致各种情 感问题，造成青少年心理的创伤；网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚 拟角色，容易迷失自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成青少 年自我认识的障碍。二、导致青少年学习成绩的下降 青少年沉溺于互联网带来了大量教育上的问题， 染上网瘾的青少 年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致的直接的后果就 是学习成绩的下降。同时，国外也有研究表明，长期上网，沉湎于网 络游戏的孩子，其智力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正 常孩子的标准水平线以下，这也会间接的影响孩子的学习成绩。在网 上也有一些商家为了赚钱，建立一些帮写论文，写作业盈利的网站， 一些缺乏自律的青少年便从网上购买作业、论文敷衍老师，学习认真 态度大打折扣，学习成绩可想而知。网络成瘾者沉迷于网络虚拟世 界， 对现实生活失去兴趣， 对枯燥的学习更是失去兴趣， 会出现厌学、 逃学、辍学的情况，学习成绩一落千丈。据中科院心理研究所对上海 地区 13 所大学的调查统计，2004 年上海大学一次性退学的 81 名学生，都是因为网络游戏成瘾导致的学业大幅度下滑导致。在 2000 年 华东理工大学 237 名退学和留级生中，有 80%以上是因为无节制地 沉湎于电脑游戏。上海交通大学 205 名退学和转学生中，至少有 1/3 的学生也是因为无节制地玩电脑， 导致成绩下降， 不得不退学或转学。网络成瘾对大学生的学习有很大的影响， 目前已经成为大学生退学的 主要原因。三、弱化青少年的道德意识 诱发青少年走向犯罪的道路 在网络世界，人们的性别、年龄、 相貌、身份等都能借助网络虚拟技术得到充分的隐匿，人们的交往 没有责任也没有义务。人们不必面对面的直接打交道， 从而摆脱了熟 人社会众多的道德约束。青少年在网络世界中，缺少了以教师、家 长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少 道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。人性恶的 一面也可能会因为没有道德的约束而得到充分的宣泄， 这就弱化了青 少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。同 时网络信息良莠不齐，其中不乏一些色情、暴力信息，涉世未深的青 少年容易也受到不良的诱导，最终可能误入歧途。近年来，未成年人 的暴力犯罪和性犯罪明显上升，这与网络游戏中大力宣扬暴力、色情 有很大关系。更有一些青年，为了支付网费而走上犯罪的道路。上海 某区检察院自 2003 年至今办理因网络引发的未成年人犯罪案件共 8 件 21 人，占受理案件数的 19%，同比上升了 100%，在其他类型的 未成年人犯罪案件稳中有降的情况下， 网络引发的未成年人犯罪案件却大幅上升。四、影响青少年人际交往能力的正常的发展 首先， 网络成瘾者大多性格孤僻冷漠， 容易与现实生活产生隔阂, 导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交 往。同时，网络成瘾者沉溺于虚拟完美的网络世界之中，沉醉于一种 虚拟的满足，他们从网络游戏中得到了个人成就感的满足，他们从网 恋中得到了个人归属感的满足， 他们可以在网络世界充分张扬自己的 个性，在虚拟的网络世界里，他们已经拥有了一切。