小班数学游戏活动说课稿 有趣的大和小
小班数学游戏活动《有趣的大和小》说课稿一、说教材：&&&&教材来源：大和小是幼儿生活中经常接触到的数学知识，是通过比较得来得的一组相对概念。在这个活动中，生活中的各种事物都成了孩子们观察的对象，他们在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。我考虑到活动中主要是“比较”的内容，属于数学领域，因此将其定位于数学活动。幼儿对这一个主题有丰富的生活经验和想法可以表达，会让幼儿觉得轻松有趣，符合幼儿的现实需要，也会让幼儿喜欢并积极参与数学活动。二、说教学目标&&&&《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事物的量的关系并体验到数学的重要和有趣。”在数学教育各年龄阶段目标中的感知集合教育要求中提到小班的量的概念教育要使幼儿会用观察比较的方法，区别大小和长短不同的物体，会正确运用“大小”、“长短”词汇；能从3个大小或长短不同的物体中，找出并说出哪个最大（最长），哪个最小（最短）。因
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你可能喜欢四年级蹲踞式跳远说课稿
《蹲踞式跳远》说课设计一、教材分析&&&&&&&跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式。它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。助跑和起跳相结合是本次课的教学难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的远度。&二、学情分析&&&&四年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。三、教学目标1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成，并知道其各部分的动作要领。2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术，35%以上的学生能较好地运用蹲踞式跳远的技术进行练习，并有一定的远度。&&&&3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与增强学生的自信心。四、教学重难点重点：蹲踞式跳远的完整技术。难点：助跑与起跳相结合技术五、教学方法&&&&（一）、游戏法：通过“抓青蛙”、“穿越火线”的游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。（二）、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现自己的特点，应用规范优美的完整动作示范，以吸引及激起学生的练习兴趣。本课着重采用：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了解蹲踞式跳远的完整技术，培养学生动脑和自觉练习的习惯。（三）对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识。&&&&（四）、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作。六、学法指导&&&&分层练习法：根据个人的身体素质与接授能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：注重个体差异，做到因人施教，教育学生敢于面对挑战，积极对待每一次练习。）七、教学过程（一）、开始部分：1、体委整队，报告出席人数，师生相互问候。2、师生问好，教师宣布课的内容。3、提出课堂要求：（1）纪律方面。（2）练法—主动练习，学法—动脑练习。（二）准备部分&&&&1、徒手操：充分活动开各关节、肌肉，通过原地纵跳、高抬腿、加速跑练习进一步热身和增强学生的身体素质。教育学生：认真对待热身活动，认识准备活动的意义，预防伤害事故的发生。2、组织学生进行图形慢跑，匀速奔跑，注意调整呼吸。（三）、基本部分：&&&&1、游戏引导：“抓青蛙”。通过刚才的抓青蛙游戏导入基本部分内容。目的是活跃学习气氛，提高学习兴趣，使学生在游戏中达到锻炼和增强身体素质、培养优秀品质的目的。2、教授内容：蹲踞式跳远完整技术教学。&&&（1）完整技术动作示范教学。动作要领：助跑快速，节奏稳定，踏跳前达到最佳速度。起跳脚上板快，摆动腿及两臂协调配合摆动快，起跳脚蹬伸快。腾空后，起跳腿前提与摆动腿屈膝并拢，在空中完成蹲踞式姿势。落地身体前倾，屈膝缓冲落地，同时两臂由身后向前摆动。&&&（2）强调重点，将学生分组进行练习。&&&（3）给予技术指导及正确的评价。&&&（4）采取因材施教的方法进行教学。&&&&(5)、请优秀学生做完整动作展示。通过对展示学生动作的观摩和教师的及时点评，使学生对跳远技术的了解更清楚，对比自身练习情况，改进动作技术，进一步激发练习热情，努力练习。&&&（6）点评完整示范并讲解要领。使学生对蹲踞式跳远完整技术建立一个技术概念，以及了解蹲踞是跳远的技术结构。3、游戏：障碍跑“穿越火线”组织做小跑开始的跨越式过相对较高橡皮筋的练习提示起跳有力，两腿依次过竿。按能力分组，选择适宜自己的横杆高度进行慢跑开始的上三步跨越式跳高练习。（1）、看清动作示范，认真听讲（2）、分组游戏。要求：遵守游戏规则（四）结束部分：1、通过肢体抖动及拍打肌肉，达到放松的目的。2、放松操《二十四式简易太极拳》3、总结本节课学生练习情况与目标达成情况。4、组织学生整理收还器材。5、师生再见。八、课堂效果预测：&&&1、掌握知识：85%以上的学生能知道蹲踞式跳远完整技术的构成；60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术。&&&2、运动量密度：全课练习密度40—50%。平均心率125次/分。最高心率155次/分。&&&3、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养学生观察与思考的能&&&&&力，加强团结协作的意识，增强学生集体荣誉感以上就是我对本节课教学设计上的点滴希冀！我更希望的是，通过今天这样的一个相互交流的平台，展示给您的是我的思考，更是一个思考的我！
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幼儿园大班语言说课教案：风儿和我做游戏
日来源：233网校
大班语言活动：风儿和我做游戏
活动目标：理解散文的内容，用多种表达方式表现对作品的理解。
活动准备：教学挂图《风儿和我做游戏》、散文录音《风儿和我做游戏》、幼儿用书B《风儿和我做游戏》。
活动过程：1、了解有关风的知识：
教师引发幼儿回忆前段时期玩的与风有关的游戏。
――“最近，我们玩可很多与风有关的游戏，你最喜欢哪个？”
幼儿大胆表述自己的想法。
2、欣赏散文，理解内容：
教师有表情地朗诵散文，提问。
――“这篇散文的标题叫什么？你听了散文以后有什么感想？”
出示教学挂图，幼儿再次欣赏配乐散文。
――“散文里说了哪些风儿和‘我’有趣的事情？”
“一年四季中，你最喜欢什么季节的风儿，为什么？”
播放配乐散文，幼儿跟念。
――“你最喜欢散文中的哪些句子？我们一起来学习。”
“一年四季，风是怎样和‘我’做游戏的？”
“为什么在不同的季节，风和‘我’做游戏的内容不同呢？”
根据幼儿的回答，大家一起模仿学习风和‘我’玩游戏的情景。
3、表达对作品的理解和感受：
幼儿表达自己的感受。
――“《风儿和我》这篇散文真是太有趣了，你会用什么方式表演散文？”
鼓励幼儿自主选择方式，与同伴一起表达交流。
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责编：xufen&&&
课程专业名称
原价/优惠价
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手机扫一扫二维码说课简案怎么写呢?和教案有区别吗?
葛力姆乔GSM
说课是“说”教师的教学思路轨迹,“说”教学方案是如何设计出来的,设计的优胜之处在哪里,设计的依据是什么,预定要达到怎样的教学目标,这好比一项工程的可行性报告,而不是施工工程的本身.由此可见,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备.
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