高二学生沉迷网游 家长无奈求助媒体
来源：张家口新闻网
儿子沉迷网吧，家长、老师劝说不起作用，身心疲惫的市民张女士向市民热线求助。
高二学生迷恋网游
12月1日下午，市民张女士推开儿子房间的门，看着空空如也的桌椅深深地叹了口气。这一个多月来，正在上高二的儿子突然沉迷于网游，只要有时间就跑到校外与伙伴们泡在网吧里，周六日大部分时间在网吧度过。丈夫赵先生终于按捺不住心中的愤怒，冲出家门，到学校附近的网吧里找儿子去了。
赵先生找了3个网吧也没有找到儿子小刚（化名），当他迈进第4个网吧时，发现小刚正盯着显示器，显示器上各种虚拟人物打打杀杀。小刚如此投入，连父亲走到旁边，他都毫无知觉。赵先生看到儿子两眼布满血丝，寻找儿子积攒的怒气不敢发作，硬生生地咽了下去。赵先生将小刚叫出网吧，嘱咐他尽快回家。小刚回到家后，一头钻进书房，不与张女士说一句话。
张女士苦恼极了，她不知道接下来应该怎么跟小刚沟通。小刚的学习成绩一直不错，每次考试总是名列前茅。因为住校，除每天中午和周日回家外，小刚大部分时间都在学校度过。从一个月前开始，小刚常常不回家吃午饭，周日也甚少回家。起先，张女士问起来，小刚就推托说同学过生日或同学聚会，再后来，小刚告诉张女士，他是和同学去网吧玩网游了。
家长无奈求助媒体
张女士想把儿子的情况告诉他的班主任，但她担心和盘托出会令老师对小刚产生不好的印象。张女士就对班主任说，这几天中午，孩子到校外的网吧打游戏，希望老师费点心，多照看照看。起初几天很有效果，但后来，小刚又常到校外打网游。
张女士苦口婆心地劝了又劝、求了又求，小刚还是控制不住自己，常常到网吧打网游。后来，儿子对她说，把家里的电脑升级，我能在家里打网游就不用去网吧了。为了让儿子待在家里，张女士只好妥协，11月30日，她将家中的电脑主机进行了升级。没想到第二天，小刚还是没有回家，小刚又去了网吧。张女士既愤怒又无奈。
小刚正处于青春叛逆期，张女士不敢过重地责骂他，担心儿子出现过激行为。她把小刚沉迷网游的事告诉了丈夫，小刚知道后很生气就不搭理妈妈。
小刚是个乖巧的孩子，现在，张女士最担心的是儿子因长期待在网吧而学坏。她说：&以前小刚学习过后也会玩游戏，但从来不沉迷。这次，小刚深陷其中。我担心的不仅是儿子的学习成绩受影响，更担心他学坏。&张女士了解到，小刚为了玩网游往往连午饭都不吃，一下课就奔向网吧，这样下去会影响身体健康。
赵先生说：&我接连找了好几个网吧，一进网吧发现坐在里面的都是孩子，他们不是打游戏就是在上网聊天，网吧对认知度不高的青少年影响很大。怎么才能帮帮这些孩子呢？&
张女士痛苦地说：&小刚沉迷网游不过一个多月，我们想尽力挽救他，可我们实在不知道应该怎么做。谁能帮我想想办法？&
[责任编辑：邢爽]
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如何培养孩子的沟通能力？
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& & & & 用沟通代替拒绝　　&孩子性格孤僻对她以后的发展是不利的，要想办法让她和小朋友们交往，交往中可以锻炼她的沟通能力，你不妨想想办法！星期天多带她来我家玩玩，朵朵是个好交朋友的小女孩，让朵朵来带动她，咱们试试看能否有改观。&朵朵妈听到朋友的孩子不合群，立刻关心地出主意。　　&好的，我这周就去你家串门去！&朋友很认同朵朵妈的方案。　　&那我让朵朵多准备点玩具和好看的书，她们还可以一起去看动画片，咱们再给她们组织个讨论会啊！&朵朵妈继续完善方案。　　&谢谢呀！&电话那头传出朋友开心的笑声。　　孩子怎样才能有较强的社交能力，从小建立起良好的人际关系呢？沟通能力是其中最重要的因素，而无端拒绝却会让孩子距离成功千里之外。因此，从小培养孩子良好的沟通能力是非常重要的家教任务。　　沟通能力是相互理解的基础　　沟通能力的&左膀右臂&分别是语言表达能力和人际。