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在游戏中锻炼幼儿动手能力
优质期刊推荐中班上学期游戏计划一：上学期中班游戏计划（1356字）新《纲要》中指出：&幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验&，而区域活动正符合这一要求。一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即&不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性&。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。二、游戏总目标1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它们在生活中的运用。`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。三、具体措施1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取&循序渐进&的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。中班上学期游戏计划二：中班上学期游戏计划（1223字）情况分析：自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为小孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：小孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。游戏目标。1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。文章出自，转载请保留此链接！具体措施：本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据小孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。具体安排：中班上学期游戏计划三：幼儿园中班上学期游戏计划（3999字）一、指导思想： 游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。孩子通 过各类角色扮演，创造性地反映着自己的个人经验，促进其个性化的发展，也不 断丰富其社会经验。游戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的基本活动之一，对 孩子的全面发展起着至关重要的作用。因此本学期我们将从孩子的原有经验出发， 追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的游戏中去，让孩子 得到最大程度的发展。二、班级游戏情况分析： 我班共有幼儿 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。我们班绝大多数 的小朋友由原班级升上来的，他们有一定的游戏经验，对游戏充满着极大的兴趣， 在游戏中积极性很高，活动热情也很高。但是，其中插班来的小朋友以前没有过 此类游戏的经验，在游戏时显得比较陌生，不知道该怎样玩。经过小班的活动， 幼儿的交往能力，语言表达能力有了进一步的提高，对游戏有了初步的了解，会 进行简单的游戏活动，能主动的参与游戏，并且能自主选择游戏角色，自始至终 的参与到游戏中。还有的幼儿结合自己的生活经验，丰富游戏情节，如点心店里 的服务员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。在游戏过程中也能较好 的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。幼儿对游戏 的规则和游戏角色有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与 同伴之间的交流也变得更丰富了，同伴之间有了一定的交流，并能够结合自己的 生活经验来表现一些游戏情节，能够与其他幼儿合作进行游戏活动了，在活动过 程中能解决一些简单的小问题。 反思我们的游戏开展，还存在着许多不足：由于年龄的特点和经验的不足， 幼儿在游戏中还存在着较多的问题。