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温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。单元评价检测(二)第二、三学习主题(45分钟 100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)1.同学们大都看过《上下五千年》这部书，它说我们中华文明有5000多年的历史了，那么，我国历史上第一个国家出现在 ( )A.约公元前771年B.约公元前1600年C.约公元前2070年D.约公元前1046年【解析】选C。本题以《上下五千年》这部书为切入点，考查学生对基础知识的掌握情况。约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家――夏朝。2.(2013?内江中考)夏朝和商朝的建立者分别是 ( )A.启 成汤B.启 盘庚C.禹 盘庚D.禹 成汤【解析】选D。本题考查学生的识记能力。约公元前2070年，禹建立夏朝；约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。3.巨幅壁画《武王伐纣――牧野之战》已入围“中华文明历史题材美术创作工程”。它反映的是3000多年前的哪一场面 ( )A.炎黄部落打败蚩尤部落B.商汤灭夏C.周武王灭商D.犬戎灭西周中.考.资.源.网【解析】选C。本题考查学生的阅读分析能力。牧野之战发生在周武王与商纣王之间，周武王联合众多部落在牧野击败商朝军队。纣王自焚，商朝灭亡。4.《史记?周本纪》记载，(武王)封尚父(姜子牙)于营丘，曰齐。这反映了当时实行的制度是 ( )A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制【解析】选A。本题考查点是分封制，考查学生根据材料信息辨析问题能力。由材料“封尚父”“曰齐”可知本题选择A，“武王”是西周建立者，“尚父(姜子牙)”是西周功臣。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地、平民、奴隶分给亲属、功臣等建立诸侯国，姜子牙是齐国第一任诸侯王。5.因孔子曾经编订一部记载当时鲁国历史的史书《春秋》，后人就将这一历史阶段称为春秋时期。请你按事件发生的先后顺序排列下列春秋史实，正确的是[来源:中.考.资.源.网] ( )①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④齐桓公成为春秋霸主A.①②③④B.②③④①C.③④②①D.①④②③【解析】选D。本题考查学生的识记辨析能力。①④是春秋首霸齐桓公的事迹，发生在公元前7世纪中期，②发生在公元前7世纪后期，③发生在春秋末年，晚于②，所以选D。6.《东周列国志》通过丰富而生动的故事情节，赞扬了从善如流、赏罚严明、胸怀大度的王侯和忠贞、有勇有谋的将相，也赞扬了那些见义勇为、机智果敢的豪侠。下列人物中可能出现在该书中的是 ( )①周武王②齐桓公③晋文公④商鞅A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④【解析】选B。本题考查学生的识记运用能力。周武王是西周的建立者，不符合题意。东周分为春秋、战国两个时期，齐桓公、晋文公是春秋时的霸主，商鞅生活在战国时期，故答案为B。7.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战役有 ( )①城濮之战②桂陵之战③长平之战④牧野之战A.①③B.②③C.②④D.③④【解析】选B。城濮之战发生在春秋时期，牧野之战发生在公元前1046年，是周武王大败商纣的战役。故①④不属于战国时期的战役。8.在一部反映战国时期的影片中可能出现的场景有 ( )①步兵手握兵器②农民用铁制农具生产③农民使用牛耕田④骑兵在战马上厮杀A.①②③④B.①②③C.①③D.①③④【解析】选A。本题考查学生再现史实的能力。战国时期，步兵和骑兵取代车兵成为主要兵种，并且铁农具普遍使用，牛耕得到推广，所以①②③④都符合史实。9.某校七年级(2)班的同学在学习“商鞅变法”一课时，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是 ( )A.甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法B.乙同学扮演生产粮食和布帛多的人获得奖励C.丙同学扮演获得军功的大将接受爵位D.扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制【解析】选D。本题考查学生的分析判断能力。秦孝公支持商鞅变法，变法内容之一是废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。所以D项所述错误。