小学一个级下期，真的是没办法了，打也打了，道理也讲了，该怎么办呀。？
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　　亲们，亲们，给个方法吧。
　　老中医来了，什么都不要，直接开方子　　很简单，这事有两头。一头是老师，一头是儿子。儿子这头短时间内不可能见效，不然不就是神仙或试图装逼装个神仙了，没错，说的就是楼上　　所以，应该改抓另一头。对老师哭诉，然后大礼送上，给老师添麻烦了，请老师多费心，多鼓励，多……省会城市，每个老师XXXX千起，班主任XXXX+YYYY千起　　好听的，将来大了，这就是为您儿撑起了一篇天
　　疑似多动症
　　好方子，赞 但我要是这老师，我不愿意收礼，嘿嘿。。。 看信息老师还是很用心的，家长不太上心
　　@天行者阿纳金亚
17:37:00　　幼儿园 时期表现如何？大班或者学前班学了些知识么？　　他爱看电视，爱玩手机这些电子产品么？　　你感觉他的优点在哪里呢?　　越详细，越好抓药。哈哈　　-----------------------------　　喜欢电子产品，但是也只有偶尔玩。小孩只要在家，基本不开电视电脑 ，幼儿园也是坐不住 ，他的爱好就是拼图，
　　父亲呢？家里要有能管得住的人。　　先从静坐与注意力集中开始训练。　　静坐五分钟，不许动。实现则加长时间，最少到15分钟。　　静坐数数，数到1000。　　家长在旁监督。　　如果这都实现不了，别的也不用求教了，是家长问题。年纪大了，会自然好点。
　　还有，孩子出现不符合环境要求的现象，家长不要往多动症等等各种疾病上胡想胡说。孩子还小，会在周围环境强烈的心理暗示中，真出现病状的。
　　老师目前很负责，家长的表态也是配合的。还要多表表态，家长一定配合老师，然后就是让孩子从基础习惯开始训练了。
　　课堂上不听还不会，这种就不是一般意义上的调皮，情况不妙啊。小学之前上过幼儿园吧，表现怎么样？坐姿听讲排队等早就训练了吧。家长教过孩子规则方面的东西吗，行为规范方面的呢，能融入集体一起玩吗。
　　我可以明确说，随他去与看病，都不算建议。搞好与老师关系，是“随他去”的变体形式。因为这些，都与孩子能力如何改变提高，没有关系。　　静坐5分钟都做不到的人，还能指望什么呢？是，年龄大了，可能也会做到，但是却耽误了课堂学习，以后需要加倍付出。
14:55:00　　我可以明确说，随他去与看病，都不算建议。搞好与老师关系，是“随他去”的变体形式。因为这些，都与孩子能力如何改变提高，没有关系。　　静坐5分钟都做不到的人，还能指望什么呢？是，年龄大了，可能也会做到，但是却耽误了课堂学习，以后需要加倍付出。　　-----------------------------　　随他去，没这个想法。我只有这一个孩子，肯定不想让他小小年级，因为我的随他去，造成他以后的后悔。
如果需要加陪的付出，我陪他就是。
　　今天晚上回去继续陪他写字，那请问，我还需要陪他跑步吗？如果他发育得慢，没关系，我陪着他，静待花开。
　　最后说一句，将家长付出帮助孩子转变，通过经济形式，转成指望老师加倍付出帮助孩子转变，还是责任外包的“随他去”。放手给老师与放手给社会，并没什么大区别。毕竟，老师面对那么多孩子，而家长只面对自己的孩子，可以观察得更细，针对性更强，方法调整也可以更快，也肯定更负责。
　　听万先生的，别拿训练狗的方法训练孩子。说孩子“静坐5分钟都做不到的人，还能指望什么呢？”这种人内心寡毒！　　一方面，可以和孩子玩扑克、五子棋、画画等等等等，多鼓励，引导孩子进入深思模式；另一方面，和孩子定合约，这个时间段做什么，下个时间段做什么，不只是学习，孩子喜欢的玩耍方式是重要内容。
　　楼主：同样的问题正在遇到。我家亲戚孩子，刚上一年级。一直以来，我和这个孩子每次见面都觉得不对劲，症状：一、他和人讲话的时候，从来不交流眼神，感觉是在躲闪同他讲话人的眼神。二、从来不正面回答别人的问话。别人无论问他什么，他都用自己想说的一句话应对。三、选择性耳聋。就是你说什么，他不想听的，自动屏蔽，假装听不到，所以也不配合。开学第一天，我去现场看他放学，根本不在队伍里，尽管几个老师在拼命维持秩序，他依然漫不经心游离在队伍之外，像是活在自己的世界里。我当时就断定：老师快要叫家长了。果然开学刚两个星期，老师就叫了家长，要求带孩子去医院看看是不是多动症。投诉说从来不听课，也不回答问题，想下位就下位，想出去玩就出去玩。反正就和傻子一样。
　　@秋天的麦浪-28 16:00:00　　楼主：同样的问题正在遇到。我家亲戚孩子，刚上一年级。一直以来，我和这个孩子每次见面都觉得不对劲，症状：一、他和人讲话的时候，从来不交流眼神，感觉是在躲闪同他讲话人的眼神。二、从来不正面回答别人的问话。别人无论问他什么，他都用自己想说的一句话应对。三、选择性耳聋。就是你说什么，他不想听的，自动屏蔽，假装听不到，所以也不配合。开学第一天，我去现场看他放学，根本不在队伍里，尽管几个老师在拼命维持秩......　　-----------------------------　　评论 秋天的麦浪2016：其实成绩，怎么说呢。说我小孩不听吧，下午回来自己又能做作业 。数学，在学校不认真做，错的多，这两天我都陪着他着，错题就要少很多。如果说到分数，小孩上一学期期末，语文是97，数学是90，数学有几个口算题看掉了，没做到。我现在最担心的就是他的习惯 ，怎么改变习惯 。
