三亚落日备课教案_百度文库
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三亚落日备课教案
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苏教版小学语文第十二册六年级下学期课内阅读片段练习
六年级下册课内阅读题
一、《长江之歌》
二、第2课《三亚落日》
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1.文中“赤朱丹彤”的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.从短文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.在作者的眼中，三亚的落日一会像（&&&&&&&&&&&&&&&&
），一会像（&&&&&&&&&&&&&&&
），一会像（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.这两段主要描写了三亚落日时的景象，你最喜欢哪些描写落日景象的语句？请选两句写下来，并写出喜欢的理由。
喜欢的语句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
喜欢的理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
喜欢的语句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
喜欢的理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、三亚落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
片段二：&&&
&&&&三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、仿照例子写词语。
亮闪闪&&&&
_______________&&&&&
______________
2、这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。
3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。
4、“_________”、“__________”等心理描写，表达了作者_____________之情。
5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的____________省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。
三、《烟台的海》
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴（f&
p&）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十几米的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
1、在括号里选择正确的读音和词语，用“√”表示。
2、画出文中的比喻句（用“～～～”），拟人句用（“———”）
3、划线的话生动形象地描写了　　　　　　　　　　　　　。
4、读读这段话，说说文中“千万头”说明　　　　　“数百斤”说明了　　　　　　；“十几米远”说明　　　　　，这些关键词语，让你体会出　　　　　　　　　　　　　　　　　。这是我们描写事物常用的一种说明方法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、这一段文字写出了烟海的　　　　　和烟台人的　　　　　　　　　　　　，表达了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　思想感情。
6、仿写词语。
气势汹汹：　　　　　　　　　　　　　　　　&&
　　　　　　　　
前赴后继：　　&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的□而这股带着潮气的风经过胶东半岛（　　　）的阻拦□过滤□到达北面临海的烟台时□只剩下凉爽和惬意□
因此□夏天烟台的海常常（　　　　　　　），宛如一个恬静□温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球。（　　　　　　）地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人（　　　　　　　）。傍晚，平静的海面上倒映着（&&&&&&&&&
），岸边的是凳上坐满了游人，他们脚下是海浪与堤岸的（&&&&&&&&&&&
把文中（）补充完整，在□里添上标点符号。
在文中找出词语的反义词。&&
暴躁（&&& ）
用∥给文章分层。写出段意。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你最喜欢文中的哪一句话，用“----”画出，并说说原因。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
冬天，深褐色的海面显得很凝（n&ng& n&n
）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(sh&&
s&)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚　　慰）为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋　　念），形成一道壮丽的风景线。
1、用“√”选择正确的读音或汉字。
2、烟台的海就是山东烟台北面的_________海。
3、文中“&&&
”的句子里，把涌浪比作_____________和_____________。从“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”。从这句话中我能体会到：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、从文中“&&&
”的句子中，我们不仅能感受到&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，而且能感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_______________，
冬天烟台的海仿佛_______________________。
冬天，深褐色的海面显得很凝（n&ng& n&n
）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(sh&
s&)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qi&& q&)而不舍地扑向堤(dī
tī)岸，溅起数(shǔ
sh&)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚　　慰）为壮观的景（象&
像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋　　念），形成一道壮丽的风景线。
&&&&1、用√选择正确的读音或汉字。
2、解释词语。
前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
3、这段话中把涌浪比作__小山____和_狮子__。
4、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像__脱缰的野马，像_怒吼的斗牛__……
四、《记金华的双龙洞》
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（x&&
j&）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏&
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( sh&& s&
)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍&
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1.这段话选自课文_____________________作者是&&&&&&&&&&&&&&&&
2.用“√”选择正确的字或音。
3.文中怎样描写小船的小？用“～～”划出。再读读这句话，你知道作者描写小船的意图吗？
___________________________________________________________________________
4.叶圣陶老先生于1957年春天游览了_______的双龙洞，按照______________的游览顺序依次介绍了_______、_______、_______和_______。这段话描写的是_______，其特点是_____________________。
　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（x&&
j&）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏&
晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( sh&& s&
