第【023】期悦读会：阅读的狂欢
阅读的狂欢
——记第23期悦读会《吃梦先生恐惧梦》
新一期的悦读会恰逢世界阅读日，真的值得好好念叨念叨：孩子们一个个都长高了个头，变短了的园服可以证明；孩子们一个个读书的品味有了很大的提升，每期绘本选择的难度和精度可以证明；孩子们一个个更懂得规则和秩序了，活动结束后，整齐归位的玩具可以证明。一分耕耘一分收获，长时间的耐心养育和静静等待，总有一天，会绽放美丽的花朵，让我们收获胜利的果实。
按照我们的惯例，还是先从国学阅读开始，古诗，现代诗，声律等，孩子们都有了些许了解，而且之前教过的，都能背诵下来了。青青，桐桐总是以最大的声音领读，自嗨型说的就是她俩，可以在众多古诗，甚至是歌曲间来回穿梭着。尧尧其实很多都懂得，但是内敛着，不愿意秀，即使是他很熟悉的声律启蒙，在我鼓励他带大家一起诵读后，他还是闭着嘴直摇头，太可爱的小男生了，相信有那么一天，他的“能量”会迸发出来，还我们一个大大的惊喜！阳阳和乐乐一直都是最守规矩的男宝贝们，听课坐的端端正正，提问高高举着手儿，诵读一板一眼，不争不抢，很有绅士丰富呢。还有两个特别可爱的小美人儿，楠楠和怡怡，从一开始桐桐跟楠楠就总喜欢上同一个东西，无论是书，玩具，还是水果，霸道的桐总惹得楠楠哭泣落泪，楠楠嘤嘤的哭泣声，撅着小嘴，眯着眼睛，可爱极了（我每次都觉得特别可爱，楠楠妈别批评我呀，真心只是喜欢那个可爱样儿），桐一见到楠楠哭，她总一副大义凛然“我明明就没错”又略带委屈的表情，真的挺欠扁的。每次我都不去参与她们的争闹，一会儿她们就又会和好如初，怡怡就更是特别啦，小小的她总给我有些大学问和深沉思的样子，她经常很少参与到其他宝贝的玩闹中，微微皱着眉头，嘟着小嘴在思考着问题，讲话和做事儿完全可以颠覆她外表的小巧，感觉倍儿成熟稳重。可爱的小宝贝们，每周的活动，我都很乐于观察他们的一举一动，每个人都有着自己的性格和喜好，而且还各有特点，有给想法每周都记录他们的所有，可总也有各种借口而没有行动。
&最近桐总是跟我说她的梦境，多数情况是欢乐的事儿，让我特别羡慕孩子世界的童真和美好，但有些时候她会说梦见了怪兽，闭上眼睛就会有怪兽跑出来，以致于有时她要半夜趴在我身上，寻求我的安慰而获得安全感。正巧，家里有《吃梦先生》系列，两册书《恐惧梦》和《生气梦》，梦境是每个人都会有的，有大师说梦境是生活的所思所想，也有很多著名的解梦师，而对于孩子，最好的解梦莫过于借绘本故事来疏导了。因为时间的关系，给孩子们讲了《恐惧梦》，貘专门吃噩梦，在他家的墙壁上，有一个动作们的噩梦警报器，铃声一响，它就知道哪只动物做噩梦了，它就在大家都睡着的深夜出发做吃梦工作。帮助了好多小动物们解除了噩梦……
因为是读书日，我们践行了国际号召，让孩子们尽情享受阅读的乐趣，在绘本分享后，大家进行了自由阅读:桐桐最近爱上了阅读经典，特别是那些有着漂亮公主和帅气王子的童话故事，所以不仅买了很多这方面的书籍，而且去图书馆或者书店一定都会奔向公主专柜去捧回来很多。这次故事分享后的自由活动时间，桐桐又是强烈要求了要大家一起看书，这也正好契合了我们的活动主题和节日氛围，家里那么多的好书，这下算是派上了用场，孩子们根据自己的喜好挑选着，用着各种姿势阅读。而且发现了亲子阅读在我们这些妈妈和孩子的身上，真的就是水到渠成的事情，不需要任何预演，不需要任何矫情，看一堆堆母子、母女，瞬间的时间就已经在书的海洋上遨游，每一幅都是美美哒。
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名著推荐与阅读。（1）孙大圣执着扇子，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；行者喜喜欢欢，又掮一扇，只闻得习习潇潇，清风微动；第三扇，满天云漠漠，细雨落霏霏。 这段文字出自——________&_____（作家名）的《西游记》，是“_________________”故事中的结局部分。（2）“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。红色脸谱，最初与人的面色有直接关系，如表示关羽的面如重枣。由于这些人忠勇正直，推而广之，许多忠勇良将，有道正神也就都勾上了红脸。你还知道哪些色彩的京剧脸谱？请你为《水浒》故事中高俅、鲁智深、李逵或宋江中的任何一个人设计一个脸谱，并用与其相关的一个故事解说为什么使用这种颜色的脸谱。&&&&&& 我为__________________设计_________（颜色）的脸谱理由是：_____________________________&_________________________________________________________________________________________。
题型：填空题难度：偏易来源：期中题
（1）吴承恩 三调芭蕉扇（或大战铁扇公主、过火焰山等）（意对即可） （2）高俅：白色 阴险奸诈 &&&&&&&& 宋江：红色 忠君 &&&&&&&& 李逵、鲁智深：黑色 豪爽仗义（理由充分即可，答出一个即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“名著推荐与阅读。（1）孙大圣执着扇子，行近山边，尽气力挥了一扇，..”主要考查你对&&综合读写，文史常识&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写文史常识