　　有个话题，我初到家童版就说过，当时是为了辨析天赋论。　　孩子出生到成年，本身就是动物到人的成长过程。没有感情色彩的科学论断，才能看清事实。　　如果不是在社会的后天环境里，孩子出生，放进狼群，活下来就是狼孩，放在猿群就是猿孩，除了体形与人相似，与社会中的人，没什么关系。孩子出生，放进猿群，最后出来一个人猿泰山，那是文学，不是科学。
　　先去医院检查下，看健康状况。如果健康，不必急于求成。　　说实话，只要跟上课程，差不都就行了，因材施教。　　多鼓励，适当的小小惩戒。　　与老师搞好关系是白扯，从没有老师能决定小孩未来走向的。老师就是一个助跌的工具，助涨不可能。　　先定一个小目标，慢慢来。
　　T师，金玉良言，希望楼主多听多借鉴，注意力，绝对是可以培养和训练的，孩子，是家长的责任，既然要孩子走学习这条路，家长自己把习惯培养好了，再送去学校，别想着只花钱送礼就能解决一切问题，推卸的责任，总会让家长加倍偿还　　
　　崇拜西式教育的，碰到这种情况就抓瞎了，要么寄希望于老师，要么寄希望于医院，一个多动症，把教育问题变成了生理问题，而碰到真正有效的药方，却偏说是：”训兽“，其实不过是体现了自己的肤浅和无能　　
　　带孩子去医院看看，没坏处。当着孩子面，别说是因为他学校的问题来检查什么的，就是一般体检。陪是好办法，陪着一起跑跑步也挺好的。平时也给孩子多点拥抱，蹲下来，平等地跟孩子交流交流，为什么在家和在学校表现不一样。千万不要老师训，回家再训。　　万先生的送礼，是一个办法。不是让老师纵容，是感谢老师包容。但估计老师十有八九不会收。而且切记一点，不能让孩子知道。孩子面前一定尊重老师。
　　对于动不动就送礼的家长，向来没有好感，也许你说这是中国教育特色，但是，教育不正是引领未来吗，潜规则拉关系随意破坏规则走捷径，自以为是的聪明　　
　　多查查资料，看看有什么方法可以帮到孩子。。和孩子平等相处，与孩子成为朋友，了解孩子的真实想法，找到问题的症结所在，不要急于求成，为孩子的每一点进步加油鼓掌。。上帝为每一只笨鸟都准备了一根矮树枝。。祝你好运。。
　　@柳如烟云
20:38:00　　对于动不动就送礼的家长，向来没有好感，也许你说这是中国教育特色，但是，教育不正是引领未来吗，潜规则拉关系随意破坏规则走捷径，自以为是的聪明　　—————————————————　　特别是动不动成千上万送礼的，拿钱砸老师，有钱买特殊，有钱买教育，咋不请私教呢　　
　　班级里有一个类似的孩子，到三年级时，老师受不了啦，让她妈签了跟班随读的协议。现在老师高兴就给她发作业。
　　成绩一年级也是看不出的，第一二学期三门人人都在90分以上。老师到后面压力大了，就会各种嫌弃孩子。
　　她妈妈没签协议之前，全区统考的话，校长就会动员她生病请假别去考试。
　　对于万老师说的给老师送某某千，倒也不是很赞成。因为容易让老师误解，以为你想推卸责任，以为砸了钱了，就什么都指望老师了。事实上就像叉叉说的，老师作用是有限的。老师希望的家长，是认可老师的工作，心里有老师，就可以了。你出去玩，记得给老师带点小礼物啊，平时多帮帮老师，干点义工啊，反正要多跟老师交流，就足够了。　　你要是啥啥不管，啪加拿钱砸老师，钱越多老师越反感。整个一烫手山芋嘛。老师都不知道该怎么管了，该严厉的也不严厉了，那真是害了孩子。
　　普及一下多动症吧，看楼上有好几个迷瞪。不过楼主不用紧张，十有八九不会是，权当了解。　　多动症医学全称为“注意力缺陷性多动综合征”—请不要照着字面来理解为这类孩子没有能力去“注意”，而是指他们缺乏控制注意力方向的能力。比如为了稍后可以得到一个更大的礼物而拒绝眼前的小礼物，如果是普通儿童，他们有时候是可以做到的，但对于多动症儿童就非常困难。　　这种障碍是先天的，跟遗传基因有关。在全世界儿童中发病率大约为百分之五左右，如果定义宽松些会高达百分之十七。　　多动症儿童的大脑与正常儿童的大脑是存在差别的，尽管这种差别很微小。比如多动症儿童的脑容积要比正常儿童脑容积小3%左右。减少最多的部分是脑白质，比正常儿童少5%—9%。这表明多动症儿童通过轴突进行的远距离信息传递受到了一定限制（传递速度变得更慢，传递的信息更少）。多动症儿童额叶皮层、颞叶皮层以及小脑蚓部的皮层厚度要比正常儿童稍薄一些。　　如果做脑电图，多动症儿童的脑活动会表现出特异的模式。　　也就是说，多动症儿童属于先天障碍，绝非可以用所谓“训兽”的方式可以训好的—那叫无知，必须通过药物（比如用利他林--增加输入到尾状核的多巴胺浓度）和针对性的特殊训练加以改善。
　　前面万先生的建议很好，先去医院检查一下没坏处，看看是主观还是客观原因，这样可以更有针对性解决问题。
　　1、家长如果想打消疑虑，可以带孩子去医院检查。不管结果如何，作为孩子父母该做的事情总要做。即使查出有问题，也不是逃避责任的借口。　　2、跟老师保持有效良好的沟通，送礼仅仅是一种方法而已，从老师处赢得好感有好多种方法，将心比心。　　3、孩子的进步主要靠家长，毕竟是一对一的。老师既然提出问题，一开始自然是想让孩子变的更好，相信老师的初衷，做自己应该做的事情。　　4、所谓的习惯培养，体现在每一个细节上。比如握笔姿势，计算步骤，草稿纸格式、　　按时完成作业、自己整理书包、朗读等等。　　5、孩子的成长过程，就是解决一个又一个问题的过程。
