小练笔——习作因你而精彩—fjber
当前位置： &&
& &习作教学
作者： 郑春兰|来源：| 点击数：4560 |时间：
1//////////
暂无评论！
评论 (网友评论仅供其表达个人看法, 并不表明本站同意其观点或证实其描述)
我们提供多种期刊阅读方式
获取更多电子期刊
福建省教育厅指导
福建省电化教育馆版权所有
Copyright (C) All Rights Reserved《金钱的魔力》教学设计及反思[页2]_小学五年级语文教案
> 《金钱的魔力》教学设计及反思
《金钱的魔力》教学设计及反思
藐(miǎo)视& 轻视& 贪恋& 贪婪& 势利眼&& 以钱取人& 以衣取人& 金钱至上拜金主义& 见钱眼开& 傲慢无礼 市侩(kuài)小人&&&&& 唯利是图& 世故圆滑献媚讨好 阿（ē）谀（yú)奉承& 十分怠慢& 刻薄的嘲讽&& 极尽奉承之能事★交流读书体会，感悟人物性格&& a、“冷漠”背后的信息&& 我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。（你从这句话中读懂了什么？――托德对我的不以为然、托德眼里的鄙视、我的胆怯……）& 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这是一种怎样的语气？――讥讽、嘲笑。从人物语言上入木三分地刻画了人物的性格特点。）他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”(读出托德的目中无人、狂妄自大)补充拓展：不但店员托德对我态度极其冷漠，那个老板更是如此，他自始自终都没有出来招呼过我，那么，他们为什么会这样对我呢？我本应该是被他们称之为上帝的顾客啊！指名反馈交流（因为“我”看上去是个穷光蛋）当时的我究竟是怎样的处境呢？（如果有学生看过这部小说，可以先请学生说一说）请看《百万英镑》这部短篇小说的一二两个小节（出示《百万英镑》一二小节，默读，从中知道了什么？过渡：如此冷漠的主仆两人却在顷刻间，变得热情非常，那全都是因为什么？（一张百万英镑的大钞）b、“热情”背后的信息（重点探究体会）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。好好读一读，这是怎样的一种笑？虚伪的、丑陋的……（如果学生一开始只能点到这种笑容是难看的，那么追问：微笑背后隐藏的什么呢？朗读，感受语言的讽刺幽默）这是一张怎样的钞票哦，竟然会让一个人在顷刻间换了嘴脸。（出示关于一百万英镑和人民币之间相互换算的信息，以及一百万英镑对于世纪中期的英国人来说，需要工作一千多年，从客观层面感受这确实是一张大钞票，加深对人物的理解。）理解钞票之巨后，指导朗读，读出人物对金钱的贪婪猜想心理活动：那一刻拖德在想什么啊？（为刚才藐视“我”的行为懊悔；对眼前的巨额钞票浮想联翩……）★课堂小练笔，用两三句话来描写托德当时的心理活动& 学生写完后，指名两三位学生交流& 齐读原句老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：（你从“望”“吹”“钻进”等动词中，你读懂了什么？） 文章来源：/jiaoan/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/03681.htm共4页，当前第2页2
《金钱的魔力》教学设计及反思 相关文章:查看更多>>
【小学五年级语文教案】栏目最新《金钱的魔力》练习设计
　　　　您的位置：
《金钱的魔力》练习设计之一
By: 左兴东
　　1.看拼音，写词语。
　　　mó lì　　 yǎ zhì 　　tōn rón 　　kè bó 　　　niǎn pǎo 　　chāo piào
　　　　　 （　　）　（　　）　（　　　　　）（　　　）　（　　　　）　（　　　　）
　　　2．比一比，再组词。
　　　　　钞（　　）　熔（　　）　老（　　）　撵（　　）
　　　　　抄（　　）　蓉（　　）　佬（　　）　替（　　）
　　　3．给多音字组词。
　　　　　丧sān（）sàn（）薄báo （）bó （）
　　　4、选词填空。考究讲究
　　　　　请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了――又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（）。
　　　5、读课文，回答下面的问题。
　　　　　这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说________。课文主要讲了__________________________________
　　的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民________、________的丑态。
　　　6．阅读：蛇与剌猬
　　蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴……
　　一天，蛇遇到了刺猬，它又重施故伎。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。
　　蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟____________________来看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”
　　（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
　　　　　重施故伎：____________________________________________________
　　（2）联系上下文，在文中的横线上填上适当的内容。
　　（3）读了这篇短文，你懂得了什么道理？
　　　　__________________________________________________________________________________________________________
　　　　__________________________________________________________________________________________________________
　　2．小练笔：
　　　 课文中老板的语言描写尤为精彩，请你反复读一读，然后试写一段人物的语言，要突出人物的性格特点。
　　　____________________________________________________________________________________________________________
　　　____________________________________________________________________________________________________________
　　　____________________________________________________________________________________________________________
　　　____________________________________________________________________________________________________________
　　　____________________________________________________________________________________________________________
　　　[] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
上一篇 　→
　摘自《博客：快乐王子》网站。基于课标的教学设计《金钱的魔力》 晴朗阴雨天
晴朗阴雨天
(22)(5)最新文章文章作者: 晴朗阴雨天时间:
11:27:00分类:
设计者：谭红伟\郑州市二七区齐礼闫小学
阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的手法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，并立足于单元整组备课，紧扣单元语言训练点来展开。以感受作家笔下的人物形象为主线，同时体会作家描写人物的方法，并初步学习在随堂练笔中运用作家描写人物的方法进行小练笔。以小说内容的情趣为延伸点，激发学生课后阅读与课文相关的拓展性阅读。
五年级的学生对当今社会上有关金钱的作用有一定的认识，而且比较敏感，但由于学生的思想观、人生观、价值观尚未定型，又鉴于这篇教材内容的独特性，通过个人读、感情读把握人物特点，从人物语言、动作的前后对比中引导学生正确认识金钱这一概念，教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图、知道金钱并不是万能的。
1．通过预习认识4个生字，通过反复读文理解“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．通过快速浏览的方式了解课文主要内容，以默读、个人读、边读边悟等方式了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3、通过剖析托德和老板形象，引导学生正确认识金钱这一概念，教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图。
4、激发学生阅读外国名著的兴趣。
板书设计：
24& 金钱的魔力
　托德老板对比描写
　　　以貌取人阿谀奉承动作
　　　刻薄&&&&&& 语言
　　　见钱眼开神态
| 访问脚印(最新55个)暂无访问记录}