我国《民法总则》颁行对刑法的影响
Impact of the general principles of civil law on the criminal law
我国《民法总则》颁行后,对刑法现实适用的影响与未来立法的导向不容忽视.一方面,刑法应当根据《民法总则》的内容对规范适用予以现实调适,具体包括:区分性质不同的虚拟财产予以具体的定性指引,秉持"扩张与收缩"并举的态度重置个人信息的保护区间,促成刑法上对财产权的平等保护等,这有助于刑法规范发挥社会保护作用的科学性与统一性;另一方面,《民法总则》所体现的最新立法理念与社会价值亦可以形成对未来刑法立法的导向指引,应当考虑适当调整刑事责任年龄,落实胎儿利益的刑法干预,继续环境本位的刑法探索,实现英雄烈士人格权益的刑法保护等,这有助于刑法规范发挥社会保护作用的时代性与前瞻性.
XU Yong-wei
北京师范大学刑事法律科学研究院,北京,100875
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虚拟世界中的偏好:学前儿童视角下APP卡通形象审美
【摘要】：随着互联网的迅速发展,移动电子产品中有关学前教育类的APP成为儿童主要的课外学习工具。文章以性别、年龄以及APP中卡通形象的表现内容、表现风格与表现形式为自变量,以审美偏好为因变量,共进行了三个三因素混合实验,以此了解学前儿童对APP中卡通形象表现内容、表现风格和表现形式的审美偏好特点以及在性别和年龄上的差异,最后基于以上研究提出学前教育类APP卡通形象的设计策略。研究结果表明,学前儿童在卡通形象的表现内容上更偏好动物形象,在表现风格上更偏爱夸张拟人,在表现形式上更偏爱三维立体,并且在年龄与性别上存在差异,这为学前教育类APP的卡通形象设计实践提供了量化的理论依据。
【作者单位】：
【基金】：
【分类号】：TP311.56【正文快照】：
一、前言随着科学技术的快速发展,互联网对人们的生产、生活与学习方式产生了深刻影响,越来越多的家长开始使用手机、平板电脑等移动电子产品作为儿童教育、娱乐的一种手段。对于学前儿童来说,使用移动电子产品中的APP时,卡通形象作为重要的设计元素,是其接触虚拟世界的主要载
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400-819-9993虚拟社会学习:实践和检验有效英语学习的途径--《惠州学院学报》2017年05期
虚拟社会学习:实践和检验有效英语学习的途径
【摘要】：英语国家的网络不再是单纯的资源集结,而是比较成熟的虚拟社会。中国的教育信息化发展、互联网超越时空的特点给中国英语学习带来了类本土的英语语言文化环境,能够实现外语学习相对于二语学习才具备的真实语境与社会互动。积极鼓励和帮助学习者进入虚拟真实的英语社会文化环境,激发学习者国际交流动机,帮助学习者通过社会活动开展自主的个性化学习,使之通过阅读、倾听、观察、模仿、体验、反思等学习行为有效提高自身英语水平,实现我国英语教育的跨文化交流学习目标。
【作者单位】：
【分类号】：H319.3【正文快照】：
随着全球日新月异的信息技术更新、互联网的迅猛发展以及我国信息基础设施的普及,全球越来越即时地联系在一起[1-2]。国际政治、经济、人口、教育、文化等资源的交流渠道、对象、频率、广度、深度都得到了前所未有的相互渗透和发展,全球化向纵深发展。以信息技术为基础的互联
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