家庭生命周期理论
家庭生命周期的理论
一般模式
家庭家庭生命周期八阶扇型论,Duvall(1977)
家段标记与发展任务,Zilbach(19869)
水平与垂直压力模式,Carter & McGoldrick(1988)
关系系统质变理论,Wynne(1984)
吴就君(民88)采Thomas的观点
另类模式
离婚家庭,再婚家庭,单亲家庭,无子女家庭,同居家庭,同性恋家庭
与家庭发展的相关议题
性别议题
女性主义对现有家庭发展观点的挑战
文化因素
预试历程
互动结构的了解
结构模式与意义
Intake
倾听案主口述
倾听对事件的描述
主述问题的了解
倾听相关线索
预约时间
形成治疗师的预评
家庭背后的
模式与与意义
发展面的了解
一般性
家庭生命周期阶段
特殊性
特殊事件的了解
结构面的了解
Content & Process
角色与权力
沟通与表达
个人特质的影响
协商与问题解决方式
以治疗目标为焦点,形成介入方式
图一,与陈韺(民90)访谈所整理的家庭评估历程
家庭周期理论在治疗上的意义
不同学者的
家庭命周期的理论
Duvall(1977)八阶扇型论
最早期针对美国中产阶级所提出的完整模式,最大贡献在于其提供明确的事件与时间点以作为研究之用
Carter & McGoldrick(1988)
水平与垂直压力模式
除了在不同时间点上的发展,每一阶段也会受「水平压力」以及「垂直压力」的影响,其影响会展现在不同「系统层次」面向上
Carter & McGoldrick(1988)
(修正)水平与垂直压力模式
家庭交际期:年轻成年人逐渐脱离依附
新家庭结合:透过婚姻的约定而形成新家庭
儿童家庭:开始接受新的家庭成员进入
青少年家庭:透过家庭界限更具弹性,以培养孩子的独立性
扩大家庭:接受孩子向外延伸以及接受更多心的成员进入
晚年家庭:接受代间角色的转换
Zilbach(1989)家庭发展任务论 (英文出处)
每个阶段皆有其可观察的「标记」,以及概念上的「发展任务」,在实务应用上极具贡献.
Zilbach(1989)家庭发展任务论
第一阶:新婚夫妇的结合
第二阶:变成三人,第一个孩子初生
第三阶:进入,孩子开始上学
第四阶:扩展,孩子开始向社会层面独立
第五阶:离开,第一个孩子完全离开家
第六阶:规模变小/扩展,最小孩子完全离家
第七阶:终结,其中伴侣一人死亡到两人死亡
吴就君(民88)采Thomas的观点
提供清楚的操作型定义,以及本土化的观点
独立性成人家庭:一个人生活
婚姻家庭:两个独立个体结婚
新生儿家庭:老大出生
学龄前家庭:老大会走路
学龄期家庭:老大上学
青春期家庭:老大十三岁
起飞期家庭:老大高中毕
良师益友家庭:最小孩子结婚或离家工作
退休期家庭:其中一个配偶或两人皆退休
老年期家庭:80岁以上,可能已失去配偶
Wynne(1984)关系系统质变理论
认为家庭系统发展是一种「质变(epigenesis)」的历程.
依附照顾(/caregiving)
沟通传达(communicating)
参与问题解决(joint problem-solving)
相互关系(mutuality)
亲密关系(intimacy)
&|&相关影像
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贡献光荣榜君,已阅读到文档的结尾了呢~~
家庭命周期的理论&Duvall(1977)八阶扇型论&最早期针对美国中产阶级所提出的完整模式,最大贡献在於其提供明确的事件与时间点以作为研究操弄之用&Carter&&&McGoldrick(1988)&水平与垂直压力模式&除了在不同时间点上的发展,每一阶段也会...
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家庭生命周期理论
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