翻转课堂 让学生乐于学
陈纯纯：上海华东师范大学教育与课程研究所博士、清华大学讲师
事由：在实小战旗分校举行《“带起每个小孩”—阅读助推翻转课堂》讲座
“说到带起每个孩子，我经常哭泣，你们原谅我，我很爱哭……”虽已年过五旬，但俏皮、幽默、亲近的语言，一下子拉近了她与听众的距离。昨日下午，陈纯纯为成都市实验小学战旗分校老师、家长代表带来了题为《“带起每个小孩”—阅读助推翻转课堂》的讲座。陈纯纯认为，翻转课堂让孩子自己探索答案，“父母、老师不可能陪着孩子一辈子，教会孩子自学很重要，自学才是孩子带得走的能力。”
陈纯纯称，传统的讲课强迫几十个学生，以相同的步调和思考方式学习，按照这种节奏，一遍学习下来，不一定效果很好。但教学录像，学生可以反复看。“其实提前预习也是翻转，让孩子回家预习后，带着问题，来跟老师对话，并帮助孩子解答疑难。”陈纯纯说，可以按能力分组，对于学习中有困难的学生，老师跟学生坐在一起，进行个别指导。
陈纯纯认为，“翻转课堂”是一场为静悄悄的教学革命，把其引申到小学课堂是要由“教”为主转变为以“学”为主，培养学生的思考力、创造力，不是记忆力。课堂上要设置学生感兴趣的问题，问题要有一定难度、可以多元解答，为教与学的进一步发展提供了新的思路。“翻转课堂”颠覆了传统教学结构，改变了以教师为中心的传统教育理念和班级集体教学的传统教学流程，有效提升了学生的自主学习能力，发展了学生的思维能力。课堂多了静悄悄的思考和学习，少了热热闹闹的一问一答场景，但这样的课却是学生在教师的引导下实实在在地学习，这就是“翻转课堂”的教学内蕴。
家长黄先生表示，陈老师带来的讲座给了大家很大的启发，拓展了视野，今后要多培养孩子自主学习、自主探索的能力。
何为“翻转课堂”
由教师创建视频，把课堂内容录下来，不能到课的学生，在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂师生面对面交流和完成作业的一种教学状态。
成都晚报记者 谭立鹏
本文来源：四川新闻网-成都晚报
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热门影院：打破国内传统的教学模式，授课的方法也很独特
你好网：你就读的专业是？为什么选择这个专业？为什么选择这所学校？
夏夜月：我学的是生物制药，当时选择这个专业呢是受父母的影响，自己也有这方面的兴趣，这所学校排名比较靠前。
你好网：这所学校的中国留学生多吗？关系如何，会互相照顾吗？
夏夜月：中国留学生挺多的，我刚来的时候还过来接我，关系处的挺好，会相互照顾。
你好网：对一个从没听说过你们学校的人，你会怎么描述你们学校？
夏夜月：我们学校拥有优越的地理位置和自然环境，是公认的最适合年轻人学习和生活的地方。学刚校本身也有它独特的魅力，我当时刚一来就喜欢上了这里。
你好网：能不能讲讲你们学校上课是什么样？课堂气氛活跃吗？
夏夜月：学校上课很开放，打破国内那种传统的教学模式，授课的方法也很独特，易于接受，气氛很活跃。
你好网：在你们学校，做作业最好的地方是哪儿？
夏夜月：最好的是图书馆，因为那里非常安静，便于思考和查阅资料。
你好网：你是住学校宿舍吗？宿舍环境怎么样？有什么设施？
夏夜月：我没有住在学校宿舍，自己租的房子，住宿费太贵。
你好网：你吃饭问题怎么解决呢？学校食堂饭菜怎么样？
夏夜月：早饭和午饭一般去食堂吃，晚上自己做或者订餐。食堂的食堂的饭菜还可以。
你好网：你们学校的学生社团活跃么？中国留学生有哪些社团？
夏夜月：社团有很多，活动经常组织，中国留学生可以根据自己的爱好选择。
你好网：你们学校的学生周末一般都怎么过？
夏夜月：周末大多数人一般会和朋友出去玩，或者是做兼职，我一般喜欢在家里休息。
你好网：你觉得留学生谈恋爱是在当地找合适呢，还是在国内找合适？
夏夜月：这个我感觉还是自己定吧，我应该会在国内找吧，毕竟这里不属于我，早晚会回去的，不太喜欢异国恋，文化也会有差距啊。
你好网：你们学校难申请么？你当时是怎么拿到的呢？
