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如何让游戏趋利避害
　　中国教育报8月4日消息
近一段时期，关于网络游戏的负面报道不时见诸报端，例如影响青少年的学业、因过长时间玩游戏而损害健康等，甚至有论者将之称为“电子海洛因”。据统计，我国目前有2000多万网络游戏玩家，其中16岁到30岁的占近90%，可见青少年已成为网络游戏玩家的主体。伴随着青少年网民数量、游戏数量、网络游戏玩家数量的快速增长，网络所带来的一些社会问题，特别是青少年沉迷网络游戏的问题，已经引起社会各界人士的广泛关注。
　　在日前由文化部和北京邮电大学共同举办的“中国网络游戏与青少年教育论坛”上，政府官员、专家学者和网络游戏厂商纷纷提出，网络游戏本身是一个很好的知识载体，作为一种认知工具，它能够帮助学习者锻炼思维能力，有益于游戏者创造力的开发。所以，必须对网络游戏产业有全面、客观、公正的分析与评价，这样才能在此基础上加强引导，提出趋利避害的对策。
　　寓教于乐还是精神鸦片？
　　中国科协副主席、党组书记徐善衍认为，好玩、好奇和好胜是青少年的天性。现在学校的应试教育让青少年快乐不起来，他们会发现网上乐趣无限；好奇心是青少年探求未知的一个动力，促使孩子们从网上了解多彩世界；好胜心更是健康青少年都有的特征。问题的关键是如何把握青少年的这些心理特征，往正确的方向引导。
　　网络游戏容易对玩家产生强烈影响，众多的产品已经在网民心目中形成了一种网络游戏文化，这种文化已逐渐从最初纯粹满足个人喜好的初级目的演变为影响公众、尤其是青少年人群的群落文化，如果善加引导可使青少年寓教于乐，反之则有可能成为危害青少年身心健康的精神鸦片。
　　“大多数学生家长把网络游戏当作精神鸦片，不允许孩子靠近网络游戏。”中国互联网协会秘书长黄澄清指出：“这是由于社会对驾驭互联网及其所衍生出来的网络游戏业务的能力不足，对互联网及其所衍生出来的业务治理研究得不够深入和系统带来的问题。”
　　用教育和引导取代封杀
　　为什么这么多人喜欢网络游戏？北京邮电大学校长林金桐说得好，就像很多人喜欢旅游、健身、娱乐一样，这是不可阻挡的潮流。我们考虑的不是如何去阻拦它，而是怎么去顺应它，以发展经济和培养青少年。
　　“把网络游戏当成洪水猛兽并加以封杀，这样处理问题就太简单了，这种人类最先进的科学技术产物就被我们放弃了。我们要想办法去利用它，这是上策。因此要教育整个社会在网络运营、制造、使用上不要只看到钱，还要有社会责任感。舆论监督、道德教育和法律的力量都运用好了，教育和引导就有希望了。”北京邮电大学学术委员会主任钟义信说。
　　中国传媒大学动画学院教授石民勇表示，网络游戏为孩子们在玩乐中成长提供了一个非常好的平台和工具，企业家、教育工作者应该好好思考，通过什么样的办法，把教育软件、知识融合到游戏中去。如果把国家的发展史巧妙地融入到游戏里，历史课是不是更有趣一些？德育课如果融入到网络游戏中，是不是能够更深入人心？另外还有很多益智游戏，要思考怎么去组织，实际上是对智商有提高的。
　　政府主导公众参与疏堵结合
　　未来一定时期内，青少年网民和玩家数量还将快速增长，网络产业、特别是网络游戏产业还将快速增长，因此，为青少年创建绿色网络空间是全社会面临的严峻挑战。
　　对网络游戏的治理仅仅依靠政府管理是不够的，需要社会与公众的参与。黄澄清建议，首先要以政府为主导，建立由社会和公众参与的治理体系；其次，政府主导社会参与建立有关标准和管理措施、产业政策等；再次，要动员社会力量和广大公众对管理措施落实情况进行监督，特别是要教育和约束互联网和网络游戏企业在获取利润的同时，要承担起更多的社会责任。
　　中国青少年网络协会秘书长郝向宏指出，家长也要多学习信息网络知识，做孩子健康上网的引导者。有关社会团体要积极整合社会资源，倡导尽快出台国家标准的网络游戏分级制度，对现有网络游戏进行分级评定，指导青少年和家长按照等级选择适合年龄段的网络游戏。
　　作为游戏厂商的代表、上海盛大网络发展有限公司副总裁张燕梅说，自主研发真正寓教于乐的健康、休闲游戏，受到市场因素的制约大，风险也大，而且由于投入与产出的比例较小，很少有厂商愿意进行这方面网络游戏的开发，建议今后对自主研发寓教于乐的健康、休闲游戏的厂商，给予适当的奖励，以达到对整个市场的引导、鼓励和促进作用。