)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍&
捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、在括号内划去不正确的读音或字。
2、文中怎样描写小船的小？用“～～”划出。
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？请抄下来。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、《卢沟桥烽火》
六、《半截蜡烛》
片段一：第五自然段，完成下列练习。
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1.写出四个“截”的同音字：（&&
2.“你不用蜡烛就不行吗？”这句话如果用商量的语气说应该是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.“烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”一句中的“仿佛”能去掉吗？为什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.这段话通过描写人物的（&&&&
）、（&&&&
）、（&&&&
）等，刻画伯若的夫人一家人在危急关头与德军周旋的情景，表现了人物怎样的品质？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.你觉得文中的“大儿子”是一个什么样的人？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6.假如你是文中的大儿子，你默默地坐待着那儿，心理会想此什么呢？把你想到的写下来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉&
历）声喝（hē& h&
）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s&
sh&）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1.这段话选自课文《&&&&&&&&&&&&
2.在括号里选择正确的读音和词语，用“——”画出来。
3.用简练的语言概括出大儿子杰克为了保护绝密情报所采取的具体行动以及最后的结果。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
4.文中“厄运”和“最可怕的东西”指的是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军哪几双恶狼般的眼睛钉在越来越短的蜡烛上运用了（&&&&
）和（&&&&&
）的修辞手法表现了夫人此时既（&&&&&&
）又（&&&&&&&
)的复杂心情。
6.面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉&
历）声喝（hē& h&
）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（&&
&）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳&
叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（f&&
f&）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s&
sh&）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“——”画出来。
2、将下列句子改为陈述句。
你不用蜡烛就不行吗？你不用蜡烛也行。
3、理解文中画横线句子的含义。
时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
4、厄运是什么意思？本文指的是什么？
厄运的意思是：困苦的遭遇；本文指的是德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报
5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。
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七、《聂将军与日本小姑娘》
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
1、这段话主要讲______________________________________。
2、聂将军就是十大元帅之一的_____________。
3、从_______、_________、_______及_________等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个_____________________的人。
4、从文中找出下面词语的近义词。
慈祥 （&&&
拘谨（&& ）
5、仿照文中例句，用“先……然后……”写一句话。
八、《三打白骨精》
&&&白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙【m&nɡ&
mēnɡ】骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊【j&&
jǐ】梁上有一行字，写着白骨夫人。
1、用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2、“端”在词典中的解释有【①（东西的）头；②事情开头；③原因；④项目】，“端”字在“云端”中应选第&&&&&&&
种解释，在“白骨精诡计多端”中应
选第&&&&&&&
3．请用简洁的语言概括上文内容。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&，从中可以看出悟空的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．《三打白骨精》选自名著《&&&&&&&&&&&&&&&&
》，这部书里的精彩故事还有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（写一个体现孙悟空勇于反抗神权的故事）孙悟空是里面的主人公，他&&&&&&&&&&
金睛、&&&&
&&&&&&&&&秋毫，是个不避&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
务尽的英雄。
九、《词两首》
十、《螳螂捕蝉》
少年说：“花园里有一棵树上，树上有一只蝉。蝉高高在上、悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起爪子，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准他呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
1.这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
，讲述时，少年抓住了&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&
的动作，蝉是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，螳螂是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
黄雀是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。少年讲得生动，传神，其实，这是少年借题发挥，以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。这段话表现了少年的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2.从少年这翻话中我们想到了的成语是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：________________________，告诉我们___________________________________。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的祸患是_______________；黄雀眼前的利益是____________，身后的祸患是_________________。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾___________________，不顾___&&&&&。
3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？
______________________________________________&&&&
______& _______________
4、你想夸夸这个少年吗？试试看。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：_____________________________&&&&&&&&&&&&&&&&
