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幼儿园主题活动：小动物吃什么
幼儿园主题活动：小动物吃什么
出处：乖乖网
作者：阿兜
本次活动的主要目的是为了培养幼儿积极的参与活动，以及对语言游戏的兴趣。掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物等。活动准备：小鸡、小鸭、小狗头饰、小虫、小鱼、骨头的食物教具活动过程一、基本部分：出示小兔子的头饰，老师扮小兔子引题小朋友，我是兔妈妈，你们愿意做我的兔宝宝吗？今天我们家要来几位客人，宝宝们见到客人要懂礼貌哦！1、小鸡来做客，幼儿扮演引出小鸡“咚咚咚～～”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作跳出来“叽叽叽～我是小鸡，今天我来小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小鸡问好)师“今天呀小小鸡也来做客，小鸡怎么叫？”（鼓励幼儿：真棒）小小鸡你请坐，别着急，等几位小客人来了，一起吃。“2、小鸭子来做客，”嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？“（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小2班做客，你们欢迎我吗？小鸭像小鸡问好，并坐下。（引导幼儿给小鸭问好）师：小鸭怎么叫的？我们一起来学学小鸭子好吗？（鼓励幼儿：真棒）小小鸭子你请坐，别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚～～”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？”模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)小狗像小鸡小鸭问好并坐下。师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学（鼓励幼儿：真棒）今天我们家来了哪几位客人啊？请小朋友模仿喜欢的动物的叫声及动作。二、客人都到齐了，我们该怎样招待客人呢？引导幼儿自由讨论。1、哦，宝宝们都认为要做好吃的给小客人吃，那好，我们来一起动手吧！炒小菜音乐起，小朋友跟着老师一起做模仿炒菜的动作，直至结束并出示骨头，虫子，小鱼，放在盘子里。师：哇，好香啊，先给第一个来的客人小鸡送过去吧。请小朋友把骨头给小鸡送去，扮小鸡的小朋友长长的叹了口气，然后依次类推（小动物们都表现出不满意的表情）。2、怎么办怎么办，它们为什么不喜欢我们给它准备的食物呢？引导幼儿讨论或请小客人自己说说。哈哈，原来是妈妈搞错了，请小朋友说一说，什么动物吃什么那谁愿意来帮助妈妈一下，把食物给换换啊！小朋友们真棒，可是妈妈怕以后又给忘记了，所以妈妈编了一首儿歌，边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌。活动结束我的宝宝真棒，小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小动物也要回家了，我们给小动物们准备些礼物带回去好吗？出示礼包，请幼儿按照礼包上动物的图片送礼物。
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小班语言教案：什么动物吃什么
幼儿园小班语言教案：什么动物吃什么
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2、图片：牛、马、兔子等。
3、小鼓一面
一、游戏：什么动物走来了
1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2、教师：看！谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2、小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
幼儿园托班语言教案：小熊请客一、活动目标：　　　　1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说
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幼儿园小小班语言教案：什么动物吃什么
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&&精​选​幼​儿​园​小​班​语​言​教​案​,​幼​儿​园​优​秀​语​言​教​案​,​小​班​语​言​活​动​教​案​;​语​言​公​开​课​教​案​,​由​屈​老​师​提​供​。
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　小班语言教案：什么动物吃什么？
活动目标1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具2、图片（牛、马、兔子等）3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。 活动过程 一、游戏：什么动物走来了1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”&“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述） 二、游戏：小动物出来玩 1、摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。2、小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。） 三、将幼儿的话编成儿歌 1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：&“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”2、幼儿学习儿歌。
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Corporation& &&小班语言活动《什么动物吃什么》
活动背景：
小班幼儿对身边常见的小动物还是有一定的了解的，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声,动物及小动物爱吃的食物。
2、能够运用节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备：课件， 摸箱一只。
活动重难点：初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动方法与手段：情境教学法、游戏法、电脑辅助教学
活动过程：
一、游戏：什么动物走来了
师：今天我们班来了几位动物朋友，你们欢迎他们吗？那我们一起来请出他们。
1、师：看看是谁来了？（教师出示小鸡图片）原来是小鸡，小鸡怎么叫的？小鸡喜欢吃什么？
师：小鸡还给我们带来了一句很好听的话：小小鸡，叽叽叽。吃什么？吃小虫。
我们一起来学一学，做一做。
师：小朋友表演的真棒，我们再看看还有谁来和我们做朋友。
2、教师出示“小猫咪”，是小猫咪，小猫咪是怎么叫的？它爱吃什么？
师：原来啊，小猫咪，喵喵喵，吃什么？你们说，吃老鼠。
3、师：你们知道它是谁吗？（出示小山羊的图片），小山羊是怎么叫的？它爱吃什么？一起说说看，小山羊，咩咩咩，吃什么？吃青草。（教师带领幼儿一起说）
4、（播放小狗汪汪叫的声音,引导幼儿猜测）师：是什么动物来了？原来是小黄狗，谁会看着图片把小黄狗这句话念出来？
5、师：还有最后一位小客人，它是谁？是小鸭子，小鸭子是怎么叫的，它喜欢吃什么？我们一起来把这句话念出来“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小鱼。”（小动物们以小客人的身份导入，激发幼儿兴趣，为下面的儿歌学习做铺垫）
二、魔术箱
1、老师把小动物的图片都放在摸箱里，请小朋友来摸小动物。
师：现在小动物都和我们小朋友认识了，他们都很高兴。今天他们还给我带来了
一只魔术箱呢。这魔术箱里会变魔术，会变小动物。但是啊只有听话的小朋友来摸，里面才会变出小动物。小动物变出来以后还要像刚才小动物送给我们的话一样要讲一句。比如姜老师摸出了一只小鸭子，我就说“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小鱼。”
（变魔术是幼儿感兴趣的，教师用摸魔术箱的有趣形式引导幼儿理解儿歌内容）
三、学儿歌
刚才小朋友表现真棒。我们这么多小动物送给我们的话连在一起就是一首儿歌。
儿歌的名字叫《什么动物吃什么》老师指图片念一变。
师：我们一起来念一念。
（引导幼儿初步掌握动物的不同叫声,动物及小动物爱吃的食物，能够运用节奏的语言表现小动物的叫声和食物）
四、游戏“小动物出来玩”
师：小朋友儿歌念的真好听，小动物听了也特别高兴。他们今天还给我们带来一个游戏呢，你们想不想玩。
师：老师为你们准备了许多动物的图片放在了你们的椅子底下，请小朋友把图片拿出来，看看自己是什么动物，然后贴在自己身上，要记住自己是什么小动物。待会姜老师就来考考你们。比如姜老师拿到的是小猫咪，你们谁也拿到了小猫咪啊？那我们就一起说“小猫咪，喵喵喵，吃什么？吃老鼠。”听明白了吗？
师：好，我请小鸭子出来玩。
（此环节帮助幼儿积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣，体验游戏的快乐）
师：今天我们和好多小动物做了游戏，开不开心啊，还有很多小动物也想和我们做游戏，请小朋友等会去我们阅读区继续玩好不好？
（进一步引导幼儿巩固儿歌的内容，体验活动的乐趣）
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