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幼儿园小班英语教案
Wake up目标： 目标： 观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演 中扮演角色对话的乐趣。 Dad：Wake up! Ben：Hello, daddy! Dad：Hello, Ben. 准备： 准备： KT 板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐 流程： 流程： 一、 热身打招呼 歌曲：《Hello，Hello》 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、 情景表演 教师扮演角色表演 幼儿和角色人物打招呼， 角色表演， 1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 T1：Hello，I’m daddy, say hello to me. T2：Hello，I’m baby。 T1：Hello，baby T2：Hello，daddy. 2、欣赏情景表演 （T1 升起月亮） T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep. (T1 升起太阳) T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up. T1：Wake up! Wake up! Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ――Wake up! Wake up! （鼓励幼儿一起说） T2：Hello, daddy. T1：Hello, Ben. 再次欣赏情景表演 3、互动练习对话 （出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼） T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it. T1：Oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him. All：Wake up! Wake up!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习) 4、扮演角色表演 ①分组表演 T1：Boys, come here. We are daddies. T2：Girls, come here. We are babies. ②结对表演 You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby. 三、退场 和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。 T：Welcome all the friends. Let’s sing together.White and black目标： 目标： 1、在游戏中学习单词 white，black,能大胆地运用“It’s….”的句型来表达。 2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。 准备： 准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片 若干。流程： 流程： 一、情景引趣 1、歌曲“Baby Bunny” 2、兔妈妈找宝宝 T: I’m mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red. 二、学习新单词 white ,black 1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help. Look, what color is my baby? T: It’s black 2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？ 3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white. 游戏： 三、游戏：Bad Wolf 1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits. 2、大灰狼来了 T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle. 玩法： 玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答 不同颜色的家中。苹果和桔子、 苹果和桔子、活动目标： 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 活动内容： 认识水果 apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在 这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一 步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识 apple 和 orange,并且初步理解 Yes/No/I like …的含义。其 中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、 录音机。 活动过程： 活动过程： 热身运动。 1、 热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 输入单词。 2、输入单词。 A、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T: Look! what’s this? C：盒子 T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you knowWho want to try ,let me try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出 Yes 或 No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出 Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么 东西。 T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What’s this? C:橘子 T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 幼儿辨认水果。 3、幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指 apple).无论何种情况，记得说 Thank you . 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 摘果游戏。 4、 摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上， 让幼儿去 摘自己想要的水果 （可先请配班老师做示范。 教师说 I like orange, 配班教师摘橘子；教师说 I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为 奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 T: Apple, stand up. Jump!（拿 apple 的小朋友站起来跳一下） Orange, stand up! Jump! （拿 orange 的小朋友站起来跳一下） 品尝水果： 5、品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes） C: Yes T: OK, follow me! I like apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。 （拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”, 方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。 6、唱英文歌 “I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat. 7、 结束。 结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say good bye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say good bye to the orange. C: Bye-bye, orange. 活动反思： 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点： 指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征， 以各种培养儿童听的能力和模仿能力 为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了 TPR 教学法、直 接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。小班英语： 小班英语：my bodyMy Body（我的身体） 一、目标： 1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot . 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程： 1、warm up (热身)：English song: Good morning . Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you . 2、Reviewing(复习)： Eye（眼睛） Mouth（嘴巴） A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 3、Learn new words(学习新单词)： Head（头） Hand（手） Foot（脚） 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 A、开火车： 一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 B、看谁的眼睛最最亮： 把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看 到的是什么，并用英文说出来。 C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 4、Have a rest（休息一下）： English song： clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y. 5、play games（做游戏）: A、幼儿之间的互动游戏： 请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好， 做的对不对。