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14*　小英雄雨来课堂实录及点评
14＊　小英雄雨来　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、 认识本课生字，理解“晋察冀边区、苇絮、泥鳅、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄”等词语。
2、 了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的思想品德。
3、 理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、 能给课文每个部份加小标题。
本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以布置一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文，培养同学的自读能力。先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人？生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一局部一局部地阅读、思考，重点理解“我们是中国人，我们爱自身的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各局部加小标题；分小组讲故事；最后进行总结扩展，展示一些感人的抗日英雄的故事。
1、 通过阅读体会雨来机智勇敢的优秀品质。
2、 快速阅读课文，掌握课文的主要内容。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【讲授】14　、小英雄雨来
教学过程：
（一）、导入揭示课题。&
1、教师：本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》管桦：著名作家、诗人、画家，河北丰润人。《小英雄雨来》所讲述的故事是发生在抗日战争年代，当时日本侵略军集中兵力向我抗日根据地严酷扫荡，企图消灭我军抗日力量，根据地人民在党的领导下展开了百折不挠的斗争，课文就是其中一个缩影。
2、板题：小英雄雨来。
3、解题：从课题中你认为应该讲什么？中心词是什么？（英雄）
（二）、初读课文，自学字、词，了解内容。&
1、轻声读课文，画出不懂的字、词，并查字典理解。
&& （1）、读准多音字并组词：还(háihuán) 弹（tándàn）扎（zhāzházá）拧（níngnǐngnìng）等。
（2）、词语解疑：晋察冀边区、劫难、趔趄等。
2、轻声速读，说说课文的主要内容。
（1）、同学读后交流。
（2）、指名回答。&
（三）、再读课文，归纳各段主要意思。(每段加上小标题可以是词、短语) 第一部份：游泳本领高；第二部份：雨来上夜校；第三部份：掩护李大叔；第四部份：与鬼子斗争； 第五部份：河沿上的枪声； 第六部份：雨来没有死。
（四）、指导读第一部分。
1、自读课文，说说雨来是一个怎样的孩子？你从哪些语句体会到？
2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高，既调皮，又淘气。写得好的句子有：“每到夏天，立浮，仰浮”，“每到夏天……露在水面上”。
（五）、指导读第二部分。
1、思考这一部分主要讲了什么内容？画出你认为写得好的句子。
2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子有：“女老师走到& ……翻开书”，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
（六）、指导读第三至四部分。
1、当敌人到雨来家搜查时，雨来怎么做?
[雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去（不要以为雨来怕敌人、实际上是为了引开敌人保护交通员，充分表示了雨来的机智、勇敢。）]
2、敌人是怎样对待雨来的？
3、雨来是怎样同敌人斗争的？他被敌人打得怎么样？[一滴一滴的血下来，溅在课本那几行字上“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这几行字上。（体现了雨来为了祖国，为了维护交通员，宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。）]
（七）、自读第五至六部分。
&& 1、说说你怎样理解“有志不在年高”？（指人贵在于有志，不能凭年纪大小来衡量，只要你有志气，年轻人也能作出优异的成果。）
（八）、总结。
1、分小组讲故事。深入体会雨来机智、勇敢，面对敌人的恐吓、毒手，雨来的出色表示更充分体现了“有志不在年高”的英雄气慨。
2、归纳中心，雨来有哪些优秀品质？（板书：热爱祖国，机智勇敢）
3、在抗日战争时期，还涌现出多少像雨来这样的小英雄？谈谈你的认识。
（九）、布置作业
1、把小英雄雨来的故事讲给别人听。
2、课外时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
（十）板书设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14 、小英雄雨来
&&&&&&&&&& 1、游泳本领高&&&&&&&& 2、上夜校念书
&&&&&&&&&&&3、掩护李大叔&&&&&&&& 4、与鬼子斗争
&&&&&&&&&& 5、河沿的枪声&&&&&&& &6、雨来没有死
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 热爱祖国，机智勇敢
14＊　小英雄雨来　
课时设计 课堂实录
14＊　小英雄雨来　
&&&&教学活动
