【图文】二年级语文《从现在开始》_百度文库
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二年级语文《从现在开始》
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人教版二年级上册第21课 从现在开始
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&&人​教​版​二​年​级​上​册​第1​课​ ​从​现​在​开​始​ ​p​p​t
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你可能喜欢必修作业 >人教版课标小学语文二年级小学语文第3册（人教课标）第六组从现在开始
从现在开始
(&山丹县小学语文一班 )
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人教版课标小学语文二年级小学语文第3册（人教课标）第六组从现在开始
1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。
4、培养学生宽容的生活态度。
通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。
教学准备：
PPT、动物头饰、学生准备动物头饰、生字卡片
课时安排：
课时目标：
1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能学会运用。
2、能够自主观察的基础上学会写“之”“轮”。
3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。
一、图片引入：
1、出示图片，瞧，森林里这么多动物在这，发生了什么事情啊？（森林里的小记者——百灵鸟，你知道吗？）
2、你能告诉大家什么是万兽之王？
3、朗读万兽之王
4、狮子大王想找一个动物继承他做“万兽之王”，到底有哪些小动物们去参加了呢？最后又是谁当上了森林里的新首领呢？从现在开始，我们就来认真学习课文（板书）。（从现在开始）（读好课题）
二、生字教学
1、想知道课文是怎么写这次万兽之王的选举活动的吗？想，就读读书吧！读了以后你就明白了。用自己喜欢的方式读读课文，这篇课文比较长，所以读书的时候要注意读准每个字的字音，遇到生字，就把它圈起来，读一读，遇到难读的句子就多读几遍，开始吧！
2、生字词教学
（1）出示生词
万兽之王 轮流 上任 星期 第一个 上任 习惯的方式 笑眯眯 郑重 神气极了 议论纷纷 叫苦连天 荡来荡去
指名读、带读、开火车朗读
（2）出示句子
a、你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。
（a）朗读句子
（b）出示相关句式：
（句式1）狮子请动物们轮流当“万兽之王”，先请&&& &当国王，接着请&&&& 当国王，最后请&&&&& 当国王。
（句式2）狮子请动物们轮流当“万兽之王”，第一个上任的是&&&&& ，第二个上任的是&&&& ，第三个上任的是
（c）给轮流造句
&b、每个动物都照自己习惯的方式过日子。
（a）你们都知道动物的哪些习惯的生活方式吗？
预设：猫头鹰：白天睡觉，晚上休息。蝙蝠也是晚上睡觉的，马是站着睡觉的，河马在水里待着，鱼是睁着眼睛睡觉的，没眼皮的，二四班的小朋友真棒，知道这么多小知识，今天轮到王老师像你们学习啦！继续读。
c、狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！
朗读句子。
（3）生字卡片朗读
a、开火车朗读生字
b、识字教学：“眯”是形声字；“郑”用姓氏歌的方法识记；“轮”给以量词新知识；“第”与弟进行比较。
三、诵读课文，读中感悟
（一）品读第一部分
1、解决了生字难题，下面，我们就走进这场妙趣横生的万兽之王选举啦！快速朗读课文，用横线划出“万兽之王”的命令。（学生朗读课文）
2、随机请头戴“狮子”头饰的同学发布命令：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
其他小动物们仔细听，看他读得怎么样？万兽之王的命令听出来了吗？
表演朗读，解决什么是新首领？（新的万兽之王）
3、想当万兽之王的就请站起来，我们一起来发布这个命令──齐读。
（二）品读第二部分
1、狮子宣布了命令，万兽之王轮流活动展开了，自己再来读一读课文，找出这几个动物当上万兽之王表情的词。（学生朗读）
2、&猫头鹰，听说这周你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样？请学生表演，同时再指导“神气极了”这个词语。（神气极了=很神气=特别神气）
3、出示第二部分
1、现在就请我们的新首领猫头鹰来发布命令吧！(其他小动物拿好书)听他读得怎么样？（生读课文，师板书：夜里做事白天休息）
师：听了猫头鹰大王的话，你们想说点什么？
师：这么多想说的，那就请同桌先说说吧。
（学生在小组内发表自己的见解）
师：刚才，我看到大家你也说，我也说，他也说，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀？
（议论纷纷）
2、师：当猫头鹰下令，从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！小动物们说一句你的心里话。先要告诉大家你是什么动物。再说一句心里话。
师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？（叫苦连天）
3、师：（把词卡贴在黑板上）现在让我们男女声来分别读一读猫头鹰和小动物的话，女生读蓝色的猫头鹰的话，男生读红色的小动物的话，注意体会它们不同的感情。
过渡：好如容易一周过去了，我们往下轮，轮到谁了？