夏夜月：学校不太难申请，我是通过中介申请的。
你好网：你觉得多长时间跟家里通一次话比较合适？每天通话太多么，还是正常？
夏夜月：一周一次吧，在国外家里人肯定会担心，不过每次都是家里打给我。
你好网：非常感谢你与你好网友分享留学的亲身经历！
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热门影院：李克强的3次经济公开课
法制晚报讯 (记者王选辉)10月23日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在中央党校就当前经济形势和重点工作作了报告，这也是李克强总理的第三次经济公开课。
日，李克强应邀在中国工会第十六次全国代表大会上作经济形势报告，指出“让改革发展成果惠及全体人民”，此次报告被称为李克强首次经济公开课;日，李克强第二次经济公开课，与两院院士“话经济”，以亲身经历谈中国经济向中高端跃升得靠创新。
“要围绕厘清政府与市场关系，持续推进简政放权、放管结合、优化服务，把财税、金融、国企等重点领域改革向纵深推进，破除制约发展的体制机制障碍。”李克强在23日的报告中指出。《法制晚报》梳理发现，“稳增长”和“改革”成为总理三次经济公开课中的共同主题，而简政放权、货币政策、创新、就业等也成为屡次被提及的重要内容。
开场白风趣发言活跃气氛
日，中国网络电视台在其“中国公开课”频道，以“李克强总理的经济公开课”为名，发出一段长达70分钟20秒的课程视频。其中内容是李克强总理在中国工会第十六次全国代表大会上的经济形势报告。
官方报道说，李克强作报告时“从头到尾‘没有讲稿’”。公开课上网一天以来，已经被各大门户网站转载，更“走出国门”，在海外不少网站和分享平台亦能通过链接点击观看，引来网友众多分享和评论。
记者梳理公开报道发现，两次经济公开课李克强在开场均有幽默表现。
10月23日中央党校经济公开课上，主持人发现话筒不出声了，到后台解决这一“突发事件”。
李克强总理幽默的解围化解了尴尬：“今天会议的前奏很新颖，也很风趣，从一个侧面反映了党校生动活泼的学风，也反映了中央财政在物质装备支持方面需要加大力度。”他随即话锋一转进入主题，“但这绝不意味着中国经济形势不好”。
在去年6月10日中国科学院第十七次院士大会和中国工程院第十二次院士大会上，李克强开场就从当天的大雨说起。
“我来会场的路上，突然天降大雨，路上走得慢了一些，但我很高兴。”李克强娓娓道来，“眼下正值春夏之交，北方的雨水仍然‘贵如油’啊!我相信，这是两院大会召开带来的雨水，也是对两院大会的召开表达的祝贺!”
讲故事列举“奇葩证明”、“背水一战”
在脱稿的经济公开课上，李克强经常喜欢用比喻。
在10月23日的“公开课”上，李克强穿插列举大量基层调研、大学生创新创业、百姓遭遇“奇葩证明”等事例，徐徐讲述，娓娓道来，使“课堂”气氛变得轻松活泼。
在中国工会第十六次全国代表大会上，李克强用“骑自行车”比喻“稳增长”政策：“你要是停着不动，没准儿就会摔下来，所以还要动，要稳中求进，我们还必须稳中有为。”用“柴薪”比喻财政货币政策：“如果我们放松货币政策，多发赤字，那就像抱薪救火，薪不尽，火不灭。”形象地解读简政放权的重要性：“市场是看不见的手，政府是看得见的手，我们不能让看得见的手成为‘闲不住的手’。”
公开课上，李克强还爱讲故事。李克强说到政府“看得见的手”变成“闲不住的手”时，讲了一个北京大学生毕业回家开书店的遭遇，“从父母和亲属那里借了20多万元，结果跑了三四个月，盖了几十个公章，总算跑下来。好不容易租了店铺，然后就开始被检查了。”
在给“两院”院士讲课时，李克强向院士们讲了一个真实的故事：某外国政要向他推销本国飞机，顺势将一款同类飞机模型作为馈赠礼物送给了他。“我接过模型，翻过来一看，底下竟然是‘MadeinChina’，中国制造!”他说，“模型是我们造的，飞机却是他们卖的。你们想想，我们要造多少飞机模型才能换他们的一架飞机?我越想这买卖越不划算呀!”
