皮亚杰游戏理论发布日期：浏览次数：字号：[
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　　大家都知道，电脑做为一种工具，已经逐渐普及到家庭生活里和日常工作中。谈到电脑，我就想起了手机。就如前些年，我们才接触手机一样，开始都是充满了新鲜与好奇之感，但是随着手机的价格普遍能被寻常百姓接受后，很多家长，包括孩子在内都对手机已经不再当做什么稀奇古怪的东西了，转而会更多关注于手机的使用功能，现在很少听到家长们谈论孩子玩儿手机游戏的现象，这是为什么呢？其原因，恰就在于不管是家长还是孩子，都能每天接触或者看到手机，并且可以应用手机的通话功能、短信功能、蓝牙功能、上网等功能。当人们满足于实用功能后，会不再片面关注手机的游戏功能，自然也就不存在担心孩子身陷于手机游戏的沼泽了。
　　既然手机这种工具能用好，为什么同样做为电脑的工具，反而会给很多家长来那么多的麻烦和迷惑呢？
　　案例：正在读初一的男孩小弈，一直以来，都是一个非常聪明懂事的孩子，他的学习成绩在小学阶段一直非常优秀，老师夸，家长也非常欣慰。但是自从进入初一后，一切都悄然发生了变化，小弈妈妈发现孩子对网络游戏的兴趣正逐步取代着学习兴趣，每天放学回家后，小弈总是找很多理由想接触电脑，既而再进入网络游戏。初一上学期期中考试成绩出来后，看到孩子个别课程成绩平平，甚至还有不及格的现象，小弈父母开始着急起来。起初是劝导孩子适当把握用电脑的时间及应用游戏的次数，可是家长发现孩子越来越置父母的劝导于不顾，没办法小弈爸爸只好停了网，但孩子仍然会往电脑中装单机版游戏并且花大量的时间来用游戏，最后逼得小弈父母没有办法只好把电脑封存起来。问题到这里并没有结束，反而更为严峻了，因为小弈竟然发展到偷偷跑到网吧或者同学家去继续游戏之旅。看到孩子这样，小弈父母既焦急又无奈。
　　原因之一：家长缺乏对电脑使用功能的了解，更不熟悉操作和使用。电脑本来是无辜的，网络游戏也无原罪，可是在众多迷恋网络游戏的孩子身上，家长们感受到的却是沉重的心理压力，甚至是恐慌。其实这并不难理解，做为家长，当无力去引导孩子，同时又对电脑的操作和使用缺乏足够的知识时，也只好望电脑而兴叹了。
　　我和小弈父母做了交流后，发现家长对电脑应用知识所知甚少，他们平时应用电脑也仅限于办公软件的操作，其他的功能皆不涉及。我想很多家长目前也和小弈父母面临同样的情况，对电脑只知其一，不知其二，自然也就无法去合理地引导孩子正确使用电脑及网络了。
　　原因之二：家长没有正确的应用电脑和使用网络的观念。几乎所有的家长在谈到电脑时，都会不约而同地用一个词“玩儿电脑”，大家想一下，当我们用一个错误的概念来面对一种工具时，错误的概念会不会错误地引导着孩子对电脑的理解和认识呢？“玩物丧志”我想这个道理每个家长都心知肚明，可是有没有想过，自己恰是制造“玩物”的启迪根源呢？当把一种有着丰富功能的工具，单纯定义为游戏工具时，在孩子的心理自然也就产生了深刻的印象――电脑就是用来玩儿的。如果有心细的家长，你可能会发现我从来不说“玩儿游戏”之类的话，究其原因就在于，我不想给孩子幼小的心灵里打下烙印，让孩子受到错误概念的影响。可是尽管我多次纠正家长对电脑的称呼，仍然无法改变他们那种根深蒂固的意识。
　　原因之三：家长没有起到使用电脑的榜样作用。孩子对工具的认识和使用，最初都是模仿着大人来进行，这就需要我们家长树立好良好的榜样，展示给孩子一个使用电脑和网络积极正面的形像。可是，看看我们很多家长，他们做的如何呢？经常会有很多家长在孩子小一点的时候当着孩子的面去“玩儿游戏”，有时甚至是“玩儿”带有刺激和暴力倾向的游戏。大家都知道，我们在培养孩子的好习惯过程中，要帮助孩子制定各种规则，但是往往是把规则单纯制定给孩子，而家长却落得了个“法外开恩”，这种只许“州官放火，不许百姓点灯”的不平等的规则，能让孩子心服口服么？在我接触的很多能够正确教育和引导孩子使用电脑和网络游戏的家长中，他们无一不是孩子良好榜样形像的楷模。
　　原因之四：严防死守式的教育和引导方式，让孩子对电脑充满了好奇和渴望之感。很多家长在孩子很小时候便视电脑和网络为“洪水猛兽”，总担心孩子一旦接触到电脑便像被传染“甲流”一样。事实上，这种错误的做法，恰是给孩子制造了一种可望而不可及的感受。平日里，孩子与伙伴或者同学之间经常会谈论电脑或者游戏，如果自己没有接触电脑的机会，又怎能心甘情愿呢？在好奇心和渴望感的驱使下，经常会看到一些孩子冒着被打骂，被责罚的危险去想尽一切办法接触电脑。如果你的孩子正处于这种状态，请家长们要认真思考一下了，你是采用疏导之术，还是采取严防之策呢？
　　如果细分析原因，我想会有很多，但今天我只做一个抛砖引玉的作用，提出问题，请各位家长去结合自己孩子的情况去思考。下面我从上述几种情况，给家长们几点关于电脑使用规则约定的建议：