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皖ICP证 030106号& 网络游戏亟待规范
网络游戏亟待规范
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日，笔者应邀参加了由中国青少年网络协会举办的“网络游戏绿色度点评会”。根据举办方的介绍，举办此次网游绿色度点评会的目的，在于邀请社会各界对初评报告给予意见和建议，集多方之力进行完善和修订，最终形成比较完善的网游点评报告，为家长和老师在引导孩子玩游戏中学会如何趋利避害提供专业的建议。
这种针对某款游戏由资深玩家现场演示、讲解，教育专家、法律专家、游戏企业、家长、玩家共同点评的全新模式，在国内尚属首次。不少参会专家、家长反映，这种模式有利于更加直观、更加深刻的认识网游的利弊，有利于广大家长、老师帮助、引导未成年人趋利避害、健康游戏、健康娱乐。据中国青少年网络协会负责人介绍，中国青少年网络协会将把网络游戏的测评工作作为一项长期活动，广泛吸纳包括游戏玩家在内的各方力量共同参与。由于网络游戏数量众多，测评工作繁杂，中国青少年网络协会还将面向广大游戏玩家招募网游测评人员，希望更多资深玩家一起参与到绿色网络的建设中来。
作为一名资深的网络与电子商务法律研究者和实践者，笔者曾经对网络游戏有过一些研究。但是，笔者仍然被会场传达的信息震惊了。一位网游玩家告诉我们，不少人曾经向网络游戏中投入数以百万计的金钱，最终落得倾家荡产。
为了让与会专家有更加直观的了解，举办者为我们现场展示了国内某款著名的网络游戏。这款游戏据说已经拥有了7000万的玩家，它展现出了一个以杀人越货、唯利是图为常态的变态社会场景。用于实验的一个网游角色，刚刚出场，就被与自己没有任何过节的“敌人”给杀掉了。被杀掉的角色掉下来的一些宝物、金钱，被杀人者瓜分殆尽。
要想不被人轻易杀掉，玩家必须不断通过向网游运营公司支付费用，购买游戏道具、武器和角色等级。通过金钱，玩家可以买到几乎所有东西，甚至是网络人物的生命。
考虑到网络游戏的玩家之中，青少年占有很大的比例。而从心理和生理的角度来看，他们的发育都还很不成熟。在缺乏足够的是非判断能力和自我保护能力的情况下，青少年网络游戏玩家极有可能错误的认为这种杀人越货、唯利是图的社会规则是“人间正道”，从而铸成人生大错。
网络游戏需要规范，这已经成为不争的事实。关键是，如何对网络游戏进行规范。作为一名，笔者认为需要通过立法、社会、家庭、学校等多方面的努力才能够做到。
1.网游立法和网游标准势在必行
在众多网游玩家控诉网络游戏运营商唯利是图，网络游戏内容不健康的同时，我们无奈的发现，这些网游运营商的行为并没有明显违反任何现行的强制性和禁止性的法律规定。
我们必须认识到中国目前正在建立法治社会，即使行政机关希望制止网络游戏的唯利是图行为，即使行政机关也不喜欢网络游戏的内容，他们关闭此类网络游戏也是需要一定的法律依据的。否则，在网络游戏公司反过来起诉其非法行政时，由于缺乏法律依据，行政机关很可能会败诉。
我们常说网络游戏不应该有色情、暴力、凶杀等内容，但是，何种内容算是色情、暴力、凶杀？达到何种程度就应该被关闭？目前并无可供参考，并且具备法律效力的客观标准。在这个问题上，中国青少年网络协会起草的网络游戏绿色度标准是一个非常有意义的尝试。
在制定出切实可行的，具备法律效力的客观标准后，相信主流的网游公司还是能够依法经营，遵章守纪的。
2.改善青少年所处的社会环境
当前网络游戏在青少年中广泛流行的一个重要原因，与青少年社会认同感极度缺乏有非常重要的关系。在这次会议上，著名青少年保护学者，华中师范大学的陶教授给出了一个非常生动的例子。几位名牌大学的大学新生，由于无法适应大学生活，无法得到同学圈子的认同和老师的关心，沉迷于网络游戏无法自拔。结果，这些学生由于学业成绩太差，遭到了学校的退学处分。
学校在此类事件中表现出来的态度令人深思。作为“教书育人”的专业机构。学校应当担负起引导学生正确对待新生事物的责任，在学生发生偏差的情况下，简单粗暴的勒令退学，将会给这些本已经误入歧途的青年以沉重的打击，甚至是留下终生的遗憾。
