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验证码输入错误，请重新输入房子比工作更难找，但他们依然选择来这奋斗打拼。
这一天几乎全村的老百姓都到他们家里道喜祝贺。
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　　但是，虫虫姐发现一个现象，每当孩子成绩不理想向家长求助时，无论多么爱孩子的家长都会抱怨说：
　　“学习是你自己的事情，家长帮不上忙！提高成绩要靠你自己！”
　　“我们要是懂还送你去学校干嘛，就是你不够努力！”
　　曾经我不以为然，也觉得帮孩子提高分数就是老师的事情，孩子交给学校，老师自当用心尽责。可是自从虫虫姐做教育行业开始，想告诉家长们：
　　不要觉得自己什么都做不了，其实帮孩子提高成绩完全有很多做法。比如：找一个靠谱的辅导机构~
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那是宝贝天真灿烂的笑容；
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至爱，让我们用爱的镜头来表达；
印在新一年365天的日子里……
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　　2.为了保持比赛的公平公正，我们会实时监测投票数据。如果发现存在刷票行为的作弊者，我们会将会取消其参赛资格。
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　　编辑|爸妈搜运营团队
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衷心希望家长能花点时间多和孩子交流，在尊重孩子喜好的基础上作适当引导，如果因死守一种标准，不尊重孩子的阅读兴趣，让孩子害怕阅读，那就得不偿失了。另外孩子越小，分级越细，孩子越大，分级可模糊化，只要孩子能接受，跳级阅读未尝不可。发展领域心智发展阅读建议样本举例0―3岁身体与动作发展?感官迅速发展，运用五官探索与学习　　?对有节奏的声音特别有反应　　?强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展?运用五官操作游戏的玩具书　　?节奏轻快的儿歌、摇篮曲　　?色彩明亮而丰富的图书小玻系列翻翻书　　《百岁童谣》　　《小黄和小蓝》认知与智力发展?注意力短暂　　?认知基本物体和概念?内容简短，可一次看完的书　　?可学习形状、颜色、大小等概念的书小酷和小玛的认知绘本　　婴儿游戏绘本语言发展?喜欢运用声音玩游戏　　?开始学习基本语汇及语法，建立语言基础?儿歌或可以玩声音游戏的书　　?可促进亲子对话沟通的书噼里啪啦系列丛书　　《我爸爸》情绪、人格与社会发展?建立对人的基本信任感　　?经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中　　?学习自理与自护能力?有关获得爱与情感的生活故事　　?有关熟悉的人、事、物的内容　　?有关常规及生活习惯的故事《逃家小兔》　　《好饿的小蛇》　　《小熊不刷牙》4―6岁身体与动作发展?手眼协调，小肌肉协调有很大进步?各式各样的玩具书“找朋友系列”神奇立体书认知与智力发展?专注力短暂而非常好动　　?透过第一手经验建立概念　　?有大致的时间概念　　?对世界充满好奇心　　?透过想象游戏来学习　　?泛灵论，认为万物皆有生命?内容简短，可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书籍　　?