　　这还真是一张见人品的帖子。　　能被小二忽悠的家长，客观地说，理性能力都很弱，但是，未必是人品问题。人品问题，总是在她们究竟针对什么发言时，体现出来。　　楼主家长，为了孩子的课堂纪律而求助，既不是为了成绩差，也不是为了什么病。说观点的家长们，不审题便凭自己的经验作答，只与习惯有关，与人品没什么关系。随着事实越来越清晰后，有些人的发言，究竟是为了帮助孩子，还是为了攻击敌人呢？很容易分辨人品。　　几个老面孔，一次次栽进T生挖好的坑里，不是“知耻而后勇”，而是“不知耻以为勇”。眼见又要合伙炮制出一位新的女小二。T生只能视而不见。　　昨天为了孩子，无暇对付乱咬。也罢，下面就将“多动症”这个坑填了，看看都埋了谁。
　　T生主动挖的这个坑，便是这句话：“我的观点是世界上本没有多动症这个病。”　　一石激起千层浪。有些ID，马上感到机会来了，T生明显违背了“常识”！只是，再想想，哪次你们一拥而上时，讨过好？一个时时提醒自己与别人“实事求是”的人，会像你们一样，不审题不了解情况就论断？　　“多动症”这个词，上世纪70年代进入中国，当时只有极少数人知道，也无明确的判断标准与治疗手段，只有我上面说的加强注意力训练。现在成产业了，据上面那位百度来的说“定义宽松些会高达百分之十七”，呵呵，也就是说，6个孩子中有一个，看来人类以前都是白活了。医学越来越发达，问题孩子却越来越多，这是医学的功劳，还是商业的功劳？　　随着商业文明的“进步”，将来会不会每个人一出生就有病，需要在娘胎里就基因治疗？这个话题其实异常的沉重。建议一般人不要思考。　　下面回到本帖。
　　“我的观点是世界上本没有多动症这个病。”　　反驳这个观点的人，有的现实举例，有的开始百度解释。很好啊，学会利用百度自我学习，是好事。但是，阅读理解能力会成为有些人学习的硬伤。　　直接点：　　否定多动症======否定用孩子的课堂纪律，来判断是否得病。　　“注意缺陷障碍”========提醒家长，用孩子在生活中的一贯表现，来判断孩子是否异常。　　实际上，一个个体，初次踏入有秩序的集体生活，都会陷入不适应期。不光孩子，成人也是如此。如果将本坛家长都送去军训一年，估计装疯个把个，是正常。　　然后，我默默看着你们的阅读理解能力，再贴上本帖的事实：　　楼主说：“我真心感觉他没有多动症，感觉他只是没兴趣。不知道怎么表达”　　T生说：“你孩子能自己拼图，不会有疾病问题。”
　　赞同查微量元素，不赞成查多动。　　
　　@柳如烟云
19:19:00　　-----------------------------　　感谢你对T生的信任。为了回报这份信任，将来你有什么家庭教育问题，T生愿意尽力回答。这是T生的承诺。　　这就是当初我改回的原则。从初来家童版，不看交流对象就回答疑惑，改回自己原来的原则：只为信任T生的人，提供帮助。当初改回原则时，还特意挑了几位家长，了解情况给出建议。
17:29:00　　亲们，亲们，给个方法吧。　　-----------------------------　　我也觉得楼主的小孩没什么问题。一年级的小孩，猴子屁股坐不住，不大愿意做作业不很正常的嘛。老师为了课堂次序和班级成绩，这样负责的态度也无可厚非。我个人也是估计你们家小宝还不太适应小学学习环境。　　老师从他的角度出发，心急火燎地想让你家小宝尽快跟上多数小朋友都已经适应了的在校学习节奏，这就成了矛盾。调皮的小孩懂事晚，在应试教育中就容易吃亏。　　首先，家长不能着急。不妨慢慢地多和小孩聊聊，心平气和，平等地像朋友似地聊聊。看看在学校有什么具体的不适应的事或抵触心理。读书没兴趣却非读不可是很痛苦的事。培养学习的兴趣很重要，非常非常主要。　　老师那里，稳字诀。
　　今天的工作做完了，来说说昨天晚上和孩子相处的情况吧。吃完饭后带小孩去跳绳，回家就问小孩，我们每天这样开开心心的好不好。他说可以。我就告诉他，我们现在先做好一点，别人和你说话一定要回答，比如你叫妈妈的时候，妈妈不理你，你感觉怎么样。小孩好像明白了，现在就坚持了改变这个坏习惯 。小孩说明天要考试了，所以就给小孩复习了下第一单元的知识。自己也反思一下，昨天有一点点没控制住，吼了小孩一句。
　　自己表达的像坨*一样，动不动说别人阅读理解能力有问题。无聊！
　　都热心为楼主支招是好事，怎么走着走着就跑偏了呢？郁闷ing!~~~~　　无论是小二六同学还是T生，都不存在上不上位的问题，三位我都邀请过出任家有学童版版主，都不愿意出山。
　　　　热点散乱很难找啊，找到了就能乐一阵子。
　　有这么一种人，聪明而邪恶，轻浮而乖张，满嘴跑火车，上来就施以展现一些阴暗感性的泡沫，缺乏理性，对，就是各种大神...　　所以，T生这样的人反而让人觉得有人的气息　　都是普通人，都不是能让地球停止转动的人，喜则留，厌则走，拉帮结派的最讨厌
　　实际上，你个人也只能影响你的小家庭。不争名不争利的，就说个话观点不同而已，就恨不得挖祖坟。　　“纵有千年铁门槛，终须一个土馒头”
　　既然医生都说没有问题，楼主一门心思培养好孩子的习惯吧。培养习惯是一个琐碎漫长的过程，楼主要拿出十二分的耐心才行。　　同时时不时的跟老师聊聊天，告诉老师你跟孩子做了哪些努力，我想老师会体谅的。同时请教老师几个问题，一来二去跟老师自然就亲近了。家长跟老师亲近了，孩子也会跟老师亲近。孩子外部环境的压力也会小一些。　　上面有说激素超标，缺锌，血铅超标、多动症等，如果真是这样，孩子身体一定会有其他相对应的症状，不可能只有自控力不好这一个表现。