活动1【讲授】14　、小英雄雨来
教学过程：
（一）、导入揭示课题。&
1、教师：本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》管桦：著名作家、诗人、画家，河北丰润人。《小英雄雨来》所讲述的故事是发生在抗日战争年代，当时日本侵略军集中兵力向我抗日根据地严酷扫荡，企图消灭我军抗日力量，根据地人民在党的领导下展开了百折不挠的斗争，课文就是其中一个缩影。
2、板题：小英雄雨来。
3、解题：从课题中你认为应该讲什么？中心词是什么？（英雄）
（二）、初读课文，自学字、词，了解内容。&
1、轻声读课文，画出不懂的字、词，并查字典理解。
&& （1）、读准多音字并组词：还(háihuán) 弹（tándàn）扎（zhāzházá）拧（níngnǐngnìng）等。
（2）、词语解疑：晋察冀边区、劫难、趔趄等。
2、轻声速读，说说课文的主要内容。
（1）、同学读后交流。
（2）、指名回答。&
（三）、再读课文，归纳各段主要意思。(每段加上小标题可以是词、短语) 第一部份：游泳本领高；第二部份：雨来上夜校；第三部份：掩护李大叔；第四部份：与鬼子斗争； 第五部份：河沿上的枪声； 第六部份：雨来没有死。
（四）、指导读第一部分。
1、自读课文，说说雨来是一个怎样的孩子？你从哪些语句体会到？
2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高，既调皮，又淘气。写得好的句子有：“每到夏天，立浮，仰浮”，“每到夏天……露在水面上”。
（五）、指导读第二部分。
1、思考这一部分主要讲了什么内容？画出你认为写得好的句子。
2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子有：“女老师走到& ……翻开书”，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
（六）、指导读第三至四部分。
1、当敌人到雨来家搜查时，雨来怎么做?
[雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去（不要以为雨来怕敌人、实际上是为了引开敌人保护交通员，充分表示了雨来的机智、勇敢。）]
2、敌人是怎样对待雨来的？
3、雨来是怎样同敌人斗争的？他被敌人打得怎么样？[一滴一滴的血下来，溅在课本那几行字上“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这几行字上。（体现了雨来为了祖国，为了维护交通员，宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。）]
（七）、自读第五至六部分。
&& 1、说说你怎样理解“有志不在年高”？（指人贵在于有志，不能凭年纪大小来衡量，只要你有志气，年轻人也能作出优异的成果。）
（八）、总结。
1、分小组讲故事。深入体会雨来机智、勇敢，面对敌人的恐吓、毒手，雨来的出色表示更充分体现了“有志不在年高”的英雄气慨。
2、归纳中心，雨来有哪些优秀品质？（板书：热爱祖国，机智勇敢）
3、在抗日战争时期，还涌现出多少像雨来这样的小英雄？谈谈你的认识。
（九）、布置作业
1、把小英雄雨来的故事讲给别人听。
2、课外时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
（十）板书设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14 、小英雄雨来
&&&&&&&&&& 1、游泳本领高&&&&&&&& 2、上夜校念书
&&&&&&&&&&&3、掩护李大叔&&&&&&&& 4、与鬼子斗争
&&&&&&&&&& 5、河沿的枪声&&&&&&& &6、雨来没有死
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 热爱祖国，机智勇敢
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精品导学案
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14*　小英雄雨来教学实录及点评
14＊　小英雄雨来　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、认识8个生字。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。渗透爱国主义教育。3、给课文的每个部分加小标题。4、读通重点句子，会说出自己的感受。5、理清课文之间的关系。
重点：体会雨来机智、勇敢的品质。难点：理清课文之间的关系。
3.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】导入
一、情境创设、导入文本。你知道我国的抗日战争吗？（学生发表自己的看法。）今天，我们学习的故事就发生在抗日战争时期。板书：小英雄雨来简介抗日战争：中国人民抗击日本侵略者的战争。开始：，结束：，历时8年。
活动2【讲授】快速浏览课文
出示学习要求：留意生字、词，关注多音字，读准音节；读通句子。学生读课文。检查学习效果。词语。晋察冀& 苇絮& 睁眼瞎& 歪歪斜斜& 挪回& 枕头& 劈开多音字。还乡河& 子弹袋& 挣扎句子。（1）每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来两眼楞住了，“咦！这是什么时候挖的洞呢？”李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。“雨来是个好孩子！死得可惜！” “有志不在年高。”雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”三、快速阅读，给每部分加小标题。1、学生独立快速阅读，把握主要内容。2、试着给每部分加小标题。（用词语、短语、句子。）3、学习反馈。4、小结：强调方法。四、抓住重点部分，体会雨来热爱祖国、英勇机智的品质。1、你认为那部分最能表现雨来的热爱祖国、英勇机智的品质？为什么？（第三、四部分，因为这两部分塑造了雨来的英雄形象。）2、认真阅读划出自己印象深刻的句子，思考：从中你体会到什么？3、学习反馈。4、小结。雨来的英雄行为在这里得到充分体现，我们写作时也要重点突出。五、理解各部分之间的联系。1、只要第三、四部分行不行？为什么？2、学生回答。3、小结。第二部分是对第三、四部分人物形象的铺垫，第一部分是对第五、六部分的铺垫，第五、六部分也照应了开头。六、拓展。了解爱国名言。七、课堂小结。学过课文你有什么收获？