强化概念的书　　?了解时间顺序的书　　?有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书　　?可以玩想象游戏的书　　?书中角色拟人化《爷爷一定有办法》　　《小房子》　　《凯能行》　　“京剧猫”系列语言发展?语言发展迅速?儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事《动物绝对不应该穿衣服》　　大拇指无字故事书情绪、人格与社会发展?以自我为中心　　?寻求温暖、安全的人际关系　　?学习独立自主，从成就中获得满足喜悦　　?对事情的对错有绝对的判断　　?对未知的事物容易产生不安感　　?开始发展社会技巧　　?对团体产生归属感的需求?主角人物易于认同，主题比较单一　　?使人感到安全的故事，床边故事，以及其他能够培养朗读习惯的书，提供正面的文学经验　　?反映情绪、角色积极进取的书　　?期待坏行为受到惩罚，好行为受到奖励，要求正义及快乐的结局　　?探讨恐惧情绪的书(怕黑、想象恐惧等)　　?学习与人沟通的书　　?寻求促进友伴关系发展的书　　《我的爱有世界那么大》　　《小黑鱼》　　《绅士的雨伞》7―8岁身体与动作发展?身体外形改变、恒齿长出；学习更细微的动作技能，如，吹口哨。?有益于自己接受身心变化及个别差异的书《小猪唏哩呼噜》认知与智力发展?专注力增加　　?模糊的时间概念　　?能分辨真实与想象的世界　　?通过直接经验学习　　?对自我世界仍然感兴趣，但对更大范围的事物感到好奇?有完整情节内容的短篇故事　　?可以学习时间概念的故事　　?喜欢幻想或用人偶演出戏剧　　?运用知识书来拓展经验　　?需要各式各样的书，尤其是描述外在世界的书小巴掌童话　《小房子》　《我有友情要出租》“I SPY视觉大发现”系列语言发展?语言能力持续发展，说、读、写能力增加?适合朗读或说故事的书《没头脑和不高兴》情绪、人格与社会发展?开始关心与了解别人　　?正义感增强，行为符合外在的标准　　?继续追求独立性与主动性　　?开始发展幽默感　　?需要家的温暖与安全　　?发展友伴关系　　?对性别差异产生好奇?运用熟悉的故事或预测性故事提供成功的阅读经验　　?提供体验关爱别人以及培养同理心的书　　?提供讨论是非对错的书　　?需要自我选择、责任感及成功冒险的故事　　?喜欢有惊奇结局的故事或笑话　　?喜欢描述各种家庭生活形态的书　　?喜欢描述朋友互动状况的书　　?喜欢描述两性角色差异的书《猪八戒新传》　《石头汤》　《宝葫芦的秘密》　《我和小姐姐克拉拉》9―10岁身体与动作发展?身体迅速发展；女孩发展速度比男孩更早?提供可以了解发展过程及解决个人问题的书《亲爱的汉修先生》认知与智力发展?发展时间与空间概念　　?建立逻辑、推理、思考、判断?对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域的书感到有兴趣　　?提供正确价值观念或分析思考的书《窗边的小豆豆》《我喜欢你，狐狸》语言发展?对文学的兴趣浓厚，阅读能力迅速增强，具有自主阅读的能力?发现阅读是有趣的事，喜欢不被打扰的阅读时间《长袜子皮皮》情绪、人格与社会发展?考验自我的能力，希望有独立的时间和空间　　?对未知的事物及可预测的危险感到不安　　?对行为的对错有标准，开始重视他人的观点，重视归属感　　?接受并认同性别差异及社会期望?喜欢独立生活及为生存奋斗的故事　　?提供有关生命话题（如生命缘起、生病与死亡）的书　　?需要有讨论与分享图书以获得团体认可的机会　　?