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麻将馆温馨提示语
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篇一：宾 馆 温 馨 提 示 模 板 温 馨 提 示
一、请妥善保管好您的贵重物品或交收银台登记、寄存。 二、请不要在客房内进行黄、赌、毒等违法活动。 三、请勿将易燃、易爆、有害、有毒物品带入客房。 四、休息时请锁好房门。 五、请您爱护房内设施，不要在床上吸烟，损害物品照价赔偿。 六、退房时，请仔细清理自己的随身物品以免遗忘丢失。 我们的服务理念是：顾客至上、服务第一！ ****商务宾馆 宾 客 须 知
1、 住宿执行者请带齐有效证件，并遵守各项有关规 定，如有查房，请主动出示证件，说明情况。 2、 您如需在房间留宿来宾，请到总服务台补办来客 住宿手续，会客时间至23:00，超过时间服务人员有权劝客人离开，未经登记者不准在此留宿。 3、 严禁将易燃、易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危 险品及鲜活水产品、家禽、家畜带入宾馆及携带的枪支、弹药，请持证件交当地公安机关保管。 4、 请您将贵重物品，不易随身携带的现金存放在总 服台寄存，否则发生意外则由其本人负责。寄存时，主动配合开包查检。要保管好自己的物品，发现可疑情况及时向值班人员报告。 5、 宾馆内严禁卖淫、嫖娼、赌博、吸毒等违法犯罪 活动。请宾客提高警惕，协助做好防特、防盗、防火、防灾害事故等安防工作。 6、 请协助维护宾馆内的秩序，保持安静，不得酗酒 滋事，不得赤臂或穿内裤走出客房，不要随意串客房。 7、 请您爱护房内的各种设施、设备和用品，如故损 坏，应按规定赔偿。8、 请勿在宾馆内使用油炉、煤炉、煤气及自带的加 热设备和其他的电气设备。 9、 宾馆如果需要延期退房，请提前到前台办理入住 手续。如果您要退房，请在当天12:00以前办理手续，如过12:00按半天收费，超过18:00按全天收费，如需滞留主动与前台联系。 谢谢合作！！ 订房电话：****** 前台电话：***
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宾馆客房物品清单369 商务宾馆
宾馆客房物品清单369 商务宾馆篇二：九年级语文 《综合性学习－关注我们的社区》学习活动单 班级：组名：姓名： 授课时间：课型：新授课设计：李娟
审批： 学习目标： 1．加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文。 2．在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。 3．提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。 4．增强学生学习语文的自主性，并逐步学会合作学习、研究性学习。 【创设情境 揭示目标】 学生介绍自己生活的社区;走进一个美丽的社区，瞧瞧他们的社区生活：生活在这样的社区里，你觉得？（幸福快乐，身心健康??）是呀，我们就喜欢生活在这样整洁文明的社区里，你看，社区的文明是何等的重要！ 【指导自学 巡回答疑】 1、在生活中也有一些不文明的社区，现在我们来当当“火眼金睛”，找找这个社区里有哪些不文明的行为？并举例。 乱扔垃圾、乱晒衣服、乱停车辆、乱吐痰 1）乱扔垃圾：乱扔香蕉皮，建筑材料随意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，一边追逐一边扔垃圾。 2）乱晒衣服：（阳台上晒湿衣服，绿化带上晒衣服） 3）乱停车辆:（自行车停在路灯上或小树上，汽车停在过道上） 【问题导引
交流展示】 1.美丽的小区我的家，我们大家呵护她。有人把生活垃圾抛散在小区，污染小区环境。为了制止这种行为，构建文明和谐的小区，请你为小区拟一则公益广告。
2.假如你的邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。你怎样对他（她）进行劝说？
3．某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。 （1）情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。 ①对老年人：
