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人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案
“青翠欲滴”这个词语用得好。下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”，“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然还写道：“我的鼻涕青翠欲滴……”
有趣的汉字
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zǔ ài& & dànshēnɡ&&gōnɡjìnɡ& &diǎnfàn
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
ɡē bǎn& &jiǎnɡshù&&liánzhuì& & jù lí
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
记载（ zǎi& &zài ） 间隔（ jiān jiàn&&）
仓颉（ jí& &jié&&） 削掉（ xuē&&xiāo&&）
&&剖开（ pāo& &pōu ） 薄皮（ bó& & báo&&）
删改（shān&&shàn ） 苦闷（ mēn& &mèn&&）
支撑（zhǎnɡ chēnɡ） 教练（jiāo& &jiào ）
一、& & & & 同音聚会（天同音字组词）。
& & zūn& && & zuò& && & jiù& & shū
尊（& & ）座（& &&&）娘(& & )（& &&&）籍
遵（& & ）坐（& &&&）依(& &&&)（& &&&）赢
四、依样画瓢（照样子写词语）
莫（&&薄膜&&）（&&沙漠&&）（&&模范&&）（&&抚摸&&）
俞（& && &&&）（& && &&&）（& && & ）（& && &&&）
隹（& && &&&）（& && &&&）（& && &&&）（& && &&&）
五、水火不容（从课文中找反义词）。
&&违反（& && &）愚蠢（& && & ）拒绝（& && & ）
变化（& && &）一般（& && & ）松散（& && & ）
六、择优录取（选词填空）。
& &&&改进&&改造&&改善&&改变&&改良&&改正
1、有了错误及时（& && & ），依然是个好孩子。
2、东汉蔡伦（& && & ）了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了，得想办法（& && &）以下。
4、农作物的品种不（& && & ），产量就没法提上去。
5、我们需要经常地（& && & ）自己的思想和作风。
6、（& && &）以下思维的方式，问题也许就能解决。
七、活学活用（用上课文中的词语）。
1、同学间难免有（& && && &），但要学会谦让。
2、就活动如何开展，大家（& && && &），各抒己见。
3、尽管前进道路上（& && && &），但我们毫不畏惧。
4、小院干净整洁，各种东西摆放得（& && && &&&）。
5、我做事历来（& && & ），从不在乎别人说三道四。
八、要点扫描（学习回顾）。
&&1、汉字大约产生于& && && &多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对& && & 、& && &等国的文字产生过重要影响。
&&2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“& &&&
& && &”的方法，还有人曾经使用过“& && & ”。传说后来受到了& && && & 的启发，发明创造了汉字。
&&3、我国迄今发现的最早的文字是刻在& && && &和
& && &上的“& && &&&”。
&&4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是& && && && && && && && && &
& && && && &；“典”是& && && && && && && && &
& && && && && && && & ；“删”的意思是& && && &
& && && && && && & 。
&&5、活动计划一般包括& && && &&&、& && && & 、
& && && &&&、& && && &&&等。
&&6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
&&（1）三九天穿裙子——& & （& && && && &&&）
&&（2）飞机上敲铜锣——& & （& && && && &&&）
&&（3）蚂蚁尿书上——& && &（& && && && &&&）
&&（4）墙头上挂狗皮——& & （& && && && &&&）
&&（5）秃子打伞——& && &&&（& && && && &&&）
& && && && && &&&综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。
仓颉造字（节选）
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足
迹（& &）创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，
他又根据龟纹、虫蛇、黍（& &）禝（& &）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那
个字似鹰隼（& &）雄立……还有人评论说，远看这些字，有如鸿（& &）鹄（& &）群游，迂回绵延；近
看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
&&就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。
（1）& && && && && &（2）& && && && &
2、在括号内给加点的字注音。
3、根据对文段的理解填空。
（1）第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的& && &；第二段，写人们的议论，重点议论的是& && && & 。
（2）第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。
排比：写出了& && && && && && && && && && &
比喻：写出了& && && && && && && && && && &
（3）最后一段文字的作用是& && && && && && &。
4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目：
（1）写出形容人们高兴心情的词语。（至少四个）
& && && && && && && && && && && && && && && &&&
白天，它这样淘气地（倍&&陪 赔）伴我；天色入（暮&&幕&&墓），它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　有一天，我伏案写作时，它（突然 居然 果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiào jué ）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（ 竟 竞 ）趴在我的肩头睡着（zháo&&zhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸（mó&&móu）子，小红脚刚好给胸脯（bǔ pú ）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?
