家长如何与孩子一起阅读绘本？ - 知乎8272被浏览355153分享邀请回答69328 条评论分享收藏感谢收起63460 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答最适合和1岁宝宝玩的8款亲子游戏，麻麻们赶紧收藏吧！
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====亲子游戏：串圈圈====
宝宝现在已经会捏东西了，所以那些又小又圆的物件会很吸引他。趁机让他玩这个串圈圈游戏吧，既能锻炼他的精细动作技能，还能(希望如此啊)让他比平时多坐那儿安静一会儿！
适宜年龄：宝宝12个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：精细动作技巧，手眼协调能力
你需要准备：结实的线绳、塑料绳或者鞋带，O形全谷物早餐
具体方法：在宝宝的儿童餐椅盘或者一个摔不破的盘子上，铺一层薄薄的O形全谷物早餐，这种早餐的O形圈比较大，适合宝宝穿绳。剪一段50厘米的线绳、塑料绳，或者用一根细鞋带，一段打结或者穿一个O形圈圈后打结，以防其他圈圈脱落。演示给宝宝看该怎么把线绳穿过那些O形圈圈，然后，在他忙乎的时候，你就可以坐下来看会儿报纸，享受片刻的宁静了。
====亲子游戏：快乐水画====
你的宝宝在看公园里用毛笔蘸水写字的爷爷奶奶时，有没有停住脚步？看看他那跃跃欲试的样子，你不妨就用这个&快乐水画&的游戏来满足他吧，这个游戏不仅能让宝宝全神贯注好长时间，还能练习他画画所需要的所有精细动作技能。
适宜年龄：宝宝12个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：手眼协调性
你需要准备：一些便宜的画笔；一小瓶水
具体方法：不管是在公园，还是小区，找一块平展的地面。准备好一小瓶水，给宝宝几支真正的画笔，毛头或海绵头的都可以。教他怎样把笔放进瓶里蘸水，怎样用水笔在地上画画。当宝宝的水画慢慢消失的时候，你还可以趁机向他解释水到哪里去了。
====亲子游戏：礼物包裹====
所有人都喜欢得到礼物，不过对这个年龄段的宝宝来说，把礼物的包装打开才是最主要的环节。这里面既有发现的惊喜，又有用自己的手指做自己想做的事情的快乐。在&礼物包裹&这个游戏中，重要的不是礼物，而是打开礼物包裹的过程。所以你完全可以用一个他玩了几个月的塑料小鸭子来当礼物。
适宜年龄：宝宝12个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：手眼协调，认识物体恒存性
你需要准备：一两个毛巾，几个小的塑料洗澡玩具。
具体方法：让宝宝坐在澡盆里，趁他不注意的时候用湿毛巾包好一个小玩具，比如塑料鸭子或者塑料恐龙。然后把这个&包裹&交给他，告诉他：&这是我送你的礼物。&
宝宝会把礼物打开，高兴地尖叫，还会马上要求再来一次。如果你准备了2块毛巾，可以趁他打开第一个礼物的时候，赶快把下一个礼物包好。
随着宝宝年龄的增长和自身技巧的发育，他会愿意给你也包一些这样的礼物。这是培养他慷慨大方品质的一个好方法。
====亲子游戏：给我个位置====
&挤个位置&这个游戏有点儿傻，不过却是锻炼宝宝上身力量的好方法。而且它会增进家人之间的亲密关系，还会让你笑得和宝宝一样开怀响亮呢。
适宜年龄：宝宝12个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：大动作
你需要准备：两个大人
具体方法：和你的伴侣或另一个大人背靠背坐在地上，然后让宝宝尝试把你们俩分开。不管宝宝是站着还是爬着玩这个游戏，都会非常好玩。
为了教宝宝怎么玩这个游戏，你可以先和宝宝背靠背坐着，而让另一个大人尝试挤到你们中间。等轮到你的宝宝时，他会非常高兴地试图又推又拉你们这两个大块头。当宝宝成功地让你们俩分开一些时(也许你们要稍稍帮帮忙)，鼓励他把自己塞进去，然后你们俩都向中间靠，假装要&挤扁&他。