强的孩子，往往能通过口头或书面语言有效地与他人沟通；具备了&外交&本领的孩子，更喜欢参与那些具有团体性质的活动并能获取别人的帮助和友情。　　天生气质、、父母个性及管教方式等都会对一个人的人际关系有所影响，而后天的教养方式影响力更大。　　爱心提示　　＊语言是人们表达思想，进行交流和沟通的工具。　　＊婴幼儿时期的语言发展是人生最佳时期，也是最迅速的时期。孩子获得知识技能要通过语言，养成一定的行为习惯要通过语言，与人交流更少不了语言。　　＊培养孩子语言能力是孩子接受一切教育的基础。　　增强孩子沟通力的小策略　　一要有积极而良好的亲子互动。多些亲子互动的游戏和交流，便于训练孩子的沟通能力。比如，游戏中尽量鼓励孩子主动指导父母怎么玩，以此来激发他与别人沟通的愿望。互动中家长说话要多些体贴，少些数落或唠叨，以一种开放和发展的态度对待孩子可能有的错误。　　二要培养孩子的语言能力。通过学习诗词、儿歌、故事或日常对话，增强孩子理解别人话语的能力和自我表达的能力。在茶余饭后，在家务劳动中，经常选择不同的话题引导孩子说话。比如，看一篇故事或一部儿童电影之后，可以就其中一个情节让孩子发表评论，或让他设计另一种结果。　　三要让孩子理解并表达情绪。家长可以组织、识图、表演等活动，让孩子加深对各种情绪和情感的理解，理解言行和情绪之间的关系；反过来家长还要鼓励孩子用语言或是行动来表达自己的喜怒哀乐等情绪。表达出来才可起到沟通的作用。　　四要多为孩子创造与人交往的机会。让孩子主动和陌生的小朋友打招呼，和他们一起玩；还可组织其他小朋友到家里来做游戏，让孩子充分感受到与人交往的乐趣。家长要注意的是，交往中要多给孩子适当的机会表达自己的意见。　　养成好习惯有诀窍　　每个孩子都有其先天气质与独特的行为表现，他们在沟通能力上也有很大的区别。针对不同性格的孩子，应给出不同的解决方案。　　1. 多带与人交往时显得比较害羞，也比较怕生的小孩到户外参加活动，让孩子多接触人群。可以从与亲戚朋友间孩子的交往开始。　　2. 对于缺乏与别人一起玩的经验、不知道该如何加入团体游戏或依赖性很强的孩子应该鼓励他加入团体活动，或请其他小朋友带领他一起玩。　　3. 利用同理心，让攻击性强、不受欢迎、易被排斥的孩子知道，自己东西被抢走的感觉，也让他知道别人被自己碰撞的时候并不愉快。这样的礼貌教育之后，孩子的沟通能力也会提高。
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客服信箱： & 电话：010-网友提问:前些天看了曹大夫的回复，我很高兴。以为我的宝宝肯定没事的，说话只是迟早的事，可是今天我在我们这里的解放军区医院儿科给他看了，那里的大夫却说我的孩子是孤独症的一种，当时听了大夫的话，我的心里像是落了块巨大的石头一样，真的好难受，可是我怎么看孩子，也不像是孤独症呀？大夫说我孩子说的话别人听不懂，是因为他在自言自语，而且不合群，注意力不集中，就是孤独症，根本就不是那种说话晚的孩子，他有时候能玩好长时间啊。我心里很难受也很害怕，我该怎么办呢？快急死我了。现在是急的我饭也吃不下，觉也睡不着。怎么办呢？求求您快帮我们想想办法吧。最佳答案:现在的宝宝都是独子，照你这么说，我们钒仔也类似那样，什么话都会说，儿歌也唱得很好，好很容易学，就是不合人对话，等一会，他自己又在那里模拟对话场景，大人小孩的他一人都包了。刚去托儿所一阵子，比较不合群，爱独玩，还专制，老师也头疼。说实在的，平时我也挺注重尽量不让孩子无聊，户外活动、游乐场所都没少去，他从不喜欢和别的小朋友搅和在一起。也许是性格的原因吧。只是有一点，钒仔小时候曾经被比他大一点的小哥哥“追杀”过，那时才一周岁多，也许是有了心里阴影吧。不知平时宝宝话说的怎么样了？先引导他清晰的会话吧，如果宝宝表达能力好一些，就会少点自言自语吧，要说注意力，我觉得小一点的孩子大多以自己为中心，谈不上什么“注意力”，除非有了它非常感兴趣的。