　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
　1、解释词语中加点字的含义。
伏案写作（& &）生怕（& &）睡得好熟（& &）
&&2、在括号内选择音、字、词（打“√”）
&&3、文中的“它”指的是& && && &&&，第一段文字中作者重点写了“它”的& && &&&，第二段则重点写了“它”的& && & 。文中作者称呼“它”为“& && &&&”，让人从中感受到作的& && &&&之情。
&&4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：（& & ）
A、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。
B、能更好地表现“它”对自有的热爱。
C、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。
&&5、“信赖，往往创造出美好的境界。”文中“它”对“我”的信赖，具体是通过什么事来表现的？
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（二）可爱的小鸟
　　没有一(& &)绿叶，没有一(& &)炊烟，没有一(& &)泥土，没有一(& &)花香，只有水的世界，云的海洋。
　　一(& &)台风袭过，一(& &)孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了!……
　　忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一(& &)阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
　　小鸟给远航生活蒙上了一(& &)浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!
　　慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
　1、在文中的括号内选用上合适的量词（不重复）。
& & 缕& &粒& &束& &层& &只& &片& &丝& &阵
　2、文中出现了这样一些词语，你能再写几个吗？
& &姗姗而来&&嘤嘤有韵&&春水淙淙&&恋恋不舍
& && && && && && && && && && && && && && &&&
&&3、下面是描写小鸟外貌的语句，想一想，这样写有什么作用？
&&（1）瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
&&（2）可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。
& && && && && && && && && && && && && && &&&
&&4、小鸟的可爱，具体的表现在以下几个方面：
○1& && && && && &&&○2& && && && && &
○3& && && && && &○4& && && && && &
5、文中有两个含义深刻的句子，请把它们摘抄在下面。
&&（1）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &
&&（2）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &
6、用一个词语概括最后一段的内容。
& && && && && && && && && && && && && && &
十三、智能拓展。
★七嘴八舌：
“信赖，往往创造出美好的境界。”你在生活中碰到过这样的事吗？请联系自己的生活实际把你对这句话的理解跟老师和同学交流一下。
★妙笔生花：
& & 生活中一件小事情、一个小物件、一次小发现，都有可能引起我们的思考，给我们带来很大的教益和启发。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件写下来：注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。
★活学活用：
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。一个人提示自己要爱护身体，可以用“& && && && &
& && && && && && && & 。”作为座右铭。告诫自己要守信，可以用“& && && && && && &&&”作为座右铭。告诫自己要谦虚谨慎，可以用“& && && && && &”作为座右铭。我想告诫自己要& && && && && && & ，准备用“& && && && && && && && && && && &&&”这句话来作为自己的座右铭。
表扬的功效
有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他
5、句子加工厂。
（1）他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？（改写成陈述句）
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）照样子写句子。
我愿化作一支蜡烛，无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
我愿化作& && && && && && &&&，& && && &
& && && && && && && && && && && && && && &。
我愿化作& && && && && && &&&，& && && &
& && && && && && && && && && && && && && &。
6、根据理解，给短文加上一个适当的题目。
十、拓展训练。
★词汇拓展：
& & 1、 用“心”组成词语并填空。
对父母要有（& && &），对自己要有（& && &），对学习要有（& &&&），与人交往要有（& &&&），对有困难的人要（& && && & ）。
2、写出几个表现人物美好品质的词语。
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && &&&
★联想训练：
我们观察事物的时候，可以把眼前的事物假想成人物，想一想他们具有怎样美好的道德品质，这样，就能够为借物喻人打好基础。想想下面的事物很容易使人联想哪些优秀的品质。
蜜蜂：& && && && &蚂蚁：& && && &&&
黄牛：& && && && &春蚕：& && && &&&