②对家里人： （2）文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。 （3）愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱?”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。4.社区是我们生活的家园。为了响应市委市府发出了“创建和谐城市”的号召，巴川中学初三（8）班开展了“关注社区”的调查活动。根据要求，完成下面的问题。 （1）请你编拟一个调查活动计划 活动目的： 活动过程： （2）走进社区，同学们发现了社区有下面一些现象： ①社区内，很多人中老人在搓麻将，稀里哗拉之声不绝，有的人还在为打麻将大吵大闹。 ②小区的狭小绿化带里，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨不忍睹。 ③地上随外可见乱扔的垃圾，甚至有的窗子的防盗网上也挂着塑料袋。 ④墙上张贴着许多“牛皮癣”广告，弄得墙壁面目全非。 ⑤几乎家家户户的窗子、阳台上都安着防盗网，门装的是防盗门。 A．你从上面的现象，发现了在哪些方面存在哪些问题？ 答： B．为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，有必要制订社会区文明公约。请你给小区居委会提几点合理化建议（至少三条）。 1.要求语言简洁，内容符合即可。示例：为了小区更优美，请讲究卫生，不要乱倒垃圾。 2.从遵守社会公德，共同美化社区等角度进行劝告，语言通顺，得体、委婉。示例：叔叔（阿姨）您好，楼道的整洁需要我们共同维护，相信您也会为环境的美好尽自己的一份力量吧。 3.此题为开放性试题，只要围绕主题针对不同身份的人提问，言之成理即可；参考示例：①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2）内容明确，计1分；语言简洁，有亲切刚，计1分；修辞手法恰当，计1分。参考示例：爱护环境，就像爱护你的眼睛。(3）内容连贯，计1分；感情真挚，计1分；富有文采，计1分。参考示例：“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。 4.（1）活动目的：关注社区，共建和谐社区，培养社会责任感；活动过程：第一步，制定调查计划（人员分组、对象、时间、调查表），第二步，按计划进行调查，做好调查笔记，第三步，进行分类整理，总结结论。（2）社区居民没有丰富多彩的文化生活；社区居民没有良好的文明习惯；社区居民之间缺少交流；社区的环境没有人管理。
组建社区管理委员会，负责管理小区；组织中年人参加健康有意的文化活动；张贴警示牌；开展周末、节日联谊活动。 【课堂检测 反馈小结】 1.（2010?北京）为了弘扬尊老、爱老的中华传统美德，增强学生敬老、助老、孝老的意识，学校组织学生走进社区，开展“社区养老”社会调查实践活动。请你完成下列任务。 （1）社区居委会王主任为你提供了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出北京市开展“社区养老”的原因。 材料一:根据联合国教科文组织的规定，一个国家（地区）65岁以上的人口占人口总数的7%以上，这个国家（地区）则进入老龄化社会。据统计，截至2006年底，北京市户籍总人口为1197.6万人，其中65岁以上老年人口为152.9万人，占总人口的12.8%，北京市已进入老龄化社会。然而，北京市养老设施十分有限，全市共有养老机构324所，平均每百位65岁以上老年人仅有床位2.3个。另外，调查显示，受传统文化的影响，有53.3%的市民因不愿离开家人，首选依托社区居家养老，另有22.1%的市民宁愿自聘保姆也要在家养老。 （数据来源：①《北京市2006年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》 ②日《北京日报》） 材料二: 年北京市户籍人口及老年人口状况 年度总人口数（万人）65岁及以上人口数（万人）占总人口的比例（%）
68.813.5 （数据来源：①《北京市2007年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》 ②《北京市2008年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》 ③日《北京晚报》） ___________ （2）作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。（每空要用4个字回答） 张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！ 李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！ 赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。 理由一：①理由二：②(转载自： 千 叶帆 文摘:麻将馆温馨提示语) 理由三：③ （3）在与居委会王主任交谈时，他说了下面一番话。面对王主任的困难，请你提出有针对性的解决办法。 王主任说：“咱们的社区老年人多，需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年餐桌’以外，好多老年人因行动不便，盼着有人能上门打扫卫生，代买物品，帮助到医院取药等等。这些我们都想做，可是为老年人服务的就那么几个人，实在忙不过来。” 5.（1）①北京市已进入老龄化社会。②北京市养老设施十分有限。③大多数市民愿意居家养老。④北京市老年人口比例还在逐年增加。 （2）示例：①就餐方便 ②物美价廉 ③政府监管 （3）示例：学校成立社区助老服务志愿小组。 写作指导 （一）写作导航