，告诉我们____________________________________________________________________________。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的祸患是_______________；黄雀眼前的利益是____________，身后的祸患是_________________。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_____________________，不顾_______________________。
3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分
___________________________________________________________________&&&&&&&&&&&
____________________________________________________________________
4、你想夸夸这个少年吗？试试看。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
十一、《读书要有选择》
十二、《夜晚的实验》
片段一：第2到6自然段，完成下列练习。
　　1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
　　斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
　　于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。
　　最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。
　　啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
1.从短文中找出两对近义词在下面括号里。
（&&&&&&&&&
）-----（&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&
）-----（&&&&&&&&&
2.因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上可，都是“瞎子”呀。这句话引号的用法是（&&
（1）表示引用的话；（2）表示特殊含义；（3）表示着中论述的对象。
3.“难道它薄漠似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切？”这是一个反问句，请你不改变句子原意，换一种方式表达。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.斯帕拉捷为了解开蝙蝠夜行的秘密有共做了几次实验？从中你获得了什么启发？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、用上画横线的词语仿写句子。
假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑安中灵巧地躲过障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步（思考&
考虑）：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
后来人们继续研究，终于弄清了其中的（奥秘&&
道理）。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。
1、这段文字选自课文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，并圈出文中括号内恰当的词语。
2、缩句：斯帕拉捷的实验揭开了蝙蝠飞行的秘密。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、根据课文的内容，判断下面的两句话。
（1）斯帕拉捷通过实验弄清了蝙蝠飞行是靠喉咙发出人耳听不到的“超声波（& ）
（2）“超声波”这种声音沿着直线传播，一碰到物体就反射回来。（& ）
4、读一读划横线的两句话，从中有怎样的理解？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、结合课文内容说一说斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜晚飞行的秘密？
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十三、《海洋——21世纪的希望》
蔚蓝色的海洋，波（涛 滔）汹涌。自从人类社会（诞&
延）生以来，人与海洋的关系就非常（密蜜）切。海洋给予人类提供（gōng&
gong）了航行的便（bi&n& pī&n）利；它慷慨地给（gěi
jǐ）予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无（情 晴）地掀翻船只，冲（跨 垮）海堤（dī
tī），毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
划去文中括号里不正确的汉字和读音。
用“~~~~~~~”画出文中的中心句，并说说这段话围绕中心句是从那几方面来写的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
人们热爱海洋，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&人们畏惧海洋，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科学家发现（&&
）海洋是个聚宝盆（&&
）它蕴藏（c&ng& z&ng）着丰富的石油（&
）天然气（& ）煤（&&
）铜（　　）锡（　　）锰（　　）硫等（　　）目前陆地上的煤、石油等矿藏（z&ng&
c&ng）,由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立&
耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。
在文中括号内加上标点。
用“\”画掉文中不正确的读音和词语。
用“因为……所以……”的句式说说为什么海洋是聚宝盆？&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
读读画“——”的句子，用带点的词造句。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这一自然段的段意是：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
人类开发、利用海洋，除了这段介绍的之外，你还知道哪些？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（掀翻）船只，（冲垮）海堤，（毁灭）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
1、写出下列词语的近反义词。
近：诞生（出生）&&&&
便利（方便）& &回眸（回首）
反：密切（疏远）　　 慷慨（吝啬）&
&丰富（贫乏）
2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。（毁灭& 掀翻&
3、概括这段文字主要内容：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
4、海洋的“喜”表现在
&&①海洋给人类提供了航行的便利。②它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。&海洋的“怒”表现在&
①掀翻船只②冲垮海堤&③毁灭沿海城镇
5、“望洋兴叹”意思是：&
比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。用“望洋兴叹”造句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏（cang& zang
）着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏（z&ng& c&ng
），由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立&
耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。
1．在文中方框内加上标点。
2．画出括号里不正确的读音和词语。
3．用“因为……所以……”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆？
因为海洋为人类提供着丰富的矿产资源，所以海洋是个聚宝盆。
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（&&
）船只，（&&&
）海堤，（&&&
）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
　　千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
1、写出下列词语的近反义词。
近：诞生（&&
便利（&&&&&
）& 回眸（&& ）
反：密切（&& ） 　　慷慨（
　　）& 丰富（&& ）