提供性别角色认同的书或可以讨论角色刻板印象的书《铁路边的孩子》　《不老泉》　《一百条裙子》　《纸袋公主》11―12岁身体与动作发展?青春前期或青春期，身体发育开始?男孩更多关注探险、悬疑类图书，女孩更多趋向描写细腻情感的书《黑暗在蔓延》《绿山墙的安妮》认知与智力发展?建立事情对错，更有弹性?提供可以看到不同观点的书《毛毛》语言发展?开始建立自己的阅读趣味和评价标准?提供多元的书给孩子更多选择，满足孩子的不同阅读需求，发展对语言的品位《草房子》情绪、人格与社会发展?脱离自我中心，学习用不同观点看问题　　?挑战父母的权威、品评周围的朋友的行为　　?开始关心社会，建立社会观?提供可以深思家人关系变化的书　　?探讨世界重要议题的书，如战争、环保及家庭变迁、种族平等　　?各行各业杰出人士的传记《我要做好孩子》《安妮日记》中国儿童绘本分级阅读参考书目（0-3岁）序号书目作者出版社1奥莉薇(美)伊恩?福尔克纳　著(美)伊恩?福尔克纳
译河北教育出版社2百岁童谣山曼　编著明天出版社3彩虹色的花(波兰)麦克?格雷涅茨　著蒲蒲兰　译二十一世纪出版社4插图大师莫妮克的无字图画书(瑞士)莫妮克　著明天出版社5大卫,不可以(美)大卫?香农　著(美)大卫?香农　图余治莹
译河北教育出版社6“嘟嘟熊系列”丛书葛冰 著吴带生　绘中国少年儿童出版社7鳄鱼怕怕牙医怕怕(日)五味太郎　著(日)五味太郎　图台北上谊文化编辑部
译明天出版社8儿歌365首圣野
选编李全华等
绘浙江少年儿童出版社9给爸爸的吻(澳)弗朗西斯?沃茨
著(英)戴维?利格
译湖北美术出版社10古利和古拉(日)中川李枝子　著(日)大村百合子　图季颖
译南海出版公司11好饿的毛毛虫(美)艾瑞克?卡尔　著郑明进　译明天出版社12好饿的小蛇(日)宫西达也　著彭懿　译二十一世纪出版社13和甘伯伯去游河(英)约翰?伯宁罕　著林良　译河北教育出版社14黄雨伞(韩)柳在守　著/绘(韩)申东一　作曲接力出版社15家有恐龙系列(美)简?约伦　文(美)马克?蒂格
译接力出版社16鲸鱼(日)五味太郎　著(日)五味太郎　图余治莹　译河北教育出版社17“可爱的鼠小弟”系列(日)中江嘉男　文(日)上野纪子　图赵静文纪子　译南海出版公司18快乐认知:创新低幼认知读物(美)贝克文　图漆仰平　译贵州人民出版社19两棵树(法)伊丽莎白?布莱美　著麦小燕　译湖北美术出版社20“米菲”绘本系列迪克?布鲁纳
著童趣出版有限公司21喵喵(日)长野英子　文/图蒲蒲兰　译二十一世纪出版社22母鸡罗丝去散步(美)佩特?哈群斯　著上谊编辑部　译明天出版社23牛年的礼物：剪纸中国赵镇琬　著于平 任凭　图新世界出版社24噼里啪啦系列丛书(日)佐佐木洋子　编绘二十一世纪出版社25首先有一个苹果(日)伊东宽　著蒲蒲兰　译二十一世纪出版社26逃家小兔(美)玛格莉特?怀兹?布朗　著(美)克雷门?赫德　图黄毓　译明天出版社27我爸爸(英)安东尼?布朗　著(英)安东尼?布朗　图余治莹　译河北教育出版社28我喜欢书(英)安东尼?布朗　著(英)安东尼?布朗　图余治莹　译河北教育出版社29我也可以飞(法)让罗姆?瑞利亚　著麦小燕　译湖北美术出版社30小玻系列翻翻书(英)希尔　编绘彭懿　译接力出版社31小酷和小玛的认知绘本(日)秦好史郎　著杨文　译北京少年儿童出版社32小蓝和小黄(美)李欧?李奥尼　著(美)李欧?李奥尼　图彭懿　译明天出版社33小熊不刷牙(瑞士)斯伐拉纳?提欧利那　著湖北美术出版社34小鸭黛西系列(英)简?西蒙斯　著曹敏等
译接力出版社35一百万只猫(美)婉达?盖格　著彭懿　译南海出版公司36一园青菜成了精周翔明天出版社37婴儿游戏绘本(日)木村裕一　著接力出版社38圆白菜小弟(日)长 新太　著(日)长 新太　图彭懿　译南海出版公司39月亮的味道(瑞士)格雷涅茨　著漪然