社区是我们成长的沃土。社区让我们感受着大家庭的温馨，懂得了和睦相处的珍贵，理解了团结和谐的力量。社区活动，长了我们的见识，培养了我们的综合实践能力，让我们体会到社区生活的丰富多彩，同时也让我们看到了社区存在的问题。我们要有意识地培养自己的主人翁责任感，为打造完美社区尽自己的一份力。关注社区，让我们利用手中的妙笔，或叙写社区点点滴滴的故事，或刻画多彩的人物风貌，或描绘社区的宏伟蓝图，或为社区的建设提出合理化建议??（二）话题聚焦
不管你是在城市，还是在乡村，我们每个人都生活在一定的社区。社区的自然状况、文化环境与我们的生活息息相关，社区是我们的家园。关注社区，建设社区是每一个人应尽的义务。 请以“关注社区”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟。 （三）思路点拨
写社区生活，其实就是写我们自己的生活。社区的各种公益活动，社区的环保、绿化，社区人们的物质生活、精神风貌、风土人情等等都可以进入作文，关键是如何选取社区生活中极小极平凡的事来反映重大的主题，或揭示深刻新颖的哲理。社区中的人、事、景、物、情，哪怕是一草一木，都可作为切入点或叙事线索。还可以写成调查报告或倡议书，为美化社区提出对策建议。 要写好我们的社区生活故事，就要小中见大，平中见奇。小中见大就是把社区生活中的小事与社会人生相连，从小事中挖出大主题。如可以让社区里的花草树木见证社区居民环保意识的淡薄，突出人与自然和谐相处的主题。平中见奇就是要我们善于发现平常事物中的新奇之处，要让平常事物出“彩”，这就要求我们对平常事物多角度观察，多层次思考。能够做到“见别人所未见，言别人所未言”，用心观察体悟，打破常规思维，才能写出“新奇”之处。如社区里的动植物是人们熟视无睹的，但我却能发现这也是社区邻里之间消除误会或形成默契的桥梁纽带，是演绎社区或曲折或有趣的故事的线索。
要为社区提出合理化的建议或对策，可以写成调查报告。写社区调查报告，要实事求是地概述小区的现状、社区存在的问题以及你的对策建议。存在的问题要有针对性，要有具体的准确数字;对策建议要有具体措施，是针对解决社区问题的，要切实可行。 （四）相关素材 1.我了解社区的方法
最近，我们对县城的古树作了一次比较广泛的调查。调查对象绝大部分是50年以上的一些古树。调查中，我们记录了这些古树的树高、胸径和冠径;通过访问，估计了一些古树的树龄;观察和了解了一些古树的存活情况和管理情况。 2.倡导绿色社区 伴随着科学技术的进步和现代文明的发展，人类在为自己创造物质财富的同时，也面临着环境污染和资源短缺的困扰。我们每天都在遭受着废气、垃圾、噪声、污水的侵袭，承受着水土流失、森林锐减带来的恶果。人口增加，城市高楼林立，绿地日益减少，公共卫生体系落后，垃圾成山：环境隐患就在我们身边。 保护环境需要政府的决策，更需要全民的参与。在此，我们向社区的每个家庭发出倡仪：积极行动起来，以崇尚简约为荣，节能节水，保护资源;树立绿色消费观念，抵制白色污染;注意对家庭成员的环境教育，增强其环保意识，使他们养成文明健康、珍爱环境的生活习惯;遵守公民道德行为规范，为环境保护作贡献。 让我们积极行动起来，为拥有一个绿色的社区而努力。 3.社区文明公约示例 (1)管好自己的嘴，不随地吐痰，不说不文明的话;
(2)管好自己的手，不乱扔、乱画、乱倒垃圾，不做不文明的事;
(3)管好自己的腿，不违反交通规则，不践踏花木草地，不走不文明的路。 4.社区文明小博士
(1)垃圾污染：垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫做垃圾污染。垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。其中，生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、废弃金属制品等。在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，构成一大公害。垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地，二是污染农田，三是污染地下水，四是污染大气，五是传播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。 【教学反思】 《综合性学习－关注我们的社区》学习活动单 班级：组名：姓名： 授课时间：课型：新授课设计：李娟
审批： 学习目标： 1．加强语文与生活的联系，在实际生活中学习语文、应用语文。 2．在社区活动中，培养社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。 3．提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。 4．增强学习语文的自主性，并逐步学会合作学习、研究性学习。 【进入情境