　　建议一：引导孩子建立正确的使用电脑和网络游戏的概念。电脑只是一种工具，这已经不再是争论的分歧所在。在这个基础上，我们必须要和孩子共同来正确认识电脑，不要再去用“玩儿电脑”之类的话做为亲子沟通和交流的切入点。而对于网络游戏也一样，不说网络游戏，可以用“用游戏”、“使用游戏”、“应用游戏”之类的称谓，这样做，可以降低孩子的游戏心态。因为对孩子们而，我们在引导过程中，要尽可能让孩子知道：如果你对一款游戏不熟悉，那你就处于一种学习的状态，游戏同样需要学习才可以一点点达到熟练的程度。而对于孩子已经达到熟练程度的家长，请你尽可能引导孩子转而去关注其他种类的游戏，切莫让孩子不停地反复在用一种游戏，这种盲目的游戏会让孩子陷入一种消极的迷恋方式。经常会看到很多孩子在同时用一种游戏，这时可以引导孩子：“这款游戏你已经掌握的非常熟练了，为什么不尝试换一种呢，我想你肯定会从新的游戏中学习到更多，尝试到更新奇的感受，享受到更多的乐趣。千万不要人云亦去，步别人后尘，别人做什么，你就去做什么，那是一种没有主见的做法。你应该领导一种潮流，你应该有独创思维，让别人羡慕你，而不是你去羡慕别人。”
　　建议二：引导孩子充分认识到电脑的使用功能。电脑做为一种工具，有着丰富的功能。比如：办公操作、绘图制图、收发邮件、网上交流、写博客日志、写空间日志、查找资料、网上学习、单机游戏、网络游戏等等。面对这丰富多彩的功能，我们做为家长必须要逐一引导孩子去关注，并且了解每一种功能会给我们的工作、学习、日常生活带来哪些便利。只有孩子使用这些功能时，才会从中了解并且感受到功能带他的帮助和便捷。有些家长可能讲，我对这些功能缺乏了解，并且我没有时间和精力去学习啊。既然你这样说，我会苦笑地告诉你，你不会，又懒惰，找借口，不学习，你的孩子会用你这种办法来对付你的。如果你不想让孩子整天找借口的话，建议你自学或者去报一些电脑应用的学习班学习一下。当然，不要求你学多“精”而在于一个“懂”。你只有清楚每一种功能的功用，基本的操作，才可能去引导孩子，让孩子对某一功能通过接触来产生兴趣，把课堂学习兴趣与课外学习兴趣有机结合起来，那对孩子来说，无异于给他们打开了一扇知识殿堂的大门。
　　建议三：建立明确的使用电脑和网络游戏的规则。“凡事欲则立”，“没有规则难成方圆”，这些都是对规则的阐释。经常听一些家长牢骚满腹，说如今的孩子多难管，说孩子会怎样钻空子瞅你不在身边自己想做什么就做什么，甚至经常会破坏规则等。通过和一些家长的交流，我发现凡是嘴上唠叨埋怨个不停的家长，基本没有很好地和孩子一起制定使用规则。有的仅限于口头上的约定。今天说完了，可能孩子明天就忘了。如果家长不能合理地制定规则，不成为规则的坚定执行者，并且口头上去埋怨和唠叨孩子的话，会让正处于兴头的孩子产生一种不情愿之感，总是磨磨蹭蹭地不愿意下线，或者关闭电脑。当孩子有一次磨蹭成功后，便会有第二次，第三次，直至养成无限制地使用电脑和游戏的习惯，因为孩子心里清楚，你拿他根本没有办法。可以说，很多孩子贪恋游戏无一不是家长的纵容养成的恶果。昨天有一位家长，把制定的一份使用电脑规则拿给我看，我做了修改，现在拿给大家参考一下：
　　关于ＸＸ同学使用电脑和游戏的家庭规则
　　一、电脑使用功用：电脑只是学习的工具和辅助工作的工具，并不是纯粹的娱乐工具。
　　1、主要功能――有应用软件学习、查找资料、网络学习、绘图制图、写ＱＱ空间日志、写博客日志、发邮件、网络交流等。
　　2、辅助功能――应用单机版游戏、应用网络版游戏等
　　二、应用电脑主要功能要求：
　　1、在每日完成课外作业、读外阅读、兴趣学习等的情况下使用。
　　2、每次用时为40分钟。
　　3、应用主要功能不得与辅助功能（游戏）掺杂在一起。违反一次，取消本周应用电脑辅助功能的机会。
　　三、应用电脑辅助功能要求：
　　1、周日晚至周四晚在完成家庭作业后，允许应用电脑辅助功能（应用游戏），每周三次机会，具体安排到哪一天晚上，由孩子自己选择，但要视全天表现情况，并征得父母同意方可实施，每次40分钟。如有超时，累计超时时间从下次或者以后的应用游戏时间中扣除。同时从当日分值中扣除一分。
　　2、周六、周日白天可以用来应用网络游戏两次，每次时间为60分钟
　　3、不得接触暴力或者不健康的游戏。
　　4、只能浏览规定的网站内容（列出建议浏览网站类型）。
　　四、应用电脑功能时的奖惩条件：
　　1、当日表现好记一分，累积五分时，可以得到奖励，奖励内容由家长和孩子共同商定。表现好内容：
　　（1）能严格执行电脑主要功能和辅助功能使用要求。
　　（2）上课专心听讲，课后认真完成作业。
　　（3）能够团结同学，热心帮助他人。
　　（4）能严格遵守作息时间，自觉做好日常生活中的小事，比如及时自学完成划定的家务卫生区，能整理自己的床铺，能按时吃饭，能自我管理时间等。
　　2、当日表现差扣一分，所扣分从本周奖励分中扣除。累积分不够五分时，不允许使用游戏功能。直到累积够五分后方可使用，表现不好内容：
　　（1）违反约定，说话不算数。
　　（2）老师反应上课不遵守纪律、不专心听讲，作业错误太多，不虚心改正等。
　　（3）撒谎，胡乱发脾气。
　　（4）不经请示，私自应用网络游戏等。
　　五、禁止使用电脑的时间规定：
　　1、为了保证中午能休息好，不允许中午用电脑。
　　2、不允许带同学或者伙伴来家里应用游戏。
　　六、电脑使用的监督情况：
　　1、在好习惯培养初期：以一个月为限，在应用电脑的时候需要父母陪同。父母可以和孩子共同学习或者共同应用游戏，分享孩子的快乐，建立良好的亲子关系。