一直有这样的感觉，您的观点思维跟我非常尊敬的王晓春老师很相似，不知您是否也有受他影响。（有点冒昧了）　　
　　非常理解楼主的心情，老师三番五次的发信息，语气还这么不客气，放谁身上也受不了，楼主能够稳住神，已经是中国好家长了！对于这种情况，楼主一定要高度重视，重点放在抚慰孩子的心灵上。　　在中国，不怕不负责任的老师，就怕太负责任的老师。这种执拗的老师在孩子的面前会说出更过分的话语，这些话语会让其他小朋友孤立孩子，对孩子的发展不利。　　通过楼主的描述，我觉得孩子没有任何问题，这个老师应该是自尊心太强了，也或者是没有经验。她把孩子的正常状况上纲上线，觉得自己的权威被挑战了。　　应对措施：　　1、不要心急，只要是关乎孩子的事情都要慢慢来，做好用一个学期解决问题的心理准备。　　2、多和老师沟通，让老师给孩子些适应的时间。多感谢老师的付出，用具体事例告诉老师，孩子有多喜欢她，多在乎她说的话。比如，孩子回家告诉你老师在学校说的话了，就反馈给老师，让老师知道她说的话孩子都认真听了。出去看到什么好吃的，好玩的，记得给老师捎一份，东西不需要太贵重，人心都是肉长的，关键是想到。　　3、在家里和孩子模拟上课，让孩子当老师，你当学生，给他弄个小黑板，你坐个小板凳，让他把学校学的讲给你听。每个孩子心中都有一个老师梦，因为老师在他心中太有权威了。这样做有两个好处：一、为了能讲好课，他必须上课好好听讲。二、他讲课时，你偶尔学一学他上课的样子，记着一定是偶尔，小老师一定会不高兴的，你适时告诉他，他这样做老师也会不高兴。这样一个学期下来，孩子不光学习会提升很快，和老师的关系也会得到改善。　　4、家长是孩子坚强的后盾，就是全世界说他不行，我们也要给他最美的爱，每天回家抱他十次、亲他十次、表扬他十次，不完成任务决不罢休。
　　我亲戚家孩子，刚开始晚学一年，因为医生说多动症。去各个医院检查啊吃药啊。　　然后呢，进了一个户口所在地区的重点小学。老师每天告状一塌糊涂。每天不听课。小动作，捣乱，老师每天罚站站走廊。　　妈妈没办法，转学到另外一个普通小学去了。　　转了个学就好了，现在成了明星学生了。拿奖状了。　　老师每天表扬，学习稳定，周末还学奥数。　　我觉得还是老师有没有经验的问题？！
　　这个贴看了2天了，一直在犹豫要不要回复。看了楼主和老师沟通的部分截图，给人的感觉就是，老师说10句，楼主可能回那么一句。由于是截图，我担心信息不全面，但是老师说的话：这个孩子没人管是不行的。楼主说，道理也讲了，打也打了，那老师为什么还会说这个话？是什么给老师造成了这种感觉？楼主有没有考虑过这个问题呢？　　所谓家校共育，沟通时极其重要的方面，否则谈何共育，楼主是没有用心跟老师沟通？还是对老师的屡屡“告状”有略微的排斥心理？还是不知道怎么和老师沟通？不得而知。我只知道，不良的沟通，最后的结果一定会在师生关系上有所反馈。　　另外，道理也讲了，打也打了，你可曾问过孩子，在学校的感受？有没有从孩子的角度去追一下根，朔一下源？有没有针对性的经常做出一些教育方面的调整与沟通？　　成长中孩子的问题总是一个接一个而来的，如何沟通和解决是家长需要学习和掌握的艺术。　　我翻了翻我和老师曾经的聊天记录，本不想贴上来，论坛人多嘴杂，虽不会带来实质性伤害，但也不喜欢纷纷扰扰的口水之争。但想着，贴少许几个完整的交流过程，或许能给楼主一些启发，那也算是一件有益的事儿。其中道理，不想明说，楼主自个儿琢磨琢磨，兴许有用呢！
　　蓝色的是老师。　　　　　　　　　　　　
　　上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑，不足以为道。好的建议T师已经给到楼主，那些满嘴跑火车的追着咬的，问问他们自己孩子的注意力如何，他们自己在提高孩子注意力方面出过多少力，有过多少经验即可。　　注意力 ，很大程度上可以说代表了一个人的学习能力，不能不引起重视，凡事预则立不预则废，早预谋早准备早干涉训练比晚发现然后孩子已经定型了，无能为力了的好。　　好不容易看到个有价值的，被一群搅得乱七八糟　　
　　@小6家长
19:55:00　　带孩子去医院看看，没坏处。当着孩子面，别说是因为他学校的问题来检查什么的，就是一般体检。陪是好办法，陪着一起跑跑步也挺好的。平时也给孩子多点拥抱，蹲下来，平等地跟孩子交流交流，为什么在家和在学校表现不一样。千万不要老师训，回家再训。 　　万先生的送礼，是一个办法。不是让老师纵容，是感谢老师包容。但估计老师十有八九不会收。而且切记一点，不能让孩子知道。孩子面前一定尊重老师。　　-----------------------------　　+1　　
　　她曾经数学出现过各种各样的问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　这样的片段很多，就不一一贴了。总之，你让老师感觉到你作为家长的用心和重视了吗？　　和孩子的沟通也同样重要，这个建议你多看看雨妈，愉妈的贴，有效沟通最为重要，哪怕是很小的孩子，不是想打一顿就打一顿，想骂一顿就骂一顿，用心，琢磨，想好了再跟孩子交流，我这里就不长篇累牍了。有想法，有行动，用心去帮助孩子成长吧，这是我们为人父母的责任。