明确目标】 【自主学习 基础达标】 在生活中也有一些不文明的社区，现在我们来当当“火眼金睛”，找找这个社区里有哪些不文明的行为？并举例。
【小组探究
交流展示】 1.美丽的小区我的家，我们大家呵护她。有人把生活垃圾抛散在小区，污染小区环境。为了制止这种行为，构建文明和谐的小区，请你为小区拟一则公益广告。
2.假如你的邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。你怎样对他（她）进行劝说？
4．某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。 （1）情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。 ①对老年人：
②对家里人： （3）文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。
（3）愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱?感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
4.社区是我们生活的家园。为了响应市委市府发出了“创建和谐城市”的号召，巴川中学初三（8）班开展了“关注社区”的调查活动。根据要求，完成下面的问题。篇三：杜郎口之行心得体会 杜郎口之行心得体会 城关中学乐玉梅 为了更大胆地尝试课堂改革，为了更高效地推行“三三六”模式，为了更得力地培养和健全学生的习惯，坚定全校师生课堂改革的坚定信念，学校领导研究决定派出我们一行四人前往“三三六”课改模式的发祥地――茌平县杜郎口中学进行了往返行程一周的实地观摩学习。此行，我们在杜郎口中学听课和听报告每人平均14节。虽然时间太短，没有尝到太多实质的东西，但总的收获还是很多，现将我们的所见、所闻、所感交流如下： 一、教师的精神状态很好，团队协作意识很强。他们都统一着职业装，白衬衫配深色西装，配戴着标志牌，精神抖擞。而且一个上课，没课的老师都会自觉跟班辅导，同学科的辅导知识，外学科的维持秩序。都不约而同地流露出了职业的神圣感和使命感。 二、学校特别注重营造文化氛围，知识氛围和学习氛围。他们不仅教室的四周全是黑板，而且教室个的墙壁上也是黑板。每一块黑板的角落部位都有催人奋进的激励语言，如“没有含着泪的播种，就没有带着笑的收获。”“成功不会属于懒惰的人”等等。教室个的每一方墙上学生都动手办成了学习园地。甚至连每一步楼梯坎上都写上了一些学生们需要了解的公共知识。如“中国最大的渔场――舟山渔场；世界上最长的河流――伏尔加河；世界上使用人口最多的语言――汉语”等等。所有的世界之最都在教学楼的每一步楼梯坎上一览无遗，学生只要是睁着眼，真是想不看知识都不行。教师办公室的外面都贴满了激励和诫勉语言，如“让课堂教学留住人，让课外活动吸引人。”“做真正的教育，育合格的人才。”宿舍和食堂都有文化气息浓郁的温馨提示语：“水是生命之源，珍爱生命，节约用水。”“为了别人的安全，请不要往窗外扔东西。”“为了自己的安全，请不要把脑袋伸出窗外。”给人的整体感觉就是：学习无尚光荣，知识无处不在。 三、课堂教学管理环环相扣，处处到位，细致入微。教师备课每周查两次，教师上课每堂课至少查一次。学校设有检查组，评估组，督察组。检查组检查教案，评估组深入课堂评价课堂效果，督察组检查整改结果。他们的管理目标就是“查找不足，谋求发展”，因此他们把每位老师的检查结果，优缺点，长短处都用电子屏显的方式公布在教学楼大厅里，不仅教师们看到，所有的学生和来宾也是一目了然。 四、学生的养成习惯非常好。他们的书写都非常地整齐美观，而且速度也快，那绝对是“冰冻三尺非一日之寒”。他们上操场面就象是广场阅兵一样，虽然人数不多，但气势宏大。他们的操都是节秦感和韵律感很强的音乐和有时代动感的健身动作，学生很爱做，观众也爱看。做操完毕会有4人一组的节目主持人现场播报当日新闻，并进行主题脱稿演讲，声情并茂，十分精彩。整个校园宽敞，洁净。同学们都举止优雅，没有追逐狂打和出口脏话的现象。行进在杜郎口的校园里你会不由自主地想到象牙塔三个字，不但校园干净整洁，就连方圆十余里都没有任何不纯洁的干扰，没有网吧，没有麻将馆，没有任何形式的娱乐设施，甚至连商铺也没有。学校内部唯一的一个商店只限定了卖学习用品和学生生活用品，烟、酒、刀具、玩具等一律销声匿迹。 对以上所见所闻，再谈谈我们的心得与建议： 一、要培养学生优良的习惯非常重要，因为学生跟不上，并不是智力跟不上，而是习惯意识跟不上，导致了原本能成为优生的同学仅仅是个潜能生，最终沦为学困生。对于已经养成的坏习惯要下力纠正，要有水滴石穿的精神，不怕慢，不畏难，一次纠正一个，纠正一个消灭一个。杜郎口的成功不是因为汇聚了天才，而是坚持培养好了习惯，他们“一事不优，不做二事”的培养习惯的恒心和毅力，是最值得我们学习和借鉴的。习惯才是成功的基石。 二、教师的表率作用是学生形成良好习惯的软动力。教师的字哪怕写的不好，但也要坚持横平竖直端端正正，一撇一捺，工工整整，只有这样学生才会养成认真的书写习惯。