绿叶：& && && && &谷穗：& && && &&&
竹子：& && && && &梅花：& && && &&&
荷花：& && && && &小草：& && && &&&
★妙笔生花：
选取生活中的一件事物，结合自己的感受，采用借物喻人写法，完成一篇习作。
又名“花生”或“长生果”。豆科，落花生属。一年生草本，茎蔓延于地上，叶为偶数羽状复叶，小叶四片，夏秋间开花，花小，蝶形花冠，花单生或簇生于叶腋，黄色；花后，子房发育成茧状荚果。种子（花生仁）呈长圆、长卵、短圆等形，淡红色。喜高温干燥，不耐霜，适宜微碱性砂质壤土。落花生原产于巴西，我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用以榨油供食用或作副食、糖果。果壳可制酒精、糠醛等，油粕、茎、叶可作饲料。
16※、珍珠鸟
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
pénɡ sōnɡ& &huà kuànɡ& &jiāo nèn&&niǎo cháo
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
yán jiǎn& &fán mào& &&&xì&&nì& &xiōnɡ pǔ
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
花蔓（màn&&wàn）& &颤动（zhàn chàn）
挨近（āi& & ái）& &好奇（hǎo& &hào）
三、火眼金睛（辨字组词）。
稚（& &&&）蜡（& &&&）斑（& &&&）睑（& &&&）
雏（& &&&）腊（& &&&）班（& &&&）脸（& &&&）
四、同音聚会（填写同音字组成词语）。
mù ：坟（& &）&&爱（& &） 开（& &） 日（& &）
xiè ：流（& &） （& &）气&&机（& &） 装（& &）
五、添枝加叶（扩充词语）。
（& & ）的丛林 （& & ）的鸣叫 （& & ）的情意
（& & ）的绿蔓 （& & ）的绒毛 （& & ）的球儿
（& & ）地一笑 （& & ）地享受 （& & ）地闪动
六、志同道合（写近义词）。
舒适－（& &&&） 依旧－（& &&&） 索性－（& &&&）
异常－（& &&&）茂盛－（& &&&）信赖－（& &&&）
七、水火不容（写反义词）。
伤害－（& &&&）亲近—（& &&&）熟悉－（& &&&）
细腻－（& &&&）简易－（& &&&）蓬松－（& &&&）
八、词语点将（根据意思写出词语）。
&&1、草木生机盎然，茂盛青翠。& && &（& && && &&&）
&&2、颜色不一，明明暗暗。& && &（& && && &）
&&3、十分得意或傲慢的样子。& & （& && && &）
&&4、说话、神态如同往常没变化。&&（& && && &）
九、择优录取（选词填空）。
简单&&简便&&简易&&简陋&&简朴
1、这道题太（& && &）了，我很快就写出了答案。
2、我们住在临时搭建的（& && &）的木板房里。
3、你的算法比我的（& && &）多了。
4、这里的条件太（& &&&）了，只好请您委屈一下。
5、周总理那（& &&&）的生活作风令人感动。
& && &&&愿望&&期望&&盼望&&希望&&指望
6、我们都（& && &）大陆和台湾能够早日统一。
7、我的（& && &）是长大后当一名生物学家。
8、只有好好学习，才不会（& && &）父母的期望。
9、我们都（& && & ）自己的祖国一天天强大起来。10、凡事都要靠自己，别老（& && &）别人的帮忙。
十、对号入座（指出各句的修辞方法，填序号）。
& &比喻& &拟人& &夸张& &反问& &排比
1、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（& & ）
2、珍珠鸟亲热地落在我身上。& && && & （& & ）
3、它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（& &&&）
4、这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃……& && & （& &&&）
5、转眼间，三十四年过去了。& && &&&（& &&&）
十一、你知道吗（文学常识）？
《珍珠鸟》作者是现代作家& && && &，这是一篇描写生动、富有诗情画意的& && &&&散文。课文一细腻亲切的语言写出了小鸟由“& &&&”人到“& && && &”人的变化过程，揭示出“& && && &
& && && && && && &&&”这样一个哲理。
& && && && && &&&综合能力日日新
十二、理解感悟（文章阅读）。
& && &&&的人，不要做& && && && && && && && && && &&&的人，表达了作者不为& && &&&，只求& && && && &的人生理想和价值观。
& &2、课文按照& && && && && &的顺序，依次写了& && &&&、& && && &、& && && &、& && &&&四件事，其中& && && & 是全文记叙的重点。
& &3、摘抄或背诵默写文中含义深刻的句子。
（1）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &
（2）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && &&&综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须&&需）挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“[& & ]你们要像花生，它[& & ]不好看，[& & ]很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1、这几段文字选自课文《& && && &&&》，作者& && && & ，笔名是& && && &。
2、用“√”在括号内选择正确的汉字。
3、在[& &&&]内用上恰当的关联词语。
4、“成熟”一词有两种含义：○1植物的果实完全长成；○2人或事物发展到完善的程度。请根据这两种不同的含义，各写一个句子。
（1）& && && && && && && && && && && &&&
（2）& && && && && && && && && && && &&&
5、这几段文字重点记述的是：（& && && &）
A、种花生&&B、收花生&&C、品花生&&D、议花生
&&6、根据语段内容，完成下面填空：
