开辟在线教育新未来 打造国内最大在线老师平台
在线教育是K12领域对信息时代教育出路的新探索，但长时间以来诸多尝试的失败，让很多人担忧在线教育究竟能否成功？前路迷茫，在线教育是否还有未来？众人疑问的同时也一直在思考，究竟是什么掣肘在线教育的发展？日前，口袋老师CEO李俊逸在一次座谈会谈到了这个问题，其言——真老师是开辟在线教育新未来的关键，口袋老师的目标是打造中国最大在线老师共享平台。口袋老师是阳光兔（北京）科技有限公司出品的一款面向中小学生的个性化在线学习产品，以移动互联网技术链接学生和老师，提供实时答疑和在线老师共享服务，随时随地帮助学生解决学习中遇到的各种问题。口袋老师以经过认证的老师为学生提供服务的P2C模式，确保在线学习的高质量、高效率和互动性、个性化。李俊逸谈及此问题过程中，一针见血指出了在线教育发展的难点。在线教育的价值其实是“人”的价值体现教育的两大主体永远是老师与学生，老师的价值除了在课堂上讲课之外，更重要的价值在于对学生学习进行引导、对学生的疑问及时解惑。现有的教育体制下，老师更忙于课堂传道，在学习引导和答疑解惑价值并没有最大化体现，基本上所有的学生都面临着学习难题不会解，丧失学习兴趣，无人开导的情况。如何能够将学生学习效果最大化，将老师指引效果最大化，是在线教育乃至整个教育行业最具体也最亟待解决的问题。但可惜的是，很多在线教育的先行者只注意到了“在线”，而忽略了教育主体的完全，而教育主体的缺失，将直接导致在线教育的半途而终。现有在线教育症结何在？在任何一个领域，要想获得长久发展，就必须切身明晰行业用户的诉求，而这诉求不是一成不变的，是随着周围环境的变化而不断变动的。现阶段在K12领域发展在线教育，其难处主要有以下几点：1.用户主动性差。因此像网校、MOOC等一对多的课堂模式更适合大学生和成人，不太适用中小学生。题库类产品对高三和初三的一部分用户有吸引力，对其它学生来说吸引力较弱。2.学习惰性易出现。因此单纯的搜题出答案的产品不适用，容易让学生产生投机取巧的依赖心态。3.全日制课堂已经占据学习的大部分时间，课堂上老师以授课为主，大量的知识吸收消化需要在课后进行，提高学生课后学习的质量，在学生遇到难题时，快速给予帮助辅导，是用户需求所在。以上三点一针见血指出了学生用户学习痛点，但是从现阶段来说，只给答案远远不够。很多在线教育的先行者仍未了解，用户需要的到底是什么。如口袋老师观点，此关键就是——真人老师。真老师的加入是开辟在线教育新未来的关键真人老师可以进行一对一的个性化讲解，根据学生的学习基础因材施教，真正实现“辅导”的功能，以及在线教育的意义，而不是让在线教育变异为在线抄答案。口袋老师深刻剖析了在线教育的现状以及停滞不前的症因，以链接学生和老师为核心，提供实时答疑和在线老师共享服务，随时随地帮助学生解决学习中遇到的各种问题。明确在线教育的核心以及用户真正的需求，是其发展的重中之重。整合闲置的老师资源做课后辅导，不仅可以放大老师们的职业价值，还可提高学生学习的学习效果，这个问题的解决能够真正促进在线教育的长足发展，开辟新的未来。平台价值初显，口袋老师认证老师数量已超3万口袋老师提供的真老师个性化答疑和贴身辅导，一经推广即受到学生和家长欢迎。上线3个月，累计学生用户200余万，认证老师达3万余名，成为了拥有最大老师用户量的中小学在线教育平台。在功能上，口袋老师产品采用了“拍照搜题+真老师在线答疑”双管齐下的答疑模式，学生用户如果对拍照搜题的结果不满意或看不懂，都可以随时“问老师”。由于拥有可观的入驻老师数量，李俊逸在现场说：“目前我们的每道题几乎都到了秒抢的地步，让老师针对不同孩子的问题做详细解答。”大多数用户最关注的解题率的问题，在口袋老师的产品设计中，加入了“不限次追问”的机制，直至学生学懂为止，真正实现将所有难题终结。李俊逸说：“在最新版的口袋老师中，还推出了私人老师功能，学生用户可以选择自己认可的老师做捆绑式的指定答疑服务，这就建立了更深度的辅导关系，老师对学生的掌握进度和学习个性也有了更多了解，成为全天候的贴身家教。”在会议最后，李俊逸表示，希望未来将口袋老师打造成国内最大的在线老师共享平台。“入驻老师的数量优势并不代表我们已经成功，下一步我们还要继续优化用户体验，拉动学生用户群体的使用，将平台的价值发挥到最大化。”
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>KouDaiLaoShi:口袋老师作业难题应用
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