安装蛤蟆吃官网的时候出现这种情况 怎么解决啊 急!!!

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蛤蟆吃怎么联机图文教程
11:10:44 来源: 作者:wei (0)
蛤蟆吃怎么联机,这里为大家介绍一下这款名为蛤蟆吃Hamachi的联机神器,我们会以做为介绍题材,其它的游戏也可以使用它来进行联机,方法大致相同,并且没有我的世界这么复杂,如果大家学会了我的世界怎么用蛤蟆吃联机,paopaoche.net小编相信,用蛤蟆吃联机玩其它游戏就相当容易了。
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关于我的世界创建服务器及使用蛤蟆吃联机的教程:[]对于小白们 第一种方法难了点 那么试试第二种 各位喜闻乐见的hamachi法hamachi这东西是神器..能组建虚拟局域网 于是乎我们可以利用这点来使1.3.1的MC联机(不过hamachi貌似对win7兼容不好?)hamachi之后可能会遇到问题:1、提示已安装更新版本,不能降级安装2、安装完后提示 不能连接到引擎 或者 与引擎断开连接3、打开hamachi电源的时候提示被服务器拒绝登陆第一个问题 找到以前安装的根目录彻底卸载干净 重新安装第二个问题 hamachi之所以无法连接到引擎,是因为LogMeIn Hamachi Tunneling Engine服务没有启动解决方法:win+r打开运行,输入services.msc,在服务中寻找LogMeIn Hamachi Tunneling Engine,在右击弹出的快捷菜单中选择属性,此时我们见到其服务状态为已停止,点击下面的启动按钮,问题将迎刃而解,为了方便,我们可以将启动类型设置为自动,这样就不用每次手动启动还有如果你使用360安全卫士的话,不要禁止LogMeIn远程控制服务启动第三个问题 说明你以前装过hamachi但没卸载干净&解决方法:找到hamachi卸载程序,并勾上,删除所有用户设置,点击卸载,之后重装,成功解决!联机时,充当服务器的一方创建新网络 并且网络ID和密码填上 并告诉你的朋(GAY)友们 而客户端一方 则加入现有的网络 并输入ID密码 点击加入至此 加入网络组完成。网络组后 服务器主要注意一点 :XP系统(好吧LZ就是)将 控制面板-网络连接-上面的选项栏-高级-高级设置-将hamachi放在第一位 否则开服出来会是内网(192.168.X.X)IP的形式n7 vista系统 因为咱没有图 只能口述了:1.点击网络连接图标,打开&网络与共享中心&&2.在打开的网络连接窗口中,点击左边&更改适配器设置&&3.在&网络连接&中按Alt,出现菜单栏,&高级&→&高级设置&&4.在&适配器和绑定&菜单下点选&本地连接&,然后点击右边的绿色箭头,把&hamachi&提前到其它网络之前,最后点&确定&回到正题 客户端加入网络组后 服务器主告诉开服IP 比如:这里辟(HX)个谣 正确的局域网IP是 IP:端口 的形式 而不是hamachi上显示的纯IP服务器创好IP过后 客户端在多人游戏里直接连接上面的IP 注意搜索是搜不出来的 不清楚WHY BUG吧- -连接好 进入服务器后 如果客户端发现自己进去黑屏 卡在石头里 说明网速不佳 可以叫OP开启作弊 然后自己输入/tp 服主名字 即可hamachi还有一个最蛋疼的问题没有之一&看图:因为咱是服务器 所以里面在 AerialMC 网络组和 AerialMC2 网络组中看不到我的名字大家注意红框名字前面的蓝色灯 而其他人却是绿色灯 这是为毛?鼠标放上去 显示:绿色叫直接通道(UDP) 蓝色叫中继通道 如果我们PING一个绿色的 我们会发现延迟很小(对于开服来说)&100左右 应该能较好地体验了而PING蓝色灯略卡是不是-v-这就是因为hamachi自作聪明 偏偏弄个服务器中继 虽然解决了一些限制 但是网速。。不敢恭维。通常绿灯开服效果最好 蓝色灯说明双方之间网络不佳 或者电信&网通之类的 这样的话效果就不好 解决方法几乎没有 但LZ还是摸索出了一点重新开关hamachi电源 或者在网络组名字处右键 下线 再上线 有一定几率变绿- -好吧我蛋疼了。可以使用蛤蟆吃联机的游戏推荐:游戏名称:我的世界1.4.7中文版
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34.2M下载地址: 。
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nat123映射开服不错,网络比较稳定 盖楼(回复)589162
6楼 跑跑车网友
一直在使用nat123端口映射开服,服主安装即可 盖楼(回复)589161
5楼 跑跑车网友
MINECRAFT1.5.1
IP号码
192.168.1.1
密码
盖楼(回复)568700
4楼 跑跑车网友
无插件的下载站支持个 盖楼(回复)563451
我的世界1.7.9ID 密码 盖楼(回复)562324
我的世界1.6.2hamachiID:zwhzwhzwh123密码:zwhzwhzwh123网友们,一块搞基吧 盖楼(回复)560878
我是XP啊n7 vista系统 因为咱没有图 只能口述了:
1.点击网络连接图标,打开"网络与共享中心"
2.在打开的网络连接窗口中,点击左边"更改适配器设置"
3.在"网络连接"中按Alt,出现菜单栏,"高级"→"高级设置"