教师参与的活动，哪怕是书写计划，总结，发言稿，黑板报，都不应该在网上下载，而应该融入自己的东西，沉淀自己的，这样才能引导学生生成，并勇于展自己的智慧成果。杜郎口学校教室内外的墙壁上都有大规模的专栏，板报，学习园地，里面的内容都是学生自己的作品。有的虽然也不是很完美，但却生动说明了学生们勤于动脑，勇于表现的优良习惯。因此，我们，我们校门口的黑板报，以后也交给学生来完成，让他们把自己的东西都展示出来，可以各门学科都去办一期。 三、杜郎口学校的老师的板书和学生的展示都是用双色粉笔，或者是多色彩笔来完成的。学生的笔记也是用双色笑做的。这样的作用有四点：明了、直观、醒目、警示。学生在写的时候只有明了重点才能准确标注重点，复习的时候才能紧紧的抓住重点，考试的时候才不容易在重点内容上出错。 四、学校的兴趣小组，课外活动应该有力组织起来，有效开展起来。杜郎口的学生学习抓得紧，这是勿庸置疑的，但是他们的课外活动的丰富程度和学生的全员参与度也是我们难以想象的。可以毫不夸张的说，他们四点半放学后，整栋教学楼都变得空空荡荡，教室里一个学生都没有了。所有的学生都在老师的组织下进行着各种各样的课外活动，如篮球队、舞蹈队、绘画组、象棋组、书法组等等。学生们都玩得忘情投入，开心愉悦。也许你要问，为什么他们的课外活动学生的参与率那么高呀？他们怎么会有时间呀？他们的作业怎么办？他们那儿的学生是没有作业的，他们的练习任务都是在课堂上完成的，他们在课后的任务只需要整理笔记就行了，教师也从不批改一本作业。因此，我们建议我们全体教师必须要更新理念，把自己和学生都从作业堆里解救出来，把丰富多彩的课行动都还给学生，这样课堂才会有效。我们学生缺少的不是时间，而是课堂的有效性和高效性，因此，教师也不要再一味地抢时间，而是要在培养习惯上下重手。
相关热词搜索：，，，，答：首先应让小组长们明白，自己当上小组长之后，就；四、理解题；1、小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行；分析：根据马安中小学班级“139”模式，我认为每；2、在课改中有人说：大班额课改难度大，不宜推行，；分析：麻将馆组织“学习”是分组，即四人一组；在枝头上，等着学生去发现；第六部分：解码高效课堂――学案编制；一、填空题；1、导学案是以“主题、探究、表
答：首先应让小组长们明白，自己当上小组长之后，就变成了一个“小老师”的角色，完全发挥着一个老师的职能和作用。对小组长的培训可分三个方面：一是任课教师进行课前培训，其目的是更好地实现课堂学习目标，完成教学任务；二是班主任进行定期培训，每周在固定时间，班主任与学习组长、常务组长进行交流，在进行思想教育的同时，进一步了解班级学生的动态、思想状况、学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决办法，帮助每一名同学进步，推动班集体共同提高；三是任课教师进行不定期培训，由任课教师根据教学工作的需要，随时召集学科组长及学习班长开会，了解本学科教学中的问题，探讨解决办法。在完成小组长的培训工作后，教师要充分发挥小组长的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。
四、理解题
1、小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。根据你的经验，谈谈你是怎样划分和组合小组的：
分析：根据马安中小学班级“139”模式，我认为每班以6―9个小组为宜，每组4-6人。每组学生编好座位后，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等分为a、b、c三类，6人形成aa、bb、cc的组内成员结构。a类学生我们称作特优生，b类学生称作优秀生，c类学生称作待优生，a、b、c类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现a对a、b对b、c对c的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现a教b、b教c的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，提供了a与a、b与b、c与c的交流合作条件，又有利于a帮b、b帮c，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。同时还需要注意：男女比例分配要适中；学生性格搭配要互补；优势学科与弱势学科要结合好；座位的安排要合理；阶段性随机调整等。
2、在课改中有人说：大班额课改难度大，不宜推行，其实到过麻将馆的人都知道，不论有多少人参入打麻将，老板总是会把参入者分成四人一小组。打麻将很能说明教学问题，打麻将其实就是学习建构，基于自己的基础、认知、思维完成知识的建构。请结合麻将馆打麻将谈谈你对大班额小组合作学习的构建。