如自己拿到的物品不愿与别人分享；由于幼 儿生活经验的不足#from 幼儿园中班上学期游戏计划来自 end#，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力应进一步 加强；游戏时声音较大，比较混乱，有的幼儿进行游戏是不遵守规则，在几个游 戏之间乱走；游戏中幼儿之间的相互沟通不够，游戏规则意识不强，按自己的意 思进行游戏，在结束时收拾物品的能力有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是 很凌乱针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，具体计划如下：三、游戏目标：（一）情感方面： 1.对各种游戏活动感兴趣，乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2.能与同伴一起友好、愉快地进行游戏，体验共同游戏的快乐。3.能够专注地游戏，坚持完成自己的 任务 ，体验成功的快乐，提高游戏的 兴趣和主动性。（二）认知方面： 1.熟悉游戏材料的使用方法，知道要珍爱玩具。 2.能积极动脑，主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏想象活动的情节。 3.游戏结束后学会归类整理玩具，将玩具摆放整齐。 4.尝试自己分配角色，游戏中学会观察和比较，利用多种途径来与同伴互相 协商，学会发现问题和解决在游戏中遇到的一些问题。 5.评价时能安静倾听老师和同伴对游戏的讲评，不随意插嘴，并尝试用较连 贯的语言描述自己参与游戏的情况。（三）社会性方面： 1.能与同伴积极交往，学习互助、合作和分享，提高交往能力。 2.在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，形成一个融洽、和谐的氛围。四、具体措施：(一)学习性区域游戏 美工区：美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡 皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴 自己觉得满意的绘画及其他的作品； 益智区：提供：图形排序、根据规定特征进行排序，多样排序、数字排序、 图案拼接，图案拼图，生活情境图片等，学习根据某种特征来排序物体。 阅读区：语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴 一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物 品； 科学区：提供一些幼儿操作材料，如：沉与浮：提供水盆、水和各类不同材 料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、铁钉、小石子 等操作材料与主题相关。提供多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、 大头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西 能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异 极相吸、同极相斥的实验。等(二)社会性区域游戏 1.根据主题内容，在主题环境下创设一个与之相应的游戏环境。 2.针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，结合主题，设置有利于幼儿身心全 面发展的多个活动区域，如建构区、益智区、语言区、美工区、科学区等等。在环境创设方面体现幼儿的主体参与性与师幼的共同参与，与主题内容相协调。 3.指导幼儿扮演游戏角色，知道自己所扮演的角色应该做些什么事情，指导 幼儿在游戏中要做一些与角色想匹配的事情，并且以游戏的口吻和形式来游戏， 教育幼儿要坚持。 4.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。 同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人 们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。 5.在幼儿游戏过程中， 教师尽量不干预幼儿 ， 以一个旁观者的身份进行观察， 掌握幼儿游戏情况，观察幼儿是如何解决游戏中出现的问题，在适当的时候进行 一些指导，促进幼儿游戏进一步的完善。 6.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论 培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立 游戏的能力，对幼儿游戏能力的提高。(三)户外体育游戏 1.保证户外体育游戏的时间，每天至少一个小时。 2.