4.在"适配器和绑定"菜单下点选"本地连接",然后点击右边的绿色箭头,把"hamachi"提前到其它网络之前,最后点"确定"这里怎么弄啊
盖楼(回复)553596
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“设疑”让故事放飞幼儿想象力.doc 46页
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“设疑”让故事放飞幼儿想象力故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。它对提高幼儿的语言表达能力,促进幼儿的想象能力具有积极的促进作用。然而,由于传统的故事教学模式多于互动、倾听多于想象,单一呆板的教学方法,索然无味,压抑了幼儿学习的主动性、探索性,阻碍了幼儿的智力发展,严重影响了创新思维和创新能力的培养。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可以看出想象力是幼儿教育的关键,如何在故事中让幼儿插上想象的翅膀,无拘无束的自由飞翔呢? 同一个故事内容,两种不同的教学方式,教育的效果截然不同。从某种程度上说,为幼儿创造一个适合他们学习的环境和条件,是进行语言故事教学的关键。故事《蛤蟆吃西瓜》,是小班一个主题教育活动。教育方式A,按照教材的故事内容,运用传统的说教方式来组织教育活动。 教育方式A:教师讲幼儿听 蛤蟆吃西瓜有一只蛤蟆,他有一块西瓜地。夏天,西瓜熟了,可是蛤蟆看着又大又圆的西瓜就是想不出吃西瓜的好办法,他只有干着急。他的朋友小乌龟来了,乌龟帮他想出了一个办法,乌龟说:“用石头砸吧!要不就用刀子砍。”蛤蟆说:“不行,不行,石头一砸就碎了!用刀的话,哪来这么大的刀啊!”他们边走边想办法。走着,走着,他们捡到了一个竹管,他们把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻流了出来,他们吸呀吸呀,西瓜汁好甜啊!后来蛤蟆又想出来一个好主意他在竹管上装了个水龙头,小动物们排起了队,轮着喝西瓜汁。大家都说蛤蟆种的西瓜好甜啊! 教育方式B:设疑优化故事教学蛤蟆吃西瓜有一只蛤蟆,他有一块西瓜地。夏天,西瓜熟了,可是蛤蟆看着又大又圆的西瓜就是想不出吃西瓜的好办法,他只有干着急。他的朋友小乌龟来了,乌龟帮他想出了一个办法,乌龟说:“用石头砸吧!要不就用刀子砍。”蛤蟆说:“不行,不行,石头一砸就碎了!用刀的话,哪来这么大的刀啊!”请小朋友帮蛤蟆想出吃西瓜的好办法,想的越多越好。小朋友们为蛤蟆和小动物们想出来这么多的好办法,蛤蟆和小动物们都非常高兴,他们选择了最好的一个方法吃西瓜。最后蛤蟆和小动物们都一起感谢小朋友们,还请小朋友们和他们一起吃西瓜呢!最后小动物们和小朋友们一起吃完了大西瓜还一起开心的做起了游戏! 从以上两个故事的教育方式可以看出,教育方式A是一种传统的封闭式的教学,教师从头到尾把故事复述了一遍,没有为幼儿提供思考、判断、想象的机会。扼杀了幼儿的想象力!幼儿在故事中扮演听的角色,完全没有给幼儿提供充足的空间去想象!把幼儿的思想给束缚住了! 而教育方式B,教师将课程内容潜在的想象力培养资源挖掘了出来,让原来传统的、单调的故事教学活动转化为一种多元化的教学活动。老师给幼儿提供了充足空间让幼儿自己去想象,自己想办法,在“蛤蟆如何吃到西瓜”这个问题上让幼儿自己发挥想象,并且创编故事。这样幼儿把自己置身故事中,自己是主人公,让幼儿有身临其境的感觉,直接推动了幼儿学习的动力。让幼儿带着一种激动的、不亦乐乎的情感从事学习与思考。为幼儿插上想象的翅膀,在自由的天空无拘无束的自由翱翔!同时发挥了幼儿的主动性、参与性。 以上两种教育方式,对幼儿的想象力的培养有着天壤之别。教育方式A完全扼杀了幼儿的想象力;教育方式B教师在诱发式的引导中,充分发挥幼儿的想象力,让幼儿在故事中占主导地位,给幼儿插上想象的翅膀,提供充足的遐想空间,从而激发了幼儿的想象力,开拓了幼儿想象思维。 因此,要想使我们的教育成为激发和培养幼儿想象力的教育,就应该根据幼儿的年龄特点和身心发展特点,运用设疑优化故事教学,有力的进行引导和启发,那么,幼儿的想象能力会得到进一步提高的。 如何在故事中给幼儿插上想象的翅膀,发挥幼儿的创造力、想象力呢?一、选取适合幼儿年龄特点的故事。在选取故事时,要选取适合幼儿年龄特点的,符合幼儿身心发展规律的,不要超出幼儿年龄范围。这样在幼儿听故事时,幼儿对故事比较感兴趣,当然就能随着故事的思路去发挥自己的想象。《蛤蟆吃西瓜》,在蛤蟆是如何吃到西瓜这个问题上,幼儿就能根据自己已有的经验去发挥想象。二、采用故事中断法,给幼儿留有想象的余地。著名作家歌德小时候,他母亲经常给他讲故事,但她讲故事非常的独特,经常在讲的过程中停顿一下,给他留有充分想象的余地。由于从小受到想象力的培养,使他最终成为举世闻名的作家。想象是在人脑中对已有的表像,进行加工改造在创造的过程。我们每个人能亲身经历的事情毕竟是有限的。所以借助于合理的想象可以理解世界上许多事情,了解古今中外丰富的知识,进行在创造活动。《蛤蟆吃西瓜》故事B,小朋友们通过想象不仅帮小动物们想出了好主意,还让自己置身于故事情境中,乐在其中。通过故事中断法给幼儿留有充分想象的余地,让幼儿自己去想办法,发挥自己的想象,给幼儿插上想象的翅膀,让幼儿在故事特定的
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