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小班室内游戏
小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一目标:认识手指名称方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]&你好,你好[左右手中指碰两次]& 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]&你好啊,你好啊&小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]&你好,你好&[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]&再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。1．桌面滚球目的：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。准备：三张桌子，一个大球。玩法：将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。 建议：提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2．猫捉老鼠目的：练习躲闪爬，发展身体的灵活性。准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。建议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3．退得快目的：练习退爬，发展身体的协调性。准备：将几张桌子纵向拼接摆放。玩法：幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。建议：幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
4．上上下下目的：①
练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。②
发展四肢的协调能力。准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。 玩法：幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。建议：桌子的间隔距离要适当，不宜太小.
字宝宝乐园--&教育支持里有很多游戏案例例打电话（小班游戏）目 的（ 1 ）复习有关汉字。（ 2 ）练习使用打电话习惯用语。准 备幼儿每人一张不同的字卡。玩 法教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
照相机（小班游戏）目 的
复习有关字词。
相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行
一、谁的小手拍的响――我的小手拍的响；谁的眼睛最漂亮――我的眼睛最漂亮；谁的小手藏的好――我的小手藏的好；谁的小嘴闭的紧――我的小嘴闭的紧。二、小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来三、拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。抓住,放开,小脸蛋拍一拍。抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。四、1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
五、两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。六、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
七、金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；老师来了（两个食指打开）；全体起立（十个手指一起直起来）；做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；
跑步走（两只手摆动的频率加快）；立定（两手停住）；全体解散！（两手打开）。八、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）九、拇指歌(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
(最后伸小指)小小指头就是我。十、土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；
土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；
土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩
十一、大拇指哥哥点点头，小拇指弟弟拉拉钩，食指、中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），无名指妹妹碰碰头！十二、两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；老师进来（两个食指伸出来）；全体起立（手指全部伸出来）；一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；解散（两臂张开）；集合（两臂相抱）；上课（两手背后 ）。十三、大拇指是爷爷（也可是姥爷）；食指是奶奶（姥姥）；中指是爸爸；无名指是妈妈；小手指是我；我家五口人。十四、一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠，五个手指拍拍拍，五个兄弟爬上山，叽哩咕噜滚下来。十五、一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，
两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，
三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，
四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，
五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。
十六、小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来；
小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵；小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪；小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜；小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽；小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷；小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱；小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。十七、小兔进洞（适合小班幼儿）开门了，关门了（两手打开再合拢）小兔子，要进洞。（保持合拢的姿势，五个指头一个个对好）
一门开开进不来（两手小指分开）两门开开进不来（两手无名指分开）三门开开进不来（两手中指分开）四门开开进不来（两手食指分开）五门开开请进来（两手打开，拍手）一门关关快进来（两手大拇指靠拢）两门关关快进来（两手食指靠拢）三门关关快进来（两手中指靠拢）四门关关快进来（无名指靠拢）五门关关进不来（食指靠拢，拍手）淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧）
哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧）
谁谁，谁谁，（左右各拍一下）顶呱呱。（两手竖大拇指）十八、一间房（两手手指相碰，搭成三角形）两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下）
四把枪（两手做枪的动作）五副眼镜（两手圈起放在眼睛前）六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子）八头大象（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子）
再加上九朵小红花（两手做花的动作）十个小朋友（左右拍手各一下）大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁）
十九、一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。二十、一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花了。二十一、大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；
小小个子就是我，我在学唱歌，1。
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；
三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走
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　　小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一
　　目标:认识手指名称
　　方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
　　一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
　　大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手大拇指各弯曲一次]
　　食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手食指各弯曲一次]
　　中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]&你好,你好[左右手中指碰两次]&
　　无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]&你好啊,你好啊&
　　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]&你好,你好&[小拇指勾住拉两次]
　　两只小手要回家[两手相对]&再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
　　一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
　　又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。
　　1．桌面滚球
　　目的：
　　练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
　　准备：
　　三张桌子，一个大球。
　　玩法：
　　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
　　建议：
　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
　　2．猫捉老鼠
　　目的：
　　练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
　　准备：
　　猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。
　　玩法：
　　戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在&洞口&(桌子的两端)捉&老鼠&。&老鼠&要注意边爬边躲闪。&猫&摸到&老鼠&的身体，就算捉住了。
　　建议：
　　根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
　　3．退得快
　　目的：
　　练习退爬，发展身体的协调性。
　　准备：
　　将几张桌子纵向拼接摆放。
　　玩法：
　　幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。
　　建议：
　　幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
　　4．上上下下
　　目的：
　　①&&&& 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
　　②&&&& 发展四肢的协调能力。
　　准备：
　　两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
　　玩法：
　　幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去&&游戏可以反复进行。
　　建议：
　　桌子的间隔距离要适当，不宜太小.