====亲子游戏：藏猫猫====
&藏猫猫&这个亲子游戏是传统捉迷藏游戏的改编版，非常有趣。宝宝会很喜欢找到藏在床单下的你，这有助于让他明白不能只因为自己没看见，就代表东西不在那儿。
适宜年龄：宝宝13个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：物体恒存性
你需要准备：床单或能让你藏在下面的大毛巾
具体方法：这个游戏最好在空荡荡的地方玩，好让宝宝能够把注意力集中到你身上。用床单把自己蒙起来，然后对宝宝说：&妈妈去哪儿了？&等着小家伙爬或走到你周围时。再把一只手从床单下伸出来，冲着宝宝挥挥手，鼓励他来找你。当他找到你的头后，你就可以突然出现：&我在这儿呢！&
你和宝宝还可以互换角色：用一张床单蒙住他，在他的头全露出来之前，轻轻地找到他的一只胳膊或一条腿。
====亲子游戏：VIP按摩====
说起来可能让人难以相信，但眼前的这个宝宝真的已经过完1岁生日了！在成长的过程中，宝宝每天要面对各种各样的挑战。在宝宝耗费大量体力学习和探索世界之后，按摩是个帮他放松下来的好办法。不仅如此，亲手给宝宝做一次VIP按摩，你也能趁机放松。
适宜年龄：宝宝13个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：感官知觉、亲子感情培养
你需要准备：一个柔软的垫子或毯子，音乐
具体方法：你的宝宝几乎是一刻不停地在东爬西走，来回活动。当他偶尔准备要休息一会儿的时候，你就可以使出这招了。这个游戏能让他在午睡前放松下来。如果他当时脾气暴躁或太累了，不爱玩，你可以等他午睡醒来后，或下午5点他最安静的那段时间，再进行。你可能要尝试几次才能找到最适合你和宝宝的时间。
把光线调暗，放点轻柔的音乐。帮助你的小不点儿仰卧在垫子或毯子上，或者，你伸直双腿让他躺在上面。如果他不愿意躺下，看看他想不想坐在你腿上。有些宝宝甚至可能更喜欢站着。
按摩宝宝的腿和脚，从上至下按摩。然后用同样的方法按摩他的胳膊和手。不要忘了他的手指。如果他在握拳，轻轻地分开他的手指。开始时，按摩的力道略微大一些，然后，每次按摩的时间持续得长一些、速度慢一些、力道轻柔一些。观察宝宝的反应，看看他最喜欢哪一种。这样你就可以为他打造最合适的个性化VIP按摩体验了。
因为这毕竟不是最地道的按摩，所以，你可以让他穿着衣服。但是，如果你觉得他更喜欢肌肤接触，你完全可以先调整好室温，然后让他只穿着纸尿裤。
听着柔和的音乐，望着宝宝美丽的双眼，深呼吸，让自己也体会那放松的感觉吧。宝宝会被你的放松状态所感染，这也有助于他平静下来。
====亲子游戏：一起读绘本====
和宝宝一起读绘本是让你们一起享受安静时光的好主意，而这也是帮助你的小不点儿以后爱上阅读的最好方法。
适宜年龄：宝宝13个月大(比这个年龄大的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：语言、阅读兴趣、注意力、放松
你需要准备：你们最喜欢的一两本书，还有一个舒适地坐的地方。你可以在墙角的地板上放几个松软的大坐垫和靠垫，创造一个温馨的&读书角&。
具体方法：把读书变得更具互动性，让宝宝指出他在图片上看到的东西：&这是一条小狗，跟奶奶家养的小狗一样。&或者&那是这个宝宝的鼻子。你的鼻子在哪儿啊？&。你还可以一边问宝宝，一边让他指出图画上的东西，比如：&月亮在哪儿？&或&你能告诉我绿色的球在哪儿吗？&。
你的宝宝可能会喜欢自己翻书。如果你还没读完一句话，他就翻页了，你也别着急。重要的是读书让他感到快乐，即使你只读了故事的片语只言也没关系。也许，他学到的比你想象的要多得多。
====亲子游戏：塑料盒层层叠
当你需要有一段时间不被打扰时，就可以让宝宝玩&塑料盒层层叠&这个游戏，这样就能他忙他的，你忙你的了。这个游戏不仅会让他的心情很不错，而且也能锻炼他的精细动作技能。还有什么比让你们两个心满意足更令人欣慰的呢？