对的要说 YES，不对的要说 NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 B、击鼓传花： 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 6、end(结束)： An English song ：Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.小班英语： 小班英语：颜色篇颜色篇 （一小时） 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 ⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue twister. Red, red, Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词 Game: cow boy. 五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.小班英语 Game :I am a bus diver !I am a bus diver ! 游戏小注释 1 使用范围 ：动物，交通工具，水果，&&&尤其出学者。 2 原因 ：孩子喜欢车 3 锻炼 ：听说读能力 ,记忆力 ，让初学者更喜欢英语。 4 工具 ：车模型，头饰 5 内容 ： T : who wants to be a xx ? C: Let me try . T : OK I am a tiger . Tiger is a bus diver . Now the bu i coming ……Bu stop . C: Hello! Tiger. T :Hello! XX ,Get on . …….( wubibibi….) T :Bu stop . Bye-bye! XX. C: Bye-bye! Tiger.英语教学活动设计英语教学活动设计 活动名称：自我介绍 活动目标： 1、 能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。 2、 学习用××，×××× 活动过程： 一、 热身《The morning has come》 二、 日常用语三、 复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ? 四、 新授： Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。 Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 幼儿讲: I can… I want to be… 五、 游戏：1、找朋友，自我介绍 2、找老师去进行自我介绍A le and Bear教学目标 让小朋友学会字母 A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用 “good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程 1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）. 2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am melody) 教幼儿齐声向老师问好 （good morning melody） 小朋友们也可以用 good morning 向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老 师相信你们是最棒的。OK 3. 今天老师教小朋友们认识以 A 和 B 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母 A,请跟我读。以字母 A 开头的单词----（出示卡片 a le）, le on to me.请跟我读 a le. 出示字母 B,以字母 B 开头的单词-----（出示卡片 bear）。Le on to me. 请跟我读 Bear.小朋友们都认 识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) （当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 Very very good. 游戏继续进行： when I say a le, you say a le. When I say bear, You stop. OK (当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 4．活动延伸： 今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动《good morning》.英语活动：milk 英语活动：milk英语活动：milk Teaching Aims（活动目标）： 1. To learn：milk 2. Review：cake 3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。 Teaching Aids（活动准备）： 1. cake、milk 的图片 2. 一盒 milk 的实物模型 3. 音乐磁带 Teaching Ste （活动过程）： 1. Warm up： （1）律动歌曲：《Butterfly》 （2）Daily talk： T：What’s your name？ S：I’m ××. T：How do you do！ S：How do you do！. 2. Topic： （1）T：Look at me！教师出示 milk 的实物模型问：“What’s this？” 教授“milk”读音。 Game：品尝 milk 玩法：教师请幼儿上来品尝 milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 （2）Game：Run and Touch 玩法：教师手上分别拿 cake、milk 的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡 片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。head,shoulders,knees,toe?Teaching aims: 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes. ?Teaching aids: pictures, flashcards, hammer. ?Teaching ste A. warm up : 1. Greeting . 2.T .P.R: touch your… B. Present : 1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes. 2. read after teacher C. drill: 1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 2. Game “touching game” a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer. b. T : “Touch your Head,shoulders… S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. sing the song together. D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.The tail of animals活动名称：THE TAILS OF ANIMALS 一、活动目标： 1、熟悉各种动物，掌握单词 tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。 2、培养幼儿的观察能力、判断能力。 3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感 二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。 掌握 tail ，tiger. 三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。 四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。 五、活动准备：教学课件、自制动物的图片 六、活动过程： 1、 Greeting T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you ha y?（幼儿回答） 2、 Warm―up Let’s have a warm up,ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动) 3、New learning 通过反复利用动物课件学习单词 tail. Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? （出示课件） This is my tail, I can swim. Who am I? Yes, I’m fish.Hello! 依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it. ）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.） 完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出 tiger. 点数后：Who’s not here? Oh,tiger.Where’s tiger?（tiger……）出示哭的 tiger. 帮助 tiger 找尾巴，进一步学习 tail、tiger. 出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。 4、ENDING 教师做出评价，动物向孩子们说 Thank you.one to five语言： 0ne to five （小班，25 人） 活动目标： 1，感知单词 one to five 与数字 1-5 的对应。 2，能够标准发出单词 one to five. 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5 份） ，自作 flash 片段 活动重难点： 重点：感知单词 one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每 次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿： “鱼” （英语情境教学中， 要求教师尽量是全英语， 让幼儿感知英语的情境， 但幼儿可以用母语回答。 ） 师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加 小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可 以用手指来表示相对应的数字) 2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One 教师站直，教师做个数字 2 的形状（手向前，腿向后， ）two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。 