分析：麻将馆组织“学习”是分组，即四人一组。这与我们推行的自主教育小组合作学习是非常的相似。如果学习就是打麻将，那教师则不可干涉学生的自主建构。因此，不论班额有多大，都可以分成若干个小组，在学习中，以小组合作进行。也就是说，小组学习是没有围墙的小班化。对教师而言，要学会学习调控，必须是基于学生先学之后遇到的问题，如果小组内部就可解决，教师要敢于放权给小组，如果小组解决不了，才准许教师现身，但现身不是讲授，而是点拨。有句名言：知识原本栖息
在枝头上，等着学生去发现。一旦学生的求知欲被激发出来，学习是自然而然的事，无须老师操心。教师绝对不可以专门与学生的“兴趣”、“天性”作对！否则，则事倍功半，导致厌学！如果爱心就是教育，那么，兴趣就是学习！
第六部分：解码高效课堂――学案编制
一、填空题
1、导学案是以“主题、探究、表现”为核心的梯段式、结构化学习载体。具有引导学生自主学习、主动参与、合作探究、持续发展，呈现出导学设计“多维度”、学习策略“多层次”、展示方案“多形式”等特点，
2、优秀的导学案应该做到三点：①遵循学习结构；②凸显学科特点；③符合发展趋势。
3、导学案的编制原则应本着培养学生的反思能力、应变能力和创新能力。只有这样，才能充分体现导学案的价值，才能有利于学生的终身学习和可持续性发展。
4、导学案设计要做到“四个基本统一”，即统一基本设计程序、统一基本设计要素、统一基本课时容量、统一基本设计格式。
5、导学案基本流程为：个人“初备”，形成“初案”→备课组“集备”，形成“共案”→课前个人“复备”，形成“个案”→课中“续备”，形成“续案”→课后“补备”，形成“补案”。
6、一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下10个要素：①学情调查、②学习内容分析、③学习目标、④重难点预测、⑤知识链接、⑥学法指导、⑦学习过程、⑧学案整理、⑨达标测评、⑩课堂反思。
7、按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为普通式、分栏式、表格式和混合式几种。
8、导学案编制与使用的七大意识是①立意意识；②目标意识；③课型意识；④学情意识；⑤流程意识；⑥方法意识；⑦角色意识。
9、、教师要让学生通过使用导学案，完成“明示学法―渗透学法―自悟学法”的过渡。 10导学案设计的误区有：①导学案设计教案化；②导学案设计习题化；③导学案设计肤浅化；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
二、判断题，将表述错误的题改正过来
1、导学案是课堂学习的“路线图”、“方向盘”、“指南针”、“导航仪”。（√）
2、导学案的重点在“学”字上。（×）
改正：导学案的重点在“导”字上。“导”起引导、辅导、导入、导航、导语等作用。
3、导学案编制中的目标意识：应具备一条“明线”和一条“暗线”。“明线”指情感、
态度、价值观，“暗线”指知识与技能、过程与方法。（×）
改正：导学案编制中的目标意识：应具备一条“明线”和一条“暗线”。“明线”指知识与技能、过程与方法，“暗线”指情感、态度、价值观。
4、在设计导学案上，对不同性格、不同基础、不同素养的学生，应该采用统一的教学方法，让他们按照同样的路线图完成同样的任务。（×）
改正：对不同性格、不同基础、不同素养的学生，本就不应该采用统一的教学方法，更不应该让他们按照同样的路线图完成同样的任务。
三、简答题
1、为了产生较好的课堂效果，导学案可以从哪3个方面进行评估？
答：①对知识纵向深度的探究程度――导学案需要引导学生深入探究和体验知识，不能只停留在问题表面；②对知识多层梯度的思考程度――设计导学案时，可以将某一题目层层分解、展开，形成从易到难的缓冲梯度，再引导学生从书本理论走向生活情境；③对知识三维空间的拓展程度――要想把知识活学活用，就应该通过导学案，引导学生对平面知识产生立体画面感，多方位、多渠道地思考挖掘。
2、导学案通过哪些过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。
答：导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。导学案通过知识问题化、问题探究化、问题层次化、问题情境化的过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。
3、设计导学案为什么不能将“知识问题化”误解为“知识习题化”？
答：“问题”与“习题”是两个不同的概念。“问题”不仅包括习题，还包括来自实际的问题，以及开放性和具有探索性的问题。
四、理解题：
1、教案与导学案有什么区别？
理解：教案”是教师认真阅读课程标准和钻研教材后，经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容、教材组织和讲授方法的案例。“教案”体现的是教师的意志，是为“教师的教设计的”。它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲。它主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”、“怎样教”的问题。即以老师和课本为中心,更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误,精彩完美。它是老师自备、自用，是老师工作的脚本。没有学生的参与，缺少公开性和透明度，学生对老师的教学意图无从了解，上课只能被动学习。