适宜年龄：宝宝13个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：精细动作技能、模仿能力。
你需要准备：各种形状和大小的塑料盒(嵌套的塑料盒尤其好玩);各种小物件，比如空的塑料调料盒、空线轴、旧袜子、洗澡巾、塑料勺等。需要提醒你的是，这些小物品不能太小，以防宝宝塞进嘴里或耳朵里。
具体方法：给你的小不点儿在客厅或卧室地板上清理出一块工作区。把盒子全都摆在地上，给他演示怎样把小盒子放在大盒子里。趁他没注意的时候，把你准备好的小物件放在其中的一些塑料盒子里。他在探索的过程中，会为自己的&发现&而惊喜。他可能会用这些宝贝创造出各种组合。
如果他真的对这个游戏着了迷，你就能腾出宝贵的时间来做点儿自己的事。但是不要忘了每隔一会儿要偷偷瞧瞧他，保证他的安全。相信吗，他的创造力可能会让你惊讶呢！
学习了，游戏都挺好！献花！
学习啦，很及时呢，谢谢宝妈的分享，送花花
谢谢管管分享，收藏了
学习了谢谢
====亲子游戏：塑料盒层层叠
当你需要有一段时间不被打扰时，就可以让宝宝玩“塑料盒层层叠”这个游戏，这样就能他忙他的，你忙你的了。这个游戏不仅会让他的心情很不错，而且也能锻炼他的精细动作技能。还有什么比让你们两个心满意足更令人欣慰的呢？
适宜年龄：宝宝13个月大(比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！)
培养技能：精细动作技能、模仿能力。
你需要准备：各种形状和大小的塑料盒(嵌套的塑料盒尤其好玩);各种小物件，比如空的塑料调料盒、空线轴、旧袜子、洗澡巾、塑料勺等。需要提醒你的是，这些小物品不能太小，以防宝宝塞进嘴里或耳朵里。
具体方法：给你的小不点儿在客厅或卧室地板上清理出一块工作区。把盒子全都摆在地上，给他演示怎样把小盒子放在大盒子里。趁他没注意的时候，把你准备好的小物件放在其中的一些塑料盒子里。他在探索的过程中，会为自己的“发现”而惊喜。他可能会用这些宝贝创造出各种组合。
如果他真的对这个游戏着了迷，你就能腾出宝贵的时间来做点儿自己的事。但是不要忘了每隔一会儿要偷偷瞧瞧他，保证他的安全。相信吗，他的创造力可能会让你惊讶呢！
嗯，很高兴的是，无意中我和宝宝已经在做这上面的其中至少七个游戏了，有些可以再学习学习
谢谢管管分享，宝宝现在八个月先收藏了
谢谢管管分享，收藏了
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沪B2- 沪ICP备号小点子大乐趣，在绘本中发现孩子的玩耍创意_妈网大读家_妈妈网
小点子大乐趣，在绘本中发现孩子的玩耍创意
日本学者井深大曾说过：“游戏，是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。”在游戏与玩的过程中，他们可以张开想象的翅膀进入游戏情景，也可以获得与人交往，建立自我秩序的经验，得到情感体验;同时，他们还可以感知和接触他们所处的世界，收获知识以及基本的生活技能。
　　【特稿】日本学者井深大曾说过：“游戏，是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。”在游戏与玩的过程中，他们可以张开想象的翅膀进入游戏情景，也可以获得与人交往，建立自我秩序的经验，得到情感体验;同时，他们还可以感知和接触他们所处的世界，收获知识以及基本的生活技能。　　对于孩子，特别是0-3岁的幼儿来说，游戏无处不在。每一个生活情景都可以成为他们游戏的起点，每一次都是一个让人意想不到的创意。　　在孩子的创意世界里，有时候，起床、吃饭、睡觉或者帮妈妈这些最简单基本的事情，也可以变成小小的游戏，让他们玩得不亦乐乎;有时候，他们觉得爸爸妈妈可以变出高山，变出大海和各种惊险好玩的事物，是他们最好的玩伴;当然，他们也很喜欢和的小伙伴在户外快乐地玩群体游戏，例如，躲猫猫就是他们最喜欢的游戏。　　