而在现实世界 中，一切都不是那么完美，朋友经常欺骗，爱人随时背叛，因此他们 认为现实生活中的人际的交往是一种可有可无的事情， 从而不愿意与 人交往，拒绝与人交往，拒绝融入社会，是网络带给网瘾青年的一大 问题。其次，沉溺于网络世界中，还造成了青少年与他人交往频率的 减少，迷恋人机对话模式，对着电脑屏幕行文如水、滔滔不绝，丢掉 键盘鼠标就变得沉默寡言，在现实生活中语言表达能力出现障碍， 只有到了电脑前，手按着键盘，才能表达自己的想法，从而更难与别 人更好地交流， 更有甚者， 还会得一种名叫“社交恐惧症”的心理疾病， 表现为怕与人见面、谈话，见人就紧张，面红耳赤，颤抖，因之常独 居屋内避不见人。调查表明，56.3％的网络成瘾者人际关系较差。相 比之下，46％的非成瘾者能将自己与同学、亲友的关系相处得很好。五、影响青少年正确人生观、价值观的形成 在网络社会，一切都呈开放状态，体现着不同意识形态、价值观念的信息在网络大行其道，网络内容丰富复杂，良莠不齐。网 络文化虽然价值观多元化，但实际上仍受西方文化主导。西方国家利 用网络大力宣扬其政治制度和文化思想， 同时国内外一些不法分子或 是对社会主义中国不怀好意的人或群体， 更是利用网络大量散播着反 社会主义、 反人民反政府的宣传言论， 甚至故意歪曲事实， 混淆视听。在网络上有形形色色丰富多彩的信息，其中黄色信息、暴力信息混杂 其中。还有些人人为地在网上制造病毒， 宣扬消极、 颓废， 甚至违法、 犯罪的思想。鉴别力和判断力水平较弱的青少年网络成瘾者沉迷网 络之中，是首当其冲的受害者，青少年在互联网上接触的消极思想会 使他们的价值观产生倾斜， 在潜移默化中影响青少年正确的人生观和 价值观的形成。3.成因 (一) 社会环境：包括网吧的出现，网络游戏的流行、同学之间的攀 比从众等； 随着高科技的出现，网络已逐步走进我们的生活，除了满足我们正常工作、学习、沟通交流外，开发者也始终不忘对游 戏和娱乐项目的开发，因此出现了惊险的网络游戏、激情的色情电 影和有趣的网络聊天等，最大的满足了青少年的心理需求。鉴于青少 年意志力薄弱，善于群体活动，他们会更多的相互模仿，攀比，而很 多成年人也会有网瘾，同时影响到孩子，所以青少年网瘾与社会环境 有着密切的关系。(二) 家庭教育：包括家庭环境及教育方式等； 家庭教育是导致青少年网瘾的重要因素，一方面受家庭环境的影响，很多家长因工作忙，没有时间照顾孩子，或是父母本身就是网迷，更加滋生了孩子上 网的欲望；另外还有很多家长对于已经染上网瘾的孩子，实施打骂及 家庭暴力，或是干脆放弃对孩子的教育，最终错过了戒除网瘾的最佳 时机，毁了孩子的学业。(三) 满足感缺失：包括学业失败、孤独感、人际障碍等； 网瘾的大部分人群都会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，长 时间会有一种孤独感，经历这些情况的青少年，为满足自己的内心， 通常会选择逃避， 最容易在网络的虚拟世界中重新找到失去的自我和 可以满足的成就感。(四) 生理及人格：主要包括人格特征和生理特点等； 网瘾的高发人群多为 12－18 岁的青少年，以男性居多，男女比例为 2：1，而 这个时期的孩子，本身大脑皮层发育不完善，意识也比较弱化，理解 判断力差，自控能力也比较差。他们大多都处于青春期，反叛心理严 重，对新鲜事物又充满了好奇，寻求刺激、惊险和浪漫，以满足这个 阶段的人生需求，而网络出现之后，网络游戏、色情和聊天，恰好对 应了青少年的心理需求，自然就会网络成瘾。网瘾，大致由 4 方面原因所致，其中最主要的是家庭。家庭中最主要的是家庭教育方式和家庭关系。有的家长喜欢暴 力、批评的教育方式，即“控制型”的，造成孩子没有长成应该长成的 “自我”；同时，夫妻关系不和谐，甚至存在夫妻双方利用孩子向另一 半开战的情况。这些都可能造成孩子网络成瘾，专家尤其强调了父亲 在家庭中的重要性。