　　2、在好习惯培养中后期：家长可以离开孩子身边，由孩子自己来应用电脑。但是家长有义务提醒孩子使用电脑的时间。
　　3、孩子有义务教父母电脑应用，父母不懂应向儿子虚心请教，不得唠叨、说教。
　　4、请儿子来同时监督父母来共同遵守执行上述规定！
　　建议四：家长要及时鼓励孩子的进步，信任孩子。在孩子建立使用电脑和应用游戏功好习惯的过程中，家长必须要认真观察孩子，发现孩子使用电脑过程中存在的问题，在下机以后和孩子耐心地交流，引导孩子认识到自身存在的不足，在已肯定孩子进步的基础上，引导孩子纠正问题，纠正时要参照电脑使用的规则约定。如果孩子发生的问题不在规则约定之内，凡是第一次发现时，请家长要理解孩子，不要盲目批评孩子，同时做自我批评，以坦诚之心告诉孩子自己考虑不周，负有不教之责。通过正确的教育和引导之后，与孩子一起补充和完善电脑使用规则，让规则成为家长和孩子共同遵守的保障。在应用电脑的规则过程中，家长要信任孩子，必要时给孩子配置一台电脑，让孩子认真清理和擦拭，做好维护工作。只有这样，才能让孩子格外珍惜自己的工具，并且用好属于自己的工具。
　　建议五：家长要教育和引导孩子认识过度贪恋游戏的后果和危害。对于孩子来讲，如果对游戏过于关注，且没有规则约束，也没有使用电脑的好习惯养成，会不顾及后果，盲目地从游戏中追求快感。为了能让孩子深刻地认识到过度游戏带来的危害，家长可以找来一些因过度游戏给青少年带来的严重危害的案例，比如专题片，比如案例，比如带孩子去网吧做现场教育，通过让孩子亲眼目睹那些因贪恋游戏而荒废学业的大哥哥和大姐姐的行为，来启发和教育孩子，让他们建立自我防御的心理准备。鼓励孩子不断挑战自我，从毅力上坚持自己使用电脑的好习惯。比如让孩子去评价身边的同学和小伙伴使用电脑的不良习惯，他们错在哪里，长时间下去后，会带给他们那些不利的后果，通过换位思考，来巩固孩子对电脑的使用意识和习惯养成。
　　案例：我的儿子小路，今年12岁。三岁时，我给他配置了一台电脑。开始阶段，引导孩子接触小型的FLASH游戏，通过游戏来丰富孩子的生活，教孩子开动脑筋，锻炼他的思维。五岁时，给孩子买来一套小学一二三年级的学习软件，通过寓教于乐的学习形式让孩子感受软件中内容带给他的快乐。孩子既学习到了知识，开阔了视野，同时也增强了动手能力。在孩子使用电脑的过程中，我从硬件维护和软件应用方面给孩子以引导，让孩子认识到电脑的硬件组成，比如什么是CPU，什么电源风扇，什么是内存条，什么是主板，怎样听风扇的声音来判断电脑的运行情况，怎样定期更换CPU风扇来保证电脑的正常使用，怎样给电脑内部结构除尘。还给孩子买来棋类软件，引导孩子自己在电脑中学习各种棋类，学会后来教我。帮助孩子选择儿童游戏网站并注册自己的帐号，通过电脑使用规则的制定，给孩子培养了良好的使用电脑习惯等。现在孩子已经把电脑这一工具当成了他生活的一部分。自觉地应用电脑来学习，应用游戏功能，自主管理时间等。
　　以上通过分析，给了家长一些建议，当然这里只是部分建议，切莫用“拿来主义”，不考虑孩子做为个体的成长情况。家长必须要经常交流和总结孩子使用电脑的情况，做到意见的统一，有针对性地引导孩子，帮助孩子养成良好的使用电脑应用的习惯。
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名称：亲子游戏
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1什么是亲子游戏
　　亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。
2亲子游戏的现状
　　亲子游戏的传播虽然愈来愈广，遍及千家万户，但是许多家庭在开展游戏的过程，仍存在一些问题。
　　第一、家庭内没有属于孩子的游戏场地，提供给孩子的只是一些玩具、图书等。
　　第二、家长因为没有时间或不屑的缘故，让孩子单独游戏，从没有或极少参与孩子的游戏。
　　第三、每天都是重复几种简单的游戏，如"藏猫儿"的游戏经常进行，未知亲子游戏的变化多种多样。
　　第四、家长仅认识以游戏的娱乐性，忽视了教育性，使亲子游戏成了溺爱孩子的表现。如有的家长对孩子言听计从，孩子要他当马骑时，他就乖乖地让孩子骑在背上等。
　　第五、家长缺乏选择玩具的知识。有的家长对选择玩具的有关知识一无所知，有的玩具虽好，可是由于父母不了解儿童发展情况，不能把合适的玩具在合适的时候给合适的孩子。如把八九岁孩子才能拼凑的飞机模型送给三岁的孩子，他当然拼不起来，而这样会导致孩子失去对拼图或与拼图相似的游戏的兴趣。
3亲子游戏的特点
　　1．能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
　　2．家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。
　　3．游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。