3， 观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道 one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到 5 条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小 鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。 （印地安小孩改编） 请幼儿跟读。“Follow me .” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上， （小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。 ） 师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起 来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。 游戏规则：四小凳子排成一排，请 5 个小朋友上来，教师数到 5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教 师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。 （这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每 完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。 ） 活动延伸： 继续想象用身体语言来表达数字。 活动解释： 我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活 动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。apple pple活动目标：1、正确发音 apple 并理解其意思。 2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。 活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲 What is this? 活动过程： 一、导入 歌曲 What is this? 幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。 二、主题 1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。） 2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音 apple，并了解其意思。 3、师幼共同创编歌曲，把 apple 唱进歌曲里。 三、游戏 幼儿与教师对唱:T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？ S：It’s an apple 。It’s an apple 。It’s an apple 。An apple 。An apple 。me&小班 小班& show me&小班&设计意图 让幼儿掌握英语单词 book,bag,cup,hankie。 日常生活中学习运用英语进行对话 Show me your (book).Here it is. 活动目标 1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词 book,bag,cup,hankie，发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆学说句子 Show me your (book).Here it is. 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备 book,bag,cup,hankie 的实物。活动过程 一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》 教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 二、基本部分 1、教师逐一出示 book,bag,cup,hankie 的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 师：What is it? 生：It’s a （cup）. （幼儿答不出来，老师就带读几遍） 2、教师设计情境，帮助幼儿理解 Show me your (book).Here it is 的含义。 请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说 Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她 同时说 Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说 Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。 4、 A game 游戏 : 瞎子摸象 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来， 老师准备 book,bag,cup,hankie 的实物放在地上， 老师说： “Show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。 活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。 2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和 使用英语。Small…（小班） Big…. Small…（小班）目的: 1.在知道用& big, small &表示物体大小的基础上, 学说词组& Big…. Small…. &。 2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。 准备: 大小长毛绒玩具若干 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) 背景图一幅 过程: 复习： 歌曲《Riding in my car.》 幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》 游戏《大圈和小圈》 4、歌曲《Ha y Family.》 情景表演，感受并理解& Big…. Small…. & T: Who's coming? Cat: Hello! T: Hello, cat. Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games. 三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》 四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出& Big…. Small…. & 五、游戏《指指说说》: 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习& Big…. Small…. & 六、游戏《打扮圣诞树》 请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。O”娃娃的旅行 O”娃娃的旅行活动目标： 1、知道“o”的不同名称和用处。 2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。材料创设： 1、o 娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张） 2、城堡图片四幅。 3、幼儿人手一份绘画用品。 4、录音对话。 活动过程： 一、导入故事，引出课题。 1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”） 2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？ 3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名 字去旅行了！ 二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。 （一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。 A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？ 重点提问：0 娃娃在数字城叫什么名字？o 表示什么意思？ 和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。 B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0 娃娃在音乐城叫什么名字？ 重点提问：0 娃娃在音乐城叫什么名字？o 表示什么意思？ 和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。 C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？ 我们一起唱首英语歌。 （二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？ 根据幼儿的表达展开讨论。 三、引导幼儿大胆想象和创作 1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。 2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。 活动延伸： 在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变 变变的自制图书。build house适合年龄：3&4 岁 游戏目标: 通过用色块造新房，巩固对单词 red、blue、yellow 的理解及应用。 材料准备： 环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一 半的房子。 游戏过程： 1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. let’s build houses with the pig. 2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。 3、创设游戏环境，将幼儿分成 2 组进行比赛。 每人依次在起点处选一块砖， 然后用英语说出砖的颜色， 再去找相同颜色的房子贴上， 看谁说得对， 贴得快。 指导建议： 教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。family（我的家） my family（我的家）年龄：小班 游戏目标： 1、学习新词 mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。2、会用 it’s……句型介绍自己的 mummy、daddy、grandma、grandpa。 材料准备： 1、幼儿每人带一张全家福照片 2、小熊一家的图片及头饰 游戏过程： 一、my family 1、 look！（show the photos）what are these？（photos） 2、 who is he（she）？ 