2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。
毁灭&&&&&&&&&
掀翻&&&&&&&
3、按要求写词语：
描写海水浪大：&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
描写海面宽广：&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
4、摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、海洋的“喜”表现在①___________&&
___②______&&&&
海洋的“怒”表现在①________& _____②________
_③________&&
6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_________________ 。
7、 “望洋兴叹”出自_________________
意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
写出“望洋兴叹”的两个近义词：&&&&&&&&&&&&&
十四、《学会合作》
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到交响乐团的演奏吧，这算是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲就从乐师的嘴唇边、指缝倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这住要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每人必须具有的协作精神。
1、写出下列次的近义词。
典范（&&&&
倾泻（&&&&
和谐（&&&&
2、在括号里填写合适的词。
（&&&&&&&&&
）的乐曲&&&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&
）的目标&&&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&
3、说说文中两个问句的作用。
⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
4、从这个事例中，你明白了什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十五、《天游峰的扫路人》
片段一：第二、七自然段，完成下列练习。
　　天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
文中“得意”的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你觉得“我”得意是原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.“天游峰———武夷山第一险峰。”这句话的破折号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.用“~~~”标出文中的比喻句，读一读，你从中感觉了什么，把你感觉到的写下来。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
4.最后说“我不禁倒抽了一口气”，“我”为什么要倒抽一口气？
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
5.文中的四字成语，再任选一个造句。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
片段二：第八、十二自然段，完成下列练习。
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
　　“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱的飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
用“√”给下列画横线的多音字选择正确读音。
瘦削（xue&&&
xiao）&&&&&&&
削苹果（xue xiao ）
写出下列词的近义词。
打量——（&&&&&&&
慈善——（&&&&&&&&
阅读文章不仅要读懂文字表面的意思，还要读透文字背后的意思。你觉得“30年后我照样请你喝茶！”这一句话文字背后的意思是什么？
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
4、你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
5、读了段文字，你最想对天游峰的扫路人说什么?请把你想说的话写下来 ，不少于三句。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：（&&
）的脸，面色（&&
）的眉毛下，一双（&& ）的眼睛炯炯有神。
您老有60岁了吧
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
我紧紧抓住他的双手说 30年后&
我再来看您&
我照样请您喝茶&& 说罢&
老人朗声大笑&
笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
1、在文中空白处加上标点。
2、在文中括号内填上合适的词。
3、文中划画的句子是对人物的&&&&
描写，从中你体会到老人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、这个片断中，你看出老人是一个什么样的人？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
④、老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
⑤、“如今游客多，您老工作挺累吧？”& 我关切地说 。
⑥、“不累，不累，”他&
面带微笑地或悠然自得地说，“我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
⑦、我抬头望了望在（幕暮）色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至（忘望）而却步，半途而（反返）。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，（在再）一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
1、划去不正确的字。
2、在文中空白处填上恰当的提示语。
3、登上了顶峰，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》诗句会当凌绝顶，一览众山小。
4、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读＿jīn＿，“我不禁倒抽了一口气”那是因为&
作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！
5、这段话中，＿气喘吁吁＿、＿大汗淋漓＿这两个词写出了游人爬山很吃力的样子；＿望而却步＿、＿半途而返＿这两个词写出了游人畏难的情绪。
6、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？
明白了老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入我的心里，很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪。
7、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？
当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。
十六、《最大的麦穗》
地里到处都是大麦穗，哪有个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头，再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心得挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
&&& 1、填空
这段话主要写了弟子们&&&&&&&&&&&&&
。从&&&&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的；从&&&&&&&&&
、&&&&&&&&
又可以看出他们的眼光不够开阔；从&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&还可以看出他们不能当机立断。
2、说一说他们为什么没有摘到最大的一穗。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机得摘下它；有的人则动东张西望，一再错失良机。当然，追求才是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1.标出文中使用了分号的句子，这里分号的用法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.“最大的追求”在日常生活中指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，“把眼前的一穗拿在手中”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.请你根据这段话，写一句名言（可以是你积累的，也可以是你自己创作的）。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；（&&&&&