彭懿　译二十一世纪出版社40云娃娃(美)罗德?蒙蒂霍　著余治莹
译接力出版社中国儿童绘本分级阅读参考书目（4-6岁）序号书目作者出版社1阿罗系列(美)约翰逊　著孙晓娜　译接力出版社2爱花的牛(美)曼罗?里夫　著孙敏　译(美)罗伯特?劳森　图二十一世纪出版社3爱心树(美)谢尔?希尔弗斯坦　著傅惟慈　译南海出版公司4“棒棒仔心灵之旅”图画书系列肖定丽等　著海燕出版社5贝贝熊系列丛书(美)斯坦?博丹　简?博丹　绘著　　张德启等　译新疆青少年出版社6彩虹鱼系列(瑞士)马克斯?菲斯特　绘著彭懿译接力出版社7“查理与劳拉”系列图画书(英)罗伦?乔尔德　著接力出版社8大脚丫跳芭蕾(美)埃米?扬　著柯倩华　译河北教育出版社9大拇指无字故事书(法)比亚蒂?斯洛等　著接力出版社10大头儿子心灵启蒙故事系列郑春华　接力出版社11第一次发现丛书(法)勒内?梅特勒尔等　绘王彦　译接力出版社12动物绝对不应该穿衣服(美) 茱蒂?巴瑞特　隆?巴瑞特　著上海人民美术出版社13“嘟嘟和巴豆”系列(美)霍利?霍比　著(美)霍利?霍比　图彭懿等　译二十一世纪出版社14飞上天的鱼葛翠琳著中国福利会出版社15“找朋友系列”神奇立体书(英)莫里斯?普莱格尔　著陕西人民教育出版社16火焰朱成梁　编绘二十一世纪出版社17“京剧猫”系列熊亮连环画出版社18凯能行(德)埃蒂特?施莱本-维克　文(德)卡罗拉?霍兰德　图王晓翠　译湖北美术出版社19驴小弟变石头(美)威廉?史塔克　著张剑鸣　译明天出版社20妈妈的红沙发(美)薇拉?威廉斯　著(美)薇拉?威廉斯　图柯倩华　译河北教育出版社21七只瞎老鼠(美)杨志成　著王林　译河北教育出版社22蚯蚓的日记(美)朵琳?克罗宁　著(美)哈利?布里斯　图陈宏淑　译明天出版社23“人文科学图画书”系列王晓明　著华东师范大学出版社24“红袋鼠安全自护金牌故事”系列高洪波等　著中国少年儿童出版社25绅士的雨伞佐野洋子　著接力出版社26神奇的窗子(美)诺顿?贾斯特　文(美)克里斯?拉希卡　图任溶溶　译接力出版社27是谁嗯嗯在我头上(德)维尔纳?霍尔茨瓦特　著(德)沃尔夫?埃布鲁赫　图方素珍　译河北教育出版社28听奶奶的话朱李霞著安徽少年儿童出版社29我的爱有世界那么大(英)戴维?范?伯伦　著(英)蒂姆?沃恩斯　图任溶溶　译接力出版社30我的妈妈真麻烦(英)芭贝?柯尔著(英)芭贝?柯尔图曙光译中国电力出版社31“我真棒”幼儿成长图画书系列黄蓓佳、李娜等著江苏少年儿童出版社32“幼儿文学60年经典”系列(太阳卷、月亮卷、星星卷)鲁兵等著中国少年儿童出版社33小蛋壳历险记冰子中国福利会出版社34小房子(美)维吉尼亚?李?伯顿 著(美)维吉尼亚?李?伯顿 图阿甲译南海出版公司35小黑鱼(美)李欧?李奥尼　文图彭懿　译南海出版公司36雪人(英)雷蒙?布力格　著(英)雷蒙?布力格　图明天出版社37“尼克爷爷讲故事”系列(英)尼克?巴特沃斯明天出版社38爷爷一定有办法(加)菲比?吉尔曼　著宋　译明天出版社39月光男孩(丹麦)依卜?斯旁?奥尔森　著杨玲玲彭懿　译湖北美术出版社40云朵面包(韩)白嬉娜　著陈艳敏译上海人民美术出版社中国儿童绘本分级阅读参考书目（7-8岁）序号书目作者出版社1“I SPY视觉大发现”系列(美)沃尔特?维克等　图文接力出版社2艾特熊与赛娜鼠(比利时)嘉贝丽?文生　图文梅思繁　译上海人民美术出版社3八仙的传说系列(9册)老农编　著杨永青　图中国和平出版社4宝葫芦的秘密张天翼福建少年儿童出版社5不一样的卡梅拉(法)约里波瓦　著(法)艾利施　绘郑迪蔚漪然　译二十一世纪出版社6超级冒险王系列(澳)安娜?