　　4．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。
4开展亲子游戏时的误区
　　谁都知道亲子游戏的好处，用心的妈妈更是恨不得一天到晚利用这个法宝，把宝贝支使得团团转，让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。殊不知，错误的亲子游戏方式也会给宝贝带来很多意想不到的不良影响。爱子（女）心切的妈妈们，你们明白自己做错什么了吗？玩亲子游戏时候注意的问题-妈咪不要犯的错误：
　　误区1：急吼吼地干涉宝贝
　　对宝贝来说，生活中的任何事情都是游戏。因此，宝贝的很多做法可能让父母感觉十分困惑，尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时，有的父母会急吼吼地跑去干涉宝贝，有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱，于是拿宝贝当玩具逗乐，这些都会对宝贝产生不好的影响。宝贝虽然小，但他天生就会察言观色。因此，父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜里留下十分深刻的印象，对宝贝产生不一般的影响。
　　纠正法：与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参与，学会以正确的方式处理事情。
　　误区2：以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏
　　游戏是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。父母不要以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为，人为地限制宝贝的游戏方式，或为了让宝贝&学&到&知识&而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。
　　纠正法：正确的做法是，应让宝贝充分发挥他的想像力与创造力，做游戏的主人。当宝贝在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，父母才有必要介入，并对宝贝加以引导。
　　误区3：违背宝贝的年龄特征开展游戏
　　不同年龄段的宝贝，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。比如，故意让手中的物品掉落在地面，让它发出响声，一些看起来毫无意义的游戏也会引起宝贝的强烈兴趣，这是1岁左右宝贝乐此不疲的游戏。但如果与2、3岁的宝贝玩这个游戏，他们就会觉得索然寡味，这么大的宝贝可能对玩具更感兴趣，并喜欢用玩具作为道具来延伸他们的游戏。
　　纠正法：
　　父母应该引导不同年龄段的宝贝尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也有助于发展宝贝的智力和想像力。
　　误区4：认为良好的游戏习惯无关紧要
　　良好的游戏习惯，会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让宝贝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规则的最佳途径。
　　纠正法：比如，玩具玩完了让宝贝自己收拾好，并物归原处；游戏时间要有节制，不能没完没了地让宝贝玩，更不能因为玩而影响吃饭、睡觉等。
　　误区5：总是剥夺宝贝独自游戏的权利
　　有的时候，宝贝并不是我们想像的那样一直需要有人陪着，他也需要有自己的空间。即便几个月的宝贝，他们也会自得其乐地玩着自己的小手小脚，体验独自玩耍的乐趣。
　　纠正法：在开展亲子游戏的同时，父母要尽可能利用机会鼓励宝贝独立游戏。当宝贝不哭不闹自己玩耍时，不要打扰宝贝，给他一点属于他自己的时间与空间。
　　误区6：在宝贝需要帮助时袖手旁观
　　游戏是宝贝自己寻求答案的最佳途径。当宝贝热衷于游戏活动时，他们可能会提出一些比较特别的要求。这时，父母不要因认为宝贝的游戏活动毫无意义而忽视他或限制他，而应尽量帮助他们，千万不要因为害怕宝贝弄脏衣服或出现别的问题而约束他们。
　　纠正法：为宝贝提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋去游戏。当然，给宝贝提供帮助需要掌握一个度。比如，当宝贝在游戏中遇到困难时，父母要给宝贝自己解决问题的机会。只有当宝贝确实不能解决时再给予一些帮助。这样，可让宝贝在各种活动中体验生活，学会思考。
5家庭如何开展亲子游戏
　　凡是新奇的事物、奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此，首先家长应该创设一个良好的游戏环境。家长创设的亲子环境要让孩子可看、可听、可触摸，能充分的感知和体验。如家长可为孩子腾出一个角落，用布隔开，或利用废旧材料为孩子布置一个特殊的游戏环境。
