单元复习资料
单元复习资料
第五、六单元复习资料
一、课文分析：17.长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。《长城》作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。18《颐和园》采用移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。20.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。21.《搭石》语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。22.《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。二、难句解析：1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
3.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。4. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。“黄鹤楼”是天下名胜，是传说中仙人乘鹤升天之处，也是两位诗人分别之所。黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是“西辞”。“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。（3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。这句诗点明了送别的地点、时间和环境气氛。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“阳关”在今甘肃敦煌西南，是古代通西域的要道。这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。5.这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。（3）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。三、课文内容填空：1.《搭石》这篇课文主要是赞扬了（）。2、读着《搭石》这篇课文，一幅幅生动画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头（& && && && && && &）；急着赶路的路人，发现（& && && && && && && && && && &&&）；一行人走搭石，（& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&）如果两个人同时过溪，（& && && && && && && && && && && &&&）若是谁遇到老人，（）3、《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述了这样一个感人的故事：（& && & ）年（& &&&）月（& &&&）日，（& && && &&&）青年小钱患有严重的白血病，（& && && &&&）青年冒着生命危险，捐献骨髓，抵达救了小钱的生命，架起了一座（& && && && && && && && && && && & ）。4、“跨越海峡的生命桥”的含义是（& && && && && && && && && && && &）5、远看长城，它像一条（　　），在（　　　　）之间（　　）。6、多少劳动人民的（　　）和（　　）才（　　）成这（　　）、（　　　　）的万里长城。7、截至２００３年７月，我国已有（　　）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（　　）处，自然遗产（　　）处，自然文化遗产共（　　）处。8、正前面，昆明湖（　　）像一面（　　），（　　）像一块（　　）。（　　）、画舫在湖面慢慢地（　　），几乎不留一点儿（　　）。9、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。10、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。11、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（　　）是那（　　　　），前面的（　　　　），后面的（　　）上去，（　　）的声音，像（　　）的音乐；（　　　　），（　　　　），给人画一般的美感。12、那（　　　　），如同（　　　　），必将（　　　　）传下去。四、课文阅读：
远看长城，（象、像）一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海间到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达领上，高大（艰、坚）固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口，供了望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。单看这数（ shǔ 、 shù ）清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有（）、（），没有（），就靠着无数的（）无数的（），一步一步地抬上这（）的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。1、在原文的括号里填上词语。2、把文中括号里不恰当的读音或字划掉。3、把文中括号里不恰当的读音或字划掉“垒”用音序查字法应查：__ __，用部首查字法应查：_ __，再查 画。 4、请写出下列词语的近义词。 修筑（）& &&&坚固（）5、作者以（）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的（）多；（）重；（）难；修筑在（）上。 6、“单看”中的“单”字可换成或字。7、这段话写的是从____看长城，这段话主要写_______________. 8、以下建筑有什么作用。 垛子：城台：9、读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹”这一句话应带的语气读。10、我会用一句话来赞一赞长城。 ________________________________________________ ______11、你还知道长城的哪些故事或传说，请简单写下来。
①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。②走完长廊，就来到了万寿山脚下。③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。④从万寿山下来，就是昆明湖。1、从划“”的句子中，我知道这篇课文是按（）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（　　）看到的景物；又写来到（　　　　），看到的楼台亭阁；再写登上（　　　　），站在（　　　　）看到的湖光山色；最后写在（　　　　）看到的石桥、小岛和十七孔桥。2、葱郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（）。4、我会照样子写句子。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（1）天上的星星多得像（　　　　　　　　）；亮得像（　　　　　　　　）。（2）我们学校美得像（　　　　　　　　）；舒适得像（　　　　　　）。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走塔石的时侯，动作是那么协调（diào　tiáo）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背（bēibèi）老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲美好的情感。 1、在文中加点的字的正确读音上打“√”。2、 “俗语”的“俗”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“俗”字在字典中有三种意思：A、风俗。B、通俗并广泛流行的。C、趣味不高的，令人讨厌的。文中“俗语”的“俗”应选_____。文段中有一句俗语是_______________________，你在课内外一定还积累了一些俗语吧，请写一句来：___________3、在文中找出下面词语的近义词。 可能——（& && &）& &故乡——（& && &）& &假设——（& && &） 4、照样子写词语：清波漾漾：（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）。5、用自己的话写一写“理所当然”的意思。 “理所当然”的意思是& && && && && && && && && && && && && && && && &&&读了这个片段后，我知道在我们的日常生活中“理所当然”的事还有： 6、片段中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”。请分别用“& && &&&”和“～～～”在片段中画出有关的句子。 7、读了这个片段后，我想对 “搭石”说：& && && && && && && && && && && && &&&我想对乡亲们说：
“小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光并没有使他苍白的脸红润起来。”
“此刻，大地仍在余震中摇晃……但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”
文中出现了两次“静静地躺在病床上”，第一处是因为小钱
，而第二处则体现了台湾青年
同时从一词，我体会到了李博士
。他们的精神实在令人敬佩与感动。课文还有许多句段也深深打动了你，找出来，并谈谈你的感受。
2、妙笔生花：
人间处处有真情，真情时时暖人心。小钱的内心深处一定充满了感激，你说他会感激谁呢？为什么？读读课文，设身处地地想想。然后和你的学习伙伴讨论讨论，把你的想法写下来。
第七、八单元复习资料