费恩伯格芭芭拉?费恩伯格　著(澳)吉姆?甘贝尔　图范晓星　译吉林出版社7大猩猩安东尼?布朗　著林良译河北教育出版社8葛冰幽默奇幻童话星系葛冰接力出版社9狐狸打猎人的故事金近湖北少年儿童出版社10虎王子陈江洪北京科技出版社11花背小乌龟冰波江苏少年儿童出版社12花婆婆(美)芭芭拉?库尼　著方素珍译河北教育出版社13“花袜子彩乌鸦成长故事”系列(德国)奈乐?莫斯特　文安妮特?卢道夫　图王星　译中国少年儿童出版社14警官巴利亚和警犬葛芮雅(美)佩吉?拉特曼　文图阿甲　译河北教育出版社15“蓝精灵”系列(比)贝约　著黄丽云　译接力出版社16“猫眼小子包达达”系列葛竞接力出版社17帽子的秘密柯岩湖北少年儿童出版社18没头脑和不高兴任溶溶浙江少年儿童出版社19“魔法三国”系列周锐接力出版社20你不能带气球进大都会博物馆(美)杰奎琳?普莱斯?韦茨曼罗宾?普莱斯?格拉瑟　著接力出版社21青蛙与蟾蜍(美)艾诺?诺贝尔　著潘人木　党英台　译明天出版社22三只小猪(美)大卫?威斯纳　文图彭懿　译浙江少年儿童出版社23三只小猪的真实故事(美)乔恩?谢斯卡　著(美)莱恩?史密斯　图方素珍　译河北教育出版社24石头汤(美)琼?穆特　著(美)琼?穆特　图阿甲　译南海出版公司25世界上最美的村子(日)小林丰　著蒲蒲兰　译二十一世纪出版社26睡美人(瑞士)费里克斯?霍夫曼　编著(瑞士)费里克斯?霍夫曼　图连环画出版社27兔子坡(美国)罗伯特?罗素　著陈诗　译新蕾出版社28我的爸爸叫焦尼(瑞典)波?R.汉伯格　文(瑞典)爱娃?艾瑞克松　图彭懿　译湖北美术出版社29我和小姐姐克拉拉(德)迪米特尔?茵可夫　著陈俊　译二十一世纪出版社30我有友情要出租方素珍　文郝洛汶　图中国和平出版社31下巴上的洞洞鲁兵湖北少年儿童出版社32“下次开船”港严文井湖北少年儿童出版社33小巴掌童话精品馆张秋生湖北少年儿童出版社34小狐狸买手套(日)新美南吉　著彭懿周龙梅　译贵州人民出版社35小太阳子敏湖北少年儿童出版社36小猪唏哩呼噜孙幼军春风文艺出版社37雪花人(美)杰奎琳?布里格斯?马丁文(美)玛丽?阿扎里安　图柯倩华　译河北教育出版社38鼹鼠的月亮河王一梅新蕾出版社39中国动画经典系列张博庆　改编董军等　图外语教学与研究出版社40猪八戒新传包蕾湖北少年儿童出版社中国儿童绘本分级阅读参考书目（9-10岁）序号书目作者出版社15月35日(德)埃里希?凯斯特纳　著刘冬瑜　译明天出版社2笨狼的故事汤素兰浙江少年儿童出版社3不老泉(美)纳塔莉?巴比特　著　肖慧　译少年儿童出版社4查理和巧克力工厂(英)罗尔德?达尔　著任溶溶　译明天出版社5长袜子皮皮(瑞典)林格伦著李之义　译中国少年儿童出版社6窗边的小豆豆(日)黑柳彻子　著赵玉皎译南海出版公司7春雨的悄悄话樊发稼湖北少年儿童出版社8戴小桥和他的哥们儿梅子涵新蕾出版社9弹子袋(美)约瑟夫?若福　著王念周娅　译浙江文艺出版社10地板下的小人(英)玛丽?诺顿　著任溶溶译少年儿童出版社11林汉达中国历史故事集林汉达中国少年儿童出版社12马列耶夫在学校和家里(苏)尼?诺索夫　著少年儿童出版社13美丽眼睛看世界桂文亚少年儿童出版社14秘密花园(美)弗朗西斯?伯内特　著少年儿童出版社15男生贾里秦文君少年儿童出版社16尼尔斯骑鹅旅行记(瑞典)拉格洛芙　著李Z民译少年儿童出版社17皮皮鲁总动员之舒克贝塔系列郑渊洁二十一世纪出版社18七个老鼠兄弟徐鲁浙江少年儿童出版社19亲爱的汉修先生(美)贝芙莉?克莱瑞　著柯倩华译新蕾出版社20时代广场的蟋蟀(美)乔治?塞尔登　著(美)盖斯?威廉姆斯　图傅湘雯袁颖　译新蕾出版社21双把儿铁锅卡琦娅(德)赫尔姆特?萨克夫斯基　著