14＊　小英雄雨来　
课时设计 课堂实录
14＊　小英雄雨来　
&&&&教学活动
活动1【导入】导入
一、情境创设、导入文本。你知道我国的抗日战争吗？（学生发表自己的看法。）今天，我们学习的故事就发生在抗日战争时期。板书：小英雄雨来简介抗日战争：中国人民抗击日本侵略者的战争。开始：，结束：，历时8年。
活动2【讲授】快速浏览课文
出示学习要求：留意生字、词，关注多音字，读准音节；读通句子。学生读课文。检查学习效果。词语。晋察冀& 苇絮& 睁眼瞎& 歪歪斜斜& 挪回& 枕头& 劈开多音字。还乡河& 子弹袋& 挣扎句子。（1）每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来两眼楞住了，“咦！这是什么时候挖的洞呢？”李大叔跳进洞里，说：“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。“雨来是个好孩子！死得可惜！” “有志不在年高。”雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”三、快速阅读，给每部分加小标题。1、学生独立快速阅读，把握主要内容。2、试着给每部分加小标题。（用词语、短语、句子。）3、学习反馈。4、小结：强调方法。四、抓住重点部分，体会雨来热爱祖国、英勇机智的品质。1、你认为那部分最能表现雨来的热爱祖国、英勇机智的品质？为什么？（第三、四部分，因为这两部分塑造了雨来的英雄形象。）2、认真阅读划出自己印象深刻的句子，思考：从中你体会到什么？3、学习反馈。4、小结。雨来的英雄行为在这里得到充分体现，我们写作时也要重点突出。五、理解各部分之间的联系。1、只要第三、四部分行不行？为什么？2、学生回答。3、小结。第二部分是对第三、四部分人物形象的铺垫，第一部分是对第五、六部分的铺垫，第五、六部分也照应了开头。六、拓展。了解爱国名言。七、课堂小结。学过课文你有什么收获？
Sorry 暂无符合的数据！
精品导学案
Sorry 暂无符合的数据！相关推荐： |
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14*　小英雄雨来ppt教学设计及点评
14＊　小英雄雨来　 小学语文 & & & 人教2001课标版
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】《小英雄雨来》
　本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
教学目标：
1.识8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每部分加上小标题。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激情导入揭课题
　　抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）
　　［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。］
二、略读课文知大意
1.指读“连接语”，明确学习要求
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
　　［设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”
2.自读自悟，感知大意
　　对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
（1）检查生字认读情况。
（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
　　教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）
②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）
④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）
4.再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）
　　［设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。］
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
（2）阅读“资料袋”
2.课外拓展（选择性作业）
（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
（3）收集抗日战争中英雄的故事。
（4）写一篇读后感。
　教后记：学习给课文的每部分加上小标题，体会雨来机智勇敢的优秀品质，并用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
14＊　小英雄雨来　
课时设计 课堂实录
14＊　小英雄雨来　
&&&&教学活动
活动1【导入】《小英雄雨来》
