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　　原标题：怀孕六月竟浑然不知 上厕所时婴儿掉进粪坑 　　在常州务工的一名女工怀孕6月却浑然不知。11月1日中午，她在工厂厕所里突然早产，婴儿掉进粪坑里！急得不知如何是好的她赶忙跑去告诉家人，家人一听就去找孩子，发现已经被工友送上120急救车了。经过多方抢救，家长选择放弃治疗，女婴于2日晚间夭折，令人扼腕。 　　 　　11月1日中午11点多钟，在常州市雕庄中村汤范村的一家工厂里，几名热心工人听到厕所里传出微弱的婴儿哭泣声，赶忙冲进厕所打探。仔细一瞧不得了，一个巴掌大的婴儿掉在粪便上！ 　　热心的工人赶忙将婴儿救出粪坑，做了简单的清理后，找来被子将其包好。担心这个婴儿会有生命危险，她们赶紧又拨打110和120反映情况。很快，救护车赶到，将孩子送往儿童医院抢救。 　　 　　那么，婴儿究竟是怎么掉进粪坑的呢？据知情人士透露，当时这名女工都不知道自己怀孕了，中午感觉肚子疼，就去上厕所了。可如厕的时候发生了意外，竟然是早产。由于婴儿太小，没一会儿就出来了，掉进粪坑里。 　　当时女工比较害怕，不知如何是好，就跑去找家里人。家里人知道这事后，赶忙去找孩子。这时才发现，孩子已经被送去常州市儿童医院了。 　　据儿童医院方面介绍，当天下午，经过检查，发现女婴的情况很不好，非常危险，他们尽可能地救治。 　　孩子的妈妈到医院一检查，发现胎盘还留置在体内。 　　后来在丈夫的陪同下，他们去了常州市妇幼保健院治疗，并要求将孩子“接到身边照顾”。 　　 　　到了常州市妇幼保健院，医生一瞧女婴这状况，赶忙让新生儿科医生给婴儿仔细检查，婴儿只有6个月左右，体重1.1公斤，属于早产儿，心跳微弱的她还有感染情况，经过救治后情况仍不乐观。 　　女工的丈夫今年29岁，他介绍说，妻子23岁，他们都是四川人，在老家有个2岁的儿子。今年初刚到常州，和亲戚在厂里打工上班。此前妻子肚子隆起，以为是发胖了，两人刚到工厂上班，想表现得积极，就一直没去医院检查，没想到出现这样的意外。 　　2日晚上，早产女婴夭折，令人悲叹。
责任编辑：康云凯
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www_1777msc_com：2岁女孩每天最多喝四五盒牛奶 被查出肾结石
　　原标题：漳州2岁女孩每天最多喝四五盒牛奶 被查出肾结石 　　昨天下午3时许，漳州市第三医院住院部，2岁的湖南女孩小依（化名）趴在病床上，静静地睡着了。 С 　　腹痛，反复发烧，折腾了小依近5个月，医生终于找到了“元凶”。昨日上午，通过微创手术，小依右肾一个1.5×1.0厘米大小的结石被打碎取出。小依成了漳州市第三医院年龄最小的肾结石患者。 　　小依一家来自湖南张家界，父母在漳州务工。今年6月，小依开始感觉腹痛，并伴有发烧。 　　起初，家人都以为只是普通感冒，烧退了就没事。可是后来，小依又多次称肚子痛，而且反复发烧，医生开了肠胃方面的药吃，她都吐出来。 　　10月18日，家人带着小依到漳州市第三医院儿科就诊。经抽血、拍片检查，医生发现，引起小依腹痛、发热的“真凶”，竟是右肾的一块结石。 　　“实际上是右肾输尿管连接部结石，堵在出口的地方，引起泌尿系统感染”，泌尿外科主任陈川聪介绍，这个结石个头不小，约1.5×1.0厘米，只能通过手术取出。 　　经过前期消炎治疗，控制感染、发烧，昨天上午，医生给小依做了微创手术。半小时后，医生将这个结石打碎，成功取出。再过四五天，小依就能出院了。 　　 　　吴女士称，小依至今尚未断奶，从来都不吃奶粉，挺爱喝水的，小便都很正常，但平日爱喝某品牌的牛奶，“基本上每顿饭都要喝，有时一天喝一盒，有时一天喝四五盒”。 　　对此，陈川聪医生介绍，结石的原因是多方面的。例如当地的饮食习惯跟环境，如果是山区、沙漠、热带地区，喝水比较少，水分蒸发较大，容易结石”。而维生素A缺乏、遗传因素等，也会造成结石。 　　陈川聪也表示，儿童如果长期食用质量不合格的奶粉、饮料也会容易形成结石。有些市面上标注的牛奶饮品，其实并非鲜牛奶，而是乳饮料，香甜可口，但儿童不宜长期食用，否则也易形成结石。（海都记者 陈青松 戴江海 文/图） & 来源：闽南网
