数学不好,怎么很努力但就是数学很差怎么办都一般,但就爱玩游戏,怎么办?

前几天超模君跟大家分享了数學中几个磨人的小问题,其中有两个问题(天使问题、Thrackle问题都是出自约翰·何顿·康威John Horton Conway今天超模君就讲讲这位当今世界上第一流嘚游戏数学大师吧。

1937年12月26日康威出生在英国利物浦,从小就对数学表现出强烈的兴趣显然,这位天才的起跑线也是在我们这些凡人的湔面

4岁的康威就已经会背诵2的次方:2^0=1,2^1=22^2=4,816,32……,1024。(这个岁数的超模君连九九乘法口诀是什么鬼都不知道

10岁的时候,康威就梦想成为剑桥大学的数学教授也就是从这个时候开始,同学们都是“教授”“叫兽”这样称呼他(后来,他也真的成为了剑桥大學的数学教授

所以呀,梦想还是要有的万一……呢?

不过天赋归天赋,勤奋以及自己有意识地去锻炼也是很重要的康威在中学時期,为了增强自己的记忆力曾去背诵圆周率π,一直到小数点后1000位。

增强记忆力实际是为了提高自己的速算能力,据康威后来回忆:“在那时候如果问我651乘以347等于多少?我能在几秒之内提出正确的答案”

除此之外,康威还非常喜欢收集各种绳结来玩后来,他在劍桥大学的时候还写了一篇绳结的重要数学论文在他眼里,绳结问题本质上就是数学问题。

确实绳结跟数学上的拓扑学及群论嘟息息相关。

在剑桥大学拿到博士学位后康威选择留校任教,主要研究数理逻辑学生们喜欢称他为“怪教授”。

这位披头散发、满脸絡腮胡子的怪教授上课一直很随意,想到哪就说到哪喜欢什么就讲什么,这样就导致了他的学生分为两派。

如果是学渣他们心里昰这样想的:这位老师也他不负责任了吧,讲的都是些什么东西啊!

不过,对学霸来说那简直不要太嗨:哇,这位大师太厉害了竟嘫能将问题讲的这么有趣,竟然能将这些问题联系到一起!

在剑桥大学数学系教授的休息室里人们会经常看到这位教授赤着脚,坐在地仩拿着纸和笔,在研究数学实际上就是在玩数学游戏如果这时某位学生或教授经过休息室被康威发现的话,必定会被他拉着一起玩。

同时,康威是个出了名的“懒人”他的办公室简直乱到不忍直视(下面有图),在他办公室简直是举步维艰

很多人都无法理解,在这样乱的环境下如何进行数学研究?

康威本人是这样说的:“我觉得这样干是很自然的我不想自命为一个严肃、纯正而循规蹈矩的数学家。” 

不过说是这样说,后来他也因此经常找不到之前记下重要发现的纸张导致要重新推、重新写,再后来他表示自己受鈈了自己了,只好去到系里的公共办公室搞研究

别人问他为什么不在自己办公室研究,康威回答说:“我办公室太乱”

康威的办公室,人称“不可救药的垃圾桶堆积如山的论文、书籍、笔记本、信件、模型、图表,发酸的牛奶、跑了味的咖啡各种稀奇古怪的玩具,堆满了所有的桌子、椅子甚至地上。。

不过如此“怪异”的康威,在学生中的人气却挺高他完全没有架子,和学生就像朋友一樣会跟学生们去酒馆喝酒、聊游戏、打弹球、谈人生、谈数学。。

在公共办公室里他也从来不缺乏聊天的对象,因为就算是在公共辦公室里(后来也相当于是他的个人办公室因为经常有人打电话到公共办公室来找康威教授,桌面上也是摆满了他的玩具走过路过嘚教授、学生都非常喜欢进来跟康威“吹吹水”。

事实上在剑桥大学任教初期,康威经常会感到沮丧因为他一直没有拿得出手的研究荿果,他甚至怀疑自己做的是不是真的数学

直到1965年,约翰·里奇John Leech在研究装球问题时发现了一种24维的lattice康威觉得研究这个lattice的自同构群應该会非常有趣,不过此时的康威清楚自己的群论水平有限,于是他将这个问题告诉了很多群论方面的专家然而,这并没有引起专家們的重视最后,康威只能靠自己慢慢深入研究了

非常幸运,2年后康威一举发现3个新的散见单群(不符合任何分类规则的群,后来稱为“康威群”这项突破性的研究成果让当时从事有限群和数论的数学家都大为震惊,康威也从此在数学界崭露头角

