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(珍妮和如花)
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培养二年级小学生集体荣誉感的游戏方案
一、心理分析：
二年级小学生产生了集体荣誉感。例如开运动会时，一年级学生对自己班级的运动员的胜负并不太关心，老师说咱们班胜利了，快鼓掌，孩子们才会跟着鼓掌。参加比赛的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响。但是二年级学生就不同了，他们很清楚其中的关系，表现出来的行为很明显。自己班级运动员赢了，他们会欢天喜地，如果对方赢了，他们会默不作声。
二、游戏主题：
培养学生团结协作精神，使学生感受到集体的力量，增强集体荣誉感，学会合作、学会奉献、学会包容。
三、游戏意义：
游戏具有培养学生非智力因素的特殊优势,通过有效的几组游戏训练,可以培养学生团队精神和集体荣誉感,小学生大多天性好动喜欢玩游戏。因此,通过组织开展有特定意义的游戏可以培养学生的集体荣誉感。
四、预期设想：
通过游戏使孩子们体会成功的喜悦，使他们懂得这种成功是通过团结协作而获得的。在共同协作的过程中真正了解自己的伙伴，增强孩子们的集体荣誉感。
五、游戏过程：
同学们，老师在每一位同学的桌子上都放了一样东西，看一看是什么？对，它像不像一片花瓣呢？单单的一片花瓣好看吗？那怎么能让它变得好看呢？（由这些花瓣组成一朵花会很漂亮。）好，那就请同学们一起用花瓣组成你心中最美丽的花。把它展示在黑板上（按小组把花瓣贴到黑板上组成一朵光荣花）。（音乐）这些光荣花可真漂亮呀！它们是怎么得来的呢？（它是我们一起拼成的。）（它是我们大家共同努力得来的。）同学们说的可真好！光荣花是荣誉的象征，只有我们大家共同努力才能得到它。同学们共同生活在二年四班这个集体中，你喜欢这个集体吗？（喜欢）好下面我们来做一个游戏，名字叫“班级荣誉记我心”我们共分四个小组，按小组排列顺序轮流向听课的老师介绍我们班曾获得过的荣誉？每次发言一人，介绍内容不能重复，发言人也不能重复。两组之间停顿的时间不能超过五秒钟。违反了游戏原则就会被淘汰，最终获胜的小组可以得到一朵大大的荣誉花。我们从第一小组开始。（进行游戏）（总结成绩），这朵荣誉花送给你们。当然其它的三个小队也非常的棒。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
同学们你们每一个人就象是那每一片花瓣，只有大家团结起来我们二年四班的荣誉花才会开的更鲜艳。我们的集体才会充满阳光。阳光会给人带来温暖，现在我们就要到外面去，在阳光下进行一次阳光训练。全体起立到操场上按体育课排站好。（学生出教室站排）游戏的名字叫“齐心协力争第一”。游戏规则是同学之间手臂搭着手臂整齐地冲向前方的沙垫。速度快排面齐为最终获胜。第二组男同学向左转齐步走，第四组女同学向左转齐步走。各小队同学手臂搭好手臂。准备好听老师口号开始比赛。（男同学游戏）全体男同学起立向右转齐步走。女同学准备好，预备开始！（女同学游戏）好，游戏结束了我们以最快的速度将排站好。（总结成绩）同学们在游戏中众志成城、齐心协力、团结一致最终取得了游戏的胜利。你们强烈的集体荣誉感真的让老师佩服，让我们大家送给他们最热烈的掌声。当然其它两个小队的同学也非常的不错。不要气馁，相信自己，你们也是最棒的。
看！那边是四张“高压电网”每个电网上只有一个洞可能通过，在过电网时你身体的任何一个部位都不能碰到电网，否则就要重新过。在游戏中每个小队只要有四名同学们通过即可，速度最快的小队为最终获胜小队。好，现在第小队的队长可以带领你的队员到指定的电网前。请各小队同学准备好，听老师哨声开始过电网。（学生游戏）祝贺你们都成功的钻过了电网。（总结成绩）其它的两个小队也是一样的棒。同学们我们现在要进行最后一次比赛用你最快的速度面向老师把横排站好。
同学们看到你们能顺利的钻过电网老师真的很感动，看到你们钻电网时表现出的勇敢，老师为你感到骄傲。看到你们主动帮助你的队友过电网，老师为你们感到自豪。人心齐则泰山移，团结的力量大无边。老师相信二年四班这个集体有了这股强大的集体凝聚力一定会取得更多的荣誉。我们今天的游戏就展示到这里。
适合小学生玩的室内游戏
游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。
游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。
游戏规则：
（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。
（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。
（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。
提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。
2.赶“猪”过河
游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。
游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。
游戏规则：
（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。
（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。
提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。
3.看谁反应快
游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。
游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。
游戏规则：
（1）必须按信号做规定的动作。
（2）只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。
提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。
4.抓落“雁”
游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。
游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。
游戏规则：
（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。
（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。
（1）作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。
（2）此游戏也可两人同时站着进行。
（3）为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。
5.看谁“跑”得快
游戏目的：提高学生预判和应变能力。
游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮（或铅笔等）放在桌面自己一边的边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。以先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。
游戏规则：
（1）每胜一次，只能将橡皮向前翻转一次，不得多走。
（2）游戏中不得故意晃动桌面，使对方的橡皮移动，否则为失败。
提示：此游戏还可以改成“看谁写得快”，如：规定写“锻炼身体”，猜拳胜者先写“锻”字的第一笔，然后继续猜拳，胜者写一笔，看谁先写完。要求，每次只能写一笔，不得多写。
游戏：碰球&&&&&1、游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜），本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球（所碰的球必须是本组有的球）。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。&&&&2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。&游戏：大，小西瓜&&&&1、游戏方法：全班分为若干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。&&&&2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
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