　　还有一点要说明的是，上面我和老师沟通的相关问题，都在我和老师的共同努力下，得到了有效改善，目前已经算不上什么问题了。　　这些是2年级以后的事儿，1年级的时候，各种问题更是层出不穷，比较严重也比较多，老师有次给我打电话都说了好长时间，后来的特地家访，等等，历历在目啊。我觉得我起码做到了2点：1.跟老师良好的进行沟通，形成家校合力。2.最大程度的呵护了孩子的成长，引导她在不知不觉中进步，没有疾言厉色。
　　楼主提供的信息太少了，而且，还仅仅是一位老师单方面反馈的信息，所以大家只能各个方面全都猜测一下帮助出主意。真想解决孩子问题必须有的放矢针对性解决，不同原因，解决方法根本不同的。又仔细看了一下老师反馈的信息，单单据此，甚至无法判断出问题出在注意力还是规则感未建立好？比如老师说的“不听”是指什么？听不懂？不愿意听？不感兴趣？其实在听只是没有坐端正了听？无法长时间专注听？再比如老师说的“坐不端正”是指什么？暂时性的坐端正？一节课随时都必须保持端端正正？甚至的甚至，无法判断出孩子本身是不是真有问题还是对老师的教育方式有抵触情绪才产生出的行为问题等等。　　不知道小朋友性格怎样？是老人带大还是您自己带大？成长过程中父母陪伴孩子的时间如何？亲子关系如何？幼儿园时的情况？幼儿园老师反馈的情况？一年级上学期的情况？下学期比起上学期是有进步还是问题更大？还是之前没什么问题突然出现了这个新问题？其他科老师的反馈？楼主平日对孩子的观察自己的判断等等。
　　老师嘛，就那样，家长认真你就输了。
　　事有轻重缓急。下大雨，先赶紧找伞遮风避雨，回家后再慢慢拾掇身上。先摆平老师，替孩子档风雨。常情看，老师没准已经在学校电闪雷鸣了
　　觉得楼主与老师沟通不到位，我整个一年级都在积极与老师沟通，主要是表明我们对孩子的教育是上心的，每周至少当面沟通一次，以下是我刚踏入一年级时与老师的沟通。　　　　
　　如果30年前　　村就通网了　　我妈也得来发帖　　询问我的情况
　　艾叶1232016： 删除 举报
　　我也有很多不好的地方，所以要加强修养，养心静气。
　　艾叶1232016：
　　说说容人。既要能容的下比我们弱的人，又要能容下比我们强的人。前者容易，后者难。
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　　叉同学有进步哦。
　　比那些说的比唱的还好听的强太多，个别说的比唱的还好听的不仅是容不下别人比TA们强，比他们强就要打压就要破坏就要踩死人家，这才是最可恶的！！！！（可以对号，谢绝瞎对号！~~~~）
　　这个帖子就是铁证，证明了首席版主高瞻远瞩鞭辟入里的批示，有人，就是奸佞小人T生，容不得不同意见，挟私报复，组团网络黑社会，党同伐异……罪行罄竹难书，拉出去，当众弹JJ
　　@河水洋洋北流活活
22:47:00　　这个贴看了2天了，一直在犹豫要不要回复。看了楼主和老师沟通的部分截图，给人的感觉就是，老师说10句，楼主可能回那么一句。由于是截图，我担心信息不全面，但是老师说的话：这个孩子没人管是不行的。楼主说，道理也讲了，打也打了，那老师为什么还会说这个话？是什么给老师造成了这种感觉？楼主有没有考虑过这个问题呢？　　所谓家校共育，沟通时极其重要的方面，否则谈何共育，楼主是没有用心跟老师沟通？还是对老师的屡......　　-----------------------------　　一年级上学期是我自己在家里还孩子，然后去年12月就开始上班了。现在早上我送孩子，下午是奶奶去接。我们5点到家就开始陪孩子。所以，老师的意思是需要一个人专门来看孩子。上面的截图，我只发了老师讲的重点。也许 我自己真的没有有效的和老师沟通。所以才在这里请教各位。层主，如果你有和老师更好的沟通方法，请告诉 。谢谢！谢谢！当然这个也需要我自己不断的思考
　　@河水洋洋北流活活
23:24:00　　　　　　　　　　这样的片段很多，就不一一贴了。总之，你让老师感觉到你作为家长的用心和重视了吗？　　和孩子的沟通也同样重要，这个建议你多看看雨妈，愉妈的贴，有效沟通最为重要，哪怕是很小的孩子，不是想打一顿就打......　　-----------------------------　　我认真看了你写的写一条消息，感触很深，我好像明白我和老师的沟通问题在哪里了。感谢你。！
　　@高屋建瓴水到渠成
08:11:00　　觉得楼主与老师沟通不到位，我整个一年级都在积极与老师沟通，主要是表明我们对孩子的教育是上心的，每周至少当面沟通一次，以下是我刚踏入一年级时与老师的沟通。　　　　　　-----------------------------　　对对，层主，我小孩 是有时沉静在自己的世界里。然后感觉他发育也慢，比如，他们同学都不相信有圣诞老师了。可是他依然相信有，说他还收到礼物了的。就是这种感觉。
　　昨天晚上回去他很认真的做作业 ，一笔一画的写。字感觉工整了很多。吃完饭后下午跳绳，遇到个小朋友拍皮球，他就去教那小朋友拍皮球。可是那小朋友不听他的。玩到7点半回家后我就问他“你教小朋友拍球的时候，他不听你话的时候，请问你是什么感觉呀？”他说不开心，有点生气。我就说“你上课老师教你的时候，你不听讲，那老师又是什么感觉呀？”这样说，他好像明白了。　　认真看了你们发的每一条消息，发现我自己也有好多需要改正。
　　唉　　http://baby.39.net/a/2702.html
　　/p-.html　　这里还有一篇医学论文。看摘要就可以了。