　　字宝宝乐园--&教育支持里有很多游戏案例
　　例打电话（小班游戏）
　　（ 1 ）复习有关汉字。
　　（ 2 ）练习使用打电话习惯用语。
　　幼儿每人一张不同的字卡。
　　教师边做打电话的动作，边说儿歌：&叮铃铃、叮铃铃 && &全体幼儿接着说：&叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。&（做听电话动作）幼儿：&喂，你好，请问你是谁？&师：&你好，我是&&老师，我找&&字宝宝。&拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：&我是&&字宝宝。&游戏依次进行。
　　照相机（小班游戏）
　　复习有关字词。
　　相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
　　大家面向教师坐好，集体说儿歌：&我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。&教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：&咔嚓&，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行
　　一、谁的小手拍的响--我的小手拍的响；
　　谁的眼睛最漂亮--我的眼睛最漂亮；
　　谁的小手藏的好--我的小手藏的好；
　　谁的小嘴闭的紧--我的小嘴闭的紧。
　　小手小手拍一拍,
　　我把小手伸出来.
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幼儿园室内外各种小游戏--集体游戏精选
集体游戏：一：没有鼻子的'大象'目的：通过游戏培养幼儿的幽默感，并在欢笑声中培养幼儿对拍子歌曲的演唱兴趣。玩法：一半幼儿围成一个圆圈，另一半幼儿扮演小猪站圈内。①—②小节，在圆圈上幼儿边唱边拍手（一拍一下）。扮演小猪的幼儿身体向前倾，两臂屈时，两手按在耳朵上，做大耳朵状，一拍走一步。③—④小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状，做很胖的样子。圆圈上幼儿动作不变。⑤—⑥小节，“小猪”动作同①—②小节，圈圈上幼儿动作不变。⑦—⑧小节，“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一下。圆圈上幼儿动作不变。⑨—⑩小节，“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿。二：五指歌目的：练习手指的灵活性，培养幼儿的节奏感，发挥幼儿的创造性。玩法：全班幼儿围成圆圈，请一名幼儿扮演小猎手，随着歌词做动作，其他幼儿双手随歌词节奏，逐一伸屈。⑦——⑧小节，“猎手”做打枪动作，瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出。⑨——⑩小节，幼儿随歌词自由创作表演。⑾—⑿小节，“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置，交换角色。⒀小节全体幼儿并腿向上轻跳一下，游戏重新开始。三：小鸡吃米玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。 四：小鱼追小虾玩法：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原来的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。 五：顶羊角目的：锻炼幼儿的机智灵活性，巩固已学知识。准备：写在纸上的算术题若干。玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加油并数数。规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。六：夹包跳目的：练习跳跃动作准备：沙包每人1个。玩法：全体幼儿面向圆心站在大圆圈外边5米处，说儿歌：“小沙包，真正好，夹起沙包向上跳，一二三，用力抛，看谁得分真正高！”说完儿歌后，幼儿两脚内侧前部夹住沙包，跳跃前　进，至第二个圆圈线外，用脚夹紧沙包向前抛出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夹抛3次后算总成绩，得分最高获胜。游戏可反复进行。规则：只能两脚夹沙包跳跃前进。七：狐狸和兔子目的：训练双脚向上跳的能力准备：兔子头饰若干，狐狸头饰1个，小椅子若干把。玩法：一名幼儿扮狐狸，几名幼儿扮大树站在椅子上，其余幼儿蹲成一个大圆作为森林。游戏开始，教师饰兔妈妈说：“今天天气真正好，咱们到树林里去玩，好吗？”幼儿们头戴兔头饰边说儿歌边双脚跳入圆圈里：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！”说完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互换角色，游戏重新开始。规则：(1)'小兔“要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。(2)当听到“狐狸来了”，“狐狸”才开始捉“小兔”。(3)“小兔”蹲在树旁，“狐狸”就不能再抓它。八：跳圈运粮目的：练习单脚跳。