10.某班同学在讨论“商鞅变法的失败与成功”时产生了不同意见。下列几位同学的说法，不正确的是 ( )A.商鞅变法顺应了历史潮流，是成功的B.商鞅变法有利于实现秦国的富强，是成功的C.商鞅最后被杀，所以说变法失败了D.商鞅变法为秦统一全国奠定了基础，所以是成功的【解析】选C。变法成功与否的标准在于变法的目的有没有达到，商鞅虽然被杀，但经过变法，秦国发生了根本性的变化，秦军的战斗力大大提高，社会经济得到发展，所以说商鞅变法最终是成功的。故C项说法不正确。11.中国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是 ( )A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝【解析】选A。本题考查学生的识记能力。从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家――秦朝。12.右图能够反映秦统一度量衡中的哪一项措施 ( )A.统一“度”B.统一“量”C.统一“衡”D.统一“度、量”【解析】选C。本题考查学生的分析能力。“权”是秦代的衡器中的物件，由图示可知是称物件的重量，所以应选C项。13.《汉书?严安传》载：“(秦朝)丁男被甲，丁女转输，苦不聊生。”由此可见秦朝 ( )A.徭役、兵役繁重B.刑罚严酷C.赋税沉重D.人民勤劳【解析】选A。本题考查学生的阅读能力和对历史名词的区别分析能力。徭役是农民承担的无偿劳动，兵役是农民当兵的义务，而赋税则指农民向封建国家缴纳的收获物。由材料可知A项正确。14.在学习了陈胜吴广起义后，小明又翻阅了大量有关资料，得出了以下几个结论准备和同学们交流。他的观点与史实不符的是 ( )A.中国历史上第一次大规模农民起义，其首创精神值得学习B.作为统治者，必须轻徭薄赋才能够维护社会安定C.起义动摇了秦朝统治基础D.起义实际上没有失败，因为他们的余部项羽、刘邦最终推翻了秦朝【解析】选D。本题主要考查学生对历史知识的识记和分析能力。通过回忆所学历史知识可以判断A、B、C三项符合史实；陈胜、吴广领导的起义虽建立了政权，并给秦朝统治以沉重打击，但最后以失败而告终，刘邦和项羽不是陈胜、吴广起义军的余部，而是另外的反秦起义军。所以，D项不符合史实。15.观察右下图的“讲经图”(汉代画像砖)，这是哪一位皇帝时期兴办太学的实证 ( )A.汉高祖 刘邦B.汉武帝 刘彻C.汉光武帝 刘秀D.秦始皇 嬴政【解析】选B。本题考查学生的识记能力。汉武帝刘彻采纳董仲舒等人的建议，在都城长安兴办太学，让博士主持教学。16.(2014?滨州学业考)下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)，汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取了什么措施 ( )A.实行“削藩”B.颁布“推恩令”C.“罢黜百家，独尊儒术”D.在地方设“行中书省”【解析】选B。本题考查学生的识图分析能力。识图可知当时的西汉存在着很多郡国，它们的存在严重威胁了中央政权的统治，为了加强中央集权，汉武帝颁布“推恩令”，解除了地方对中央的威胁。17.《博物志》记载：“汉代张骞出使西域得涂林安石国榴种经归，故名安石榴。”结合材料及所学知识，张骞最初出使西域的目的是 ( )A.引进果树品种B.推动经济交流C.加强友好交往D.寻求军事联盟【解析】选D。本题考查学生的概括归纳能力。张骞第一次出使西域的目的是联络大月氏，夹击匈奴。因此，张骞最初出使西域的目的是寻求军事联盟。18.中国自古以来就是一个多民族国家，中央政权历来重视对边疆少数民族地区的管辖。右图反映的对西域管辖的机构设立于 ( )A.公元前119年B.公元119年C.公元前60年D.公元60年【解析】选C。图中对西域管辖的机构是西域都护，它设立于公元前60年。19.丝绸织绣着中国早期的繁盛与光华，东方美丽的传说沿着“丝绸之路”向西方播送着中国璀璨而精致的文明。汉朝时，除了陆上丝绸之路外，还有 ( )①北方丝绸之路②南方丝绸之路③海上丝绸之路A.①②B.②③C.①③D.①②③【解析】选B。本题考查学生的再认再现能力。汉朝时，除陆上丝绸之路外，南方丝绸之路和海上丝绸之路也初步形成。20.学习完本主题后，张华同学把发生的重大历史事件按时间先后顺序进行了排列，正确的是 ( )①甘英出使大秦②秦灭六国③西汉建立④中欧第一次直接交往⑤巨鹿之战A.①②③④⑤B.②③⑤①④C.②⑤③①④D.③①④②⑤【解析】选C。本题考查学生的识记能力。①②③④⑤公元97年公元前221年公元前202年166年秦朝末年由此分析可知，答案选C。二、非选择题(本大题共4小题，第21题12分，第22题11分，第23题14分，第24题13分，共50分)21.阅读下图，回答问题：(1)请你仔细分辨两幅图片，哪一幅是春秋形势图，哪一幅是战国形势图？