　本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
教学目标：
1.识8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每部分加上小标题。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激情导入揭课题
　　抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）
　　［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。］
二、略读课文知大意
1.指读“连接语”，明确学习要求
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
　　［设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”
2.自读自悟，感知大意
　　对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
（1）检查生字认读情况。
（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
　　教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）
②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）
④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）
4.再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）
　　［设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。］
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
（2）阅读“资料袋”
2.课外拓展（选择性作业）
（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
（3）收集抗日战争中英雄的故事。
（4）写一篇读后感。
　教后记：学习给课文的每部分加上小标题，体会雨来机智勇敢的优秀品质，并用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
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精品导学案
Sorry 暂无符合的数据！《小英雄雨来》课堂实录及点评--《湖南教育(中)》2015年08期
《小英雄雨来》课堂实录及点评
【摘要】：正一、入新课今天,是4月28日,我们143班的全体同学,像往常一样,来到宽敞明亮的教室,开始学习。可是,这么平常的生活,却是那些战火中的孩子可望而不可即的。让我们齐读下面的话,感受战争:投影:战争所能提供的只能是血、痛苦和眼泪。战争一开始,地狱便打开。去时三十万,独自还长安。由来征战地,不见有人还。师:读着这样的句子,对于战争,你想说——生1:战争是恐怖的,是黑暗的。世界上本不该创造出战争,到底是为什么,让我们世界不得安宁?师:把"创造"改为"制造"更合适。生2:虽然战争是血腥的、残酷的,但我认为那也
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
一、入新课今天,是4月28日,我们143班的全体同学,像往常一样,来到宽敞明亮的教室,开始学习。可是,这么平常的生活,却是那些战火中的孩子可望而不可即的。让我们齐读下面的话,感受战争:投影:战争所能提供的只能是血、痛苦和眼泪。战争一开始,地狱便打开。去时三十万,独自还长安
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14＊　小英雄雨来　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、认识8个生字。2、了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、给课文的每部分加上小标题。
重点：了解雨来的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。难点：理解“有志不在年高”的意思。
3.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】激情导入
1、同学们，在距离现在的70多年前，当时的日本帝国主义发动了侵华战争，这些禽兽们在我们的土地上，烧、杀、抢、掠，犯下了滔滔罪行。为了赶走这些侵略者，全国人民万众一心，积极抗日，就连孩子们也成立了儿童团和大人们一起打日本鬼子，其中出现了很多的抗日小英雄。作家管桦就塑造了一个小英雄的形象，今天就让我们一起走进课文，了解小英雄雨来的故事。2、理解题目小：年龄小&& 英雄：为了正义做出了了不起的事情雨来虽然年龄小，却做出了了不起的事情。
活动2【活动】出示目标
1、学会本课的生词2、给课文的每部分加上小标题。3、谈谈你认为雨来是一个什么样的孩子，他有哪些特点和值得我们需要学习的地方。
活动3【活动】讨论学习　方法
1、读生词，注音节。2、加小标题课根据内容或者每部分的重点句子来加。3、划出每部分描写雨来的句子，读一读、悟一悟，感受雨来的特点，和他身上的品质。
活动4【活动】自主学习
学生按照学习方法自主学习
活动5【活动】展示交流