（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从& && &、& && &、& && &方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的& && &&&来讲的。
&&（2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的& &&&
& &&&与桃子等水果的& && && && && && && &相较而论，突出了花生品格的可贵之处：& && && &
& && && && && && &&&。
&&（3）父亲议论花生的品格时，用了& && && &、
& && && &的修辞方法。
（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种& && && && && & 的写法。
7、句子模仿秀。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做& && && && && &的人，不要做& && && &
& && && && && && && &&&的人。
人要做& && && && && &的人，不要做& && && &
& && && && && && && &&&的人。
&&8、生活中有许多平凡的人，他们具有和花生一样的品格。学了课文后，你最先想到了那些人？
& && && && && && && && && && && && && && &
（二）& && && && && &
蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
啊！蜡烛，我赞美你！
1、文中省略号的作用是表示：（& &&&）
A、列举省略&&B、话未说完&&C、语义转换
2、从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙（& & ）索取（& & ）紧张（& & ）重视（& & ）
3、按要求摘抄句子。
（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）文中的一个过渡句：
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：
& && && && && && && && && && && && && && &&&
4、除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第二段的写法，在举出一个例子。
当& && && && && && && &&&时，人们可曾想到& && && && && && && && && && && &&&
dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”
1、在括号内为加点的词语选择正确的读音。
2、从文中找出两对近义词写下来。
（& &&&）—（& & ） （& & ）— （& & ）
&&3、理解画线的句子，完成下面填空。
& &（1）两个孩子听了老人的话 “心里一亮”，是说& && && && && && && && && && && &&&。
& &（2）“他们擦干眼泪，开始新的追求。”这里“新的追求”指的& && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && & 。
&&4、理解结尾画“～～”的句子。
& &（1）这句话在全文中的作用是& && && && & 。
& &（2）这句话的意思和我们学过的课文中的一句话的意思是一样的，这句话是：& && && && && &
& && && && && && && && && && && && && &&&。同时，我们自然的就会想到生活人们中常说的一句话：“& && && && && && && && && && && && & 。”
&&5、咱们学习的课文和现在阅读的这篇文章，对你今后的学习、生活和做事会带来什么样的影响？请把你读后的感想写下来。
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && &&&
&&6、又见到当初给他们指点人生道路的老人后，两个战胜命运的孩子会对老人说些什么？（请展开合理的想象写一写）
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && & 值得每日诵读的人生感言
◎办法总比困难多。
◎做了或许会失败，但不做就永远都不会成功。
◎人只要活着就一定会有希望，哪怕只有千分一之，万分之一，只要坚持，都会有峰回路转的时候。
◎事情都会有多面，在它的背面，看到是阴影，在它的正面，看到的就是阳光。
◎所谓条条大路通罗马，换一种思维，换一个方式，问题也许就会迎刃而解。
◎计算一下，犯愁叹气、哀怨懊恼的时间如果用来考虑解决方案，在抱怨结束时，恐怕早就想好了处理方法了。
◎换一个角度思考，生活可以更精彩！
◎人挪活，树挪死。活人，总不能在一棵树上吊死。
15、落花生
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
shōuhuò& & fēn fù& & pínchánɡ& & shí liu
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
máo tínɡ& &zhà yóu& & ài mù& &&&tián mǔ&&
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
空地（kōnɡ& &kònɡ ）& &便宜（ pián biàn ）
播种（zhǒnɡ zhònɡ ）& &嫩绿（ lùn& &nèn ）
三、辨析字义（给加点字选择字义，填序号）。
可：○1可以○2值得○3适合○4允许○5应该
1、他做的菜非常可口。& && && && &（& & ）
2、你上课可要好好听讲。& && && & （& & ）
3、不可随地乱扔垃圾。& && && && &（& & ）
4、让地荒着怪可惜的。& && && && &（& & ）
5、未经许可不得随意出入。& && &&&（& & ）
怪：○1奇异○2责备○3非常○4惊异○5妖魔
6、你别再怪她了，她又不是故意的。（& & ）
7、让地亩荒芜着怪可惜的。& && &&&（& & ）
8、他这个人的脾气有一点古怪。& & （& & ）
9、这没什么大惊小怪的。& && && & （& & ）
10、孙悟空一路上降妖捉怪。& && & （& & ）