他还用韩信“背水一战”的典故说明改革决心。“大家都知道，韩信带兵打仗，让军队背靠河水排兵列阵，最终大胜敌军。这不仅是置之死地而后生，而且是‘人自为战’，把每个人最大的劲儿都使了出来。”李克强语气坚定地说，“中国要发展，就必须把更多人的积极性调动起来，发挥千千万万人的创造力。”
总理三次经济公开课
日中央党校
日中国科学院和中国工程院院士大会
日中国工会第十六次全国代表大会
总理三谈GDP
2010年，我们的经济增长是两位数，达到10.4%，但到去年四季度，因为国际国内多重复杂因素交织影响，经济增长率只有7.8%，今年继续下行，一季度是7.7%，二季度是7.5%。我们关注GDP，其实关注的是就业。我们之所以要稳增长，说到底就是为了保就业。
今年1季度，我国单位GDP降耗4.3%，这相当于“少消耗了几亿吨煤”。
我国经济运行总体平稳，主要指标处在合理区间：稳了速度、稳了就业、稳了物价，这种“稳”，实际就是一种“进”。同时，我们的产业结构调整也有了不小的进步。
第一，6.9%就是7%左右，属于合理区间。我们从未讲要死守某一个点位;第二这个7%不是破的，而是来之不易的，是在世界经济复苏乏力和国内复杂多变的形势下取得的。
这个7%左右是稳中有进的，也就是说进的因素在积累，新的动能在成长。
列数据13亿人的经济账了如指掌
第二次公开课时对两院院士介绍当前经济形势时，李克强脱口说出一大组数据：1～5月份，我国新增就业人口600万人，占全年目标的60%，其中3、4、5月的调查失业率分别为5.17%、5.15%、5.07%;CPI涨幅2.3%，其中5月份略有上升，达到了2.5%;服务业增加值所占比重达到49%，继续超过第二产业。全国发电量今年5月环比增长1.6%，出口贸易额增长了7%。与此同时，今年1季度，我国单位GDP降耗4.3%，这相当于“少消耗了几亿吨煤”。
仅是在回答第一个问题时，李克强脱口而出的各类经济数据就不下百十个。一位院士会后表示“钦佩”。他说，作为中国经济的“当家人”，总理对中国经济账本里的各项数字可谓“如数家珍”。
事实上，对于当前国际经济的各项指标，李克强也都了然于胸。他引用美国一季度经济增速和失业率数据，论述国际经济形势对于我国进出口贸易的影响;他一口气列举了许多发达国家和几个新兴经济体的经济增速，说明我国经济仍然在保持着“中高速增长”。
10月23日，在中央党校长约两小时的讲座中，李克强全程脱稿，中外经济数据信手拈来，有些能够精确到小数点后两位。这份对13亿人经济账了如指掌的“专业范儿”让现场听众为之折服。
讲到推进“简政放权、放管结合、优化服务”，他引用《礼记》、《论语》中的说法“居敬行简”进行阐释;世界大宗商品价格、我国公共基础设施人均存量、波罗的海干散货指数等60多个经济数据他脱口而出、信手拈来。
中央党校的老师和学员用“拨云见日”来形容自己的心得。“听了总理的讲座，我感到非常振奋、很受启发。”学员艾尼瓦尔·吐尔逊是新疆喀什市长，A4纸大小的笔记本足足记了5页。
3次公开课谁在现场听?
从农民工到国务委员都出席参加
视频上网，让更多民众有幸聆听总理的经济课，那么哪些人能够在现场听总理讲课呢?
