君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
初中体育《田径--接力跑》单元教学设计以及思维导图
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口《跑――趣味接力跑》教学设计_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
《跑――趣味接力跑》教学设计
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩4页未读，继续阅读
你可能喜欢接力跑说课稿_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
接力跑说课稿
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
你可能喜欢&没有任何调查
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
浅析体育游戏在体育教学中的运用
作者：佚名
来源：本站原创
点击数：67
更新时间：
摘要：游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。合理的运用体育游戏，寓教学内容于体育游戏中，能够有效提高教学效果，从而很好的完成教学任务,本文从体育游戏的特征、作用及创编原则，探讨体育游戏过程中体育游戏的实际运用。　　
关键词：体育游戏& 联系教材& 辅助教学　　
体育课在体育教学中，由于教材的重复性与技术动作的不正比上升，学生往往感到比较单调，枯燥无味，提不起学习兴趣，从而影响教学任务的完成。在教学中灵活运用体育游戏，对于调节学生的情绪，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和求知欲望，以及有效地导入正课的学习都有积极作用，也有利于提高教学效果，因此我们越来越重视体育游戏的运用。　　
1& 体育游戏的特征　　
1.1& 目的性。 体育游戏是一种有意识的活动行为，其主要目的是为了增强体质，而各自的侧重点又有所不同，有的重视提高某些素质掌握某些技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的侧重于调节情绪和休闲娱乐，此外体育游戏的目的性还表现在可根据体育课的不同结构，合理安排运动量负荷。1.2& 大众性。 体育游戏包含着人体众多的活动技能，不仅形式繁多，内容丰富，而且极易普及，具有大众的特点。而且不受年龄、性别、体能状况、职业、文化程度、环境条件等因素的影响，参与者可根据自我的兴趣爱好与需要，投入到体育游戏中去。 1.3& 娱乐休闲性。 体育游戏由于本身的娱乐性、趣味性、休闲性，吸引了各种各样的人积极参与。人们在轻松愉快的气氛中调节情感，娱乐休闲，开展趣味性的竞争，在不知不觉中接受精神文明的教育。这就是体育游戏的魅力所在。1.4& 竞争性。 体育游戏在争胜过程中以量化（数量、质量、快慢）为指标决定胜负，既是体力的竞争，也是智力的竞争，最后的胜者往往是二者相结合的产物。所以体育游戏不仅能够提高参与者的活动能力，还能培养思维、创造、应变能力和进取精神。　　
2& 体育游戏的作用和创编原则2.1 体育游戏的作用：　2.1.1　 增强体质和身体技能； 2.1.2 提高心理素质，对改善人们的心理状况，提高心理素质有一定作用；2.1.3教育作用。可以说人的一生是伴随着游戏成长的，不同的游戏赋予的教育内容也不一样；2.1.4 适应社会环境。体育游戏提倡集体主义和爱国主义精神，强调协调配合，不计个人得失，有利于团结友爱，改善人与人之间的关系。2.2 体育游戏的创编必须遵循以下五个原则：2.2.1 目的性原则。即明确为什么创编这个体育游戏；2.2.2 针对性原则。在创编体育游戏时，根据参与者的年龄、性别、文化程度、体能状况等实际情况，有针对性的去创编；2.2.3 健康性原则。体育游戏的创编，从内容到形式都应有利于身心健康，并保证参与者的安全；2.2.4 科学性原则。即体育游戏的内容、活动方式、组织形式等各方面都应有科学性；2.2.5 娱乐趣味性原则。即创编体育游戏从内容到形式都应生动活泼，富有趣味性，具有吸引力。　　
3 体育游戏在教学中的运用。　　
3.1 体育游戏在一般性准备活动中的运用。 　　
一般性准备活动是全面活动机体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人尽快进入工作状态。传统的准备活动中，通常采取慢跑定位操。这些内容重复使用，会使学生缺乏新异刺激。积极性下降。在教学中，我们可以根据一般性准备活动的要求，选择一些体育游戏代替传统的慢跑。比如跑动中的“听数报团”、“障碍接力跑”、“单脚抓人”、“步调一致”、“三人四腿跑”、“推火车”、“老鹰抓小鸡”等，可使学生跑出欢乐、跑出兴趣。　　
体育课堂教学中准备活动是迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态。我们可以选用一些报数游戏，以提高学生的兴奋性，进入准备状态。　　
&& &球类教学中可运用“人手一球”，“击鼓传球”游戏，通过不同方式的传递球，使学生在欢乐的游戏中活动肢体，快速有序地分发器材。　　
还有以活动全肢体的肌肉关节、韧带为目的徒手操、定位操、行进操，除了充实，改变动作，使其更有新意外，在组织上也可以使其游戏化。如把基本体操编入游戏“陀螺”、“支撑前进”“套圈”等游戏中，在游戏中使学生轻松愉快地活动肢体，提高兴奋性，达到准备活动的目的。　　
3.2& 体育游戏在专项准备活动中的运用。　　
所谓专项准备活动，主要是使与完成基本部分的内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官，以及各系统机能做好充分的准备。可以选择创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。比如说体操跳山羊的专门性准备活动可以安排“跳山羊”游戏，短跑技术教学的专门性准备活动，可以选用“抛球喊号”、“点将拔旗”等。长跑弯道跑技术教学，可安排“环行接力赛”。这些体育游戏应用于专项性准备活动中，具有较强的实效性，不仅能较好地发挥准备活动的作用，而且更能提高学生的学习积极性。　　