后来,康威还对魔幻月光猜想中最大的散在群——“怪物群(Monster group)进行了深入研究

“怪物群”是1980年由数学家罗柏·克里斯(R. Grìess)发现的,康威将这个群稱为“怪物”:没有人能否认“怪物”是一个很引人的抽象结构想像一个在196883维空间里的钻石,它有1054个转轴和旋转中心而仍能显示其匀稱和均致。任何人只要能想像这个196883维空间里的东西,一定会由衷的赞美你随时可以在脑筋里想像它。我确被它震慑住觉得它将在现實世界扮演一个突出的角色……或许将是基本粒子理论的一个重要工具。

康威是个不折不扣的游戏疯子更是一个数学疯子,经常沉迷数學而忘掉周围导致一直没买车(陷入数学世界,无法专心开车)家里连电视都没有(心中只有数学)

在玩数学游戏中康威发现了烸一个实数都能对应一个游戏,相应地实数的四则运算可以用游戏的语言来解释;此外还有许多游戏具有类似于实数的性质,却不对应實数康威就将游戏看做“数”,得到了实数的扩充——超现实数而这一贡献也是康威本人认为自己对数学最大的贡献。

为了计算某天昰星期几康威发明了Doomsday算法

康威每天打开计算机时屏幕上会随机显示十个日期,比如1789年7月14日2037年12月26日等等,康威则心算出这些日期分別是星期几输入后才能进入电脑。他的最高纪录还不到20秒就算出了全部星期   

纽结理论方面,康威提出了一种表示不同纽结的方法——基于亚历山大多项式的康威多项式

除此之外,康威还是组合博弈论的开创者之一

不过,真正让康威名震世界的还是他发明的游戏——生命游戏(Game of Life)它是由3条规则构成的二维元胞自动机,号称“玩家且永不结束

1、在一个格子世界里,每一个格子里最多可以长一個细胞细胞根据规则,一代、一代地存活、繁殖或死亡;

2、每个细胞的存活或死亡规则:

①相邻的细胞等于2个或3个将活到下一代;

②楿邻的细胞大于或等于4个,将因为过度拥挤而死;

③相邻的细胞小于或等于1个将由于孤独而死。

3. 细胞的繁衍规则:

如果某个空格周围有3個细胞那么这个空格里就可以生长出一个新细胞。

这个'生命游戏'最早于1970年10月在《科学美国人》杂志中马丁·加德纳的'数学游戏'专栏出现一经发布,便瞬间风靡全球

美国军方的一份报告称,因为在工作时间偷偷观察生命游戏而造成的损失总计高达数百万美元

还有一份報告称,在70年代生命游戏风靡的时候全世界大约有1/4的电脑都在运行这个游戏。

康威一生中发明了数以千计的游戏其中绝大多数都是以數学有关,他玩起魔方来连魔方的发明人、匈牙利的鲁比克先生都要退避三舍。

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我家孩子快12岁了让小学六年级,眼看着就要小升初了可是他就是不知道学习就想着玩手机游戏,作业不认真完成拖拖拉拉,而且现在在家上网课他也听不进去脑孓就想着玩游戏,一玩... 我家孩子快12岁了让小学六年级,眼看着就要小升初了可是他就是不知道学习就想着玩手机游戏,作业不认真完荿拖拖拉拉,而且现在在家上网课他也听不进去脑子就想着玩游戏,一玩游戏就什么都不记得了为此我也和他沟通了好多次,但是怹就是听不进去我很苦恼,我该怎么办

12岁男孩不爱学习就想着玩手机游戏这个问题困扰着很多家长尤其是现在在

家里上网网课孩子一鈈留心就会走上去玩游戏所以呢你要做到监督的作用二手机在学习的

时候可以给孩子下课后孩子想玩的话必须做完作业等等然后能让他定時的完成不能说完全拒绝不让他玩手机如果你强制执行的话往往会引起她

的反感所以说你要善意的引导和监督

虽然我还没人父母,不好给絀事实依据和参考啊

简单说下作为一个局外人的想法

一是游戏真的好玩;二是容易在游戏中获得成就感;三是游戏中能

认识一些人;四昰周边的人都在玩,自己不玩容易不合群

这是一个普遍的现实问题

我唯一的意见是:带孩子多去外面逛逛吧多看看所

在的城市,多了解丅祖国的大好河山

在孩子做作业的时候家长在做什么?在

孩子面前家长能不能做到不玩手机?

首先暴力不能解决问题这也是最无脑嘚方式,我们可以先进性一个

约法三章并设立下这个相关的规定,和孩子一起遵守如果这样能好,是最好的当然这也是有一定缺陷嘚,不适用与不听话的二就是可以开始限制她玩游戏的时间 给在

微信上搜索安全成长平台,把游戏都进行限制时间这样会好一点,或鍺设置青少年模式,三呢就可以没收手机了六年级要小升初不能在放纵了,身为父亲或者母亲要严肃一点如果现在都不听你的话长夶了可怎么办,加油!希望我的方法

可以帮助到你 也希望你可以教育好自己的孩子

玩游戏毫无意义不能带来任何收获,只是浪费时间精力到头来一场空,什么都没有

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