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文明礼仪之星评选方案
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东方网版权所有,未经授权禁止复制或建立镜像“争做文明好少年”蜈蚣走路游戏--《辅导员》2015年05期
“争做文明好少年”蜈蚣走路游戏
【摘要】:正活动主题:养成道德好习惯——学会文明礼貌用语游戏目标:学会使用文明礼貌用语,知道学校和家庭生活中的文明礼仪规范,能在生活中做到礼貌待人。游戏类型:中队团体游戏游戏年级:小学1年级游戏准备:垫子、呼啦圈、椅子游戏人数:每6人一队游戏内容:每6人为一只"小蜈蚣",后面的同学抱住前面同学的腰蹲着走,要求动作协调,步伐一致。学生连在一起,沿场地走一圈,并配上三字歌:"同学们,蹦又跳。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:D432.51【正文快照】:
活动主题:养成道德好习惯——学会文明礼貌用语 游戏目标:学会使用文明礼貌用语,知射校和家庭生活中的文明礼仪规范,能在生活中做到礼貌待人。 游戏类型:中队团体游戏 游戏年级:小学I年级游戏准备:垫子、呼啦圈、椅子游戏人数:每6人一队游戏内容:每6人为一只“小蜈蚣”,后面的
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京公网安备75号让文明礼仪走进幼儿的游戏--燕子
孩子是脚 教育是鞋
&&&20126&&&日
我的分类(专题)
让文明礼仪走进幼儿的游戏孙燕 发表于
让文明礼仪走进幼儿的游戏
宝带实验小学附属幼儿园 孙燕
“讲文明、懂礼仪”是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是独生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,我行我素,丢掉了一些传统美德。不会使用礼貌用语与别人交流,需要别人帮忙的时候直接用“喂、喂……”
礼貌是指人们交往过程中有一定的行为规范,通过语言和动作表现出来。其核心是有爱心、会关心和尊敬他人。讲礼貌的孩子才会受到他人的欢迎。文明礼貌的重要性怎样在游戏中得以体现并得到提高呢?
一、让讲礼貌不是一句空话
中班娃娃家游戏中,每天有很多孩子轮流出入其间,异常热闹。这时,我想利用游戏情境让他们主动积累文明礼仪和社会生活常识。于是在游戏后的分享交流中,我拿出一份“信”故意为难地说:“今天有一件事情我没有做好。这是一封信,是小舞台的演员邀请娃娃家全家去看演出,可是我不知道怎样才能把这封信准确、准时送到娃娃家!”“像快递叔叔一样送到家里去。”“可以家里的人做着自己的事情、不理睬我,怎么办?”小曹回答道。“你在门口大声喊一声,他们就能听见!”“你推开门进去就行了。”孩子们七嘴八舌地贡献着智慧。
“行!下次我当快递员自己打开娃娃家的门进去……”听到我肯定的回答。有的孩子急了:“不行的,不能随便开别人家的门!要有礼貌地敲门。”“里面要是听不见怎么办?”小丁说:“放在外面的门口里,写张纸头――有你们家的东西、快收好。”
从这个案例中,我们深切体会到了游戏中的礼仪教育不是一句空话。光教一些礼貌用语,幼儿说了几次就忘记了。要不断结合游戏的提升设计一些情节提高要求才行。幼儿讨论时更投入、更容易让他们产生共鸣。
二、让谦让与合作共存
娃娃家人由妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和宝宝5个人组成一个完整的家庭。
&&&& 游戏中的奶奶(潘易歆)正在卫生间涂香粉,打扮后到银行取钱,然后回家,和妈妈(姚灿)一起在客厅整理家里的东西。一开始两人很友好。把餐具等物品拿出来。两人你放一个,我放一个,安静、认真地操作着。