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读文史常识主要包括几个方面：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 易误解的文史常识：（1）“先母”“先父”已作古 “生母”一词意思就是“生身母亲”，与自己有直接的血缘关系，“生母”一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同“生母”相对的词有“嫡母”、“庶母”“继母”、“养母”、“过继母亲”等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为“庶母”，妾所生的子女称父亲的妻子为“嫡母”；男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为“继母”或“后母”。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而“先母”则与之有所区别。“先母”一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即“我的已经逝世的母亲”，因此，“先母”必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用“先母”这个称呼的。“先父”的使用与此相同。对此不可不慎。 （2）“家父”“令尊”是两人说起敬称，有句话需要记住，那就是“家大舍小令他人”。这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个“家”字——家父、家母、家兄；说到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹时，就要用“舍”字——舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上“令”字——令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。很明显，“家父”、“家母”与“令尊”、“令堂”根本就不是一个人。“家父”仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。“令尊”中的“令”，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。敬词与谦词互相对应（如“令尊”与“家父”）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3）“美轮美奂”房屋好成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。常见于报刊之中的成语“美轮美奂”，就经常被用错或写错。“美轮美奂”这一成语出于《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！”轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注：“轮，言高大。奂，言众多。”美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。例如：“学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。”可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。先从写法上说，这个词其正确的写法是“美轮美奂”，有时也写作“美奂美轮”。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。另外，当“轮奂”连用，也可写作“轮焕”；焕，则有“焕然一新”之用法。如白居易《和望晓》诗有云：“星河稍隅落，宫阙方轮焕。”而现实中却有很多人写成了“美仑美奂”、“美伦美奂”等，这些都是错的。其次，从用法上来讲，“美轮美奂”是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道：“导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。”“《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。”更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用“美轮美奂”来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语“发挥更大作用”的名义乱用。（4）“莘莘学子”多少人首先从读错“莘莘”来说，这个字的确有两个发音，然而，“莘莘学子”中的“莘”字应当读“shen（阴平）”，而不是记者口中发出的“xin”。其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语·晋语四》：“周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”。如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解“莘莘”之意而出了错，在“莘莘学子”前加了“一大批”、“许许多多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”字，造成了词意重复的错误。