幼儿园新规发布：不得提前教授小学课程
　　1日，教育部公布了新修订的《幼儿园工作规程》。近年来，中国的学前教育规模不断扩大，全国幼儿园数量从2009年的13.8万所，增加到2014年的近21万所。在规模激增的大背景下，学前教育应该侧重什么？幼儿的健康与安全如何保障？在推进学前教育基本普及的新形势下，官方这次出台的“幼儿园新规”备受关注。
　　幼儿教育不能“小学化”
　　——不得提前教授小学课程
　　【规定】
　　幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
　　【解读】
　　近年来，幼儿教育小学化现象日趋凸显，一些幼儿教育有时已不是组织幼儿在游戏中学习，而过于强调向幼儿“灌输”知识，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术等等。
　　其实，针对在幼儿园中就出现的“超前教育”，去年11月，教育部基础教育二司司长郑富芝在回答媒体提问时就曾表示，幼儿园要坚持以游戏为基本活动，研究建立科学的幼儿园保教质量监测评估体系。制定保教质量评估指南，对各类幼儿园进行质量监测评估，定期发布评估结构，接受社会监督。
　　郑富芝表示，应严格规范小学招生和起始年级教学，严禁小学以各种名义进行选拔性入学考试，一年级严格实行“零起点”教学，教学进度不得提前，解除家长“怕跟不上”的担心。
　　资料图：日，山东聊城大学大学生在附属幼儿园开展了“勤节约、点滴起”儿童环保时装秀活动。赵玉国 摄
　　入园限制少了？
　　——仅健康检查
　　【规定】
　　幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。
　　【解读】
　　近年来，诸如“报名人数太多，需要筛查”、“幼儿园需提前了解孩子情况”等，一些幼儿园设置的入园考试理由花样繁多，无形之中增加了适龄孩子进入幼儿园的门槛。
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受中新网(微信公众号：cns2012)记者采访时表示，幼儿进入幼儿园本来就不该设置太多的条件，更不应该出现变相的入园考试或测查。今次新规之所以仅设置健康检查，是对入园儿童的整体健康考虑。
　　机关幼儿园门槛降低？
　　——应当积极创造条件向社会开放
　　【规定】
　　企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
　　【解读】
　　“原先一些企事业单位、机关、团体设置幼儿园，主要是为单位内部职工子女服务，此类幼儿园也往往是该单位的附属机构。不过，开设此类幼儿园一般动用的是财政资源，既然是财政资源，自然也应该积极向社会开放，而不应该仅仅只向某一单位内部子弟开放。”储朝晖说。
　　资料图：北京一幼儿园 赵芳 摄
　　幼儿园规模有限制？
　　——一般不超过360人
　　【规定】
　　幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
　　【解读】
　　“当前，有些幼儿园办得很大，不仅班级众多，而且每个班的学生也很多。我过去曾参观考察过一些幼儿园，一个班学生能达到80多人，其中的教学问题很多。”储朝晖表示，幼儿园规模限制很有必要。
　　“幼儿园学生不超过360人，这样的规模还算比较适度。如果每个班的规模大了，幼儿园老师对每个孩子的关注度自然就不够，安全、教学等方面问题就会随之出现。” 储朝晖说，要办好幼儿园，就不能继续任由大规模幼儿园发展下去。
　　幼儿安全有保障
　　——严禁虐待体罚侮辱幼儿
　　【规定】
　　幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
　　【解读】
　　近年来，幼儿园老师体罚虐待幼儿的事件时有发生，学前教育中的学生安全问题备受社会关注。
　　储朝晖表示，严禁幼儿园老师虐待体罚侮辱幼儿，这意味着拉起了一条“准绳”，社会上每个人都应该在内心中拉起这样一条警戒线。“其实对于这类现象，从学校层面来讲，也需要改善幼儿园的基本条件，诸如缩小幼儿园规模，减轻幼儿园教师教学压力。”
　　资料图。黄涛 摄
　　幼儿园应进行反家暴教育
　　——发现幼儿遭家暴要及时报案
　　【规定】
　　幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。
　　【解读】
　　“棍棒之下出孝子。”近年来，这样的传统教育理念仍存在于一些家长心中，这也让许多幼儿仍生活在家暴的阴影之下。
　　据教育部基础教育二司负责人介绍，这次更加注重与法律法规和有关政策的衔接。比如根据新颁布的《反家庭暴力法》，此次增加了幼儿园应当进行反家庭暴力教育和发现家暴情况及时报案的规定。
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[作者: 吕春荣　责任编辑: 夏振兴]音乐教育作业_百度文库
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感受许卓娅教授音乐游戏化教学
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　撰文：南京军区福州总医院幼儿园 黄晃
摄影：福建师范大学 林国凯
日，许卓娅教授在福建省军区机关幼儿园大礼堂为来自全省各地的教师代表开设讲座，讲座内容为“音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育”。许教授运用各种音乐游戏生动地为前来培训的教师们说明目前幼儿园音乐教学的新方向、音乐活动的最新策略和手段、掌握音乐游戏的有效教学方法及如何更好地培养幼儿的音乐素养。
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许卓娅教授在讲座中以平易近人的随和气质，像朋友一样与在场老师进行互动沟通。