四、词语换岗（加点词换成同义词）。
&&1、欢迎您到天中来开辟新的市场。 （& && & ）
&&2、我们把荒地开辟出来种花生。& &（& && & ）
&&3、他这个人长得挺体面。& && && &（& && & ）
&&4、一人考上清华，全村风光体面。 （& && & ）
&&5、村里人办红白事都讲个体面。& &（& && & ）
五、对号入座（选词填空）。
& &&&居然&&果然&&竟然
&&1、你（& &）敢在课堂上乱搭乱闹，真胆大妄为。
&&2、这堵墙上（& &）长出了小草，开出了小花。
&&3、姥姥说她最近要来，星期天她（& & ）来了。
& &&&爱慕&&羡慕&&仰慕
&&1、雷锋是我们大家（& && & ）的英雄形象。
&&2、我真（& && & ）她的一手漂亮的毛笔字。
&&3、美好的事物，最易让人产生（& && & ）之心。
六、论资排辈（词语排序）。
&&1、锄草&&耕地&&品尝&&收获&&播种&&播种
& && && && && && && && && && && && && && &
&&2、选材&&审题&&誊写&&起草&&构思&&修改
& && && && && && && && && && && && && && &
七、巧妙关联（填上适当的关联词语）。
& & 1、（& && &）你们那么爱吃花生，（& && & ）把地开辟出来种花生吧。
& & 2、花生（& && &）好看，（& && &）很有用。
3、花生做的食品（& &&&）都吃完了，（& && &）父亲的话却深深地在我的心上。
4、（& & ）我们的花生收获了，（& &&&）在后园的茅亭里过收获节。
八、要点扫描（课文回放）。
& & 1、《落花生》是一篇& && &&&散文，着重讲述了一家人& && && &
的情况，通过谈论& && && &&&，揭示了学习花生& && && && && && & 的品格的主旨，说明人要做& &
浮现& &出现
1、我的脑海里又（& &&&）出当年的场面。
2、一个奇妙的想法从我的脑海中（& && &）。
3、最近我们班级老是（& && &）一些怪事。
七、句子变脸（按要求改写句子）。
1、四十件毛衣草拟我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩写句子）
& && && && && && && && && && && && && && &
2、我只好垂头丧气地与她告辞了。（双重否定）
& && && && && && && && && && && && && && &
3、半路上，我猛然停住脚步。
&&改成“被”字句：& && && && && && && && &
改成“把”字句：& && && && && && && && &
4、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
&&改成陈述句：& && && && && && && && && &&&
5、织这么一件毛衣，我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。（修改病句）
& && && && && && && && && && && && && && && &
6、这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（用上加点的词语，仿写一个句子）
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && &&&八、要点扫描（课文回放）。
1、这篇课文按照& && && && & 的顺序，重点写了三件事，第一件事写父亲带“我”登上高塔，让“我”明白了“& && && && && && && && & ”，接着写了“我”在父亲教诲的影响下，在面临困境时另辟蹊径 ，走向成功的两件事：一是& && && && && &&&
& && && && &&&；二是& && && && && && && && &
& && && && && && &&&。作者通过这两件具体的事例，说明父亲的教诲让自己一生& && && && && &。
2、“通往广场的路不止一条。”用课文中父亲的另一句话做具体的解释说明，就是“& && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &。
3、联系课文内容，体会人物心情。
（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”
“大喜过望”意思是& && && && && && && && & ，
那朵“幸福的云”是指& && && && && && && && &，当时“我”心里想& && && && && && && && && &。
（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”当时我的心情是& && && && && &。
（3）“从此，一条时装的河流源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话写出了& && && && && &
& && && && && && &&&，从中我们可以体会到作者
& && && && && && &&&的心情。
& && && && && &&&综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。
& & 有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，[& &&&]你发现走这条路不能到达目的地的话，[& & ]可以走另一条路试试！”
此后，我一直把父亲的教导记在心间。
父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
1、写出下面各词的近义词。
环抱 —（& && &） 教导 —（& && &）
&&2、在[& &]处用上恰当的关联词语。
&&3、读画线的句子作答。
（1）这个句子写的是& && && && && && && &。
（2）该句用了比喻的修辞方法，句中把村庄比作& && &和& && &，把& && &&&比作蛛网。
（3）缩写这个句子。
& && && && && && && && && && && && && &
4、通过父亲的话语我们可以看出，父亲带 “我”爬上教堂高高的塔顶的真正用意是什么？
& && && && && && && && && && && && && && &&&
&&5、“父亲的教导让我一生受用不尽”，联系课文填一填：父亲的教导给“我”到来的益处。