　　幼儿在亲子游戏时需要良好的物质环境，更需要一个温馨、和谐、民主、平等的心理环境。调查发现，仍有不少家长把自己的意愿强加于孩子，往往会在游戏中对幼儿提过高的要求，强迫孩子玩不喜欢的游戏；又如对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等，这种所谓的&游戏&，会让幼儿对&游戏&失去兴趣，更不会主动地提出玩游戏的愿望了。在与幼儿进行亲子游戏时，家长应该摆平心态，只有这样，家长才会对孩子有一个正确的期望值，从而科学地玩亲子游戏。
　　游戏内容需精益求精，亲子游戏的内容要适合幼儿的年龄发展水平、兴趣倾向，要从幼儿的生活中挖掘游戏。不同的幼儿具有不同的年龄特点，如小班幼儿大肌肉的控制和应用能力发展迅速，逐渐能控制小肌肉的精细动作；正处在语言发展的敏感期，好奇，好&自己动手&，家长要根据幼儿的这些特点，来设计亲子游戏。如&卷春卷&、&身体变变变&等。如中、大班幼儿可适度地进行一些促进幼儿小肌肉发展的游戏，如：&兜兜乐&、&摘果子&等。
　　亲子游戏时，家长要特别尊重幼儿自发生成的游戏内容，珍惜幼儿具有创造力的表现。如带孩子到公园，家长预设的游戏是&捉迷藏&，但孩子发现了地上的树叶，并很感兴趣，这时家长可以顺着孩子的意愿，引导他玩&拣树叶&的游戏。孩子的创意被承认，增强了孩子自信心以及对亲子游戏的兴趣。
　　合适的玩具是幼儿游戏的媒介，可刺激幼儿游戏的乐趣，增进游戏的价值。家长为幼儿选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并要注意物美价廉和卫生安全。优良的玩具应具备：多变化，可激发想象力及创造力；质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体；可以引起美感或感情，诸如洋娃娃、七巧板、积木、皮球、风筝等。
　　实际上，可以作玩具的东西很多，也并不是越新奇特越好。一些简单的家用物品，如塑料瓶、空盒子、小勺子等都能成为孩子的玩具；有时也可自己改装一些玩具，只要颜色鲜艳，可拿着玩的任何形式的物体，同时体积大小合适，经过消毒，不会造成伤害的都可以；家长还可以引导孩子自制玩具和自找玩具，这样不仅丰富了游戏的内容，而且有助于发展幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习惯。
　　利用亲子游戏，可以培养孩子养成良好的生活习惯。如：孩子不愿意吃饭时，家长可用儿歌来吸引幼儿注意力，把吃饭变得有趣味：&开饭罗，开饭罗，大家吃饭罗；一大口，一大口，饭菜吃完了。&用简短的顺口溜，可以让幼儿学会一些生活的自理。
　　总之，家长应学会更多的亲子游戏，把游戏引进家庭，使家庭演化成为一个其乐融融的亲子课堂，一个健康快乐的成长乐园，使幼儿在游戏中开发潜能、培养个性，丰富心灵、陶冶情操，真正获得全面、和谐的发展。
6幼儿园小班亲子游戏大全
　　〈一〉变魔术
　　目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。
　　准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。
　　玩法：
　　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）
　　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）
　　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）
　　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。
　　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？
　　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。
　　〈二〉有趣的转盘
　　目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。
　　准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。
　　玩法：
　　1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。
　　2、孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。
　　3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。
　　4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。（甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色，转速不同时也会有颜色变化；丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。）