（三）品读第三部分
1、师：轮到袋鼠的这个星期，袋鼠的心情是？（激动）
2、师：听了袋鼠的话，其他动物是？（直摇头）
3、师：为什么直摇头？（学生展开想象）
4、可不可以不做啊？
（是啊，课文中说大家都不得不服从命令，苦练跳的本领）
5、师：所以，我们也不喜欢袋鼠当万兽之王，有了这两个星期的经历，第三个星期，如果让你来当万兽之王，你会怎么当？（生说）
（四）品读第四部分
1、小猴子跟我们想的一样吗？小猴子当这个星期的时候，我们担心什么？
担心：他会不会命令我们/从现在开始,/都de住在树上，成天抓着藤条/荡来荡去。（朗读）
2、师：小猴子荡来荡去，我们不会呀！【荡来荡去& 跑来跑去 &＿来＿去】
3、师：你们知道的词语可真多，那小猴子跟他们一样吗？小猴子只说了一句话，什么话？（生说）
小猴子的话：从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。
4、师：那你们听了小猴子的命令后，你们高兴吗？书中是用哪个词来表现你们高兴的心情的？（立刻欢呼）（表演这一部分）
5、师：能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗？（学生发表自己的想法）
6、师：从大家的欢呼声中我明白了，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，不管你是谁？做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。
过渡：狮子大王，现在你是否又有命令要发布了。
（五）品读第五部分
1、（狮子大王发布命令）
国王发布命令：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了。
2、指导朗读
（六)分角色朗读课文
四、识记生字，书写生字
&1．生字不光要会读，还要会写，现在老师就教你们把它们写好。
&2．书写指导：“之、轮”。
五、作业布置
&（选择自己喜欢的方式为自己设计作业）
&1．以小组为单位排课本剧，演一演。下一节课，我们就来演一演这个故事。
&2．回家利用黑板上的这些重点词语，串成故事讲给爸爸妈妈听。
& 从现在开始
猫头鹰 （贴图）&& 白天休息，晚上做事&& 叫苦连天
袋鼠& （贴图）&&& 跳着走路&&&&&&&&&&&& 直摇头
小猴子（贴图）&& 自己习惯的方式&&&&&& 立刻欢呼
课时目标：
1、演读课文，加深对文本的印象，展开与文本对话的过程。
2、自主观察的基础上，学写生字。
一、直接导入
1、孩子们，昨天我们学习了这么有意思的童话故事，你们有什么想要说的吗？
（学生交流）
2、你们对轮流当“万兽之王”的动物都有了自己的体会，下面，我们就把这个故事演一演。
二、演一演
1、小组内（课前分组好）先表演。（4人一小组）
2、教师在下去的指导中进行选拔表演的组。（给孩子们更多的机会，特别是平时比较胆小的孩子。）
3、学生上台表演。（其余学生当评委）
4、挑选最佳表演的组合。（表情、语言、动作）
出示生字“现、路、期、令、直、第”
1、观察这几个生字的重要笔画，把他们用自己喜欢的方式标注出来。
3、教师范写“期、第”
5、讲评学生再练写
作业设计：
1、把本课的生字漂漂亮亮地写三个。
2、把今天表演的过程说给爸爸妈妈听，可以请爸爸妈妈跟你们一起表演。
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>> 小学生作文：从现在开始松鼠就是万兽之王350字作文 500字-600字
从现在开始松鼠就是万兽之王350字 600字
狮子想找一个动物接替他做&万兽之王&。于是，他宣布：&从现在开始，你们轮流当&万兽之王&，每个动物当一星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。&第一个上任的是狗熊。他想到自己成了&万兽之王&，摇着笨重的体形，神气极了，立刻下令：&从现在开始，你们都要跟我一样，天天去河里游泳！&大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令。一个星期下来，动物们都叫苦连天。第二个星期，轮到斑马上任了。他激动地说：&从现在开始，你们每天都要跑步，不能走路！&听了斑马的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好每天跑步。第三个星期，轮到松鼠当&万兽之王&。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得在树上，每天都吃松果？谁知，松鼠只说了一句话：&从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。&话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。狮子见了，笑咪咪地说：&不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，松鼠就是&万兽之王&了！&陈楠
从现在开始松鼠就是万兽之王350字 500字-600字
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从现在开始松鼠就是万兽之王350字 相关作文
“从现在开始……”200字作文300字 小学生作文
第三周轮到兔子上任了，它高傲地说：&从现在开始，你们吃的食物必须是青菜、红萝卜和菜根。&大家听了议论纷纷，老虎皱着眉头说：&我天生是吃肉的，叫我吃素？青菜、红萝卜等根本不合我的胃口，我可不想吃。&大象说：&这些东西我吃的再多也填不饱我的肚子。&燕子说：&我喜欢吃虫子，我可不喜欢吃万兽之…
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