《0-3岁幼儿生活情景游戏绘本·和我一起玩》　　作者：【瑞典】 阿妮卡·托雷/著 【瑞典】·尼尔松·托雷/绘 赵清/译　　出版社：长江少年出版社　　定价：RMB 72.00(6册)　　适合年龄段：0-　　绘本简介：　　一套通过“玩”让孩子体验生活的绘本。6个孩子起床、吃饭、睡觉、荡秋千、帮妈妈做事和回家等6个日常生活小细节可爱动人，却又是幼儿不得不学会的成长技能。　　温馨的图画，简单的文字呈现着6个小主人公的动作和语言，展现他们创造游戏，发现乐趣的创新能力。读完故事，孩子也会像小主人公那样，在“玩”的过程中爱上生活，在快乐中掌握生活技能，迈出成长第一步。本文为“心喜阅童书”供稿。
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点灯人教育：小班多元化绘本游戏的设计与实践
作者： 　发表时间： 17:46:45
（一）从充分挖掘绘本游戏元素的角度出发
& & & 对于刚入园的小班孩子来说还是陌生的，让孩子亲近绘本，与绘本&亲密接触&是需要我们老师引导的。小班孩子以直觉行动思维为主，且有着强烈的&泛灵&情结，他们赋予动物或玩具以自己的行为经验和思想情感，喜欢和它们说话，并与之做朋友，沉浸在游戏的情境之中。
& & &&基于小班孩子的特点，从绘本中挖掘游戏元素，因为游戏是孩子最喜欢的活动，利用绘本中的游戏来吸引孩子兴趣，用情境表演帮助孩子理解故事内容，用绘本的美术和语言，让幼儿可以通过直观的视觉来感知和接受，也使老师能够挖掘和很好的把握。根据小班年龄段的绘本游戏主要运用的设计元素是从绘本中的角色出发。
（二）从绘本游戏的价值出发
& & &&多数绘本游戏的设计离不开绘本本身有趣的情节和风趣的语言。而有些绘本本身就隐藏着孩子们喜欢的小游戏。例如小班绘本《藏在哪里》中动物们躲起来就是设计绘本游戏很好的素材。由于绘本游戏的设计是基于某种或多种绘本教育元素的挖掘和整合，因此绘本游戏的趣味性不言而喻。
& & &&在众多的绘本中，益智类的绘本是占有很大比例的。在小班绘本中孩子们喜欢《好饿的毛毛虫》、《小蛇散步》、《小黄和小蓝》等。因此，老师们设计的绘本游戏从数字到颜色、从动物到植物、从自然科学到社会科学，丰富多彩，深受孩子们的喜爱。
& & &&绘本最显著的特点是本身具有很强的叙事能力，而大多数故事都是以&爱&为线索展开的，绘本里藏着有趣的故事，而有趣的故事里又藏着道理。因此，绘本游戏能够让孩子们发现躲在故事中的真善美，让孩子的心灵浸润在爱的养分中，给孩子带来生动的视觉享受和心灵体验。在游戏的过程中，感受合作、分享带来的快乐。
绘本多样化游戏设计与实践
& & &&绘本游戏是指，教师在分析利用绘本元素的基础上，让幼儿自主地感知、幻想，在欢愉中想象，并通过虚拟情境再现绘本场景，从而激发幼儿玩兴并从中获取多方经验和能力的一种游戏。
& & &&小班绘本游戏设计与实践工作。采取以下步骤完成绘本游戏的设计,通过游戏活动，根据孩子需求可调整。
（一）选择绘本&&挖掘绘本游戏元素之乐
& & &&在众多孩子们熟悉的绘本中，选择游戏元素的绘本作为游戏设计的蓝本。在选择绘本的过程中，考虑到以下三个问题：
1、绘本内容必须是小班孩子们熟悉和喜欢的。
2、绘本本身的趣味性以及游戏性。
3、绘本中的角色、场景、情节是否具备开展游戏的可能性。
& & &&在选择绘本的过程中，教师还应做到准确的分析绘本内容，即教师能够准确的找出绘本本身所隐藏的游戏环节。比如绘本《好饿的毛毛虫》一书，创作者设计的毛毛虫所吃过的各种食物上的圆洞，其实就是赋予孩子们一种游戏的方法。
& & &&再如，《汉堡男孩》中，汉堡男孩被狗、牛、小男孩们追逐时狼狈不堪地爬山越谷的路线图，本身就是一种有趣的迷宫游戏。《谁藏起来了》一书，把对动物、形状、色彩的认知，和记忆、比较能力的训练，以有趣游戏的方式结合起来，试想哪个孩子会拒绝具有如此魅力的绘本呢？
