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幼儿手指游戏《两只孔雀》课后反思提要：活动后，反思了整个教学流程，发现此游戏若安排在课堂气氛十分活跃时最为恰当，可以适当控制课堂的氛围
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　　幼儿手指游戏《两只孔雀》课后反思
　　中午开饭前，一个人带班，为了让孩子的注意力集中，能积极参与活动中，我最喜欢带孩子们玩手指游戏。在玩手指游戏时，考虑到该游戏短小、简单，活动前我和孩子一起复习了已经教过的几首儿歌，先把孩子带入到学习的氛围中，然后告诉孩子今天的新游戏《两只孔雀》。
　　此游戏的内容是：一只孔雀飞来了，另一只孔雀飞来了，您好！您好！一起玩游戏，口渴了，喝点水，喝点水。天黑了，再见！再见！一只孔雀飞走了，另一只孔雀飞走了。
　　活动后，反思了整个教学流程，发现此游戏若安排在课堂气氛十分活跃时最为恰当，可以适当控制课堂的氛围，教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。如：孩子们小手到处打闹，不安分，我们玩此游戏提醒了孩子小手藏藏好；饭前准备，特别是老师请值日生分发碗筷的时候，有些孩子们总会不由自主地用小手去摸碗筷等等，在这些情况下与孩子一起分享此游戏能无意识地让孩子学会管好自己的小手。同时此游戏也是对孩子们的一次礼貌教育，见面相互要问好，分别时要说再见。整个活动中我还发现对小班的孩子一定要交代清楚游戏的方法，并充分的做好示范、引领；另外，像这类游戏活动要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。我发现孩子们对这样的手指游戏非常的感兴趣。
　　通过“有趣”的手指游戏，我深深懂得，在实践教学中，教师不能墨守成规，需要不断更新，才能更有利于孩子们的健康发展。
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5秒后自动消失>　手指游戏《五指歌》教学反思
手指游戏《五指歌》教学反思
小班幼儿正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展。因此，我首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道自己小手的每个手指叫什么名字吗？你们的小手还可以做游戏呢”。让幼儿认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深了对手指的认识，并且为后面理解歌词含义做了铺垫。
　　本次活动的学唱歌曲环节，我没有刻意的去教，而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。
　　在教学过程中，少数年龄较小的幼儿节奏还不稳，在以后多组织幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
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