）碰见了，（&&&&&
）未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1．在括号里填上恰当的关联词语。
2．第一自然段中分号的用法是
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3．文中两次出现“最大的”。第一个“最大的”指的是
&&&&&&&&&&&&&&&&&；第二个“最大的”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.“有的人见到了颗粒饱满的‘麦穗’”中“麦穗”指的是&&&&&&&&&&&&&&，引号的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5.联系实际写出对最后一句话的理解。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
十七、《山谷中的谜底》
少倾，另一位想明白了什么似的,说:“我得到了一个启示—对于外界的压力，可以通过正面抗争胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲有下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”
确实，弯曲不屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
1、写出“少倾”的三个近义词。（　　　　）（　　　　　）（&&&&&&&&&
2、旅行者从雪松身上得到什么启示？
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
3、读读文中画“—”的部分，你明白了什么道理？可以联系生活实际说说。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
4、“——”叫&&&&&&&
号，在文中的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫（yā&
ch&）就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹(t&n&
d&n)回来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地弹……(&&&&&
)雪下的多大，雪松始终(&&&&&
)完好无损。
1、这段话选自《&&&&&&&&&&&&&&&
》，这篇文章文章告诉我们：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、选出括号里正确的读音打上“√”。
3、从这段话中找出两组意思相反的词，并写下来。
（&&&&&&&&&
）——（&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&&
）——（&&&&&&&&&&&
4、在文中括号里填上适当的词语。
5、你想夸夸雪松吗？可以用联想的诗句，也可以用自己的话。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū&
qǔ）一下，作出适当的让步，以求反弹（t&n &d&n）的机会。”
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
1、给文中带点的字选择正确的读音。
2、文中破折号所起的作用是（B）
A、转折　B、解释说明　C、递进
3、“正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树
，“弯曲”在文中的意思是&
雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。
4、读了这两段话，你想到了哪些成语、格言、谚语。请写出两句。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十八、《广玉兰》
片段一：阅读第三自然段，完成下列练习。
　　广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
1、“蕊”用音序查字法先查大写字母（　　），再查音节（　　）；用部首查字法先查（　　　）部，再查（　　　）画。
２、从文中找出下列词的近义词。
纯白（　　　）凋落（　　　　）耸立（　　　　）培育（　　　）
3、结合上下文写出词语的意思。
&迫不及待：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
数世同堂：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、用“——”画出这段话的中心句，用“
&&&&”画出这段话中打比方的句子。
5、这一段话的构段式是总分总式，请用“—”标出总写的句子。分写部分具体写了&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&
等四种花开的形态。
6、本段采用了&&&&&&&&&
的段落结构，先写&&&&&&&&&
，再写&&&&&&&&&&&&&&&
，最后写&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
7、结合上文，谈谈你对“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。”这句话的理解。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
8、在的作着的笔下，你觉得广玉兰是一种什么样的花？
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
9、依照这一段的构段方式，用一段话写一种你喜欢的花。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
十九、《夹竹桃》
然而，在&&&&&&&&&&&&&&
的大门内，夹竹桃却在那里&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，一朵花&&&&&&&
&&，又开出一朵，一嘟噜花&&&&&&&
，又长出一嘟噜。在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
里，在&&&&&&&&&&&&&&&&
里，在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不&&&&&&&&&&&&&&
。从春天一直到秋天，从&&&&&&
&&&&&&&&&&&一直到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，无不&&&&&&&&&&&&&&
。这一点&&&&&&&
，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？
将课文补充完整。
将最后一句改为陈述句。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这一接主要写夹竹桃的&&&&&&&&&
用“~~~~~~”画出文中最能表现这一特点的两个句子。
用“无……不……”，“无不”分别写一句话。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 片段二：
但夹竹桃的妙处还不至于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团（模糊&
含糊）；但是香气却毫不（模糊&
含糊），浓浓烈烈地从花枝上（飘袭）了下来。它把影子投到墙上，叶影参差（nāchā&&
cēncī）,花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这堆影子是亚洲，那堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅画竹，我就真的看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画（竟&
却）变成活话了。
用“—”画出文中正确的读音和恰当的词语。
文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指&&&&&&&&&&
“远渡重洋的海轮”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，而“游鱼”其实就是&&&&&&&&&&&&&&&&
请用“~~~~~”画出文中一过渡句。
短文第一句话中加点字的“此”是指什么？请你从课文中找出句字写在下面。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
5.月光下的夹竹桃把影子投到墙上，还能引起“我”的什么幻想呢？请你展开想象，模仿文中划线的句子写法，也来写一写。&&
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
