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数学小游戏：密码游戏
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在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，精品学习网为大家提供了数学游戏密码游戏，祝大家阅读愉快。在这张纸上写着一段“密码”。你要翻译它的话，可以把图上的字抄在方格纸(如小楷簿等，格子必须是正方形的)上，再照另一张图画的方框(要用同样的方格纸)，挖去.部分，盖在有字的图上，这时你就可以在挖去的方孔里，从左到右，从上到下地念出九个意思连贯的字来。念完了这九个字，再把纸框顺时针方向转90°，继续念下去。念完再转90°，36个字都念完了，就明白这句“密码”的意思了。如果你能懂得设计这种纸框和书写“密码”的窍门，当然可以自己另行设计。我们先看图。其中36个方格内，写着1至9数字各四个。每四个相同的数字(如四个2)对于中心点(即图中间的一个黑点)都是对称的，这种对称名叫中心对称。你要自己设计纸框，必须挖掉写有“1”至“9”数字的方格各一个。如果没有剪掉写有“2”的格子，这四个格子里的字将不能念出;如果你剪掉了两个写有“2”的格子，右图中四个格子里的字将重复念出，造成混乱。设计好纸框后，你把它放在画有6×6的方格的纸上，把你想好的句子(要少于36字)通过纸框的空格填在纸上。写完九个字，纸框转90°，直至把话写完。如果格子有空余，可以写几个完全不相干的字，别人就更难翻译出你的密码了。(这份密码是：放学了，我们参加丰富多彩的课外活动，不少同学都喜欢听陈老师作的数学讲座。)以上就是为大家整理的数学游戏密码游戏，希望对大家有所启发!相关推荐：&
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趣味数学游戏
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你可能喜欢趣味数学：数独游戏，你敢来挑战吗？
数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。最近极客数学帮的老师都喜欢上了数独游戏，今天就和极客数学帮一起来挑战一下吧。
首先，我们先来一道简单题练练手，难度半颗?哦。
如下图所示的就是一个完整的3阶拉丁幻方网格。在图里，你可以看到一个部分格子里填着数字的幻方。幻方内每一行、每一列与每条对角线上的数字的总和都是相等的。请问左上角的数字是什么?
然后，我们来看一看标准数独：
R7-C7应该填什么数字？
接下来，我们开始正式进入数独游戏的世界吧。
怎么样，有被难到吗？数独游戏是非常训练大家思维的游戏，建议大家玩起来哦！
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小学一年级趣味数学题4
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趣味数学100题 (三)
趣味数学 100 题（三）51. 填正方形 把 1，2，3，4，5，6，7，8 八个数字填入图中空格，使每行每列的和为 12。 提示：与上题一样，注意角上的重复，你就可以先找出顶点的四个数来。52. 填三角形 把 1，2，3，4，5，6，7，8，9 九个数字填入图中空格，使每条边上四个数的和都 为 17。 如果要求和都为 20，应怎么填？等于 23 呢？ 提示：先找出顶点的三个数。53. 填正六面体 把 1，2，3，4，5，6，7，8 八个数字填入图中空格，使立方体的任何一个平面上 四个数据和都一样。 提示：如果符合题意的话，任何一个平面上的四个数加起来都等于几？54. 花样填数（一）把 1，2，3，4，5，6，7，8 八个数字填入图中空格，使每条线（直径或圆周）上 的四个数加起来的和都相等。55. 花样填数（二） 把 1，2，3，4，5，6，7 七个数字填入圆圈，使每条线（半径或圆周）上的三个数加起 来的和都相同，有几种可能的填法？56. 