当然，部分网游沉迷者已经走出校园，他们同样也需要所处的社会圈子对他的认同和鼓励，否则，他们有可能转而向网络游戏的虚拟社会寻求”实现”自身价值，从而无法自拔。
3.家长、学校要担负起重要的监管责任
在要求网络游戏公司不要急功近利的同时，我们也必须认识到，网络游戏公司都是营利性单位，他们对于主动劝阻青少年戒除网瘾是没有驱动力的。如果片面要求他们降低网络游戏的兴趣度，违背网络游戏的初衷，只会导致行业萎缩，对网络游戏市场的健康发展是明显不利的。
换句话说，要想从网络游戏内容层面上防止青少年网络成瘾，只需要将网络游戏做的不好玩就可以了。但是，这是做不到的。网络游戏就应该是好玩的。
如何让自制力还比较薄弱的青少年，面对好玩的网络游戏能够不上瘾。笔者认为家长要承担起关键的监督管理职责来。三字经中就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的论述。家长和学校应当加强对学生的教育和管理，辅助他们增加自制力，扩展兴趣爱好，防止网游沉迷。从这个意义上讲，家长和学校是保护青少年免遭网络游戏沉迷侵害的最后一条，也是最重要的一条防线。
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盛峰律师事务所主任律师，中国互联网协会政策与资源委员会委员、中华全国律师协会会员。
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赞助商广告网络游戏的政府规范管理问题--《云南行政学院学报》2011年01期
网络游戏的政府规范管理问题
【摘要】：网络游戏涉及到诸多问题,如巨大利润空间、谁是最后的赢家等。个中,另类文化侵略、意识形态领域的全新交锋形式以及意识形态领域的环保等敏感问题,错综复杂,令政府管理无法回避。如何有序科学地管理网络游戏市场,既是发展国民经济的重要举措,也是保护民族文化产业市场的有机环节。为此,必须认真思考网络游戏的设计方法、经营方法和规范管理,推出一套系统的符合科学精神的管理体系。所谓政府规范管理,即一切有利于国家民族的事情都应支持,任何有助长专制的事情都须警惕。有序科学地管理网络游戏市场,应成为民族振兴下保护国家形象的推动力。
【作者单位】：
【分类号】：F49
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班主任如何对待学生迷恋网络游戏之我见
　　摘 要：网络游戏在一些家长和老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼，是暴力、色情的源头，而孩子们对此却痴迷不已。中学生沉迷于网络游戏不是偶然的原因，而是多方面共同原因的结果。学生沉迷网络游戏的原因何在？如何结合具体学生特点，拟定摆脱网络游戏的方案？ 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6679898.htm　　关键词：学生 网络游戏 迷恋 应对措施 　　一、 网络游戏为什么有如此大的吸引力 　　网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的吸引力表现在以下几个方面：首先是网络游戏取材广泛。大多游戏设计题材广泛新颖，有科幻类的，有畅销小说类的，更多的是惊险刺激的比赛和暴力恐怖的搏杀，比如风靡全世界的CS。其次，在制作上，有电脑技术的支持，制作水平大大提高。从画面上看，更加抽象、浪漫、逼真、震撼人心，参与者能够体验到前所未有的视觉和听觉的震撼效果。再次，网络游戏的随意发挥性。网络游戏是以角色推动故事情节的发展，而且在网络游戏中角色参与的是玩家本身，他们在游戏设定的故事环境下推动着故事情节的发展。最后，网络游戏还有社交的特性。玩家是在正常社交圈很难见到的亲密氛围中进行的，网络游戏将陌生人联系在一起，战场上是“敌人”，下线后是朋友，这种朋友关系不带有任何名利。由于以上种种原因，网络游戏对中学生乃至年轻人具有巨大的吸引力。 　　