　　注意力，和自控能力是分不开的，　　自控力差，注意力不能集中，不能进行深入的学习，稍有难度的，就开始逃避　　久而久之，没有自我控制力意志力，就非常容易被外界的诱惑所吸引、所控制(如男孩游戏、网络，女孩化妆、恋爱等等）　　直至沦陷（或者也会在某天醒悟）　　社会的分层至此拉开　　也许你会说，上帝为每一个人都准备了一根橄榄枝　　但是，自控能力弱没有意志的人，只能够到自己面前的这根　　稍微有难度的，有技术的，有深度的，他都接受不了　　你觉得，在目前的中国，有又轻松又高薪又不用动脑的活儿吗　　没有技术性的体力活都是在底层　　这就是现实　　说这么多，只是希引起楼主重视，孩子自控力注意力的锻炼和培养　　当然，培养的方法很多，　　但是不管哪种方法，　　都没有捷径　　一步一个脚印，踏踏实实的去做　　热心的网友们都分享了很多经验　　从学习上，从生活中都可以培养和锻炼　　学习不是为了成绩分数　　这才是学习的目的
　　@柳如烟云
19:02:00　　注意力，和自控能力是分不开的，　　自控力差，注意力不能集中，不能进行深入的学习，稍有难度的，就开始逃避　　久而久之，没有自我控制力意志力，就非常容易被外界的诱惑所吸引、所控制(如男孩游戏、网络，女孩化妆、恋爱等等）　　直至沦陷（或者也会在某天醒悟）　　社会的分层至此拉开　　也许你会说，上帝为每一个人都准备了一根橄榄枝　　但是，自控能力弱没有意志的人，只能够到自己面前的这根　　稍微有难......　　-----------------------------　　没这么严重。有兴趣的事坐得住，没兴趣的时候不能持续集中注意力，这很正常，才多大的岁数。很多大人还这样呢。　　目测楼主的小孩比我们家大儿子小时候乖。我们家这个，幼儿园的时候常被罚站。原因是他调皮，加之我们不在身边，外公外婆不善交流（不懂拍马屁）。楼主小孩都考90几分了，成绩不错啊。不怕你笑话，我大儿子3年级的时候，语文30几分，数学也才60几分。活泼好动的小孩，我们从来都没有认为他是多动症。世上那有这么多的“多动症”。我们反倒认为培养小孩子的读书兴趣非常重要。
　　没有能力，所谓兴趣，并不看好，三分钟热度　　不仅仅读书，做任何事情都一样
　　@柳如烟云
20:21:00　　没有能力，所谓兴趣，并不看好，三分钟热度　　不仅仅读书，做任何事情都一样　　-----------------------------　　很多妈妈都容易陷入“这样会让孩子失去兴趣”的陷阱中不自拔。什么是兴趣？如果没有在兴趣中培养起相对应的能力，所有的兴趣都是伪兴趣，都是不能持久的兴趣。无论大人还是孩子，都要有能进入其间游刃的能力，才谈得上对兴趣的深入研究，否则门外看的兴趣就是一句空话和笑话而已。真要见识兴趣大门里的风景，必须走进去亲身领略，而不是由家长抱着在围墙外观赏就可以。。。。。。。。转别人的，跟你的观点差不多
　　智慧的家长无非比别人站的高，看的深，看的远　　佛陀能看到别人看不到的，才拥有至高无上的智慧　　楼主如果之前早有谋略，有针对性的提早开展训练，便不会出现如此不能适应的情况　　当然现在也不晚一切都刚开始，　　我说的情况只是提供一种参考思路　　并没有半点要给孩子定性的意思　　只是希望家长心中有数　　设置好底线，主动承担责任不推卸不责怪他人（孩子或　　老师）　　一步步带领孩子前进，帮助孩子形成良好的品质，　　找回学习的自信和成就　　在不久的将来才能放心的放手　　
　　昨天晚上，监督写作业，聊到成绩的问题。　　大人：　　书法一点用都没有，你写不写我都不管，写作业就是为了应付老师。　　语文一点用都没有，英语有一点点用；数学比较有用。　　语文只是应付考试用的；作文，用手机。这些假话套话，抄一遍，自然就记得大概样子。　　你说一个学英语的学生，去了外国，等于没专业（等同没文化）。　　数学在生活中，小学水平就够了。　　从整体上看，整个中小学学的东西都不能赚钱，只是一个学生，不上学又能干什么？就是在学校里混日子的。　　大学有点用，大学是学赚钱技能的。　　上大学的时候，看你成绩（聪明程度）来教授你不同的狩猎技巧。　　老师挑学生，非常聪明的，教你逮大象；比较聪明的，教你逮水牛；一般程度的，教你逮羚羊。剩余的，就是教你带老鼠，教你吃草。　　狮子吃老鼠、吃草能不能吃饱？不能吧。这种老师和学校就是坑人的。　　生活中最重要的事情，一是赚钱，而是娶老婆（生孩子）。
　　孩子对“钱最重要”进行了反驳，都被驳倒了。　　于是，达成一致，金钱是最重要的事情。、　　至于，女人的重要性，他这个年纪还不懂得，不予讨论，直接给予结论。
　　2.人的位置　　中国社会分为5等人：1等人，外国人；2等人，官僚；3、少数民族；4等人，城市人；5等人，农民与农民工。　　孩子：是不是他们是贵族？　　大人：不是，他们享有特权。（嘴角冷笑）　　证明过程中，举了很多例子。附带讲89　　给出结论：要努力学习，到外国去，两害取其轻。如果不想去，就到南边去，气候好。　　人如果不能分清所处的位置，就会做错。
　　吃5个馒头不饱，就等于白吃了。　　人，如果不能做出色拔尖，真不如不做。　　央视TFBOY的记实，基本和孩子追完了。这几个孩子牛，小小年纪就挣钱了。　　而且看女粉丝疯狂的样子，下线资源很多------宋小宝，草粉狂魔
　　泰戈尔喜欢写诗，画面挺诡异的。一个大胡子，讲最婉约的诗句。　　冰心模仿的好，辞藻华丽，读下来，完全不知道写了什么东西。　　徐志摩诗写的也好，人品渣是公认的。他甚至能够模仿女人的口吻写情诗　　再远的说，曹植写的好，他自己也是明白的，他最擅长的其实是最无用的东西。郁郁而终，女人得不到，权势也得不到，一个悲剧人物　　更远的，自恋的美男子，落水而亡，变成水仙花