　　〈三〉小小音乐家
　　目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。
　　准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
　　玩法：
　　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。
　　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
　　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？
　　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
　　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。
　　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
　　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
　　〈四〉调皮的小鸟
　　目标：激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。
　　准备：硬卡纸约8&16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。
　　玩法：
　　1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。
　　2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。
　　3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。
　　4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。）
　　5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。
　　〈五〉铺路
　　目标：巩固幼儿对图形的认识，通过游戏激发幼儿活动的主动性积极性。
　　准备：圆形、三角形、长方形、梯形、正方形、椭圆形等彩色积木或卡纸若干，玩具小猫、小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。剪刀两把。
　　玩法：
　　1、家长以故事帮助小猫和小狗铺路的口吻激发孩子的活动兴趣。
　　2、亲子一起画图形、涂色、剪图形。
　　3、家长引导孩子用各种图形按一定的规则铺路。
　　4、孩子告诉小猫和小狗漂亮的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。
　　5、孩子拿着玩具小猫、小狗在路上跳舞、游戏。
　　〈六〉神秘的图形
　　目标：激发孩子的活动兴趣，引导幼儿在操作中巩固图形的认识，以及手口一致点数。
　　准备：盐水或糖水半杯，毛笔两支，打火机一只，白纸若干张，剪刀等。
　　玩法：
　　1、家长用毛笔蘸些糖水在纸上画图形外形，请孩子将图形内涂满。
　　2、亲子说一说图形的名称，数一数各图形的个数。
　　3、晾干图形再让孩子看图画，说说变化。（图案消失）
　　4、家长与孩子用打火机烤一烤纸张，再看有何变化。（火烤之后，图案因糖分脱水，而呈现黑褐色，从而又看到图形。）
　　5、孩子再用盐水画图案晾干后观察变化。
　　6、亲子合作将图案剪下图色、拼图，家长引导孩子说说自己变的魔术。
　　〈七〉捉迷藏
　　目标：巩固孩子对方位的认识，融洽亲情。
　　准备：各种动物玩具。
　　1、家长藏动物玩具，请孩子找一找说一说。
　　2、孩子藏起来家长找一找，说出孩子藏的方位，如床下、门后、被子里等。
　　3、家长藏起来孩子找，引导孩子说说从哪里找到的。
　　4、孩子拿玩具，按家长说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等
　　5、亲子拿着玩具唱歌、跳舞。
　　〈八〉好玩的麻将
　　目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。
　　准备：麻将
　　玩法：
　　1、亲子自由玩麻将。
　　2、家长引导孩子数数各&条&、&饼&的个数。
　　3、亲子比一比谁的&条&（&饼&）多，谁的少？
　　4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。
　　5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。
　　6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。
　　〈九〉奇妙的口袋