3、 师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa 4、 引导幼儿用 it’s……介绍自己的 mummy、daddy、grandma、grandpa 5、 introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流） 二、bear’s family （出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family） who is she？who is he？（幼儿练习用 it’s……作答） 三、now. let’s play a game. who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？ （幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰） please introduce yourselves to other children. welcome bear’s family。小班学习字母 RST单词 ra it tar tea rst ra it star tea 小一班 eily 活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母 rst 的正确读音，初步了解单词 ra it star tea 的含义，发音基本 准确. 2、鼓励幼儿大胆表演歌曲 what would you like? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： rst 字母卡，ra it star tea 的图片 cd 活动过程： 一、 问候 t：good morning,everybody 二、 新授 1、 出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,it’s r 游戏： 将字母卡 rst 依序贴在白板上， 老师带读数次， 再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 ok,let’s do together （如此类推，教授 rst） 4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音 t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea 教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一 口。 5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作 r r （发 音）ra it) 如此类推t：ok ,now let’s play together (时间长就直接到 good bye sony ) 三、 复习歌曲 what would you like? ok ,now listen to the radio 四、good bye sony小班英语教案objects 目标： 1、learn the new letter o, and imitate pronunciation. 2、know that orange, owl, onion begin with the letter o. 3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”. teaching course 教学过程 1、warming: five little frogs 2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date, feeling and so on. for example: what is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、 teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation. teacher show the cards to children and read words, all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.” 4、game: you say i do 5、close: rhyme---- one two buckle my shoe2007 学年幼儿园小班下学期英语教学计划一、 情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有 3 个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有 英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”， 故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较 小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、 教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织 和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地 自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习――情景呈现――交际性游戏 ――唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带 新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英 语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、 学期目标 1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 [幼儿园教案网 ] 5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 四、 教学内容 教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱 的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用 TPR 和快乐教学法，通过丰富的肢体 语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语 表达能力以及自信心。 除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。It‘s tallIt‘s tall Unit 1 It’s tall 1. Teaching aims and requirements: 1) Knowledge: To enable the students to learn “ It (she he ) is tall (short fat thin )” 2) Ability: To enable the students to describe somebody. 2. Main and Difficult Points: To enable the students to describe something or somebody. 3. Teaching aids: A computer, a tape-recorder, some pictures 4. Teaching procedure: Step One: Warming exercise a) Retell the story “ Grandma Fox ” b) Sing the song “ Boy and Girl ” Step Two: Presentation a) Show the picture of pig and learn the word “fat”. b) Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the word “thin”. c) Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”. d) Learn the word “short”. Step Three: Practice a) Game: help Xiao Xin to pass the river . b) Fast Reaction c) Make sentences with the four words. Step Four: Consolidation a) Sing the creating song. b) Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.How old are you 、活动目标： 1、学习英语对话，乐意参与这种交流。 2、复习数字 1-10 的英语说法。 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程： 一、幼问好。 T: Good morning.Boys and girls. C: Good morning,Miss Zhu. T: Look.What’s this? C: It’s bananas. T: Yes, very good. How many? T,C:One, two,three……. T:OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys. 二、情景表演 T: Today is Monkey’s birthday. T: How old are you? M: I am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：How old are you?\I am six.四．结束 T: Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you. M: Thank you. T:Let’s sing a song.Happy birthday to you……..Wolf,wolf,What time is it?Wolf,wolf,What time is it? 1、幼儿随师做准备动作，热身准备活动。 2、出示 Wolf 头饰,幼儿学习单词---Wolf 3、引出游戏 Wolf wolf , What time is it? 4、师幼游戏数次，帮助幼儿熟习游戏玩法后，请幼儿来当 Wolf。要求幼儿游戏时不推挤别的幼儿。 5、活动结束，对在游戏中能按规则进行游戏的幼儿给予表扬。 Eye Nose Mouth 活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备 1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程： 1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发 音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友 边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上 下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 3.游戏： 摸鼻眼（摸对者奖励小红花） 方法： 师：touch your eyes, one 、two、three， 幼：(手指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(手指鼻子)here 、here、 here， 师：touth your mouth, one、 two、three. 