　　@柳如烟云
00:17:00　　智慧的家长无非比别人站的高，看的深，看的远　　佛陀能看到别人看不到的，才拥有至高无上的智慧　　楼主如果之前早有谋略，有针对性的提早开展训练，便不会出现如此不能适应的情况　　当然现在也不晚一切都刚开始，　　我说的情况只是提供一种参考思路　　并没有半点要给孩子定性的意思　　只是希望家长心中有数　　设置好底线，主动承担责任不推卸不责怪他人（孩子或　　老师）　　一步步带领孩子前进，帮助孩子......　　-----------------------------　　嗯，明白你的意思。确实孩子幼儿园时期是奶奶在带，我缺少参与 。所以我也有很大的责任
　　昨天开家长会，被点名的5次+
虽然很郁闷，但回家没有对孩子发火。做作业不认真做，让他从做。我也在旁边陪他练字。　　今天和一个家长聊，发现他的孩子，每天回来做完作业就吃饭，吃完饭后就做家长准备的练习册，然后再看书，9点准时睡觉。每天没有运动时间。　　家长们，你们觉得我有没有必要把这个运动时间去掉。这个周末也联系好了一位农民伯伯，准备租一块地，周末就带小孩去种点东西。　　你们觉得呢？求建议！！！
　　楼主家长，985大学的录取率不到1%，折上一半中考，您的孩子最终考上985大学的可能性低于0.5%，现在要走做学问和干技术的道路，985毕业都低了更何况将来。学童版里很多都是偶尔间得了龙子凤女来得瑟炫耀的家长，还有更多连孩子都没有的扯蛋大王，您看他们的记述，都是春药，会上当的。　　您的孩子，和剩下的99.5%的小伙伴们一样，将来进入社会都是同一个门槛，拼爹拼资产拼家庭关系，老师是为了绩效奖金考核，您跟着紧张什么呀，该吃吃该喝喝该玩玩，义务教育法放着，开除不了您，考99分和考一分最终都是一个拼爹的起跑线。　　庸人自扰，可笑。　　
　　呵呵一说到拼爹其他都显得那么苍白啊　　可怕的是，拼爹的个个都比我们努力，上进　　叫我们没爹可拼的人怎么活　　学习能力是相通的，学什么都需要学习能力　　这样做不好，未必那样就能做好　　学习能力不足自控力差的人，往往什么都做不好　　还容易受各种诱惑　　这样的拼爹又怎样，金山银山还不是照样败光　　
　　没钱的先要变的有钱，至于担心金山败光的问题，那是变成有钱人之后的问题。　　读大学就是为了挣钱，敲门砖。　　不论结果，只看过程，飞蛾都这么想的。　　现实中，只看结果。
　　非常现实的问题，老婆本。　　到10后长大，正是男女人口比最大的时候。　　饱汉不知饿汉饥，别管美丑了，先抢到手再说。　　爹好的，老婆本是早就备下的。爹差的，老婆本还不知道在哪里。　　可不就是一个钱的问题！
　　学习不是为了录取率，不是为了学校，不是为了老师，是为提升自己，学校只是助力，不要把手段当成目的 　　生命的意义若是只在享乐，便像那黑洞永无止境，若不学习，愈加堕落。只有不断的学习，才能帮助实现生命的意义，学习无止境，堕落也无止境。　　就如拼爹的，败光的了家产，之后怎么活。之前没吃的苦，之后就会加倍偿还　　人生就是一场经历，年少时的未明或无知，生活都会让你一一经历，帮助你去弄懂生命的价值和意义　　
　　就不说0.1%的比率了。你就过了0.1%,还指不定会遇到混饭吃的教授、坑死人的专业、表面光鲜的驴蛋学校呢。　　0.1%，1个班只有1个，甚至全部白板。　　这就是城市与城市之间，城市与农村之间的大差异了。　　归根结底，还是一个公平问题，一个社会问题。
　　来看看歪到哪里去了
　　楼主一说跑步，立刻就联系到健康，好运动啊好习惯啊不要放弃啊巴拉巴拉，《阿甘正传》看过没？很深刻，阿甘跑步的时候，“they just can't believe somebody run for no purpose”，凡事不要那么功利，学习就是学习，爱学就学，不爱学就不学，有gump一半明白，幸福自然会来敲门。　　
　　阿甘正传，几个节点吧：　　1、gump智商75，没有进特殊学校，进普通学校就读，是他老娘和校长“啊啊啊啊”了一晚上换来的，这叫励志？这叫性贿赂。　　2、善跑，是被熊孩子用石块打出来的，这叫励志？这叫忍辱负重委屈求全。　　3、靠打美式足球拿下大学文凭，尼玛有哪一条励志故事？因祸得福沾教育体制的便宜懂吗？　　4、捕虾发财，因为旋风把港湾的渔船全摧毁了，就剩他一条，励你个鸟志，这叫发国难财，别人不死，我不得发财，别人死光光，阿舅才能风光。　　5、再也不用为钱发愁了，为什么，买了水果公司（苹果）的股票，这叫励志？这叫乱打乱发财，连公司干什么的都不知道就买股票发达，赌运懂吗？　　6、女人就不说了，Jenny从乱性吸毒到从良，你从哪读出励志了？　　妈的。　　
　　你们快来反驳我呀，明天我要跟一个妹子坐而论道，打算从学习谈起，结论是no purpose，催眠式论道推导出“睡你既不是为了爱，也不是为了不爱，睡了就是睡了，no reason，no ask why，no think too much”，跳出三界外，同登极乐，阿弥陀佛，罪过罪过，哈哈哈，渣男在心，天下我有。阿甘正传是个极好的切入点，谢谢谢谢，God bless every one。哈，回头见啦。　　
　　真是让人崩溃的理解力啊。无论外部环境是什么，无论自己是否弱智，影片主人公阿甘只有一个特点，在不停地向前奔跑。在自己的每个人生阶段，阿甘都力争做到自己的最好。　　还需要别人来胡想胡解释什么？还扯淡发挥到什么“美国文化”的“听从内心”。　　“岂能尽如人意，但求无愧我心”类似的话，中国比美国年龄不知早了多少。　　而且“岂能尽如人意”中的“人意”，既包括他人也包括自己。
