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课程游戏化的意义和实施路径
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来源：　　作者：虞永平;
课程游戏化的意义和实施路径　 是我们当前面临的最根本的任务。所以理解课程游戏一、课程游戏化的意图化要从提升教育质量的高度来理解,要从儿童发展上江苏省从全面提升幼儿园教育质量的角度出发,来理解。设立了幼儿园课程游戏化建设项目。课程游戏化是什高质量的教育有赖于科学的实践,游戏化是科学么?大家可能有疑问。因为过去对这个问题没怎么提实践的基本路径和指导思想之一。当我们不能很好地过,或者过去课程和游戏是分开提的,当它们组合在一理解幼儿园课程游戏化,我们的科学的教育理念就没起,大家会有一些不同想法。站在质量的高度,站在儿有真正确立,《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称童获得完整经验的角度,站在儿童身心发展规律和学《纲要》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称习特点的角度,我们应该对课程游戏化作出一个回答。《指南》)就没有充分地落实。这个课程实践的基本前提课程游戏化项目的推进,最终目的是促进幼儿发展,同要求我们进一步加强对《纲要》和《指南》的认识,把里时提升教师课程建设的水平,提升课程实践的水平。我面的观念统一到、融入到当前的实践中。所以,我认为们通过提升课程建设水平和课程实践水平,来提高幼课程游戏化也是贯彻落实《指南(本文共计4页)　　　　　　　　　　
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