李克强首次经济课，近2000名基层代表在现场参加。据公开报道，黑龙江省农垦基层工会主席苍云、上海团农民工代表刘志刚、吉利金刚公司员工吕义聪、辽宁抚顺特殊钢铁厂机电公司车工张辉、南车戚墅堰机车有限公司工会副主席王延花等参会并接受媒体采访。
去年6月10日，李克强总理第二次经济公开课开讲，听众是1000多名两院院士。这场专为两会院士开设的“经济公开课”上，“创新”两字，自始至终是李克强讲话的关键词。他强调：“创新不仅指科技创新，更包含制度创新。”1994年就成为第一批中国工程院院士的秦伯益说，十几年来都在讲创新，但李克强的讲话还是让他觉得“增加了信心”，“能让我们感觉到他是懂行的。”
10月23日上午，国务院总理李克强在中央党校做经济报告，吸引了2600名听众。国务委员杨晶出席报告会，中央党校2015年秋季学期全体学员、教职工代表参加。据报道，由于原有场地只能容纳1947人而报名人数太多，校方不得不另开两间教室作为分会场。
本版文/记者王选辉
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作者：王选辉
本文来源：法制晚报
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朱岩:互联网思维与教育转型 要做规则的颠覆者
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2016年“的未来”网易教育大选，清华大学互联网产业研究院院长朱岩先生在网易教育大选上发表了《互联网思维与教育转型》的精彩演讲。他认为中国的教育乃至世界的教育确实是在一个变革的关口，在这样一个重要的时期，我们共同来探讨教育的未来具有非凡的意义。朱岩互联网根本性的转变了人类知识的创造和传播方式案例；2014年美国曾做过一个调查——主要看数字化变革的影响层面是什么样的？他们调查了员工数在250人以上的企业，一共调研了1254位高管。当时调研时，大家会觉得媒体和零售行业会率先受到数字技术的巨大冲击，然而调研结果却出乎意料，大家可以看到（图式数据中）教育排在第二位，仅次于保险。
互联网的发展对教育产业的影响大家有目共睹，大家认为受到互联网的冲击，就有可能发生根本性的变革。人们之所以有这样的共性认知不仅是因为互联网将教育从线下搬到线上的问题，也不单纯是将内容媒体化的问题，而是根本性转变了人类知识的创造和传播方式。我们回顾现有教育体系，可以看到多半都是一种精英创造知识的体系，精英传播知识的体系，无论是清华大学的教授，还是新东方的明星讲师，实际上都是一种精英教育的模式。也就是说我们把少数精英集中在一个特定的场所里，形成了现在的大学体系。但这样一种体系的形成是围绕着少数精英创造知识来完成的。但实际上，我们在互联网时代中最强调的是去中心化，每个人都可以创造知识。我们原来习惯被动的接受别人的知识，现在却让你来创造知识，你能适应这样的改变吗？为什么直播如此火热？直播就是让你来创造思想，让你来创造知识就是教育的直播。所以，知识创造方式的变化，知识传播理念的改变，会给教育的未来带来真正的翻天覆地的改变。“慕课”之所以能在短时间内改变学习的效率，其本质在于社区化的学习模式，让人们能够采用人类历史上从来没有过的一种学习方式来学习，从更多人那里获取想不到的观点。一旦我们能将有限的差异共享化，知识传播的效率就会发生空前的改变。知识传播效率的改变需要我们真正的改变规则2009年恐怕没有太多人知道区域链这个概念？那个时候大家都知道比特币，在当时1美元能购买1309个比特币，而在今天一个比特币能购买770美元。这样一个新生事物在这几年带来的表象变化其本质是什么呢？——就是在改变社会的规则，改变原来以中心化为代表的运营方式。所谓区块链的思维模式就是去中心，让所有人都成为知识的创造者，所有人都成为知识的传播者。每个人都是教师，每个人都是教授，那么这时候的教育肯定是和我们现在是不一样的。目前，我们大家都属于尝试阶段，为人类知识传播的未来做着一系列的准备性工作。当然这里面最为核心的一点就是我们该建立一种什么样的平台？我们希望学习者能够采用社交化学习的新模式。因此，教育的规则是要被改变的，而这种改变要基于一种新的互联网思维模式。我们从三个层面来理解这种互联网思维模式：第一个层面的认知就是我们把它看作一种渠道的变革，也就是我们把线下的教育搬到线上来做，这就叫互联网教育。