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任溶溶　译少年儿童出版社26铁丝网上的小花(意)克里斯托夫?格莱兹　著(意)罗伯特?英诺森提　图代维　译明天出版社27“童话莎士比亚”系列(英)玛丽?兰姆查尔斯?兰姆　 著萧乾　译写少年儿童出版社28我的宠物是精灵(美)巴特沃司　著孙法理　译湖南少年儿童出版社29我们的母亲叫中国苏叔阳中国少年儿童出版社30我喜欢你，狐狸高洪波湖北少年儿童出版社31乌丢丢奇遇记金波江苏少年儿童出版社32小兵张嘎徐光耀湖北少年儿童出版社33小飞侠彼得?潘(英)杰?姆?巴里　著任溶溶　译少年儿童出版社34小灵通漫游未来叶永烈湖北少年儿童出版社35“小淘气尼古拉”系列(法)桑贝?葛西尼(法)让-雅克?桑贝　图戴捷　译中国少年儿童出版社36“小香咕新传”系列秦文君接力出版社37小英雄雨来管桦湖北少年儿童出版社38杨柳风(英)格雷厄姆　著林玉鹏　译译林出版社39一百条裙子(美)埃斯特斯　著袁颖　译新蕾出版社40纸袋公主(美)罗伯特?蒙施　著(美)迈克尔?马钦科　图兔子波西　译河北教育出版社中国儿童绘本分级阅读参考书目（11-12岁）序号书目作者出版社1西雅图酋长的宣言(美)苏珊?杰佛斯　图柯倩华　译河北教育出版社2班长下台桂文亚湖北少年儿童出版社3冰心儿童文学全集冰心中国少年儿童出版社4草房子曹文轩江苏少年儿童出版社5城南旧事林海音中国青年出版社6大熊猫传奇刘先平安徽少年儿童出版社7地海巫师(美)厄休拉?勒奎恩　著马爱农 译人民文学出版社8风之王(美)玛格丽特?亨利　著(美)威斯利?丹尼斯　图赵永芬译新蕾出版社9“哈利?波特”系列(英)J.K.罗琳　著马爱农马爱新等　译人民文学出版社10黑暗在蔓延(美)苏珊?库珀　著姜淑芹　译湖南少年儿童出版社11蓝色的海豚岛(美)司各特?奥台尔　著傅定邦　译新蕾出版社12狼獾河黑鹤接力出版社13狼王梦沈石溪湖北少年儿童出版社14绿山墙的安妮(加)露西?蒙哥马利　著马爱农译人民文学出版社15毛毛(德)米切尔?恩德　著李士勋译二十一世纪出版社16门缝里的童年林彦浙江少年儿童出版社17魔戒全集(英)托尔金　著李尧姚锦F等译译林出版社18尼姆的老鼠(美)罗伯特?奥布赖恩　著贾淑勤　译湖南少年儿童出版社19女儿的故事梅子涵江苏少年儿童出版社20女水手日记(美)艾非?沃提斯　著徐诗思　译新蕾出版社21诺贝尔奖获得者与儿童对话福沃特?冯　编著张荣昌　译三联书店22骑扁马的扁人王立春辽宁少年儿童出版社23桥下一家人(美)纳塔莉?卡尔森　著(美)盖斯?威廉姆斯　图王宗文　译新蕾出版社24少年噶玛兰李潼湖北少年儿童出版社25少女的红发卡程炜江苏少年儿童出版社26天使雕像(美)E.L.柯尼斯伯格　著郑清荣　译新蕾出版社27通向特拉比西亚的桥(美)凯塞琳?帕特森　著庄细荣　译人民文学出版社28万物简史(少儿彩绘版)(英)比尔?布莱森　著严维明陈邕　译接力出版社29我要做个好孩子黄蓓佳江苏少年儿童出版社30巫师的沉船班马湖北少年儿童出版社31夏洛的网(美)E.B．怀特　著任溶溶 　译上海译文出版社32想念梅姨(美)辛西娅?赖伦特　著李文俊译浙江文艺出版社33橡树上的逃亡(法)蒂莫泰?德?丰拜勒　著(法)弗朗索瓦?普拉斯　图刘英华　译新蕾出版社34小河男孩(英)鲍勒　著麦倩宜译新蕾出版社35腰门彭学军二十一世纪出版社36陈土的六根头发常新港春风文艺出版社37银顶针的夏天(美)伊丽莎白?恩莱特　著王昕若　译新蕾出版社38印第安人的麂皮靴(美)沙伦?克里奇　著王玲月　译河北教育出版社39有老鼠牌铅笔吗张之路浙江少年儿童出版社40造梦的雨果(美)布莱恩?塞兹尼克　著黄觉　译接力出版社请关注皮克布克绘本王国曹县站！地址：曹县第一实验小学错对过电话：微信号：