1．月光下的夹竹桃引起“我”许多幻想，“我”幻想它是&&&&&&&&，是&&&&&&&&&&&，是&&&&&&&&&&&&&。
2.文中的“一团模糊”的意思是
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；“毫不含糊”的意思是
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。”品一品这句中“袭”字运用的妙处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”这句话在全文中起的作用是：&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&。
二十、《古诗两首》
二十一、《莫泊桑拜师》
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”
1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第&
&③&&
&&&&&①价格高；&
②评价高；&&&
③以某种情况为可贵；&& ④地位优越。
2、由划线部分想到的成语有：
锲而不舍& 水滴石穿& 业精于勤，而荒于嬉
想到的名言、警句有：
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ---李斯
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀 况
不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。—荀子的《劝学》。
3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是&
写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作。
4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要&仔细观察&，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点。
二十二、《理想的风筝》
他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？
因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。
2、课题“理想的风筝”的含义是什么？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
3、风筝的式样很多，说明&
&刘老师是精心地进行了准备。
4、“笑着”体现了&他不畏困难和乐观的精神 。“叫着”是指心中的快乐
&。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。&&
6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。
7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。
二十三、《孔子游春》
&&&&水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
1、这段话中的省略号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为＿＿＿＿＿＿；“或方或长”的“或”可以解释为＿＿＿＿＿＿。
3、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
4、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位＿＿＿＿＿＿的老师（从文中找一个词填在横线上）。
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。
1、“有福同享”在文中指的是___________&&&&&&&&&&&&&&&&
2、颜回温文尔雅，可以从__________、____________ 这两个词语体现出来。
3、孔子赞许的是子路的____________和颜回的______________ 。
4、你知道孔子的一句关于学习或者做人方面的名言吗？请写下来：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&_______________________________________________________
5、曾经，有老师、爸爸妈妈或者其他人用赞许的目光注视着你，把当时的情况和你的感受写下来。
______________________________________________________________________________________
_______&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化......由此看来，水是真君子啊！”
1、根据下列意思写出相应的词语.
看惯了不觉得奇怪。（　　　　　）
２、除课堂学习外，你还可以通过哪些学习途径了解孔子？（至少3点）关于孔子，你知道哪些信息？请写出他的一句名言。
______________________________________________________________________________________
３、孔子的这段言论运用的是_______________修辞手法，你能照样子写一段话吗？
_______________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
____________ ________________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
４、“善施教化”中的“施”用三种解释：（1）施行（２）给予（３）施舍，在这儿选（　）&
　　片段四：
　　孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。
2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语_________________________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。
3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？
___________________________________________________________________
4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）
5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。
学而不思则罔，_________________________。
三人行，______________________。
温故而知新，_____________________。
知之为知之，________________________。
孔子凝（l&ngn&ng）望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿（z&ozh&o）石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。
2、“真君子”的意思是。孔子认为水是真君子，是因为水（&&&&&&&&&&&&&
3、文中的省略号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、孔子的名言：对我的学习最有启发。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。
1、“有福同享”在文中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、颜回温文尔雅，可以从 &深思熟虑
、从容不迫& &这两个词语体现出来。
3、孔子赞许的是子路的&
乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义& 和颜回的&
谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。
4、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说：&
仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。&
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。
2、“真君子”的意思是&&&&&&&&&&&&
。孔子认为水是真君子，是因为水&&&&&&&&&&&&、&&&&&
&&&&&&&&、
&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&
3、文中的省略号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位___________的老师啊！
5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。