钒仔对特定几首他喜欢的儿歌和积木外，重来没有聚精会神的时候。算了，我也不能一定让他怎样，除了多引导他多一点游戏，多点玩的空间外，也还没想出特好的法子来，希望宝宝克服一切成长烦恼，开心成长其他答案:现在的宝宝都是独子，照你这么说，我们钒仔也类似那样，什么话都会说，儿歌也唱得很好，好很容易学，就是不合人对话，等一会，他自己又在那里模拟对话场景，大人小孩的他一人都包了。刚去托儿所一阵子，比较不合群，爱独玩，还专制，老师也头疼。说实在的，平时我也挺注重尽量不让孩子无聊，户外活动、游乐场所都没少去，他从不喜欢和别的小朋友搅和在一起。也许是性格的原因吧。只是有一点，钒仔小时候曾经被比他大一点的小哥哥“追杀”过，那时才一周岁多，也许是有了心里阴影吧。希望宝宝克服一切成长烦恼，开心成长很理解你，但你也不说清楚宝宝多大了，具体什么情况，这让大家也查找到资料比对下，帮你参考一下，提供些建议和意见啊。典型的儿童孤独症主要表现为社会交往障碍、言语发育障碍和兴趣范围狭窄以及刻板等。社会交往障碍：大多数儿童孤独症患儿3～4岁发病，甚至一些学者认为孤独症儿童是与生具来的。在正常婴幼儿发育过程中，会与自己的养育者(父母或其他领养者)建立良好的依赖关系。当父母回来时有愉快的表情、当别人抱他时则伸出双手表现出期待的姿势。孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋；父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。语言发育障碍：一部分孤独症患儿从来不说话，总是默默不语；一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容少，说话如鹦鹉学舌，对别人所讲话的内容或部分内容进行重复(模仿言语)，有时会对以前别人所讲内容进行重复(延迟性模仿言语)。兴趣范围狭窄、行为刻板：患儿要求环境固定不变、拒绝变化；坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具；改变或打破他的“生活规律”则会尖叫或拒绝执行。还有一个独特的现象是，患儿对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。由于孤独症儿童对物体特性的兴趣与正常儿童不一样，且语言和想象力缺乏，很难参加到别的孩子的游戏中去。一些孤独症患儿还会表现出刻板、古怪的行为。双手上举且不停摆动、转圈走、喜欢坐旋转的“钻山车”、“海盗船”而且不晕。还有些患儿有不断敲打桌子、拍打墙壁、撞头、自伤等行为。这些刻板 、古怪行为可能构成患儿日常生活的一部分，也可能在烦躁、兴奋时才表现出来。感觉方面：自从哇哇坠地以后，人都是通过各种感觉来探知和认识这个世界的，感觉是人类心理发展和种族进化的基础。孤独症患儿也是如此。细心的家长和老师不难观察到，孤独症儿童的兴趣之一就是对物体的某些特性感兴趣，反复触某些“光滑”物体的表面，如光亮的家具、雪白的墙壁、光滑的书刊封面、质地滑软的衣料、柔软的皮毛制品等。认知和智力方面想象力缺乏：患儿表现为反反复复地玩某一种玩具，以一定的方式去做某件事情。在游戏中不能与伙伴们共同遵守一种规则，不能在游戏的每一步骤中去揣度别人的想法和做法。如果说从小就是你逗他他也不会作出反映 自己玩 活动能力差就有可能是 他们也能学会简单的话 突然 重复动画片里的话 就有可能是但是不是因为孩子小 和人接触少 不愿和大夫交流 才做出的错误判断呀 你把孩子带到幼儿园 幼儿园的老师接触三四天就能看出问题 我就是做幼教的 班上原来也有这么一个孩子 老师了解孩子 找个有经验的帮你看看祝福你的宝宝 多给孩子做肢体训练 从感官方面训练他
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