　　目标：巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。
　　准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。
　　玩法：
　　1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。
　　2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。
　　3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
　　4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
　　5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
　　〈十〉给气球娃娃戴帽子
　　目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。
　　准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。
　　玩法：
　　1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等。
　　2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。
　　3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。
　　4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）
　　5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。
7幼儿园中班亲子游戏大全
　　游戏名称：球球乐弹球
　　准备：6个乒乓球，6个纸箱
　　玩法：准备好3个乒乓球和3个纸箱，3个纸箱平放在一张桌子上，成品字形，家长/幼儿站在桌子面前，给其3个乒乓球，将手中的乒乓球往桌子上扔，若弹起的乒乓球弹进纸箱内为胜。
　　规则：乒乓球要朝桌子上抛，弹起后进箱方可。
　　游戏名称：吸乒乓球
　　准备：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。
　　玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落，捡起重吸。
　 　规则：不能用手拿乒乓球。
　　游戏名称：吹乒乓球
　　准备：2个纸筐，积木，6个乒乓球
　　玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。
　　规则：不能用手拿球，只能用嘴吹。
　　游戏名称：亲子心连心
　　准备：动物字卡、运动字卡
　　玩法：家长看老师手中的字卡，让幼儿猜是什么动物或什么运动项目，猜不中的可以说&过&然后继续第二张字卡，在半分钟时间里，大、中、小、托！幼儿分别猜出6、5、4、3的卡片就为胜利。
　　规则：家长只能用形体动作表示，不能出声。
　　游戏名称：考眼力
　　1、比比谁的眼力好准备：啤酒瓶筷子
　　玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。
　 　 规则：每人有三次机会。
　　2、大家来找茬准备：图片若干
　 　　玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜
　 　 规则：找出5处。
　　游戏名称：叠叠高
　　准备：空易拉罐、纸杯、积木
　　玩法：用空易拉罐、纸杯或积木进行垒高。
　 　 规则：在规定的时间里，垒的最高不倒者获胜。
　　游戏名称：迷迷转
　　1、盲人敲鼓
　　准备：桌子小鼓鼓摧眼罩各两个
　　玩法：两名幼儿为一组，拿鼓摧戴好眼罩站在线后准备。游戏开始后，幼儿凭感觉向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线，最先敲到小鼓的人获胜。
　 　 规则：不可摘下眼罩
　　2、贴鼻子准备：眼罩一个
　　玩法：游戏者蒙上双眼，在先后原地转两圈，然后向前走，家长可语言提示孩子走的方向与路线，幼儿在指定位置把&鼻子&贴在人头上，贴中者获胜。
　 　 规则：不可摘下眼罩。
　　游戏名称：快乐套圈
　　准备：易拉罐、套圈
　　玩法：在地上摆放八个易拉罐，每个易拉罐之间的距离为20cm。参赛者站在离易拉罐一米远的线上，向易拉罐扔圈。每人有三个圈。
　　规则：1.每人三个圈，站在指定的线后。2.投掷时，脚不能向前移动。
　　游戏名称：夹珠
　　准备：玻璃球小桶
　　玩法：在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多的玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。