体育游戏在准备活动中的正确运用，应紧紧围绕其目的，有选择地穿插运用。使学生的兴趣、注意力、身体机能活动的能力有一个逐步适应提高的过程。　　
3.3& 体育游戏在基本技术教学中的运用。　　
动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必要条件，体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的练习变得生动，活泼，提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。　　
在体育技术教学中，可以选择，创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。例如：篮球的运球技术教学，可选用运球中“保护与破坏”游戏。学生在教师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。另外，“运球接力”、“一人运球两人接力”等游戏也能取到同样的效果，田径教学中的弯道跑技术，除了在准备活动中进行各种圆形跑的游戏活动,为弯道跑技术打好基础外,还可在教学过程中选用一些弧形跑，圆形跑游戏，巩固提高弯道跑技术。投掷项目的教学比较艰苦枯燥，可适时地选用一些掷准，掷远游戏，分组比赛。根据学生所使用的器械及具体情况，按一定距离划分若干区域，如方格，圆形等，并标出每个区域内的分，累计各组的得分，分出胜负。这样，可提高学生的练习赋予一定的情节，如“投沙包”、“标枪射地靶”等活跃教学气氛，提高教学效果。　　
各个项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。游戏在技术教学中的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情。值得注意的是，游戏运用于技术教学，要注意运用的时机，一般说来在动作掌握的开始阶段尽量避免使用游戏形式。动作技能基本形成后的巩固与运用阶段可大量采用游戏形式，以便在变化和提高难度的情况下使学生动作技能得以巩固。　　
3.4 体育游戏在教学结束部分中的运用。　　
结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。以健康有趣，协调放松，轻松愉快合为一体的游戏性放松活动，能转移大脑皮层运动神经的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，使人恢复较好的身心状态，合理的控制运动量、时间和强度。在整理活动中，游戏要突出其趣味性的特点，内容和形式上做到新颖，轻松活泼，精彩幽默，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。在游戏的具体运用中，我们要针对学生的年龄、性别等特点，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。还可以利用教学器材进行游戏化动作。如“器材快速归位”、“组字”、“摆图案”等游戏，既有利于组织，又进行了整理活动，并包含了育人因素，使学生在欢快的气氛中，具有一定的“兴趣保留”结束体育课，以较好的身心状态投入其它课程的学习。　　
4 结论　　
4. 1 体育游戏的准备活动是全面活动机体，克服机体的惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人进入工作状态。传统的教学准备活动通常采取慢跑定位操，这些内容重复使用会使学生缺乏新颖刺激，积极性下降。有选择的将体育游戏穿插在课堂中有利于调动学生的积极性，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥无味。　　
4. 2 体育技术教学中可以选择、创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。各个项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。游戏在技术教学中的作用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的课堂积极性。　　
4. 3 体育游戏的结束部分主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。游戏结束最适合的时机是学生感到比较满足、不太累，处于“兴趣保留”状态。体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。以健康有趣、协调放松、轻松愉快合为一体的游戏性放松活动，能转移大脑皮层运动的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，使人恢复到较好的身心状态。　　
参考文献：　　
[1] 李明强&，熬运忠&，张昌来.中外体育游戏精粹［M］.人民教育出版社&.2001　　
[2] 乐伟民.体育教学设计概论［M］.江西高校出版社&&.2001　　
[3] 李开唐.体育教学游戏创编之我见[J]. 中国学校体育.2004　　
[4] 吴纪安.体育教学游戏创编新法及案例［J］.中国学校体育.2004　　
【字体： 】
【】【】【】【】【】
上一篇文章：
下一篇文章：扬州市文峰小学2012――2013第二学期大课间活动方案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
扬州市文峰小学2012――2013第二学期大课间活动方案
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩4页未读，继续阅读
你可能喜欢}