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　　0-12岁，孩子的自然教育计划
　　文 / 赫伯特&斯宾塞
　　很多有益的事情都开始于一个偶然的想法，而最终却变成了必然的结果。转变的关键就在于我们是否把最初的美好愿望变成了一项可行的计划。
　　比如，有人发现体育锻炼对身体有好处，便开始制定健身计划，安排每天散步、跑步、晨练的时间；有人偶尔品尝到了一串美味的樱桃，马上就把樱桃树苗栽种在了庭院里，然后浇水、施肥、修枝，直到樱桃树上挂满了果子。
　　其实，对孩子的自然教育也应如此。令人庆幸的是，这种教育的教具和课堂随处可见。最重要的是把每一次偶然的与自然相遇做成一份可行的计划，并坚持实施下去。
　　我对小斯宾塞的自然教育是这样安排的：
　　这个阶段是孩子对世界产生最初印象的时候，他无法进行分类、定性，而是完全凭感觉来了解这个世界，也很容易把这种感受与生命复杂的发育过程联系在一起。
　　这是确定孩子“根性”的最佳时机，父母应该多带孩子到风景秀美的地方走走，多让孩子感受早晨的日出和晨露、夜晚的月光和星空。环境的清浊、视野的宽窄都将会影响孩子最初的性格。
　　由于孩子天性爱玩，所以面对自然环境，孩子也许只会想玩。不过，我们不必担忧，也不必过多干涉。毕竟，这是孩子认知世界的一种方式。
　　有时候，成人会忽略大自然的和谐和律动的节奏，但是孩子却喜欢关注它们。很多孩子不喜欢待在家里，而是想方设法让父母带着他到外面去玩。所以，父母不要让孩子错过大自然更替变化中的每一个良辰美景。这些对孩子的心性成长都是有良好影响的。
　　这一年龄段的孩子对大自然的感受是模糊而强烈的，他不仅会呼吸大自然清新的空气，还会用他清澈的眼睛和纯洁的心灵去观察这个世界。
　　孩子就像一个灵敏的测量计，可以敏感地辨别出什么环境对他有利，什么环境对他不利。当孩子来到环境和空气都很好的地方时，色彩、声音都很丰富的地方，他就会从烦躁中安静下来，从沉闷中兴奋起来。
　　关于自然环境对孩子日后性格和心性的影响，尽管到现在还没有得出什么定论，但是结果却是显而易见的，好的环境能让孩子性格温顺而富有同情心，而坏的环境却会让孩子变得暴躁、易怒、沮丧，甚至让他对很多事情都缺乏勇气和信心。
　　这是自然环境对孩子性格、智力影响的第二个阶段。这个年龄段的孩子已经具有了初步的分辨能力，开始注意自然界中各种东西的功能和变化。孩子会把所见所闻的事物存留在思维、记忆中，这些印象或深刻，或漂浮，或令人身心愉悦，或令人心生烦恼。
　　但是这个年龄段的孩子判断力较弱，很可能把一些恶劣的环境当成“好环境”，把一些恶劣的事物当成最初的“玩伴”，并融入其中，甚至染上一些在他看来是有趣的但是在成人看来是有害的习惯。
　　不管父母是贫穷还是富有，是空闲还是忙碌，大自然这位老师对孩子来说永远都是公平的。父母对孩子的自然教育应该有计划地、循序渐进地进行，可以先给孩子讲述一些自然万物的功能、特点、变化和相互关系。
　　6-12岁
　　在这个阶段，孩子已经开始上学，可以从书本和课堂上学到关于自然界的知识，同时他也开始拥有新的社会关系，如老师、同学等，并面临新的冲突，如同学之间、师生之间、老师对学生的评价等。
　　当孩子的情绪有所起伏的时候，大自然除了充当一般求知的对象之外，还可以充当规律的导师，心情的调节师、暗示者的角色。