提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，将基本动作 的训练、体能的锻炼等有机渗透在各种各样的体育游戏当中，培养幼儿走、跑、 跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、跳跃等基本动作技能。 3.建立一些在自己班中的游戏常规，让幼儿清楚的了解到每一个步骤，让他 们能井然有序地进行游戏。 4.关注个体差异，引导幼儿参与每项游戏，要勇于尝试。 5.让幼儿克服在游戏中遇到的问题，自己学会解决相互间的纠纷，在游戏中 鼓励幼儿有创新，自己想出新的玩法与同伴分享。 6.提醒幼儿在游戏活动时要注意安全，学会自我保护。 (四)专用活动室游戏 1.图书室：要求幼儿安静地阅读图书，看完一本再拿一本，不与别人争抢图 书，并积极参与、间接引导，提高幼儿的阅读能力。 2.体育室：加强幼儿的常规教育，提醒幼儿能排着队伍进入体育室，及时关 注幼儿的活动量，控制好幼儿的活动时间；游戏后懂得整理物品，物归原处。 3.科学发现室：提醒幼儿里面的东西要轻拿轻放，引导幼儿与同伴合作玩， 互相帮助，培养幼儿的科学探索精神，激发幼儿积极动脑动手，提高幼儿的创新 思维能力。 4.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，合理利用沙水池开展相关探索活动。(五)规则游戏 1.通过规则游戏的增多，激发幼儿游戏的兴趣，让幼儿的规则意识加强， ，遵 守游戏规则。 2.通过游戏提高幼儿的反应能力，和观察能力。(六)其他各类游戏 餐前小游戏、暂短游戏:一般以短小的儿歌为主，饮食方面的小故事、当天饭 菜的营养搭配等等。 餐后游戏：讲故事、散步、猜简单的谜语、复习歌曲等。五、月工作安排：九月份 1.开展 我长大了 主题，根据这个主题设置相应的区域，美工区 做大书 ， 阅读区 我长大了做什么 等，开设角色活动 娃娃家 建筑工地 2.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集材料，充分利用家长资源， 丰富区域游戏。 3.学习扮演简单的人物角色，并逐步丰富游戏的情节。了解一些简单的建筑， 并初步掌握它们的建构特征。 对于一些游戏材料能够知道它的使用常规。 体验 与同伴共同游戏带来的快乐。 4.加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏 材料。 5.结合 招呼节 ，在游戏中相对多的设置一些偏向动手操作的区域，通过操 作让幼儿觉得自己很能干，树立自信心。 6.发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高 交往频率，培养幼儿交往能力。十月份 1.根据主题活动 多彩的秋天 设置新区域，在主题墙上展示幼儿制作的树 叶作品、绘画作品，与幼儿共同完成主题墙， 。新增角色游戏 水果超市 ，提供 秋天的各种水果。在游戏中学习用普通话和同伴交流，并使用适当的礼貌用语。 开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域规则，遵守游戏规则，游戏后学会整 理材料。 2.结合 国庆节 庆祝活动，体验爱祖国的情感。 3.丰富图书角材料，教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。 4.丰富自然角内容，增加秋季季花卉让幼儿观察。鼓励幼儿观察并采集种子， 放置在自然角开展种子展览。十一月份 1.根据主题开展 我的朋友 主题活动，收集与之相关资料，丰富游戏区域 内容，区域游戏开展：美工区 好朋友画像 用画笔画好朋友，并制作好边框。 2.培养幼儿整理材料的能力，教育幼儿对材料进行分类整理，合理摆放。 3.加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习 观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。 4.开展秋游活动，让幼儿学会观察，回来与老师一起完成主题墙。十二月份、一月份 1.开展主题活动 冬天来了 结合主题布置主题墙，增加 美工区投放涂色 材料，指导幼儿为手套、围巾涂色；加工厂，并在超市中设立，帽子、手套专柜， 并开设与主题角色游戏。 2.根据冬季特点丰富游戏区域的布局及装饰。在美工区中，提供材料，鼓励 幼儿运用多种材料表现冬天的特征。开设 年货加工厂 提供各种材料。 3.重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验游戏的 快乐，发展幼儿的语言表达能力。学习主动向同伴介绍自己的游戏过程。 4.以庆祝 元旦 等一系列节日活动的机会，鼓励幼儿一起动手布置活动区 角，共同感受节日气氛。 5.师生一起动手整理游戏材料和清洗游戏材料，如修补破损图书、清洗娃娃 家餐具等，帮助幼儿建立主人翁意识，培养幼儿独立性。在各区域中分别进行学 期总结展示活动给予幼儿更多展示和锻炼的机会。 6.师生共同整理区域活动材料，教师做好个案及观察记录的整理总结工作。计划：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作计划：