1、同桌互相读生词。2、交流小标题&合适即可3、体会重点句子，学习雨来的优秀品质。第一部分：雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（雨来游泳本领高，很顽皮。）第二部分：雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮（爱惜书本，爱学习）第三部分：&& １２岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。（搬缸很不容易，雨来一定要掩护好李大叔。）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一系列动作描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。雨来是为了把敌人引开，保护交通员才往后院跑的。）第四部分：“我在屋里，什么也没看见。雨来没接他的糖，也没有回答他。雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！（面对鬼子的哄骗、威逼、利诱，雨来都是坚决地说没看见，突出了雨来的勇敢、意志坚定、宁死不屈以及对祖国的热爱。）第五部分：“有志不在年高。”（结合题目，结合雨来的表现，理解句子的意思。雨来虽然年龄小，但志气大做出了很了不起的事情是给个英雄。这是人们对雨来的赞扬。雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。）第六部分：在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”（雨来还是那么顽皮，敌人的审讯宇殴打，丝毫没有让雨来屈服，这是一个令人敬佩的小英雄。）“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”（大家发现雨来没有死，内心万分信息与激动。）
活动6【活动】教师小结
作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。这样的英雄故事还有很多，希望大家都能多读一读。
活动7【作业】布置作业
（选择性作业）（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。（3）收集抗日战争中英雄的故事。
14＊　小英雄雨来　
课时设计 课堂实录
14＊　小英雄雨来　
&&&&教学活动
活动1【导入】激情导入
1、同学们，在距离现在的70多年前，当时的日本帝国主义发动了侵华战争，这些禽兽们在我们的土地上，烧、杀、抢、掠，犯下了滔滔罪行。为了赶走这些侵略者，全国人民万众一心，积极抗日，就连孩子们也成立了儿童团和大人们一起打日本鬼子，其中出现了很多的抗日小英雄。作家管桦就塑造了一个小英雄的形象，今天就让我们一起走进课文，了解小英雄雨来的故事。2、理解题目小：年龄小&& 英雄：为了正义做出了了不起的事情雨来虽然年龄小，却做出了了不起的事情。
活动2【活动】出示目标
1、学会本课的生词2、给课文的每部分加上小标题。3、谈谈你认为雨来是一个什么样的孩子，他有哪些特点和值得我们需要学习的地方。
活动3【活动】讨论学习　方法
1、读生词，注音节。2、加小标题课根据内容或者每部分的重点句子来加。3、划出每部分描写雨来的句子，读一读、悟一悟，感受雨来的特点，和他身上的品质。
活动4【活动】自主学习
学生按照学习方法自主学习
活动5【活动】展示交流
1、同桌互相读生词。2、交流小标题&合适即可3、体会重点句子，学习雨来的优秀品质。第一部分：雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（雨来游泳本领高，很顽皮。）第二部分：雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮（爱惜书本，爱学习）第三部分：&& １２岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。（搬缸很不容易，雨来一定要掩护好李大叔。）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一系列动作描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。雨来是为了把敌人引开，保护交通员才往后院跑的。）第四部分：“我在屋里，什么也没看见。雨来没接他的糖，也没有回答他。雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！（面对鬼子的哄骗、威逼、利诱，雨来都是坚决地说没看见，突出了雨来的勇敢、意志坚定、宁死不屈以及对祖国的热爱。）第五部分：“有志不在年高。”（结合题目，结合雨来的表现，理解句子的意思。雨来虽然年龄小，但志气大做出了很了不起的事情是给个英雄。这是人们对雨来的赞扬。雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。）第六部分：在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”（雨来还是那么顽皮，敌人的审讯宇殴打，丝毫没有让雨来屈服，这是一个令人敬佩的小英雄。）“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”（大家发现雨来没有死，内心万分信息与激动。）
活动6【活动】教师小结
作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。这样的英雄故事还有很多，希望大家都能多读一读。
活动7【作业】布置作业
（选择性作业）（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。（3）收集抗日战争中英雄的故事。
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精品导学案
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