三人行，______________________。知之为知之，________________________。
（一）节选自《孔子游春》&&&&
&&&&孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。
2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语__________________________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。
3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？
_____________________________________________________________________
4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）
5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。
(1)学而不思则罔，_________________________。
(2)三人行，______________________。
(3)温故而知新，_____________________。
(4)知之为知之，________________________。
孔子游春（节选）
&&&&孔子凝（l&ng
n&ng）望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿（z&o
zh&o）石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。
2、“真君子”的意思是&&&&&&&&&&&&。孔子认为水是真君子，是因为水&&&&&&&
&&&&&&&&&&、&
&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&。
3、文中的省略号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、孔子的名言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&对我的学习最有启发。
二十四、《明天,我们毕业》
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
1、结合课文内容，解释下面的词：
&&&&&&&青丝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一丝不苟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。
3．想想文中的省略号省略了什么?请在“——”上填写合适的内容
___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
_____________________________________
4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：&&
_______________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
____________ ________________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。（　　　）的操场，（　　　　　　　）的教室，（　　　　　　　）的同学，（　　　　　　）的老师，散发出油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
1、选择下面的词语，填到文中的括号里。
天真烂漫　和蔼可亲　窗明几净　绿草如茵
2、在文中找出与下列词语意思相近的词。
&向往（　　　　）&&&
引人（　　　　　）&&&
尊敬（　　　　）
&& 片段三：
六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi& bān&
(&&&&&&&&&&&&
)的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān&
shēng xi&o& yǔ
(&&&&&&&&&
)。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的b&&
d&& jīng& shēn
)。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里zhu& zhu&ng& ch&ng&
zhǎng
(&&&&&&&&&
)，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
１、根据拼音在方格内写出相应的成语。
２、照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。&&
清晨进校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
３、读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
４、把最后一句话改为不用问号的句子，意思不变。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
1、结合课文内容，解释下面的词：
①青丝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②一丝不苟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。
3．想想文中的省略号省略了什么?请续写两句。
是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、写出下面词语的近义词。
教诲（教导）&&
凝聚（凝结）&&
敬爱（尊敬）&& 回顾（回首）
6、填上合适的标点。
二十五、综合练习
1、《渔歌子》&&&&&&&&&&
诺德夫人——我要赞美她&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
《半截蜡烛》&&&&&&&&
《西游记》——作者是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《螳螂捕蝉》&&&&&&&&
张志和——表现渔翁悠闲自得的词句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《三打白骨精》&&&&&&
叶圣陶——我对他的了解还有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《记金华的双龙洞》&&
吴王——告诉我们的道理是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、根据本阶段学过的课文内容填表。
作品（或人物或主题）
所属单元的主题
《记金华的双龙洞》
《三打白骨精》
《卢沟桥烽火》
探索与发现
3、请写一句关于“机遇”的名人名言。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、用直线将下面有联系的内容连起来。
&&&扫路人&&&
热爱祖国&&&
保护情报&&
春蚕到死丝方尽&&&&&
古来征战几人回
豁达开朗&&&
遗民泪尽胡尘里&&
&&&初闻涕泪满衣裳
虚心求教&&&
著名作家&&
剑外忽传收蓟北&&&&&
南望王师又一年
至仁至义&&&
醉卧沙场君莫笑&&&&&
蜡炬成灰泪始干
5、将下列课文中的主要人物、典型事例、人物品质用直线连起来。
扫路人&&&&&&&&&
拜福楼拜为师&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教学有方、关心学生
莫泊桑&&&&&&&&&
常年清扫天游峰石阶&&&&&&&&&&&&&
谦虚好学、勤奋努力
聂荣臻&&&&&&&&&
精心照顾两个日本小姑娘&&&&&&&&&
乐观、自信
6、“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”这是女词人李清照对人生的慨叹；&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这是孔子对学与思的思考；“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&
&”这是于谦愤世嫉俗的呐喊，张志和笔下的渔翁“&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。”
7、大自然中哲理无处不在。在成熟的麦地里，苏格拉底的弟子们明白了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
；从石灰石中，于谦明白了做人要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；从那奔腾不息的
泗水中，孔子又看出水像君子一样有&&&&&
&&&&&&、有&&&&&&&&&&&
、有志向和善施教化。请仿照上面的句
式，写一个你从大自然中发现的哲理&&&&&&&&&&&
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