　　在此阶段，孩子拥有强烈的求知欲，喜欢分析不同事物。但是对于美感来说，分析又是没有用的。因为美观是一种直观的感受，一些植物学家、动物学家虽然研究动植物，但是却丧失了对动、植物的美感。事实上，美感和神秘感常常是启发人的悟性、灵感的必要条件。
　　因此，在此期间，我们除了让孩子继续做自然笔记之外，还应该让他学会与大自然交流，学会从其中获得启示。
　　我建议父母可以制定一份这样的计划：
　　1. 给孩子一个不易破损的笔记本，和他一起记录自然界中的每一种现象，鼓励他做自然笔记。
　　2. 每周抽出一个晚上的时间，给孩子讲一讲自然界某一事物的特点和变化。
　　3. 每月带孩子去附近的花园或田野，山川或河流，并一起野餐。
　　4. 收集自然界中的石头、种子、叶片等并将其制作成标本。
　　5. 每年春天，让孩子种下一棵写着他名字的树或其他植物。
　　6. 把这份计划保存好，并制作成表格或挂图，放在家里显眼的地方。
　　快乐的自然笔记
　　从苹果树上采摘果实，需要人们付出劳动。同理，打开孩子心灵通向大自然的窗户，需要父母付出精力和耐心。
　　尽管孩子在天性上是亲近大自然的，但是并不是每个孩子都懂得聆听、触摸和感受大自然的美好与和谐。这就需要每一位父母先理解大自然的语言，再指导孩子去听、去看、去触摸、去描摹大自然。
　　在小斯宾塞5岁的时候，我就开始教他记“自然笔记”。虽然他的词汇量明显不够用，有时也会因此而感到焦虑和无奈，但我一直告诉他，除了可以使用语言文字来描述之外，还可以照着大自然本来的样子，用画笔画下来。
　　小斯宾塞也许是觉得“自然笔记”这个概念有些深奥，不能完全理解，便把它改成了“我的大自然朋友”。
　　很多年以后，当我们再翻看小斯宾塞的“自然笔记”时，竟然是图文并茂，并且充满了奇思妙想。在上面，有文字的表达，有图画的描述，还有实物，如一粒蒲公英的种子、一枚野百合的花瓣、一片苹果树的树叶……
　　大自然的教育是无处不在的。后来，这几乎成了伴随小斯宾塞一生的美好且健康的兴趣爱好之一。
　　我认为，真正的自然教育是快乐和美好的。而小斯宾塞和其他孩子也确实都体会到了这份快乐和美好。
　　事实上，孩子从具体事物中得到的快乐远远超过从抽象事物中获得的快乐。如果每一位父母都能了解大自然这位和蔼可亲、知识渊博的老师，并让孩子跟着他学习，那么孩子的一生一定会受益匪浅。
　　赫伯特&斯宾塞，英国著名教育家、哲学家和社会学家，近代西方科学教育思想的倡导者，教育改革的先导。斯宾塞一生都在倡导一种快乐的教育方法，他被认为是对欧美国家的父母和老师影响最大的、培养最多优秀人才的教育家。
　　小斯宾塞是斯宾塞堂兄的儿子，因为一次家庭的不幸，失去了父母的照顾，最后被斯宾塞收养。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对他的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
　　在美妙的大自然里，小斯宾塞的心灵和智慧都得到了不同程度的成长，他既学会了热爱多姿多彩的生活，又喜欢思考事物内部的因果关系；既懂得了生命的规律，又获得了生生不息的力量。后来，他在回忆中把大自然称作“第二个伟大的老师”。
　　谈到自然教育，斯宾塞说：“我满怀深情、诚恳地希望所有父母都能为孩子打开这扇神奇的窗户，让他感受大自然的力量。我希望父母能从孩子出生的那一天起就下定决心，制定一份计划，把一只紧紧握着孩子的手松开，然后交到大自然这位伟大老师的手里。”
　　文章来源丨点灯人教育（选自《斯宾塞的快乐教育全书》[英] 赫伯特&斯宾塞 / 著 北京理工大学出版社）
　　责任编辑丨张丹丹
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授}