准备：沙包若干个（多于参加游戏的幼儿）玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿单脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，换另一只脚单脚跳回并击第二名幼儿的手。依次进行。做得对又快的队获胜。规则：只能单脚跳，往返应换脚跳。九：竹篓接球目的：练习运球走和接球。准备：球若干个与参加人数相等，大鼓2个，大篓子2个。玩法：幼儿分成2路纵队站在起点线上，第一名幼儿手持球。鼓得后面站一接球的幼儿，手持大篓。听到口令后，第一名幼儿运球走至鼓前，将球在鼓上击一下，鼓后的幼儿迅速用篓接住球，然后放在身后，运球的幼儿和接球的幼儿互换位置后，游戏依次进行。每人接球、运球各一次，游戏爲一遍。游戏时间长短可根据幼儿情绪，教师灵活掌握。规则：运球的幼儿必须到鼓前，将球在鼓上击一下，方可离去。十：螃蟹赛跑目的：提高幼儿动作的协调性及灵敏性。准备：80厘米长的绳子若干根。玩法：参加游戏的幼儿两人一组，两名幼儿背靠背站立，腰部上系上一根绳子，组成一只螃蟹。选一对为追者，其他都为逃者。幼儿一起说儿歌：“小螃蟹，横着跑，跑来跑去乐淘淘。螃蟹妈妈追来了，螃蟹赶快往家跑！”说完儿歌，即开始追逃。追者一旦拍及逃者，逃者便要出圈。等捉到一部分逃者后，可重新挑选追者，游戏重新开始。游戏结束后，捉螃蟹最多的幼儿获胜。规则：逃者不能出圈，否则，即算被捉。
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TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&幼儿园室内游戏-小班【47】-幼儿园小班室内游戏
&&&&【提要】本篇《幼儿园室内游戏-小班【47】_》由66test小编特别为需要幼儿园综合文库的朋友收集整理，仅供参考。
较用心、认真？&&&&幼儿：小花猫。&&&&师：小黄猫是怎样学本领的？&&&&幼儿：东看看、西瞧瞧，一点也不用心。&&&&师：小花猫是怎样学本领的？&&&&幼儿：眼睛瞪得大大的，看的可仔细啦。&&&&师小结：是呀，两只小猫学本领时完全不一样的，所以小黄猫学不到本领，而小花猫很快就学会了本领。&&&&师：后来小黄猫学会了跳高、爬树、捉老鼠的本领了吗？是怎样学会的？&&&&吹泡泡游戏富有童真童趣的活动&&&&上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。&&&&我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发&&&&现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。&&&&但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。&&&&有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。&&&&快乐的点名游戏&&&&点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一，它的形式就是老师点孩子的姓名，孩子用“到”来回应老师。这样的一点一答很是枯燥，尤其是对小班孩子来说，刚开始可能还有一些新鲜感，但是时间一长，就觉得没意思了，老师在点，下面已经开始蠢蠢欲动了，怎么样让点名变得有意思呢？介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧！&&&&一、幼儿回应方式的不同。&&&&1．语言回应。&&&&教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。&&&&2．节奏回应。&&&&在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。&&&&二、教师点名方式的不同。&&&&1．教师直接喊幼儿的名字。&&&&这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。&&&&2．教师用嘴型提示幼儿。&&&&教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到&&&&了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。&&&&以上这些是点名环节中的小游戏，它能让枯燥无趣的点名变得生动有趣起来，如果您有不一样的方法，可以和我交流一下哦！&&&&冷了热了都会说&&&&教学目标：1、 能感知身体的温度变化。&&&&2、 能知道如何向周围人说自己的感受。&&&&3、 培养自我保护意识。&&&&活动过程&&&&1、 一件衣服。2、冷的图片和热的图片几张。&&&&活动过程&&&&1、 通过交流，引出话题。&&&&如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。&&&&2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。&&&&如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是
特别声明：幼儿园小班室内游戏
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　　小班室内有许多：如手指游戏：手指游戏一
　　目标:认识手指名称
　　方法:两手放到腿上准备.然后边念边做动作.