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许卓娅教授以各种音乐游戏为例与在场老师快乐分享《指南》精神。
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　　许卓娅教授重点解说音乐游戏对幼儿的学习品质培养的重要作用。
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许卓娅教授的“创意戏剧教育”目标在于教师与幼儿一起在编戏、排戏、演戏过程中相互支持、共同成长。创意戏剧活动向教师、幼儿提供创作思路，倡导尽可能地让幼儿自己去体验、自己去创造的教育理念，保护并鼓励幼儿充分展现戏剧天资。
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许卓娅教授以民间故事《老鼠嫁女》为载体，延伸出竞争性的音乐游戏“老鼠嫁女“。
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许卓娅教授逐步介绍了原生态规则游戏的基本类型——情景表演游戏、领袖模仿游戏、控制游戏、传递游戏、身体接触游戏、队形变化游戏、玩影子玩乐器游戏、猜谜游戏等。
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　讲解到情境局部游戏的手指游戏时，许卓娅教授灵巧的手指变化让在场的年轻教师们唏嘘不已。
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许卓娅教授运用大量的音乐游戏为例，与现场的教师们进行互动，讲解原生态规则游戏基本类型中的猜谜游戏，包含猜谜对歌、猜音源、猜领袖、猜缺失人或物。
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讲座最后，许卓娅教授为教师们详细讲解团体律动游戏的基本流程即由故事到动作到音乐再到其他方面。同时许教授也细致剖析了幼儿的两种学习模式。偏感性的学习模式是重反思策略的教育，幼儿无意记忆、无意注意在前，因此教师安排的游戏也应该前置。偏理性的学习模式是重认知策略的教育，幼儿有意注意、有意记忆在前，因此教师安排的游戏应该后置。
玩转打击乐--全国幼儿园音乐游戏化教学交流研讨会
时间：日-4日
地点：福州
专家：许卓娅、蔡洪、刘海燕等
主要议题：
1、幼儿园打击乐教学设计及实施过程中应该注意的问题；
2、在打击乐教学活动中教师的指导策略；
3、了解目前幼儿园打击乐教学的特点，进一步明确打击乐教学活动的关键点，提高设计执教能力；
4、如何巧妙引导幼儿进行打击乐演奏；
5、如何用《指南》更好地指导幼儿园开展音乐活动；
6、如何正确运用打击乐乐器；
7、如何开展律动表演或舞蹈；
8、幼儿园创意戏剧创编与示范；
9、经典案例分析，游戏式音乐现场教学示范、操作体验，领悟艺术教育的魅力。
【限名额，额满即止】
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去年许卓娅老师曾来过我们学校做讲座。记忆犹新。许老师特别有感染力和人格魅力。她还说自己是“老顽童”。
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谈谈为什么幼儿园要提前教授小学内容
文\丁香晴空
欢迎关注丁香和晴空的微博：
看到文章《》中提到“教育部表示，幼儿园(含学前班)要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班。”作为一名学龄前儿童的家长，晴空想说说不同的看法。
不知道教育部做出这个规定的领导家里是否有学龄前儿童？当然，大家都知道，教育部官员的子女自然是不会和普通老百姓去抢这些有限的教育资源的，他们自有自己的门路，不用为孩子的教育发愁。不过还是想请他们听听一个普通的北京市的学龄前儿童家长的话。
家长让孩子上幼儿园（学前班）确实主要还是希望他们在小时候有一个好的活动场所，相信没有几个家长想让自己的孩子从小就背上沉重的课业负担。晴空记得80年代初的时候，我们幼儿园里就主要是玩，没有什么认字和拼音的课程，就是有一些也是能学会就好，学不会也无所谓，反正到小学的时候还会学一次。而当时小学入学的面试也是很简单，小学的招生老师到幼儿园里看一下这个孩子没啥智力问题就招了，小学里面无论是几个班都是平等的，没有所谓的重点班和普通班之分。
说了这么多，有经验的家长可以看出来现在为什么幼儿园（学前班）要开始教这么多小学课程了，原因有这么几个：
1、小学的面试内容多种多样，了解到的情况看，现在小学的入学考试要求孩子要会20以内的加减法、连加连减、比较大小、拼音、简单的英语对话。
2、为什么要考这么多内容呢，其实是因为分班的原因。不少小学里面有重点班和普通班之分，两种班的老师不同，教学质量自然也不同。
3、幼儿园-&小学-&中学虽然规定是划片，但是由于众所周知的原因，相当数量的孩子的升学要求还是不能得到满足。这个根本原因是因为重点高中和普通高中，乃至大学的不同而导致的。
4、很多原来上幼儿园的孩子都改上学前班，是因为幼儿园一般监管较严，对于教育部的规定执行比较彻底。而学前班的教育内容很少得到有效的监督。为了能上一个好点的小学和重点班，越来越多的家长还是愿意让学龄前儿童提前学小学的内容。
如果教育部真的希望能彻底解决这个幼儿园（学前班）提前讲小学课程的问题。晴空的建议是：
1、严禁小学进行小学内容的数学、英语、拼音、识字等入学考试。智力正常的孩子都应该有平等上小学的机会。
2、严禁小学进行重点班和普通班的区分。
3、幼升小、小升初全面进行电脑派位并进行公示，严禁择校生。
4、普及小学到高中的12年义务教育，初中升高中也不应进行择校的区分。
5、最重要的：减小大学之间的差异，从高考这个源头上进行教育体系和教育制度改革，让我们的孩子不再成为只会考试却不会思考的一代。
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