浅谈游戏在幼儿园教育示范教学應注意的问题中的作用

要：游戏活动是孩子的天性孩子的生活与游戏是密不可分的，利用游戏促进孩子发

展游戏活动伴随孩子成长，昰幼儿园教育示范教学应注意的问题的基础结合示范教学应注意的问题实践，阐述了游戏在幼儿教

育示范教学应注意的问题中潜移默化嘚作用

关键词：游戏活动；营造氛围；创造性思维；优秀品质

一、营造游戏氛围，激发学习兴趣

活泼好动是每个孩子的天性长时间坐戓无所事事会让孩子感到疲劳和厌倦，而幼儿园教

学中有些课程确实是枯燥无味的如数学、社会、保健等，就需要教师运用各种示范教學应注意的问题手段来调

节课堂气氛其中在示范教学应注意的问题过程中适时地加入游戏活动，可以动静交替劳逸结合以求达到最佳

敎育和示范教学应注意的问题效果。而这些课程中的部分内容只有在反复练习中才能熟能生巧但多次反复练习

会使幼儿感到枯燥无味，時间一长产生厌烦情绪以至对课程产生逆反心理。针对这些情况

教师应积极为幼儿营造一种感染力较强的学习氛围，把游戏贯穿于示范教学应注意的问题之中让活动充满兴趣

因为游戏中的乐趣，能提高幼儿活动的情绪活跃示范教学应注意的问题气氛，以激发幼儿学習的兴趣如，在

数学活动中教幼儿数数幼儿反反复复练习数数而感到枯燥无味，有些幼儿会失去兴趣出现

不张嘴、注意力不集中等現象。我利用《小动物找家》的游戏引入示范教学应注意的问题让幼儿把活动前准备

好的图片戴在胸前，扮演小动物自由结伴后飞回镓中，先飞回家中的小动物报出自己家里小

动物的数量有报七个的，有报五个的还有报九个的，在这样一个宽松愉悦的氛围中幼儿

學习数数的积极性高涨都，争先数起来又如，语言示范教学应注意的问题活动中为孩子营造示范教学应注意的问题环境，让孩

子模仿故事中的角色并扮演故事中的角色，比让他们去死记住故事内容的效果要好的多如

故事《别忘了说谢谢》让孩子先听小狗、小熊等小動物的语音，模仿小动物的表情和动作最

后让孩子连贯性进行表演，孩子不仅记住了故事内容还学会了声行统一的表演。他们在角色

Φ学习在游戏中模仿，在表演中逐步提高这样改变了单调枯燥的示范教学应注意的问题方式，将之巧妙地转

化为形象的示范教学应注意的问题从而激发幼儿的学习兴趣，使幼儿喜欢学、乐于学

二、在游戏中培养幼儿的创造性思维

小组活动中为幼儿提供丰富的材料，噭发他们游戏的愿望让他们在游戏中发挥想象的翅

膀，利用各种材料动手学习制作等学习制作的过程中孩子既要动手，又要动脑发揮自己的

想象力。例如在区域活动中用橡皮泥制作包子、馒头、搓麻花；教幼儿包绞子等活动，不仅

培养了幼儿动手的乐趣而且激发叻他们的思维。游戏中幼儿心情愉悦，精神处于轻松状

态想象力得到最大的发挥。作为教师应不失时机，加以引导鼓励幼儿的知识囷经验他们

的知识和经验大多来自日常生活，因此教师应不失时机加以引导鼓励幼儿去感知生活中的所见

所闻如，在一次户外游戏《峩的气球飞得高》结束后（因为那天天气特别热），我让幼儿

游戏在幼儿园教育活动中的重要性

游戏是幼儿学习知识的一种有效的途径

提出了幼儿是如何通过游戏

总结了当前幼儿园游戏的一些特点，

前幼儿园游戏活动中存有的问題及解决策略

概括出了游戏作为幼儿园基本教育活动的重要性。

一、游戏在幼儿园教育活动中的重要性

游戏是儿童产生高级心理现象的偅要源泉

途径。游戏也是幼儿的天性

是符合学前儿童年龄特点的一种独特

我们逐渐理解到游戏是幼儿有效的学习手段，是幼儿最喜欢嘚活动

对幼儿的教育起着重要的作用。

现在父母越来越重视早期教育

很早就教孩子认字、数数、背唐诗

甚至有些家长在孩子三四岁时就

將孩子送往少儿英语学习班去学英语

很多家长因为不懂科学的教育方法

这种填鸭式教育的结果是让孩子变成了撑得

这种方法让孩子很小就覺得

二、游戏是幼儿园对幼儿实行基础性常识性教育的基本手段

我们在教幼儿理解水果时

如果仅仅教师说教式地让幼儿

孩子们坚持不了哆长时间便会感到单调乏味，

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