（二）猜想游戏&&开启绘本阅读之趣
1.封面猜想
& & &&无论什么书，封面、标题都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子针对这些信息玩猜想游戏，既能引起孩子探索的兴趣，激发他们强烈的阅读欲望。又能让孩子带着寻求答案的心理，有目的地去阅读，提高阅读的有效性。这类猜想游戏可从三方面开展：1.对绘本封面设疑&&基于绘本图片的猜想。2.对绘本标题设疑&&基于绘本文字的猜想。3.对绘本中的物品、背景、声音设疑&&基于绘本符号信息的猜想。
镜头一：绘本《大西瓜》的封面是一个小动物在太阳底下，头顶西瓜帽子，坐在小乌龟的背上，教师请孩子看图猜测：这是谁？为什么？它要干什么？孩子的想象真是五花八门：&这是小老鼠&、&尾巴长长的&、&小老鼠在等人&&&丰富的想象开启了孩子阅读兴趣.而在绘本《星星警察》的阅读前，教师先用音乐烘托了一种黑夜静悄悄的氛围，适时地提问：这是什么时候？有谁来了呢？随后在孩子的回答中一只玩具小老鼠鬼鬼祟祟地出来了。以游戏的情景激发了孩子的兴趣与注意力。
2.固定猜想
& & &&猜想游戏没有固定答案，又能让孩子根据自己的经验展现天马行空的想象。因此，例如在《大卫不可以》扉页上可以看到那个穿着红鞋子站成外八字的老师，尽管我们没有看到她的脸，但可以感受到她已经彻底生气了。于是，教师让孩子们猜测：大卫会受到怎样的惩罚呢？在猜测中展开阅读。
& & &&镜头二：如在阅读《好饿的小蛇》中，师生在游戏情景中一起模仿好饿的小蛇吃香蕉、饭团、菠萝&&演绎出小蛇的贪婪，为后面小蛇竟然吞下一棵树并翻出白眼做了铺垫。在阅读中教师采用了欲擒故纵的方式，让幼儿猜测接下来好饿的小蛇会怎么样呢？正当孩子都猜测小蛇死了的时候，却在书的后面一页出现小蛇盘曲在留有小蛇咬痕的树桩边美滋滋的画面。猜测后再揭示答案让孩子体验了急剧飙升之后的急转直下，既在预料之中又在意想之外的大起大落。创意无限，魅力四射！孩子走进了绘本，感悟了绘本的魅力。
& & &&经过此类的猜想游戏，孩子的阅读兴趣已经被激发出来，为接下来孩子的进一步阅读打下了良好的基础。
（三）绘本主题游戏指导策略&&贯穿绘本阅读之境
& & &&开始绘本阅读时，反复地看书，反复地观察、思考会让孩子逐渐产生厌倦感。适时地将游戏融入教学中，既有助于提高孩子阅读地兴趣，促进他们各方面能力的发展，又有助于解决绘本教学中靠说教无法言明的重难点，比如角色情感的感受、绘本的艺术、科学内涵等。
1.角色表演游戏，再现绘本情境，提高孩子观察表现能力
& & &&表演游戏是绘本教学中较常采用的游戏方式，通过模仿表演角色，创造性地表现角色生活的游戏。如绘本《小黄鸡和小黑鸡》，教师创设草地、树林的场景，孩子头戴小黄鸡和小黑鸡的头饰，扮演成小黄鸡或小黑鸡，一起捉虫，一起游戏，一起度过&下雨&的难关。整个过程以游戏情景贯穿始终，让孩子以自身的体验，获得对故事内容的进一步理解。
2.艺术游戏，感受绘本之美，提高孩子审美能力
& & &&艺术游戏，主要是指美术游戏和音乐游戏，前者让孩子用各种生活中的材料设计绘本中的物品或创编绘本内容，与绘本的美图相得益彰。后者通过唱歌、舞蹈的方式展现绘本内容。两者都让孩子获得美的感受，绘本《香香的被子》教学时，在理解故事的基础上，教师提供被子的轮廓图，让孩子结合颜色、形状，设计一条被子，并&晒&在教师准备好的绳子上，进行展示。
镜头三：例如在进行绘本《我和小猪》教学时，为了让孩子对故事中小猪的形象有直接的感受，教师将孩子学过的歌曲《小猪吃得饱饱》引进教学中，改编歌词：小猪要吃饭了，张着嘴巴吃饭，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，啊呜呜呜，啊呜呜呜，啊呜啊呜啊呜啊呜，小尾巴在摇摇&&依次将绘本中的重点词语&呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕咚咕咚&编进歌曲中，让孩子在唱唱跳跳中理解了词语，感受了绘本的情境。