一、课文分析：25.《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。26.《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。28.《呼风唤雨的世纪 》写20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。 第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。31.《飞向蓝天的恐龙 》是一篇科普文章（说明文），主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。二、难句解析：1.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。2.使得句子干净了也规范了。“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。3.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。4.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。5.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。6.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。7.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。三、按课文内容填空：1、当魏校长向同学们提出“为什么而读书”时，有的说是为“（& && && && &）”。有的说是为“（& && && && && & ）”。也有的说是为“（& && && && && &）”。为“（& && && && && &）”……面周恩来却坚定地回答：“（& && && && && && &）”周恩来这个读书目的表现了他（& && && && && && && && && && && &&&）。２、我非常（　　），自己第一次见到作家，竟是这样一位（　　）与（　　）都堪称（　　）的大作家。《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，（& && &）次具体描写了叶圣陶先生的院子满墙的爬山虎：第一次这的是（& && && && && && && && && && && &）；第一次这的是（& && && && && && && && && && && && &&&）。３、《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，作者通过回忆1963年叶圣陶先生给自己改作文，并请自己到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（& && && && && && && && && && && && &&&）。叶圣陶先生给肖复兴改文章时，把题目《一张画像》改成《& && && &&&》，把“书皮”改为（& && && &）把（），表现了叶圣陶先生（& && && && && && && && && && && && && && && && && & ）。4、让我们一起记住“（　　& && && & ），（　　& && &）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（　　）去比别人的（　　），那么他不但会（　　& &&&），还会（　　& & ），十分（　　）；如果他能不断找出自己的（　　），不断（& && && &）别人的长处，他就会飞快地（　　），越来越（& && && && & ）。5、２０世纪是一个（　　& &&&）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（& && && && && &），（& && && && &&&）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（　　& & ），是（　　）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。２０世纪末期，我国科学家在（　　& &&&）首次发现了保存有（　　& & ）的恐龙化石，（　　）的发现使全世界的研究都们（　　& & ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（　　），给这幅古生物学家们（& && && &&&）涂上了“（　　）”之笔。6、太空作物普遍具有（　 ）、（　& & 　&&）、（　　）等优点。7、最初的恐龙像，（& && && && && && && &&&），后来繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，（）,最后终于脱离恐龙同类，变成鸟飞向蓝天。四、课内阅读：
一个的星期天，周恩来背（bēibèi）着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿这一带果真和别处大不相同一条条街道灯红酒绿热闹非凡街道两旁行走的大多是黄头发白皮肤大鼻子的外国人和的巡警。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩（chénchénɡ）处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。1、我能在文中的横线上填上合适的词语。 2、我会用“√”在文中的括号里选出正确的读音。 3、我能给文中第一段没有标点符号的地方加上标点符号。 4、查字典，并按照课文内容填空。 “中华不振 ”的“振”字，用音序查字法先查& && &，再查音节______；按部首查字法应查部首_______，再查& && &画。“振”字在字典中有四种意思：A、摇动，挥动；B、奋起，兴起；C、救；D振动。文中“中华不振”的“振”应选& && &&&。“中华不振”的含义是& && && && && && && && && && && &。周恩来经历了租界这件事后，他便立下了远大的理想与抱负，那就是& && && && && && && && & 。作为新时代的少年儿童，我们的理想又是什么呢？请写一写吧：& && && && && && && && && && && &。5、文中有一个反问句，请用“~~~~~”画出来，并把这个反问句改成陈述句，写在横线上：& && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&。6.联系上下文，写一写下列词语的意思。吵嚷：& && && && && && && && && && && &&&& && &&&& && & 衣衫褴褛：& && && && && && && && && && && && &&&& && &撑腰：& && && && && && && && && && && && && && && && && &7.认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &从中我明白了就叫“中华不振”。8.看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&当你读到这一幕时，你是怎么想的？& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&9.周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & & && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & & && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩好哇为中华之崛起有志者当效周生啊是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。1、“博”字是（）结构，部首是（），音节是（）；“博”的意思有：①多；丰富 ②知道得多 ③大 ④取得 ⑤赌博文中的“博”取意思（）。 2、从文中找出系列词语的近义词。 欺负（）目的（）3、“喝彩”的意思是魏校长喝彩的原因是4、在文中的横线上加上适当的标点符号。 5、用“要想……就要……就要……”写一句话。 6、周恩来的言行值得你学习吗？为什么？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。数千万年后，它的后代繁衍成一个（）的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米重达数十吨有些恐龙则（），体重不足几十公斤有些恐龙（），有些恐龙则（），体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则（）以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼（），身体（），行动（）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。1、我会在括号里按课文内容填空。2、我会在横线上填上正确的标点。3、我能从文段中找出下列词语的近义词。繁殖—（）飞翔—（）猜测—（）渐渐—（）3、我知道第一种恐龙出现在（）年前，我还知道（）恐龙变成了鸟类。4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法，用直线画出有关的句子。6、我还知道恐龙的一些知识
叶老先生见了我，象会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chēngchèn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（mómú）懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。1、给文中的带点字选择正确的读音，划上“——”。 2、在第二自然段中找出一对近义词。（）——（） 3、用“～～”划出一个比喻句。这句话把比作。 4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位的人。从哪些地方可以看出来？用“——”划下来。 5、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指，意义非凡的原因是。 6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（） ①、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。②、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。7、你喜欢叶圣陶先生吗？为什么？。
人类在上百万年的历史中，一直生活在yīlài（）自然的nóng gēng（）社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥妙；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是过去的王宫贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文话生活，也在改变着人类的物质生活。1、在拼音旁的括号里写上词语。2、从文中找出下列词的近义词。 依靠（）秘密（）改善（）3、“千里眼”现在指“顺风耳”现在指4、我认为文中最精彩的语句是
发表评论：
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&}