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在科技小制作活动中培养幼儿的动手能力
优质期刊推荐如何通过游戏培养宝宝的动手能力及身体的协调能力？(游戏,幼儿,蔬菜,火车,协调性,物品,宝宝) - 育儿母婴 - 生物秀
标题: 如何通过游戏培养宝宝的动手能力及身体的协调能力？(游戏,幼儿,蔬菜,火车,协调性,物品,宝宝)
摘要: 我家宝宝一岁5个月了，可是我发现她的身体协调能力还有待加强，有时走着走着就会摔倒，如何通过游戏培养宝宝的动手能力及身体的协调能力？在宝宝生活的第一年里，小手的灵活眭、手眼的协调性及动手能力都有了很大的提高。他从头几个月里的无意识地抓握，发展到1岁时已经能很精确地用拇指和食指、中指捏起很细小的物品，如小豆子、衣扣，甚至大米粒，还能握住杯子、勺等餐饮具。这一系列的发展过程部需要小手的协助才能……
我家一岁5个月了，可是我发现她的身体协调能力还有待加强，有时走着走着就会摔倒，如何通过游戏培养的动手能力及身体的协调能力？
网友回复在宝宝生活的第一年里，小手的灵活眭、手眼的协调性及动手能力都有了很大的提高。他从头几个月里的无意识地抓握，发展到1岁时已经能很精确地用拇指和食指、中指捏起很细小的物品，如小豆子、衣扣，甚至大米粒，还能握住杯子、勺等餐饮具。
这一系列的发展过程部需要小手的协助才能更好地完成。宝宝动手能力发展的同时，也支配和促进了智力的发展，记忆力、想象力、创造力、思维能力的发展部是通过动手的过程得到提高的。因此，爸爸妈妈要注重对宝宝动手能力的培养，多动手，就等于多动脑。
随着协调程度的改善，1岁幼儿可以更深入地研究他所遇到的物品。他会将物品拣起，摇动、撞击，并从一只手转移到另一只手。如果给他两块积木，他还会把它们摆或垒在一起。这个阶段，幼儿的动手能力和手眼协调性正处于不断发展中，太过精细的动作，他们一时还难以达到，爸爸妈妈不妨多和宝宝玩一些摆一摆游戏，使幼儿在对物品的不断摆弄中发展动手能力，从而使他增长知识，学习到更多的知识技巧。
小椅子，摆—排
游戏目标：锻炼幼儿的动手能力及身体的协调性，开发幼儿的想象力，促进思维发展。
游戏玩法：准备几把小椅子、小板凳，妈妈对宝宝说：“来，宝宝，咱们把小椅子摆一排，摆个大火车吧。”然后，敦宝宝用小椅子摆一排，让宝宝坐在第—把椅子上，双手扶着椅子的靠背当火车司机，同时唱道：“小板凳，摆一排。小朋友们坐上来。我当司机跑得快，呼隆隆，呼隆隆，呜——”
积木排火车
游戏目标：锻炼幼儿的手眼协调性，激发愉悦情绪。
游戏玩法：对于还不会往上垒积木的小宝宝，可以先让他学习给积木排队。因为垒积木需要宝宝有较好的手眼协调性，而将积木一字摆开则相对容易些。爸爸妈妈拿出一些积木，对宝宝说：“咱们给积木排队吧！”然后，和宝宝一起将积木排成像小火车一样长长的一大串。再陪宝宝一起玩推火车的游戏，并配以“轰隆轰隆”的声音，宝宝的小火车开动了！
游戏目标：促进幼儿手眼协调能力的发展，开发幼儿的想象力和思维能力。
游戏玩法：妈妈和宝宝坐在床上或地板上，将一些积木放在宝宝面前。妈妈先示范，将两块方积木并排放好，说：“宝宝把两块积木摆好。”宝宝会模仿去做，然后妈妈再将一块积木放在另一块上，说：“宝宝把积木搭起来。”当宝宝放好后，要鼓励宝宝：“搭得真棒！”如果积木倒了，就要重新开始。待宝宝玩熟以后，可以引导他玩更复杂的积木游戏。
好吃的蔬菜塔
游戏目标：锻炼幼儿的手眼协调性，促进精细动作的发展，让幼儿感知色彩，并学会自己喂食。
游戏玩法：准备一些煮熟的各种蔬菜，如胡萝卜、菜花、土豆等，并将它们切成手指长度。妈妈和宝宝面对面坐在餐桌前，把准备好的蔬菜条按照种类摆在宝宝的面前，胡萝卜一堆、土豆一堆等。当然，妈妈自己也要准备一堆，来搭建自己的蔬菜塔。先给宝宝做示范，让他看看妈妈是怎么做的。先选个头最大的蔬菜条，把它们一条条平行摆好，摆成一个正方形做“地基”。然后用另一种蔬菜条，最好和第一种蔬菜有明显的颜色差异，在第一层上面再摆成一个方形。就这样一层一层摆上去，一个色泽鲜艳的蔬菜塔就建成了！当然，在搭建的过程中，如果宝宝把蔬菜放进嘴里，妈妈更是求之不得呢！
给瓶宝宝排队
游戏目标：锻炼幼儿动手的能力，学习认知高矮和色彩。
游戏玩法：准备几个大小不一、高矮不同的瓶子，把红、黄、蓝等颜色的纸贴在瓶身上，变成各种颜色的瓶子。妈妈对宝宝说：“瓶宝宝要去春游，咱们给它们排排队吧！”妈妈和宝宝一起将瓶子摆成一排。如果宝宝学会了认识高矮和色彩，妈妈可以让宝宝按照高矮顺序或按红、黄、蓝间隔来排。网友回复宏恒5703ㄤu，您好！一岁多的宝宝还小，刚学会走路不久的宝宝会有些走路不稳，姿势不协调情况，平时建议可以让宝宝走路走慢一点，大人在旁提醒，在宝宝情绪比较好的时候，让宝宝跟着大人一起走，宝宝会逐渐掌握正确行走方式，一般无需担心，随着宝宝月龄增长，会逐渐趋于正常。