乘法填数 把 1，2，3，4，8，12 这六个数字填入圆圈，使每条线上三个数的乘积相等。57. 填成倍数 把 1，2，3，4，5，6，7，8，9 九个数字填入图中空格。这样，每一横行的三个数 字组成一个三位数。如果要使第二行的三位数是第一行的两倍，第三行的三位数是第一 行的三倍，应怎样填数？58. 有几种填法？ 把 1，2，3，4，5，6 填入表格内，要使得每一行右边的数字比左边的数字大，每 一列下面的数字比上面的数字大，问有几种填法？59. 密码游戏 在这张 纸上写着一段“密码” 。你要翻译它的话，可以把图上的字抄在方格纸是， 再照另一张图画的方框，挖去阴影部分，盖在有字的图上，使箭头向上。这里你就可以 在挖去的方孔里，从左至右，从上至下地念了九个意思连贯的字来。念完了这九个字， 再把纸框顺时针方向转 90?，继续念下去，念完再转 90?，36 个字都念完了，就明白这 句“密码”的意思了。 如果你能懂得设计这种纸框和书写“密码”的窍门，当然可以自己另行设计。富 放 少 采 了 作 喜 外 学 们 丰 动 老 同 课 我 听 座 多 学 都 都 参 ， 师 学 的 活 讲 陈 不 的 ， 欢 加 。60. 24 点（四人游戏） 取一副扑克牌，拿去其中 J,Q,K,并指定 A 代表 1。然后平均分给四个人，各人都把 牌理成一叠，数字向下，放在面前。 一位小朋友喊： “一，二，三” ，大家同时各翻出第一张，谁能运用加减乘除法先算 出这四张牌是 24 点，就说声“有” 。三人说了“有”后，第四个人可指定三人中某人讲 出算法来。 如果他讲对了， 第四人把这几张牌收进。 如果他讲不出或讲错了， 由他收进， 游戏。 如果翻出的四张牌，四人都承认无法算得 24 点，则重来（翻过来A各人牌尾）某人的牌先完，他就得胜，其余感人按牌有多少排名次（越少越好） 。 61. 人人都会变的魔术 小明变魔术， 拿出一叠预先编好号码的纸， 共有 20 张。 他翻开第一张， 上面写着 1， 然后把第二张放在一叠的底下，又把第三张放底下。再翻开第四张，上面写着 2，然后 把第五张放底下，第六张放底下。。。 。。。如此下去，翻完 20 张，张张连号。 表演完了，观众争论起来，有的小朋友认为，这算什么魔术，预先排好的嘛，人人 会变。也有的小朋友认为不那么容易。 你赞成哪一种意见呢？我看你应该先试着变变看！ 62. 从谁开始 二十个小朋友坐成一个大圆圈，围住老师，要她出谜语给大家猜。老师说了第一谜 语： “千条线，万条线，掉进水里就不见。 ”二十个都举手要求回答。 老师说： “这样吧，第一个谜语我请某个同学回答，而下一个谜语就由他左邻第三 个同学回答。。。 这样轮流下去。 。。。 但回答过的同学就不再计算在里面了， 好不好呢？” 大家异口同声地说： “好” 只有小童站起来提了个附加要求，他希望回答第二十个谜语。 老师说： “好的，最后一个就留给小童。但为了做到这一点，我应该让哪一个同学 来回答第一个谜语呢？” 63. 分清奇偶数 你请一个同学在两张小纸片上分别写一个奇数与一个偶数，两手各握一张，不给你 看见。 你再请他将右手中的数乘 2，左手中的数乘 3，把乘积相加的结果告诉你。如果是 奇数，你即可猜出同学左手握的是奇数。若是偶数，你即可猜出同学左手握的是偶数。 这样猜肯定是正确的，你能说出为什么吗？ 64. 猜年龄 你请一位小朋友不要把年龄告诉你，由你来猜。但是你要他把年龄乘以 3，再加上 3，再除以 3，再减去 3，然后把答案告诉你。这里，你再把答案加上 2，就是他的年龄 了。 例如，那位小朋友的年龄是 12（当然，他并没有告诉你） ，他只告诉你： （他自己的年龄 X3+3）÷3-3=10 那么，你就可以猜中他的年龄是 10+2=12 岁了。 请问，这是什么道理呢？ 65. 还是原来的数 你任意写一个三位数，把这三个数字再重复一遍，组成一个六位数。如 327，重复 成 327327. 将此六位数除以 7，再除以 11，再除以 13，你会发现一个奇怪的现象，答案必定仍 是你原先写的数字。 举例：=÷11=÷13=327有的小朋友担心，三位数字重复成的这个六位数，除以 7，再除以 11 和 13，可能 会除不尽。