父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；网瘾患者，多数缺乏父爱。第二个因素是学校。部分网瘾患者的老师或多或少地存在着情绪 暴力，爱发脾气、爱训人；学校评价体系过于单一，用成绩好坏评价 学生。有的孩子可能学习不是特别好，但是其他方面很优秀，这些孩 子在学校中得不到肯定，就可能投向网络世界的怀抱。第三个因素是孩子自身。如果一个孩子有多动症、抑郁症等，就 比其他孩子更容易网络成瘾。第四个因素在于游戏。角色扮演、多人一起玩的游戏很容易造成 网络成瘾。这种游戏可能会给孩子带来成就感、 满足感； 同时出于“哥 们义气”，孩子也有可能加入网络游戏的队伍，并最终成为网瘾患者。结论：网络成瘾，严重危害到学生的精神健康，有巨大危害，需要家 庭与社会共同合作，维护青少年心灵上的天空的纯净。附录：调查报告 1、您的性别？（） A、男 B、女 2、, 你上网的频率（） A、每天都上网，几乎成为网迷 B、每天都上网，偶尔包宿 C、经常上网，但从未过包宿 D、很想上网，但无条件 E、对上网无 所谓 3、,你平均每天上网的时间大概是多长？（） A、1 个小时以下 B、1－3 个小时 C、3―5 小时 D、5 个小时以上 4、您每天最多的上网时间A、1――2 小时 B、2――4 小时 C、四小时以上 5、 你一个月的生活费在哪个幅度（）A、300 元以下 B、300―500 元(含 500) C、500―800 元 D、800 元以上 6、,你上网的地点 （） A、校园周边网吧 B、自己寝室 C、旅店 D、学校机房 E、家里 7、网络对你的学习和生活的影响 （） A、很有帮助 B、有一定帮助 C、对学习和生活不利 D、严重影响 了学业 8、总体来说，你认为上网对学生的影响（） A. 利大于弊 B. 弊大于利 C .因人而异 9、您的主要上网活动（可多选） A、查资料 B、QQ 聊天 C、看电影或听歌 D、玩游戏 E、其它 10、您常去的网站（可多选） A、新浪 B、搜狐 C、网易 D、雅虎 E、Google F、百度 G、其它 11、您在网上通常关注何种信息（可多选） A、实用类 B、娱乐类 C、时政类 D、文学艺术类 E、科技类 12、您对上网这一时尚持有何种态度（） A、只是暂时的潮流； B、互联网自有其价值，值得推崇，并希望它能长盛不衰； C、不关我什么事，顺其自然吧 13、您认为网络时代会使我们失去哪些感受？ A、会失去亲情或友情带来的温暖感受，并感到孤独； B、由于网络的快速，会使我们无法感受到“众里寻它千百度”的漫长 过程； C、其它（请填写）14、您认为互联网是否属于文化现象A、属于 B、不属于、您家有电脑吗? A、有 B、没有 15、您认为网络文化会对优秀传统文化造成冲击吗A、完全不会； B、会，但冲击力不大； C、会，并且是全方位地冲击传统文化 16、您如何看待上网成瘾A、问题不大，稍加引导即可； B、问题很严重，戒除网瘾是个复杂的过程 17、您认为哪种上网活动最容易导致网瘾A、游戏 B、QQ 聊天 C、影音 D、搜索资料 18、你喜欢网游的原因（不喜欢的可不必填写）-（可多选） A、网游中人物形象的绚丽 B、网游似乎带给人一种新的开始的感觉，能忘记现实生活中的烦恼 C、游戏的技能十分酷绚 D、随着在游戏中自己变得更加强大，能找到现实生活中所缺失的存 在感，提升自己的价值 E、其他：19、你觉得在玩完网游后感觉如何？ A、心情很好并想着明天继续上网 B、心中有些后悔，认为耽误了学习 C、下决心以后不玩了 20、与网友聊天时，会说真心话吗？ A 会 B 不会 C 视心情或情况而定 21、相信网友发布的信息吗? A 相信 B 不相信 C 部分相信22、您认为自己有网瘾吗？ A、有 B、没有 C、不确定}