而“导学案”则是在教案的基础上，为了激发学生参与意识，调动其积极性，开
启他们的智慧，发展他们的能力，从而设计的在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。简言之，导学案是教师指导学生学习之案。“导学案”体现的是“学生的意志”，是为“学生的学设计”。主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学，所解决的重点问题是“学什么”、“怎样学”，力求把学生放在主体地位上来。
总之，导学案和教案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生。
第七部分：解码高效课堂――流程设计
一、填空题
1、高效课堂的“五步”指课堂环节五个基本步骤：第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理导学案，达标测评。
2、高效课堂的“三查”：指课堂上的三次关键性的学情调查。一查：在学生独学时；二查：在组内小展示时； 三查：在整理导学案，达标测评时。
3、郧西“自主教育”课堂“三环六步”教学流程： 三环节是自主学习、交流展示、反馈提高。六步骤是：①导入定向（创设情境、分层定标）→②自学体念（目标驱动、慎思独学）→③合作展示（同伴互助、合作共享）→④归纳提升（师生交流、探究延伸） →⑤自测反馈（分层检测、训练运用）→⑥反思总结（查缺补漏、拓展提升)。
4、展示流程为：读（念所得答案）――背（记下答案内容）――说（用自己的话）――演（通过情景剧等形式表演出来）；
5、无论是组内小展示还是班内大展示，一定重在“提升”，突出展示的“四性”：①问题性、②层次性、③互动性、④创生性。
二、选择题：
1、在独学阶段，教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的（ A ）。 A学习状态
2、对学、群学环节仍然是以(
B )为主线。
A 自主学习
三、判断题，将表述错误的题改正过来
1、教学目标的行为主体是学生，学习目标的行为主体是教师。（×）
改正：教学目标的行为主体是教师，学习目标的行为主体是学生。
2、展示是对导学案上问题答案的重复性讲解。（×）
改正：展示绝不是对导学案上问题答案的重复性讲解。
3、一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容，这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。（√）
四、简答题
1、独学步骤、流程、方法各有哪些？
答：步骤：① 复习提问导入或课前检测导入；② 预备知识导入；③ 提出一类问题解决思路导入；④ 创设认知冲突导入。
流程：读（学案、课本）与画――思与记――独立做――标疑惑。
独学的方法：“裸学”（自己看）――助学（借助工具书）――记学（不看资料记忆）――量学（学会举一反三）。
2、对学、群学的流程、方法各有哪些？
答：流程：分享――求教――讨论――结论或疑惑。
方法：对议（共同商议）――对抗（争议问题辩论明晰）――对问（互相提问）――对查（互相检查）。
群学的流程：帮学――合学――研学――提出班级讨论问题。
群学的目的：解决共性问题、发现新问题、探究新问题。
3、对学与群学，可以合称为“合学”。小组合学形式有哪些？
答：组长组织并选择适合本组的形式包括以下五种：（1）组长依次讲解，组员倾听、质疑；（2）组长重点讲解，组员发问；（3）潜能生说，中等生补充，优等生总结；（4）中等生讲，优等生追问，潜能生提问；（5）独立思考，争议时讨论。
4、整理导学案、达标测评的流程有哪些？
答：① 整理学案。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理（画知识树或知识纲目），将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并用双色笔标记重点内容。学案整理一方面为了知识的落实，另一方面方便学生以后的复习。
②对子检查。结为对子的学生相互检查，狠抓重难点、疑点的落实，尤其是双色笔标注的问题的落实。
③学习反思或学后记。让学生养成学思结合的好习惯，在反思中不断感悟、不断提升。
④教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，最终要把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是下一节课反馈检查的主要依据。
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