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小班体育活动：跳跳乐（练习双脚跳）
&&& 设计意图：
&&& &双脚连续向前跳&是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用&兔跳&&袋鼠跳&&青蛙跳&等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出 &双脚连续向前跳&的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的&皮球跳&来组织活动。我们以&跳跳乐&为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼 儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了&双脚连续向前跳&的动作要领，掌握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境 中进行有效练习，提高身体平衡能力，增强腿部力量。
&&& 目标：
&&& 1．学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。
&&& 2．尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。
&&& 3．体验与同伴游戏的快乐。
&&& 准备：
&&& 1．在地上画一个大圆圈。
&&& 2．设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。
&&& 3．平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。
&&& 4．乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。
&&& 过程：
&&& 一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳
&&& 1．幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。
&&& 2．幼儿集体做热身操。
&&& 师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲 一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个 大皮球。
&&& 3．幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。
&&& 师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低&&跳得高，跳得高&&转着圈跳跳跳，跳跳跳&&嘿!
&&& (析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行&双脚连续原地跳&的动作练习．为后面&双脚连续向前跳&和&跳得稳&作铺垫。)
&&& 二、玩游戏&找朋友&，初步学习双脚连续向前跳
&&& 1．教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。
&&& 师：现在，皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上，仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前，和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?
&&& 2．个别幼儿进行示范。
&&& 师：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?
&&& 师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。
&&& 3．集体练习双脚连续向前跳。
&&& 师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。
&&& 教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：&找一个朋友抱一抱。&教师注意观察幼儿跳的动作，灵活进行总结与提示。
&&& 4．幼儿坐在&椅子&(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。
&&& (析：先由教师和个别幼儿示范．让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领&&要双脚一跳得稳稳的。游戏中，教师的邀请&你会像我这样找朋友 吗?&&你会不会这样跳&能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼儿模仿大皮球，跟随皮球妈妈玩&找朋友&游戏，自由地练习双脚连续向前跳．在愉快的氛围中轻 松掌握动作要领。)
&&& 三、玩游戏&过小桥&，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳
&&& 1．在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。
&&& 师：这里有两座桥，桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?
&&& 师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)
&&& 幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找&动物&做朋友，坐在&椅子&上适当休息。
&&& (析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题&皮球宝宝要怎么从桥上跳过去&将动作直接指向&双脚连续向前跳&， 有利于调动幼儿已有的跳跃经验；&能不能跳到桥外面?为什么&这个问题强调了游戏规则&要在指定的范围内双脚连续向前跳&。同时，导入&鱼宝宝在睡觉&的 情景，提醒幼儿要&轻轻跳过小桥&，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握&在一定范围内双脚直线连续向前跳&的技能。)
&&& 2．尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。
&&& 师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(教师简单介绍&桥&)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。
&&& 师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?
&&& 鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。
&&& 师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。
&&& 幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。
&&& 3．组织幼儿休息。(幼儿抱着&小动物&，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下&小动物&，来到场地一边。)
&&& (析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以&带动物宝宝回家做客&的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不 会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面临更大挑战。)
&&& 四、放松身体，结束活动
&&& 1．皮球撒气。
&&& 师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧&&皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。)
&&& 2．师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。
&&& 3．幼儿带着&小动物&回家，活动自然结束。
&&& (析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地模仿&皮球撒气&进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。)
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二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事，提问 &大熊在拥抱节里遇到了什么事？&（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。）&大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?& （悲伤背景音乐）&大家为什么不愿意拥抱大熊呢？&（你们猜想一下）&大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事第二段。师：&大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。师：&大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？&&这时的拥抱给大熊的是什么感觉？&&你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？&三、我们也来拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。师：&在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。&鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。教学反思：本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。
大班语言活动:大熊的拥抱节（三研）活动目标：1、了解故事的主要情节，学会&拥抱&、&哼，我才不和你拥抱呢&等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。活动准备：故事PPT、《找朋友》音乐活动过程：一、&游戏导入，体验互相拥抱的快乐1、&师：今天老师想和小朋友玩一个找朋友的游戏，想玩吗？让我们听着音乐找一找自己的好朋友。（音乐《找朋友》）
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