（1）当“我”知道维戴安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的办法：& && && &
& && && && && && && && && && && &&&。
（2）当“我”准备举办时装展览，缝纫姑娘跑光了的时候，我想到了这样的办法：& && && && &
& && && && && && && && && && && &&&。
&&5、理解“通往广场的路不止一条。”
（1）这句话用的是比喻的修辞方法，“广场”比喻& && && &，“路”则是比喻& && && && &&&。
（2）这句话在文章的开头和结尾处两次出现，想一想，在朗读时各应注意些什么？
开头处，朗读时应读出& && && && && && &&&；
结尾处，朗读时应读出& && && && && & 之情。
（二）战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì&&dì），埋（mái mán）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào&&
一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。
　　餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”
为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：
“& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && &&&。”
1、根据语句提示，从文中找出相应的词语。
&&⑴自以为理由很充分，说个不休。（& && && &&&）
&&⑵伤心悔恨到了极点。& && && & （& && && &&&）
&&⑶一次次遇到阻碍或遭到拒绝。&&（& && && &&&）
&&⑷实在一点办法都没有。& && &&&（& && && &&&）
2、根据段文内容，按要求做题。
⑴第一段说“这位留学生计上心头”，这里的“计”指的是& && && && && && && && && && & 。
⑵听了这位留学生的经验介绍，日本学生却“与他渐渐疏远了”，是因为& && && && && && && &&&。
⑶仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦，它们是：
&&①& && && && && && && && && && && && & ；
&&②& && && && && && && && && && && && & ；
&&③& && && && && && && && && && && && & 。
⑷人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（& & ）
& &A、他做事投机取巧& & B、他喜欢耍小聪明
& &C、他太会强词夺理& & D、他做人不讲诚信
3、按要求改写下面的句子。
⑴洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？
改成陈述句：& && && && && && && && && && &&&
⑵他只好收拾行李搬到了另一座城市。
改成双重否定句：& && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
4、文中省略号的作用属于：（& &）
&&A、表示列举省略& &B、表示话未说完
&&C、表示话题转换& &D、表示说话断续
5、想一想，这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢？请发挥你的想象，在结尾处补上人物的语言。
6、如果有机会与这位留学生见面的话，你会跟他说些什么呢？
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
7、根据你的理解，给段文加上一个适当的题目。
有关于道德修养的名言警句
&&○内外相应，言行相称。& &——韩非（战国）
&&○衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。& && && &——孟德斯鸠（法国）
&&○无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
& && && && && && & —— 毕达哥拉斯（古希腊）
&&○ 患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节。& &——莎士比亚（英国）
&&○君子慎其独也。& &&&——《中庸》
14、通往广场的路不止一条
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
wǔ yàn& &&&hé&&ái& & dìnɡ ɡòu& &zhǎ lán
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
fénɡ rèn& &biān zhī& &yuē dìnɡ& &xiāo shòu
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
几乎（jī&&jǐ）& & 交叉（chā&&chà ）
目的（dī&&dì）& & 挑拨（tiǎo tiāo）
三、同音聚会（填写同音字组词）。
yàn ：（& &）会 （& &）倦&&检（& &）（& & ）语
rèn ：缝（& &） 承（& &） 坚（& &）责（& & ）
四、火眼金睛（辨字组词）。
编（& &&&）绎（& &&&）诱（& &&&）型（& &&&）
遍（& &&&）译（& &&&）绣（& &&&）形（& &&&）
五、现学现卖（用上文中出现的四字词语）。
1、红红拿着30分的卷子& && && && &&&往家走。
2、他的想法& && && && & 受到了老师的赞扬。
3、今年暑假，到南海禅寺去的游人& && && && &。
4、妈妈& && && &&&织毛衣、绣花什么都会。
5、一批批救灾物资& && && && &运往地震灾区。
六、对号入座（选词填空）。
理想& &幻想& &梦想
1、我的（& &&&）是长大当一名科学家。
2、不好好学习还想上清华，纯粹是（& &&&）。
3、我真心地希望每位同学都能够（& &&&）成真。
& &&&闪现& &
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