　 　 规则：在指定时间内（一分钟），夹起指定个数（十五个）得奖。
　　游戏名称：抢椅子
　　准备：小椅子若干
　　玩法：幼儿8&10人一组进行游戏。音乐开始，幼儿绕椅子转圈走。音乐停止，马上抢到位子并坐好。
　 　 规则：没有抢到位子即被淘汰。　
8幼儿园大班亲子游戏大全
　　小心陷井（4－5岁）
　　目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。
　　准备：空奶瓶4个，火柴棍若干。
　　玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
　　规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
　　猜爸爸妈妈（4－6岁）
　　目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
　　准备：小椅5－6把，蒙眼巾5－6条。
　　玩法：幼儿5－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
　　注意：1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
　　二人三足跑（5－6岁）
　　目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
　　玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。
　　规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。
　　钓瓶子（5&6岁）
　　目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
　　材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、&钓鱼杆&
　　玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
　　传达室动作（4－6岁）
　　目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
　　过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。
　　注意：1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
　　大西瓜、小西瓜（5－6岁）
　　目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
　　玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：&大西瓜&，孩子就做&小西瓜&的手势。家长说：&小西瓜&，孩子就做&大西瓜&手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。
　　每二次游戏开始后，互换角色进行。
　　注意：1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
9亲子游戏对孩子成长的意义
　　1．积累了感觉印象，有助于认知能力的发展；
　　2．体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展；
　　3．联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
10提高宝宝想象力的亲子游戏
　　给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。
　　效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
　　看画册
　　准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗&&
　　效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
　　认日期和时间
　　在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：&今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了；明天，咱们还要去看爷爷、奶奶&&&
　　效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。
　　敲水杯
　　准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。
　　效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。}