我们说，不会的。如果除不尽，一定是你哪一步算错了。你看了答案的解释 就会明白的。 66. 猜子游戏 取算术游戏子 0，1，2，3，4，5，6，7，8 各 5 枚（注意：规定 6 不能代替 9） ，数 字向上，搅乱。你请小朋友秘密拿去一子。你在棋子中寻事地拿掉若干加起来是 10（或 20）的棋子（如 3 与 7） ，拿到后来，用 10（或 20）减去剩下的数，就是被藏起来的子 了。 如剩下 3 与 4，小朋友藏起的是 3（即：10-3-4=3） 。剩下 6 和 9，藏起的是 5（即： 20-6-9=5） 。剩下是 0，藏起的也是 0. 经过练习，你可以很熟练地算出，小朋友就觉得惊奇了。 67. 连线游戏 小朋友，请把圆圈里的数字用线连起来。从上面的方格出发，线连到哪个圆圈，就 按圆圈内符号与数字进行运算，但最后要等于下面方格里的数目，才算完成。谁连得又 快又准确，谁取得胜利。 线连对后，你可以试写成一个算式，求出结果。请注意适当地加括弧。 小朋友，你还可以模仿这题，自己出题目进行游戏。24 +12÷12-5÷3+8=269. 2520 的秘密 学者在一座埃及金字塔的墓碑上发现了一组象形文字，翻译出来原来是一个数 字-----2520.以后的研究引起数学家的深厚兴趣， 原来古埃及人很早就知道了 2520 这个数 的特性，它是 2，3，4，5，6，7，8，9，10 这九个自然数的最小公倍数。 我们可以试一试：. 对其他八个除数， 都可以不用具体计算就知道它们确实可以整除 2520， 你能说明理 由吗？ 70. 看球 哥给小琳出了一道题：有许多小朋友，排了队去看球。2 人一排多 1 人，3 人一排 多 2 人，4 人一排多 3 人，5 人一排多 4 人，6 人一排多 5 人，7 人一排多 6 人，8 人一 排多 7 人，9 人一排多 8 人，10 人一排多 9 人，问这些小朋友至少有多少？这道题太复杂了， 小琳越想越乱， 他调皮地对哥哥说： “我不算了， 我也去看球吧。 ” 哥哥笑着对他说： “你如果也要去看球， 那就好办 小琳恍然大悟， ” 很快就算了出来。 71. 分图书 老师把画报 51 册，连环画 135 本，儿童读物 108 本，至少有 315 张白纸交给小朱 和小李，请他们把图书和纸平均分给三个班级。 小朱问： “如果分不均匀，怎么办？” 老师没有回答，小李满有把握地说： “不会分不均匀，我们去干吧。 ” 小李怎么知道这些图书和纸，可以平均分配给三个班级的？ 72. 预知差错 小陈是公共汽车售票员，她的票夹上有 5 分、1 角、1 角 5 分三种车票。她习惯把 硬币都放在车厢的小桌上，这样，就可以随时算出有没有差错。有一次她数了数桌上的 硬币，是 36 分，她说： “今天我肯定出了差错了。 ”小陈还没有最后结账就预知有差错 了。她是怎样计算的？ 73. 你身上的计算器 张小华背诵九九乘法表， “9”的口诀记不牢。老师说： “那你就用计算器算吧。 ”小 华诧异地问： “计算器，在哪儿啊？”老师笑笑： “你的手就是一架最简单的计算器啊！ ” 手怎么能代替计算器呢？ 74. 奥妙在哪里 卫星小学为四年级同学代购 179 枝铅笔和 179 只笔套。铅笔 8 分一枝，笔套 3 分一 只。去采购的小贺按营业员所开的发票付了款，共计 18.69 元。在回校途中，他发现营 业员算错了。就返回店里。果然是营业员少算了一元钱，应该是 19.69 元。 营业员说： “让你多跑了路，费神一笔笔去算，麻烦你了。 ” 小贺说： “不要紧，我只走到半路，再说，我并没有进行具体核算，就知道它肯定 错了。 ” 小贺的奥妙在哪里呢？ 75. 得 30 与让 30 有一种游戏叫“得 30” 。方法是：两人进行游戏，从 1 开始轮流报数。每人每次可 报一个数，也可报两个数。如甲报：1；乙报：2，3；甲 报：4，5；乙报：6，7.。。。 。。 都是允许的。谁报到 30 谁胜利。 你知道取胜的办法吗？ 如果改为“让 30” ，即谁报到 30 谁输，那么取胜的方法应作什么改变呢？
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