责任编辑：张小雅
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头条推荐/热点新闻中国教育十年减负路：为探索如何教得有趣学得有效
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　　回顾过往10年的减负之路，从全国的“减负十条”，到地方的“八个严格”“六个不准”“四个禁止”……从严控作业量、考试频率、在校时间，到针对违规行为提出严厉惩治措施，一些地区甚至使出了降低高考难度的“杀手锏”。但是，“学校减负、社会增负”“老师减负、家长增负”的现象仍比比皆是。
　　如何有效减负和缓解焦虑？在中国青少年研究中心副研究员洪明看来，“从来就不存在没有压力的学习，国内如此，国外也是如此。减负不是目的，要让家长和学生明白压力的积极意义。更重要的是，要让减负从单纯物理时间上的减少，升级为单位时间所获价值和效果的提升，这才是减负的根本所在。”
　　真正该减的应是那些低效的、与学生个体不匹配的学习
　　提及减负，在大部分人的观念中，常会指向两个方面：一个是因学习时间过长导致的生理负担过重；另外一个是因各种压力导致的心理负担过重。很多专家指出，这两种负担的产生其实与“第三种负担”有关，即由学习主体与学习客体相匹配的学习方式的适宜度所引起的负担。“如同人体消化不良，原因有多种可能性。可能由于吃得过量，可能由于情绪障碍，还可能是进食方式不当造成。这种学习负担，既有别于客观的认知量负荷，也不同于主观的心理负担。”有学者分析。
　　洪明解释，换个简单的说法就是，同样听老师讲课，在有的学生看来，太过简单，吃不饱，可在另外一部分学生看来，则过难，不好理解，久而久之会成为压力，甚至负担。这就需要在看到学生的个体差异的前提下，进行学习方式的变革和优化。
　　“首先要从课堂突破。就教学系统来说，课堂是学生学习行为发生的最重要的场所，要让学生学习新知的第一时间就没有过重负担，是实现有效减负的突破口。”对此，浙江省教育科学研究院王健敏教授曾指出，要深化学习方式变革。教学要真正实现以学生为主体，必须关注学生的学习方式，学习方式的转型也是新课程改革的核心。研究学生的心理特点、研究学生学习的规律，是探寻适合学生的学习方式、构建充满生机活力的学习系统的根本。
　　高明的老师，往往站在学生的立场设计学习活动，以核心知识的、简明的“学习设计”来促成有意义学习的发生，当学习变得有意义，负担的概念自然而然也就淡化了。
　　通过评价方式的改变，激发学生自主学习的兴趣
　　关于减负，有一个概念深入人心，即从“他主”学习提升为“自主”学习，从“为他人学”到“为自己学”。只有做到这一点，才能让学生在学习上付出的时间变得更有效率、更有价值。对此，石家庄一中教师吕学功分析，其中的关键在于如何激发学生的兴趣。
　　日前，在北京市中关村第三小学，一门名为“动物的窝”的主题课上，数学、语文、英语、科学老师齐上阵，把同学们分成几个不同的小组，每一组分别从生物、地理、英语、写作、艺术等角度查找资料、深入探究、呈现结果。有的同学是利用美术和科学的知识，在展板上绘制了团队所选择的动物巢穴的思维导图，有的团队则现场写剧本排演了一个相关主题的舞台剧，并用英语表演出来。课堂上的交叉学科知识与内容的精彩呈现，则是基于孩子们在课下进行了大量资料的搜集和深入探讨。
