《幼儿文学》学年度第一学期期末复习题-博泰典藏网
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《幼儿文学》学年度第一学期期末复习题
导读：幼儿（）才得以真正崛起，A、幼儿散文B、幼儿诗C、幼儿图画故事D、幼儿戏剧，A、科学幻想故事B、神话传说和民间故事C、古典文学作品D、历史事件，A、幼儿诗B、幼儿戏剧C、幼儿童话故事D、儿歌，28、寓言的三大发祥地是（）A、法国、美国、德国B、日本、英国、俄国C、中国、印，A、两个层次B、三个层次C、四个层次D、五个层次30、幼儿文学的美学特征应当具有，A、游戏歌B、谜语歌C、连锁歌D、问答歌A、连锁调
D、游戏歌 25、到了20世纪80年代，随着改革开放，人民生活逐步提高，幼儿（
）才得以真正崛起。 A、幼儿散文
C、幼儿图画故事
D、幼儿戏剧 26、童话起源于（
） A、科学幻想故事
B、神话传说和民间故事 C、古典文学作品
D、历史事件 27、研究者把（
）比喻为“会唱歌的百灵鸟，已经不倦的唱了三千年” A、幼儿诗
B、幼儿戏剧
C、幼儿童话故事
D、儿歌 28、寓言的三大发祥地是（
） A、法国、美国、德国 B、日本、英国、俄国 C、中国、印度、希腊 D、阿拉伯、伊朗、埃及 29、儿童文学可分为（
） A、两个层次
B、三个层次
C、四个层次
D、五个层次 30、幼儿文学的美学特征应当具有（
） A、稚拙美
D、结构美 31、“上边毛，下边毛，中间有一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（
）。 A、游戏歌
D、问答歌 32、安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是（
） A.拟人形象
B.超人形象 C.常人形象
D.非人形象 33、给幼儿听赏的童话应当（
） A、条理分明、脉络清楚
B、条理复杂、脉络含糊 C、逻辑简单、脉络复杂
D、条理模糊、脉络简单 34、对幼儿戏剧的台词要求是（
） A、押韵
D、概括 35、（
）是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣”。 A、幼儿诗
C、幼儿童话
D、幼儿故事 36、对幼儿发音有帮助的儿歌是（
三、 简答题； 1、 请简述幼儿文学的功能。 2、创编幼儿生活故事常用的有哪几种方法t 3、请简述儿歌的功能。 4、请简述幼儿诗与儿歌的区别。 5、儿歌的主要特点是什么？ 6、怎样为幼儿改写寓言？ 7、幼儿文学的文体特点有那些？ 8、为什么说幼儿文学必须是“幼儿”的文学？ 9、怎么样才能写出儿歌的神韵和灵气？ 10、什么是幼儿戏剧？幼儿戏剧的种类有那些？
11、请论述幼儿生活故事的作用与特点。 12、幼儿为什么喜爱幼儿戏剧？ 四、 写作。 1、创作一个幼儿生活故事，题目自定，不超过800字。 要求： （1）、题材新颖。 （2）、构思巧妙。 （3）、谐趣浓。 2、选择一个成语典故，把它改编成一个适合幼儿听的童话。 3、用“假设法”写一首幼儿诗。
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活动名称：《荷花娃娃》（儿歌）　　
活动目标：　　
1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。　　
2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。　　
3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。　　
活动准备：　　
1、幼儿用书人手一册。　　
2、荷花背景图，小青蛙、小鱼、月牙等图片。　　
活动过程：　　
一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。　　
（1）小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？（出示背景图）荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。　　
（2）老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。　　
（3）师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。　　
（4）提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。　　
（5）你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。　　
二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。　　
（1）教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？　　
教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。　　
（2）启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。　　
三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。　　一、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。　　
1、出示荷花图片，问：“这是什么？你认识它吗？（待幼儿回答后，出示汉字“荷花”）　　
&荷花娃娃是什么样子的？（出示汉字“红脸儿”）　　
&绿色的是什么？象什么？（出示“绿伞儿”）&他在干什么？（出示“雨点儿”）　　
2、教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。　　
3、(出示图夹文的儿歌)师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。　　
4、提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？她为什么将头露到外边儿？她和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。　　
5、教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。　　
活动反思：　　
《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌，句型简单，朗朗上口；内容浅显，富有童趣；动作性比较强，让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。特别是儿化音，让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。小班幼儿年龄小，以形象思维为主，诗歌以拟人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷叶比作小伞，这让幼儿觉得很亲切。其中“亲亲”一词起到了画龙点睛的作用，静中求动，让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。　　
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