　　一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
　　大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手大拇指各弯曲一次]
　　食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手食指各弯曲一次]
　　中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]&你好,你好[左右手中指碰两次]&
　　指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]&你好啊,你好啊&
　　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]&你好,你好&[小拇指勾住拉两次]
　　两只小手要回家[两手相对]&再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
　　一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
　　又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，(伸出左手)在那头，(伸出右手)请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。
　　1.桌面滚球
　　目的：
　　练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
　　准备：
　　三张桌子，一个大球。
　　玩法：
　　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
　　建议：
　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
　　2.猫捉老鼠
　　目的：
　　练习躲闪爬，发展身体的灵活性。
　　准备：
　　猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。
　　玩法：
　　戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在&洞口&(桌子的两端)捉&老鼠&。&老鼠&要注意边爬边躲闪。&猫&摸到&老鼠&的身体，就算捉住了。
　　建议：
　　根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
　　3.退得快
　　目的：
　　练习退爬，发展身体的协调性。
　　准备：
　　将几张桌子纵向拼接摆放。
　　玩法：
　　幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。
　　建议：
　　幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
　　4.上上下下
　　目的：
　　① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
　　② 发展四肢的协调能力。
　　准备：
　　两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
　　玩法：
　　幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去&&游戏可以反复进行。
　　建议：
　　桌子的间隔距离要适当，不宜太小.
　　字宝宝乐园--&支持里有很多游戏案例
　　5.例打电话(小班游戏)
　　( 1 )复习有关汉字。
　　( 2 )练习使用打电话习惯用语。
　　幼儿每人一张不同的字卡。
　　边做打电话的动作，边说儿歌：&叮铃铃、叮铃铃 &&
&全体幼儿接着说：&叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。&(做听电话动作)幼儿：&喂，你好，请问你是谁?&师：&你好，我是&&老师，我找&&字宝宝。&拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：&我是&&字宝宝。&游戏依次进行。
　　6.照相机(小班游戏)
　　复习有关字词。
　　相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
　　大家面向教师坐好，集体说儿歌：&我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。&教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：&咔嚓&，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行
　　谁的小手拍的响--我的小手拍的响;
　　谁的眼睛最漂亮--我的眼睛最漂亮;
　　谁的小手藏的好--我的小手藏的好;
　　谁的小嘴闭的紧--我的小嘴闭的紧。
　　小手小手拍一拍,
　　我把小手伸出来.
　　小手小手拍一拍,
　　我把小手举起来.
　　小手小手拍一拍,
　　我把小手藏起来
　　拍手儿歌:
　　抓住,放开,小手拍一拍。
　　抓住,放开,小脑袋拍一拍。
　　抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
　　抓住,放开,小小肩膀拍一拍。
　　抓住,放开,大西瓜拍一拍。
　　抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。
　　抓住,放开,藏到后面不出来。
　　1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
　　两个拇指，弯弯腰，点点头;
　　两个食指，变公鸡，斗斗斗;
　　两个小指，钩一钩，做朋友;
　　两个手掌，碰一碰，拍拍手。
　　把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;
　　把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;
　　把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;
　　把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;
　　把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;
　　把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;(用手把小脚挡住)
　　金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开);
　　老师来了(两个食指打开);
　　全体起立(十个手指一起直起来);
　　做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);
　　跑步走(两只手摆动的频率加快);
　　立定(两手停住);
　　全体解散!(两手打开)。
　　我有一双小小手，
　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)
　　小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);
　　小手在哪里?小手在哪里?(留有让宝宝想一想)
　　小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)
　　我有一双小小脚，
　　小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)
　　小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);
　　小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)
　　小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)
　　九、拇指歌
　　(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);
　　(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);
　　(最后伸小指)小小指头就是我。
　　土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);
　　土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);
　　土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);
　　土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);
　　土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);
　　土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。
　　注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩
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