(2分)(2)观察两幅图片，分析春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国相比有什么变化。(3分)(3)在图上可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能比较出这些战役在本质上有什么区别吗？(3分)(4)春秋战国时期的这种诸侯混战局面，与西周实行的哪一制度密切相关？(2分)当时实行这一制度的目的是什么？(2分)【解析】本题定位于识图识记和分析能力的考查。第(1)(2)(4)题主要考查学生的识图和识记能力――春秋及战国时期的列国示意图及有关知识；第(3)题考查学生的分析能力，通过掌握的历史知识对春秋战国时期战争的目的进行客观分析。答案：(1)图一是春秋形势图，图二是战国形势图。[来源:中.考.资.源.网](2)春秋时期的诸侯国晋，分裂成了战国时期的韩、赵、魏三家。有些春秋时期的诸侯国被大国吞并，到战国时已经不存在了。[来源:中.考.资.源.网](3)春秋时期的战争目的是为了争夺霸主的地位，而战国时期的战争以兼并为主要目的。(4)分封制。为了控制全国广大地区。22.阅读下列材料，回答问题：材料一 齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。材料二 晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。(1)齐桓公和晋文公生活在哪一历史时期？(2分)(2)有人说：“齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主地位”，你觉得齐国凭借的“政治威势”是什么？(2分)晋国凭借的“军事胜利”主要是指哪一次战役？(4分)(3)根据上述材料，分析齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因有哪些。(3分)【解析】本题考查学生的识记、分析能力。春秋时期诸侯争霸，齐桓公、晋文公先后成为霸主，但他们称霸的方式不一样，前者通过政治威势，召集诸侯会盟达到目的；后者则通过城濮之战，大败楚军后成为霸主。结合以上分析回答第(1)、(2)题。第(3)题是开放性题目，言之有理即可。答案：(1)春秋时期。(2)政治威势：齐桓公以“尊王攘夷”为旗号。军事胜利：城濮之战。(3)都改革内政，发展生产，注重整顿和壮大军队。23.阅读下列材料：材料一 秦朝的国体是“封建国家”，政体是君主专制中央集权政权。秦朝中央集权制度的内容包括诸多方面，但以皇帝为核心，以皇帝制度为基本制度。材料二 材料三 “今师异道，人异论，百家殊(异)方，指意不同……”“凡不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。――董仲舒(1)材料一中提及的“秦朝中央集权制度的内容”有哪些？(2分)你怎样理解“以皇帝为核心”？(2分)为加强思想控制，秦始皇采取了什么措施？(2分)(2)材料二中的图一为秦统一货币图，秦始皇规定在全国统一使用的货币是 ；(2分)图二为秦统一文字图，秦始皇把 作为规范文字。(2分)(3)根据材料三，为加强思想上的大一统，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？(2分)(4)上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是(2分) ( )A.都是开国皇帝B.都对中国封建社会的发展产生过重要影响C.都把儒家学说作为正统思想D.都统一了文字【解析】第(1)、(2)、(3)题考查学生的识记能力，结合所学知识即可回答。第(4)题，应对秦始皇和汉武帝的相同点进行归纳，汉武帝不是开国皇帝，秦始皇没有把儒家学说作为正统思想，统一文字的是秦始皇，故B项正确。答案：(1)内容：①采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。②在中央设立丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责。③在地方，废除分封制，推行郡县制。理解：皇帝处于至高无上的地位，拥有绝对的权力，国家的大小事务由他决定。各级官吏都由皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令。措施：焚书坑儒。(2)圆形方孔钱小篆(3)罢黜百家，独尊儒术。(4)B24.阅读下列材料：材料一 “大宛闻汉之饶财(非常富庶)，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：‘为汉使月氏，而为匈奴所闭道(堵塞道路)，今亡(从匈奴逃出来)，唯(希望)王使人道送我。诚得至，反(返)汉，汉之赂遗王财物，不可胜言”。――《汉书?张骞传》材料二 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