幼：（手指嘴边）here、 here 、here。 4.活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画 eye nose mouth 在添画时告诉大家你画的 是什么。 5.结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课单词 好活动目标： 1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的 字母组成。2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。 3、复习句型：This is a…… 活动准备： 1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。 2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。 3、录音机，双语磁带。 活动过程： 一、开始部分： 请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》 二、基本部分： （一）认识汉字“好”和单词“good” 出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。 （二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。 1、找汉字卡片“好” 2、用汉字卡片“好”玩游戏。 3、送汉字卡“好”回家。 （三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。 1、出示图片，看图讲述。 （1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。 （2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事 2、幼儿表演故事。 请幼儿戴上挂饰表演故事。 3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。 （1） 找单词卡“good” （2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事 （四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。 （五）复习陈述句 This is a book This is a good book 三 结束部分： 1、欣赏字母儿歌： 眼镜爷爷身体好，（g） 吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo) 左脚先生向他学，(d) 身体一天比一天好。 2、幼儿听录音看书老狼老狼你饿吗游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步 将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六 类分别列举一二，以供大家参考。 1．Wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你饿吗？）──体育游戏 准备：动物头饰，自制，设置小动物的家 方法： 它由传统游戏“老狼， 老狼几点钟？”演化而来， 其方法也基本与之相似。 选择一人扮演“wolf”， 其他幼儿扮演小动物， 随意地跟随在“wolf” 身后散步，并一起提问“Wolf, wolf, are you hungry?”。若“wolf”回答“No”，则继续游戏；若“wolf”回答“Yes”，幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词 句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏Fruit Autumns Fruit活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型:I like …… 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。活动准备 五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。 环境创设 ☆ 结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片 ☆ 在活动室地面上画五个大水果 ☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店 活动重难点 ☆ 注意纠正幼儿单词的发音 ☆ 引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果 活动过程 一、出示手偶,引入活动。 “Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”(幼:小猴) 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?” 二、摘水果（带幼儿到“果园”） 1、小朋友摘水果。 “Look,There are many fruits.Please pluck them.” 2、收水果(one by one) “Now,please give me your fruit.” 老师边收水果边问：“What's it?”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音） 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple…… 三、Games :I like…… “Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引导幼儿用 I like……句型说出自己喜欢的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说 I like …… 例：apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。 “Oh ,I'm weary.please have a rest.”与幼儿休息。 “水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……” 老师走过去：（示范）“I like apple.”买得一个苹果。 玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果。 五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流；活动自然结束！Pass the bunny学科：英语小班第二学期 活动目标： 1． 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2． 能基本听懂并按规则游戏。 3． 愿意在集体面前表演。 活动准备： 1． 教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝， 西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车） 2． 鼓一个，击棒一根。 3． 小兔毛绒玩具一个 4． 兔子舞音乐 活动过程： 一． 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. T：Good morning boys and girls . C：Good morning teacher . T：Do you want to dance ? C：Yes . T：Ok, let’s dance, please listen . (兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2．T：（教师做很累的动作）Oh, I’m tired. Are you tied ?C:Yes. T：Ok. Please find a chair and sit down . 二． 学习单词“bunny” 1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ? C:小兔 T：Yes bunny. T c：:Bunny，bunny（幼儿学说单词） T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children C:Hello/Hi/ bunny 2．听指令做动作 T：Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok? C:Yes. T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作) Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve) T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解) T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand? C:Yes. T:Ok.Let’s have a try. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。 1、 介绍游戏玩法及规则。 T：（教师拍拍大口袋）I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here’s a drum .Now ,Let’s play the game “Pass the bunny” . T： I’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下) 2、 引导幼儿玩游戏。 T：Now , Let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停) Stop.Let’s see who has the bunny. C； XX. T： Well ,XX,come here and take one out.(XX 从口袋里摸出一样) T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now Let’go on . （鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop .Let’s see who has the bunny…… （玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完） 四、结束 T：I’m so happy ! Are you happy ? C：Yes . T:：It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)好吃的 Fruit一、教学目标：xugu0 1、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征。 2、学习新单词 apple、banana、pear、peach，能正确掌握单词发音。 3、初步理解 I like…的含义。 