　　@柳如烟云
20:21:00　　没有能力，所谓兴趣，并不看好，三分钟热度　　不仅仅读书，做任何事情都一样　　-----------------------------　　@fanxingliu
21:47:00　　很多妈妈都容易陷入“这样会让孩子失去兴趣”的陷阱中不自拔。什么是兴趣？如果没有在兴趣中培养起相对应的能力，所有的兴趣都是伪兴趣，都是不能持久的兴趣。无论大人还是孩子，都要有能进入其间游刃的能力，才谈得上对兴趣的深入研究，否则门外看的兴趣就是一句空话和笑话而已。真要见识兴趣大门里的风景，必须走进去亲身领略，而不是由家长抱着在围墙外观赏就可以。。。。。。。。转别人的，跟你的观点差不多　　-----------------------------　　恕在下不敢苟同，因果关系正好相反。没有兴趣怎么持之以恒？靠虎妈？　　比如说，下面大歪楼的阿甘，他是先发现了自己的能力，然后再培养兴趣，然后再一根筋地坚持到底的？
　　@柳如烟云
19:02:00　　注意力，和自控能力是分不开的，　　自控力差，注意力不能集中，不能进行深入的学习，稍有难度的，就开始逃避　　久而久之，没有自我控制力意志力，就非常容易被外界的诱惑所吸引、所控制(如男孩游戏、网络，女孩化妆、恋爱等等）　　直至沦陷（或者也会在某天醒悟）　　社会的分层至此拉开　　也许你会说，上帝为每一个人都准备了一根橄榄枝　　但是，自控能力弱没有意志的人，只能够到自己面前的这根　　稍微有难......　　-----------------------------　　@wwwdot97
19:46:00　　没这么严重。有兴趣的事坐得住，没兴趣的时候不能持续集中注意力，这很正常，才多大的岁数。很多大人还这样呢。　　目测楼主的小孩比我们家大儿子小时候乖。我们家这个，幼儿园的时候常被罚站。原因是他调皮，加之我们不在身边，外公外婆不善交流（不懂拍马屁）。楼主小孩都考90几分了，成绩不错啊。不怕你笑话，我大儿子3年级的时候，语文30几分，数学也才60几分。活泼好动的小孩，我们从来都没有认为他是多动症。世上那......　　-----------------------------　　手机、电脑、游戏、网络，只是工具，不是洪水猛兽。我大儿子初中开始用手机，有时候来不及抄笔记，直接用手机拍，回家后再看。同学都有手机，如果他没有，就会有些格格不入？他小学开始就用电脑看卡通，玩游戏。小学作业不多，一周交一次。他们都是打印出来交作业的。初中开始更是自觉地上网看免费的各科教程。　　忘了交代了，他现在15岁，在上12年级。去年年底5门剑桥考试都是A+。他们年级有20几个班，去年年级总分，化学、生物第一名，英语第二，物理第四，数学大考时因为统计学考砸（微积分倒是A+,有点可惜了），看不到排名。　　坐标奥克兰，是纽村的奥克兰，不是美帝的奥克兰。这里的老师也说，不能简单地禁止玩网游，因为其他同学都在玩，如果唯独他不玩，少了共同话题，容易被孤立。而且，玩电脑、电视游戏是他的真爱。适当地玩一会儿其实也能舒缓一下压力。电脑游戏，小学的时候是随便玩。初中的时候，每天可以玩1~2个小时。十一年级开始，只有周末2天，可以玩网游各2个小时。　　学习、成长过程大概是这样的：5岁的时候接回来读小学。英语零基础，一年过了语言关。这里是生日到了就可入学，也就是说他一年级只读了几周就升上二年级了。二年级读完，才算是过了语言关。国内上幼儿园的时候就有多动症嫌疑，没少被罚站。上小学后反而是无拘无束，上课有时候睡着了（难怪他，听不懂），老师会抱起他放到教室里准备好的床垫上。其他小朋友睡着了，也会被放到床垫上去。　　上面提到的3年级，他英语考30几分，数学刚及格。那是他第一次参加正式的考试，所以我们的印象特深。当时，纽村的小学都没有考试，更没有排名。给他报的是新南威尔斯大学的统考，家长志愿报名，好像一个班级都没有几个报名参考的。考数学的时候，没带草稿纸和尺子，考口算和手指量。问他为什么？他说因为老师没有说可以用。一点考试经验都没有啊。英语作文更是大跑题，连边都没有挨到。　　他打小读书的兴趣哪里来的呢。我们每一、两周都会带他到图书馆借书。他什么书都可以借，一借十几、二十本。这对他后来的阅读和写作很后帮助。纽村小学数学比国内慢2~3年，我们每天教他半小时，让他跟上上海的数学进度。之后，他一直是班里数学最好的。这也让他有了自信心和荣誉感。3年级的时候，跳了一级，老师也没有通知我们。3年级是上了几个月后，糊里糊涂地就被分配到了4年级。　　多看书，善用网络，也增强了他的自学能力。这里小学、初中就是放羊班、放羊学校。但高中，大学压力很大。如果要想读个好的专业，孩子的兴趣和自学能力相当重要。
　　要说撩妹子，先指出阿甘是个虚构人物，讲各个原型，打掉妹子的骄傲，就好下手了。你的几点，假的基础上的意像。
　　影片中珍妮正要那啥时，屏幕黑了。打仗时，多刺激啊。
　　阿甘正传作者表达的讽刺与荒诞，导演表达是命运与喜剧。为什么我不感动呢？难道是感觉不真实？
　　如果真要说感想，那就是，一项赚钱的技艺，是幸福的保证。
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