　　如何评估这样的教学模式？有的家长认为这是给孩子们在作业之外额外增加的负担，而有的家长则认为，孩子们进行这样的准备，看似付出的时间更多了，但激发了孩子们学习的主动性，提升了学习效果。
　　有这样一个现象耐人寻味，很多在学校内不会学习、不愿意学习的孩子，在教育培训机构却找到了兴趣。“3个小时的课程，短得就像3分钟一样。”在学而思上奥数培训班的清华附小四年级学生李彦宇的话很具代表性。对此，有学者分析：原因在于他们实行的评价方式是让学生和自己比，把这个阶段的自己和以前的自己比，只要有一点进步，教师就大加鼓励，而不是拿班上成绩最好的学生来打击、挖苦成绩较差的学生。
　　“减负不仅是减学业负担，更是通过评价手段的改变来减小心理负担，学生的心情一旦放松了，学习上反而会变得主动。”吕学功分析。“没有兴趣就没有学习，”教育家顾明远先生曾说过，“要努力为每个学生的发展提供最适合的教育，努力使学生能主动、生动、活泼地发展。”
　　“减轻学生负担和缓解家长焦虑，就是要打破陈旧的教学模式和教学手段，给予学生自由发展的空间和信心。”洪明说，当学生大多因兴趣而学，更加积极主动，家长也就不会那么焦虑了。
　　借助科技手段的进步，帮助学生更有效率地学习
　　2016年高考结束当天，一场特殊的高考答卷工作在百度公司进行。全国上百名教师汇聚于此，根据真题完成答案，所有考生可根据这份答案，在线估分，并且能了解自己在在线的几百万名考生当中所处的位次，为即将进行的志愿填报做参考。
　　“高考后第一时间考生便能及时地获取参考答案，评估名次，在出分报考前为志愿填报提供客观、科学的数据支持。有效避免了以往‘蒙着报’‘试着报’的状况，这是互联网为现代教育带来的改变。”黑龙江省实验中学校长于学书说。
　　这个场景描述的，正是技术对于高考志愿填报流程带来的变化。不仅如此，在教、学、评、测等流程，技术的变革，尤其是互联网和大数据技术的发展，都在潜移默化地影响和改变着今天的教学模式，而这也为减负这样的教育顽疾的解决，提供了新的可能。
　　传统的课堂，老师们需要通过让同学们举手，或者通过看孩子的表情、眼神来了解学生对于教师讲授的知识点是否掌握，但基于新技术支撑的课堂，老师可以通过大数据分析随时掌握，一目了然。猿题库联合创始人李鑫认为：“传统的教学方式，需要老师们用一辈子的时间来积累教学经验，知道哪个知识点学生更不容易掌握，然后凭借教学经验开展教学工作。这种经验，正是一种数据的积累。通过运用大数据分析，年轻的教师也可在短时期内获得类似‘经验’，从而让教学变得更有的放矢，更因材施教，这是为学生和老师同时‘减负’的前提”。
　　“基于互联网和大数据分析，可以对不同学生进行能力测评，然后根据每个孩子的不同情况有针对性地制定学习方案，从而提升学习效率和效果，同样能起到减负的效果。”百度教育事业部总经理张高认为。
　　“题海战术”是导致学生负担重的一个重要原因，细细分析，之所以采取“题海战术”是因为老师和学生们都苦于没有途径获得一套个性化的试卷，对薄弱知识点有针对性地评测，只能将大量时间浪费在一套又一套同质化的试卷当中。记者了解到，基于大数据的积累，不少在线教育机构已经开展了“个性化+自适应”式的测评体系，力求通过在线评测，实现随时评估一个学生在某一个知识点的掌握情况，从而为其“对症施治”，再有针对性地推送相关试题。
　　“政策在短期内难以改变的，技术往往可以实现成为突破口。”洪明认为。
　　如何从根本上实现减负？最重要的，是要扼住应试教育的咽喉，优化考试招生选拔制度，培育更多的优质资源。同时，树立理性的“减负”观，理性看待“压力”，并通过技术手段的变革，实现教学过程中，教、学、测的优化，从而真正实现通过改变学习方式提升效率、减轻学生负担的目的。而这，也恰恰是技术手段的进步为教育带来的最显性的推动。
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