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在游戏中锻炼宝宝的动手能力！
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孩子的力特别强，如果父母能够带领孩子一起动手并做示范，孩子会出色地完成很多事情。锻炼宝宝的小手指有很多种方法，下面10种小游戏，让你既享受亲子乐趣，又能锻炼宝宝的动手能力！1. 打电话&目的：发展宝宝手指的力量，手的精细动作以及手眼。&玩法：妈妈与宝宝一块做&打电话&的游戏。妈妈先按电话号码，让宝宝也来按电话号码，妈妈模仿电话铃声，之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。&准备：玩具电话两部&2. 装豆子&目的：发展小手肌肉的灵活性，以及宝宝解决问题的能力。&方法：家长演示放豆的过程，突出两指捏豆的动作，豆子放入瓶中后摇一摇，使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆，先由宝宝自己进行，宝宝不能解决时，家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏，玩后与宝宝一起将玩具收起来。&准备：花生豆、矿泉水瓶。&3. 我会舀东西了&目的：发展宝宝手指的精细动作，学习使用勺子，为宝宝独自做准备。&方法：将纸球放在小盆里，宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范用勺子来舀纸球，然后把勺子递给宝宝，引导宝宝用勺子从小盆里舀纸球，舀起再倒回盆里。等到宝宝动作熟练后，可以让宝宝把舀到的纸球倒进小碗里。&准备：勺子、盆子、纸球若干。&4. 小棒钻洞&目的：训练宝宝手指捏取小物品的准确性，提高手眼协调能力。&方法：家长示范将小木棒从瓶口的小洞中防入，引导宝宝：&噢，小棒要过山洞了。&让宝宝将小棒从小洞中放入，开始时如果不会，家长可以手把手地帮助宝宝。&准备：瓶子、小木棒若干&5. 画一画&目的：发展宝宝的小肌肉群、手眼协调能力，让宝宝学会画竖线。&方法：教师先在纸上示范画斜线，并说：&哦，下雨了。&让宝宝练习画竖线，并注意其握笔姿势应正确，同时，还可以让宝宝模仿画栅栏、气球等。&准备：纸、水彩笔&6. 串彩珠&目的：训练宝宝的手眼协调能力，发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力，启发。&方法：妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来，一边穿一边说：&小珠子，圆又圆，上面开个小洞眼，我拿小绳往前钻。&可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上，当作&项圈&或&手链&玩。&准备：彩珠、较硬的绳子&7. 小手画一画&目的：训练宝宝的手指力量和对画笔的认识。&方法：妈妈和宝宝各选一只画笔，把其余的画笔先收起来。让宝宝学着家长的样子在画纸上做点画、画弧线等。如果宝宝还不想画可让宝宝先看大人画，并且让宝宝欣赏大人的作品，家长用夸张的口气让宝宝也想动动手。(刚开始不要强迫宝宝动手)&准备：图画纸、油画棒&8. 大气球&目的：启发宝宝的兴趣，发展手的活动能力。&方法：家长与宝宝先玩一会气球，引起宝宝的兴趣。然后家长出示一张已经画好气球但没有画线的图画，请宝宝给气球画上线。家长可以手把手的教宝宝。同时家长可以有意识地在宝宝面前用油画棒在白纸上画画，边画边向宝宝介绍画的是什么?激发宝宝的兴趣。&准备：油画棒一盒，画纸若干&9. 涂涂点点&目的：发展宝宝手指的灵活性，培养对色彩、涂画的兴趣。&方法：让宝宝坐在小桌前，妈妈先用油画棒在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物，再涂上各种色彩，以激发宝宝的兴趣。然后把油画棒给他，教他用全手掌握笔，并扶住他的手在纸上作画。再放开手，让他在纸上任意涂涂点点。&准备：纸、油画棒。&10. 手印画游戏&目的：认识到浸过或刷上颜料的实物可以在纸上留下痕迹，学会利用这一方法进行造型活动。
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1908年，诺贝尔医学奖获得者——病理学家梅契尼科夫提出"自身中毒"学说：肠道内长期堆积食物残留，容易形成有害物质，引发肠毒。人体99%的病是由肠毒引起，它被称为万病之源。
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