二、教学准备：xugu4 小箱子一个，苹果、梨、香蕉、桃子实物（模型）及图片若干，大灰狼图片、刀、碟、餐纸 三、教学过程： 1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car . 2、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look ,it’s a house .Man一号土豆（ potato） 一号土豆（one potato）教师 teacher：anna 活动目标： 1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one――seven”的发音,学习儿歌《one potato》； 2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演； 3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。 活动准备： 《一号土豆》的 vcd（包括儿歌的动作演示）；土豆的玩具； 活动过程： 1、手指游戏，复习 1―10 的数字的英文单词发音； “shoe your fingers, let’s go!” 2、欣赏儿歌《one potato》 teacher take the potato and tell :“potato!” 运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“this is a potato!” “i like eat potato!” “i want a potato!” 3、播放 vcd《one potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律； 4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。 （1） 幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌； （2） 幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌； （3） 幼儿 4 人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿 歌； 5、延伸活动： （1） 游戏《点土豆》； （2） 运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式； 附：儿歌：《一号土豆》 one potato two pota five potato six potato seven potato more. my face 开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答 T:Ｗhat day is it today? C: Today is Monday. T:What day is it yesterday? C:yesterday was Sunday. T:What are you doing in sunday? C:I am 基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官 T:This is eyes.Follow me C:This is my eyes. T:We can use my eyes do what? C: see something T :This is my mouse.Follow me. C:This is my mouse. T:We can use my mouse do what? C:We can use my mouse eat some food. ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法． T:If i say touch you ．．．． C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning? C:Yes. T:Touch you ．．．．．． C:Touch my．．．．． 在欢快的游戏中结束这节课wolf and rabbit1、 引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、 通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、 引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动准备： 情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程： （一） 情景创设(复习部分动物单词) 出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做 rabbit 做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ? We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s grass ……go go go ――grass grass eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat （二） 新授单词 wolf （沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学 wolf。Wolf wolf 大灰狼…… （三） Game 《Wolf and rabbit .》 （欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.…… （沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐……赶走大灰狼）apple and orange活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质 之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表 达。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果 apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个 活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识 和巩固。然后通过教师的引导，认识 apple 和 orange,并且初步理解 yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果 及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t: look!what’s this? c：盒子 t: yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’s in the box? what’s in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出 yes 或 no) t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出 let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this? c:苹果 t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 教师用餐纸把橘子包起来， 然后做示范闻一闻， 在拿到幼儿面前给他们也闻一闻， 并让他们猜出是什么东西。 t:hmm！（作闻的动作）the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：what’s this? c:橘子 t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指 apple).无论何种情况，记得说 thank you. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说 I like orange, 配班教师摘橘子；教师说 I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为 奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t: apple,standup.jump!（拿 apple 的小朋友站起来跳一下） orange,standup!jump!（拿 orange 的小朋友站起来跳一下） 5.品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！ t: do you want to eat（继续引导二说出 yes） c: yes t: ok,follow me! I like apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。 （拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方 可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6.唱英文歌“I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet, apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.7.结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest. let’s say goodbye to the apple. c:bye-bye,apple! t:say goodbye to the orange. c:bye-bye,orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征， 以各种培养儿童听的能力和模仿能力为 主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了 tpr 教学法、直接 教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。How Do You Do活动目标 （1）：教幼儿知道与人初次见面时要说： How Do You Do? (2) :教幼儿学会说 ：How Do You Do? 并知道怎么应付。 （3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。 活动准备： 自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do&这首歌的音乐。 活动过程 （1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。 （2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。 （3）学习歌曲“ How Do You Do& 1 教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。 2 教师和幼儿分角色对唱两三遍。 3 引导幼儿将歌词中的“teacher&和“children&改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。}