这样一种模式最容易入手也是对教育本质改变最小的。第二个层面的认知是从社交的层面来探讨教育的变革。也就是说我们要看到人和人之间的关系的转变，而人和人之间关系变化了之后，这些知识传播的渠道就不一样了，知识的方式也就不一样了。所以当连接变成一种资源的时候，它会改变我们社会学习的方式，改变我们的知识传统的方式。第三个层面的认知是现代社会的变革。前些年经济的发展更多是基于西方哲学体系发展起来的，我们知道西方哲学是和自然科学结合得非常紧密的，最早在公元前570年毕达哥拉斯提出来万物皆数的时候就对人类造成了很大的影响，以后无论是美国的知识体系还是德国的知识体系，基本上是围绕以分解为核心的体系来展开，我们认知世界也是用分解式思维来分解世界的。我们高校里面的学科体系也基本是按照分解式的方式诞生的。如果我们换成互联网式的思维模式呢？就是系统、集成式的思维模式，这实际上是跟东方的哲学体系是相一致的。我们东方并不强调分解，而是强调系统，所以我们原来认为只有用分解才能认知世界的本源，才能创造知识，我们现在看到用集成和系统一样可以创造大量的新知，开创更多新的学科领域。比如说关于生命科学，比如说关于量子，量子的认知实际上在哲学层面上来来，已经从西方过渡到东方，在某种程度上，互联网时代是东方的时代，我们应该有哲学上的自信来发展国家，发展经济，发展教育的时代。未来我们应该提供的教育应该具备以下三个特征：
第一是移动性，我们如何提供多设备协同的、占用更宽带宽的教育的模式，这在很多企业中已经是一个尝试的方向。第二是参与性，我们一定要让大家参进来。如果我们能做成没有一间教室的大学，没有一个教授的科研机构，当我们能做成与之类似的人类社会的新的组织模式的时候，可能我们才真正迎来了未来的教育。第三是智能性，我们目前所看到的教育机器人、教育大数据分别从软硬两方面让我们看到教育未来的样子。例如，在进入家庭的机器人领域，最有希望的是教育。如果有一天我们的教育公司能做出推向中国家庭的教育机器人，那么这类机器人必将取代原来家教的方式，提升我们的学习效率。
本文来源：网易教育频道专稿
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没有书本，学生人手一台平板电脑，老师上课也不再直接讲授知识，而是抛出相关任务让同学们自己想办法去完成。昨日，全省教育行政部门领导干部教育信息化专题培训在锦江区天涯石小学进行，该校老师和学生利用电子书包技术，为与会代表呈现了两堂颠覆传统教学模式的“智慧课堂”。据悉，来自省内各地的240名教育行政部门领导干部观摩了昨天的课堂。
通过平板电脑完成任务
“3件上衣配2条裙子、2种主食配3种副食，同学们应该如何搭配才能做到有序、不重复、不遗漏？”数学课一开始，三年级的同学就领到了何老师抛出的第一个任务，在平板电脑的图画中，列出上述题目提到的所有搭配，进行小组讨论后提交答案，并阐述自己的做法和观点，最后再由老师加以纠正和引导。记者看到，这节数学课围绕《搭配的学问》，老师层层深入一共给同学们布置了三个任务，每个任务都由同学们自己想办法完成，课堂气氛热烈，在阐述环节，大多数同学都能积极举手表达自己的观点，总结学到的知识。记者注意到，整堂课没有使用黑板和粉笔，而小学三年级的学生运用手中的平板电脑，利用网络信息已经十分熟练。
学生学习变被动为主动
“这种教学模式我们称之为‘任务驱动’。”东北师范大学教授、数字化学习首席专家钟绍春教授解释说，以数学为例，老师上课会以生活中实际遇到的问题作为任务，让学生自己去解决，“如果学生原有的知识不够，那么这个任务就会驱动学生主动去学习新的知识，而不是被动接收。”钟绍春表示，传统课堂往往是老师讲授知识，学生被迫接收，是一种由外向内的输送，这样的教学模式无法实现学生学习的个性化，更难以培养学生的创造力，“智慧课堂”强调学生主动学习，在解决实际问题的过程中，学生会去猜想、总结和创造，最终是由自己归纳出相关知识点，从而获得学习上的成就感，培养创造性思维。
“智慧课堂”的构建离不开现代化的互动教学环境，钟绍春教授说，教育信息化支撑着传统教学方式的变革，因此，教师队伍要多加以培训，积极转变教学思维，“只有物化教学智慧，并利用现代技术进行分享，才能真正实现教育的高位均衡”。 记者 周波
本文来源：四川新闻网-成都日报
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