二、学生沉迷网络游戏的原因 　　1.自尊心受到伤害。现在的中学生自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。 　　2.好奇心的驱使。中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。对于网络游戏亦是如此。 　　3.强迫性心理。在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。 　　4.生活中有孤独感或者没有成就感。这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。这些心理让学生产生了一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴。同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。 　　三、班主任应该采取的应对措施 　　1.班主任应时刻关注班级的环境、风气和氛围建设。首先，要站在学生的角度去想问题和解决的办法;其次，不能说教，而是因势利导、以理服人。可以通过反面教育与正面引导相结合，让学生更能贴切地认识到网瘾的危害，知晓其利害关系，明白正确使用互联网。班主任要用诚心、责任心、爱心、耐心和信心教育学生。 　　2.利用集体，开展主题班会，共同教育。一个班主任的力量微不足道，可以发动全班同学和其他老师形成集体合力。喜欢玩网络游戏的同学在教室和宿舍也都谈论游戏内容，如何打怪、在哪里升级快、做什么任务、副本、血宠、漂移、外挂、外挂什么的，导致很多没玩过的男生觉得很丢人，在与学生的交流中发现玩过网络游戏的男生达到一半以上，那些没玩过的学生也计划在暑假期间玩一玩。面对这种情况班主任应如何做呢？班主任既要通过常规的教育教学又要通过言传身教的个人魅力还要通过学生集体产生的相互影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。我和班委会商议召开了主题班会《网络游戏利与弊》的辩论会。首先抛出辩题“高中阶段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”，后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习;有些游戏有历史文化背景，可以增长知识;游戏可以成为一个共同的话题，促进同学间的交流;游戏可以开发智力。乙方观点：高中阶段学生的自制力还不是很强，玩网络游戏很容易上瘾，难以自控;高中阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，影响学习。通过辩论，学生对游戏的认识趋于全面，然后班委乘机商定将高中阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。 　　3.家校联手，共同教育。首先帮助那些爱玩游戏的学生构建真实的朋友圈。孤独的学生最容易沉迷网络，因为他们需要在虚拟的世界寻找现实中缺失的归属感。其次，指导家庭教育，防止网瘾产生。家长与学生要加强沟通和管理，并设法使家庭生活充满情感且不单调。再次，创建多元的假期休闲文化。学生们去玩游戏除了无聊、好奇、同伴相邀之外，一个很重要的原因是不知道假期生活如何过。一旦多彩的现实生活占据了学生们的假期，他们就不会再沉迷于网络了。 　　全国优秀班主任、特级教师丁榕说过：“研究学生的需要，满足学生的正当需要，是做好班主任工作的源泉。”要真正解决学生迷恋网络游戏的问题，也应该从研究学生的需要、满足学生的正当需要入手。光“堵”不行，要像大禹治水那样，一头“堵”一头“拉”，但是怎么“拉”是个值得进一步深入思考和研究的话题。 　　参考文献 　　[1]张再兴 学校网络思想教育工作的十年历程和启示[N].中国教育报，2005。 　　[2]杨晨光 如何让网络游戏趋利避害[N].中国教育报，2005。
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