例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷；一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者；莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在“莘莘学子”前加上“一位”、“每一个”。因为“学子”和“莘莘”连用，意思就是“众多的学生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习；每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。点拨：文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。中国古代主要文学流派或团体的归类：1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。3、墨家的代表人物有：墨子。4、法家学派化人物有：韩非子。5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。
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554316536718888110614018080265983瑞思美国小学悦读会 让孩子获得终身学习能力_网易新闻
瑞思美国小学悦读会 让孩子获得终身学习能力
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通常，听、说、读、写是衡量英语语言能力的四大“基本功”，在少儿英语培训中，很多机构往往夸大“听、说”能力的宣传，忽视读的能力。其实“读”是在英语教育中必不可少的环节，英文阅读有什么必要呢？作为家长和老师，该如何培养孩子的英文阅读兴趣呢？笔者了解到，近几年在国内风靡的“美国小学”
瑞思学科英语在培养孩子阅读方面，具有独到的特色，其不仅引入了原汁原味“美国小学”图书馆，还创办了独具特色的英文“悦读会”。
建立阅读兴趣，找准适合英文书籍是关键
获取知识的渠道很多，但优秀的读物无疑是建立孩子思维能力最有效的手段。从一本英语读物中，孩子们可以读到正确的英文语法，熟悉纯正的英语语感。很多家长也希望孩子对阅读建立兴趣。而中国人学英语，是将英语作为一门知识，而非一门工具去学习，通常以为学会了“中英互译”就学会了英语。
现在市面上常见的少儿英语图书，内容以童话、诗歌、启智故事为主，以培养孩子英语兴趣为主要目的。很少有针对不同年龄段、不同学科、成体系的英文读物。另一方面，一些少儿英语培训机构没有成体系的教材和读物，大量播放盗版英文动画片，或自编教材，也称其为培养孩子的阅读兴趣，严重混淆了视听。
随着少儿英语市场日渐成熟，一些世界知名的教育出版集团也开始进驻中国市场，如：全球最大的教育出版集团霍顿.米夫林(HMHG)也携“瑞思学科英语”来到中国，这个拥有170年教育经验的出版集团不仅营造浸入式的“美国小学”环境，培养中国孩子用英语学习语文、数学、科学，带来同步国际的优秀教材和高科技互动白板课件；更将原汁原味的“美国小学”图书馆引入中国，带来大量全英文的原版书籍，涉及文学、数学、自然科学和社会科学等各方面，不同年龄段的孩子。瑞思通过悦读会会等形式，帮孩子们建立阅读兴趣，培养孩子从阅读中获取知识的习惯。
快乐“悦读会”，让孩子兴趣能力稳步提高
每个瑞思中心的布局都是统一的风格，亮丽的色彩、大大的英文标语，让孩子360 浸泡在英语环境中。阅览室透明的落地玻璃上，贴着瑞思博士的精美图案。大幅的英文海报贴在墙壁上，“When you open a book you open your mind!”类似的标语随处可见。其美国小学图书馆里有按照孩子们的身高设计的弧形桌椅，桌子中间还摆放了一些小玩具。周围摆放着小书架，仔细观察，3层书架上，分别摆放着适合不同年龄和水平孩子阅读的书籍。
瑞思还成立了“悦读会”，鼓励小朋友将看到的故事和大家一起分享。5岁的Jessica妈妈说：“Jessica喜欢看Bear(比尔熊)系列书，以前每次只看那几本，但为了给小朋友讲更多有趣的故事，Jessica开始看更多科学方面的书，他说他的梦想是要当一位科学家。”在瑞思，孩子在阅读中不是被动的接受知识，而是主动探索知识。据瑞思的lily老师介绍，对于不同阶段的孩子，有不同的阅读培养策略。年龄偏小的孩子，多让他们阅读丰富的英文插话，配上简单的文字，帮孩子建立兴趣；随着年龄的增长，孩子们阅读的题材和难度逐渐增加，同时还要求能与小朋友和老师分享感兴趣的文章，不仅输出了获得的知识，还培养了演讲演示等综合素养。
良好的阅读习惯，让孩子受益终身
“Sarah以前一提起学英语就哭，是英语图书增加了她学英语的兴趣。她愿意自己去理解这些好看的故事，还愿意讲给我听，试着用英语表述意思。这个过程中，孩子既掌握了实用的阅读技巧，又培养了英语思维。”瑞思小学员Sarah的妈妈说。
西方有句谚语：Leader is reader.美国总统奥巴马也说过，“学习是前进的动力，人要不停在学习各种知识才能进步。”现代社会信息越发达，越需要我们掌握阅读的技巧，人生的每个阶段都会体会到掌握英语阅读的好处。如报考世界名校就需要出色的应用读写和沟通能力，在未来职场中，英语阅读也会越来越广泛的应用。从小开始培养孩子的英语阅读能力，不仅仅是教会了他们学习知识的手段，还帮助孩子获取了一种终身学习的能力。
本文来源：中国网
责任编辑：王晓易_NE0011
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