3.科学游戏，理解绘本科学内涵，提高孩子思维能力
& & &&科学游戏比较适合运用于包含科学概念的绘本，比如情境阅读绘本《爸爸的手影戏》，绘本中爸爸通过手影游戏的方式为孩子讲故事。教学中，教师也和孩子玩起了手影游戏，把绘本中的游戏搬到现场，突破了教学重难点，让孩子了解&影子&的科学概念，为其进行绘本阅读打下基础。
4.其他游戏，体验绘本情感，促进社会性情感的发展
& & &&其他游戏还包括体育游戏、结构游戏、综合游戏等。如与绘本《摘果子》的故事相结合，教师设计了一个体育游戏：孩子分组分别扮演绘本角色小猴和小刺猬，小猴跳起来去摘挂在绳子上的苹果，然后把苹果扔给站在2米线外的小刺猬，小刺猬接到后放到指定箩筐内。游戏轮换角色进行。这个游戏围绕绘本的情节展开，既让孩子了解了&跳&&扔&的动作含义，锻炼了孩子的运动技能，又让孩子感受到绘本体现的合作的快乐。
& & &&不管开展哪种形式的游戏，都应围绕绘本的内容、绘本所体现的内涵开展游戏活动，这样才能更好地让游戏为教学服务，促进孩子早期阅读能力的提高。
（四）绘本游戏区域实施&&沉浸绘本阅读之醉
& & &&将绘本阅读活动渗透到区域游戏中，让孩子们通过不同的区域游戏感受绘本，绘本《小熊的帽子》中有多个动物角色：小青蛙、松鼠、小鸡,又有多句重复的语句：&风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？&&母鸡正在孵小鸡，我正想给她送xx去呢！我们边走边找吧！&在开展这本绘本教学时，我们结合这些绘本特点，创设了相关的区域。
场景一：阅读区
& & &&将书中图片复印出来，让孩子通过排序游戏将这个故事排一排、讲一讲。为孩子提供了故事中的动物纸偶、物品，让孩子利用小故事台，讲述这个故事。在孩子熟悉故事的基础上，又加入了2-3种动物及物品，让孩子用故事中重复的语句进行仿编，促进孩子不断学习的兴趣。
场景二：美工区
& & &&为孩子提供多种半成品道具，如小熊、青蛙、小鸡的白胚头饰，白纸制成的帽子、伞，让孩子给头饰涂色，用花、羽毛等各种废旧材料装饰帽、伞等。让孩子在用双手创作时将心中的想法表达出来。
场景三：益智区
& & &&教师根据书的内容制作了游戏操作&&&小熊迷宫&，将熊找帽子的历程用走迷宫的方式来呈现，让孩子在走走、玩玩中理清绘本的故事情节。&找不同&，设计了绘本中两张相似的画面，请孩子找找其中的不同之处。这样的游戏活动让孩子对画面，对文字的观察更为敏锐。
场景四：娃娃家
& & &&在娃娃家内&爸爸&&妈妈&可以给宝宝讲讲这个故事，同时可以抱着自己的宝宝到语言区听故事，此类的游戏活动，给孩子增添了阅读兴趣，培养了孩子的规则意识根据孩子的学习特点及教学活动的需要创设多样化的绘本主题环境，尤其是区域环境，让孩子融于其中，在情景的刺激下积极活动，调动思维，引发兴趣，与画面产生共鸣，从而更好地感知和理解作品。
成效与反思
& & &&在多元化绘本游戏活动中，能使孩子对绘本阅读产生浓厚的兴趣，并在促进其多方面能力的发展。当然，在多元化各种游戏开展中，也须根据绘本体现的主题含义，包含的艺术、科学等元素选择适宜的游戏方式，做到&不求多，而求宜&，只有这样，才能真正让孩子在游戏中层层深入地体会和感悟绘本，感受早期阅读的快乐。
& & &&总之,在与小班孩子共同阅读绘本的过程中，从孩子身上得到了诸多启示，小班孩子的阅读伴随着游戏行为而展开，孩子在阅读中感悟绘本、体验绘本、享受绘本，放飞梦想与激情，挥洒稚拙与童真，在阅读中其身心获得和谐成长。
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