幼儿园体育教案：拉网捕鱼―幼儿园大班体育教案
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　幼儿园体育教案：拉网捕鱼
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活动来源 &&& 编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。 &&& 体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。 活动目标&&& 1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。&&& 2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。&&& 3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。&&& 4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动准备&&& 1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。&&& 2、物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。&&& 3、环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。 活动过程 一、导入&&& 幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部) 二、展开&&& (--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。&&& 1?观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。&&& 提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?&&& 2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。&&& (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。&&& (3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。&&& 3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。&&& (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。&&& (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。&&& (3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。&& &(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。&(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。&(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。&&& (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)&&& 2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。&&& (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。&&& 游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。&& 游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。&&& (2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。&&& 提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？&&& 3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。&&& 师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?” 三、结束&& 教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。&&
四、延伸活动&&& 在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。 活动反思&&& 本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。 专家点评&&& 幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本次活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。 游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”――“引导幼儿集体观察练习”――“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
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　　原标题：和同事玩真心话大冒险，没想到男上司真的吻了我。最尴尬的是，被男票知道了！ 　　“被上司亲了一口，感觉好尴尬。”昨日，记者与沈岚见面时，她开门见山就是这句话。原来，在前几天的部门聚会上，沈岚和大家玩“大冒险”游戏，上司根据游戏规则亲了她一口。沈岚的男友得知此事后非常生气，甚至计划以“性骚扰”起诉这位上司。
　　 　　昨日上午11点，记者在冉家坝SM广场星巴克见到了26岁的沈岚和她的男友张先生。沈岚没有化妆打扮，说自己今天请了事假，因为这几天男友无休止地在和她争吵，让她心力交瘁。而事情的起源，就是11月22日晚上的那场同事聚会。 　　沈岚在解放碑一家广告传媒公司的运营部上班。22日当晚，全部门7个同事一起吃饭后，前往解放碑纯K唱歌娱乐。借着酒兴，有同事提出玩“大冒险”游戏，即大家轮流抽纸条，并服从纸条上的安排完成相应动作。大家都纷纷附议。 　　几轮下来，沈岚和部门主管刘先生（化名）抽到了最劲爆的任务：完成亲嘴动作，持续3秒。沈岚说，主管29岁，是个比较开放的年轻人，但自己一直表示很不好意思，不过周边的同事们却起哄：“游戏规则最大”、“不要玩不起哟”……沈岚只好不再说话。 　　“尊重游戏，尊重游戏。”说话间，上司刘先生就转身亲了沈岚一口，大家又一阵哗然。 　　 　　“当时还觉得没什么，因为大家都玩得很嗨。”当晚，沈岚回到家后，将此事告诉了男友张先生，张先生听后当场发火。 　　“这算什么游戏，难道基本的界限都没有吗？”张先生的怒吼声，把沈岚的酒意彻底吼醒了，二人吵到大半夜。“早晓得不告诉他哟，我也是傻了。”沈岚如是告诉记者时，张先生又投来狠狠一记白眼。 　　“还特地化了妆，被主管亲了就是不一样。”第二天，沈岚去上班，不少同事都开始打趣她。虽然是玩笑，但沈岚还是觉得很尴尬，怎么也笑不出来。 　　当天下午，沈岚例行向上司刘先生汇报工作，却大脑一片空白，周围同事又开始窃窃私语地发笑，“他们说我被亲了，见到主管就语无伦次。” 　　 　　张先生说，以前他不爱看沈岚手机，但发生了这件事，他忍不住检查沈岚的手机。23日晚上，他在沈岚的同事群里，看到大家都在调侃主管亲沈岚的事，还有人称沈岚成了主管的爱妃等。张先生还给记者翻开了多张聊天记录的截图，“这些都是证据哟，主管还回了个笑脸。” 　　“这完全是给我扣了一顶大绿帽子撒，我肯定受不了。”张先生又和沈岚吵了起来，他提出让沈岚辞职，还称要起诉刘先生“性骚扰”。 　　“你劝下他嘛，他要把事情搞这么大，有没有必要嘛。”沈岚拉住记者的手，半带哭腔说道。 　　“大家都是开玩笑的，而且当时她没有拒绝，主管才亲的。”沈岚的闺蜜兼同事肖小姐当天也在场，她这样告诉记者。 　　 　　重庆至立律师事务所律师谢秋宇说，《重庆市妇女权益保障条例》第三十九条指出，不得违背妇女意志，以带有性内容或与性有关的语言、文字、图片、声像、电子信息或肢体行为等形式，对妇女实施性骚扰。而沈岚的事情源于一个游戏，即使游戏规则过分，也确实发生肢体接触，但当时沈岚没有表示拒绝和抗拒，而是配合游戏完成，因此，主管的行为并不构成性骚扰。 　　重庆市心理学会会员陈志林认为，玩游戏虽然开心，但一定要注意尺度，不然引发了这样的尴尬，双方都会很难堪。
责任编辑：郑学友
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