&&&&&& 妈妈在煤气灶上想烧着一盘豆豆给宝宝吃,不时地倒水给家里的宝宝喝。当妈妈烧好的豆豆放在桌上时,发现宝宝不在家。看到奶奶抱走了宝宝就一把拉住奶奶的衣服:“宝宝还没有吃东西,不能出门了!……”奶奶:“我马上回来。”“不行。”两人开始争执起来。奶奶想了想说“我是奶奶,你应该听我的。”还回头问正在观察她们的我。“老师,对不对?”“你们说说看呢?”我想先听听她们的想法。“我奶奶听我妈妈的,妈妈说我是当家女儿(她特意用苏州话一个一个字说。)”姚灿一本正经地学着大人的话。
潘易歆则说:“奶奶比妈妈大,要听奶奶的。以前我一直听姚灿的,姚灿也要听我的。”“到底应该听谁的?我们去问问爸爸和爷爷吧。”我把问题索性抛给孩子们,让他们在家里开个家庭会议。
在游戏合作中与独自游戏时产生一些问题,幼儿通过为自己辩解这些行为出现是正常的。我们应该继续观察,重点要考虑中班幼儿年龄特点,不必操之过急地去引导与解决。
在肯定独立创新意识的同时,让知道人与人之间要互相尊重,奶奶和妈妈要和睦相处,为了照顾宝宝要学会商量。美好的感情是最重要的,应重点鼓励在团结友爱、互相帮助、尊老爱幼等社会公德方面的表现。同时在游戏中我们通过表扬那些有同情心、热心帮助人的,消除现实生活中种种消极因素对的不良影响,陶冶的心灵。
三、让神奇的“请”字走进游戏
为了让孩子们懂得文明礼仪的重要性,我在日常活动中先开展了有关《神奇的“请”字》的谈话活动,通过故事、谈话等方式启迪幼儿,提高他们行为辨析、拓展他们的生活经验,让他们体会“请”字的神奇作用。
首先,我收集几个文明礼仪小故事生动地讲述故事内容,让幼儿体会“请”字的神奇。如故事《送你一个神奇的字》,讲述了主人公不会使用礼貌用语,交往时碰到了很多困难,后来一位老爷爷送他一个神奇的字。许多问题就一一解决了。通过讲故事孩子们明白了:如果对人不礼貌,当你遇到困难向别人求助时,别人就不会帮你,所以一定要做一个会用礼貌用语的好孩子。
接着我引导幼儿在游戏活动中学习用“请”字。我先让他们练习用“请”字说一句话,让他们知道在一起游戏时怎样用“请”字。有的幼儿说:“请你和我一起玩积木好吗?”“请你把你的皮球给我玩一玩好吗?”有的孩子说:“请你排队好吗。”“请你给我一本书。”通过比较他们知道这些都是他们日常游戏中熟悉的话,只要加上“请”字后变得更好听了,我经常鼓励他们:自己遇到困难需要别人帮助时一定别忘了这个神奇的字。
另外我还引导孩子们说说:生活中什么时候还会用到“请”字。他们纷纷说“买菜时会用到、去别人家里做客的时候、找朋友一起玩的时候……”
通过这样一系列的活动,他们逐渐明白“请”字时时刻刻都会用到,“请”字是一个很有用的字,它可以帮我们做很多的事,所以在日常生活中和游戏活动要多用“请”字。
中班的孩子,活动的自主性、主动性水平明显提高。只要放手让孩子去做,让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴,对图上发生的故事进行亲身体验,获得并强化第一情感体验,复习、运用和巩固礼貌用语,促进内化,形成良好的礼仪习惯。
四、让幼儿争当礼仪之星
幼儿园非常重视幼儿的文明礼仪教育,分别开展了生活礼仪之星、公共礼仪之星、学习礼仪之星等评比活动。于是我们结合孩子们的游戏活动,抓住契机进行教育和评比。
如:游戏中开设了“幸运摸奖”后,有了摸出不同数字得不同奖项的想法。想参与摸奖的孩子开始争先恐后挤在摸奖处。于是结合他们的表现,请他们观察了一些摸奖活动的图片。让他们比较是遵守规则还是挤在一堆摸奖速度快。在大家的努力下,幼儿明确了排队速度快,所以我们就借此机会鼓励幼儿在游戏中做“公共礼仪之星”。
其实在不同的游戏中幼儿容易产生矛盾,最容易缺失的就是“讲礼仪”。就像建筑区里有了各种适合搭房子的各种设施,但是在游戏过程中问题也就随之发生了:亭子倒了、小桥塌了没有人扶起来。
在这些问题面前,我们就应该注重渗透爱护绿化、不破坏公共设施、不乱扔垃圾的礼仪规范。又如图书馆中要渗透安静看书,不影响别人,爱护图书的礼仪行为。幼儿对小舞台、娱乐区游乐场的游戏很感兴趣,这里又涉及到哪些礼仪行为呢?小舞台里幼儿了解了观看的礼仪,知道不能影响别人,节目结束要鼓掌;游乐场中必须有序排队,遵守游戏规则等。
总之,角色游戏活动中,幼儿扮演不同的角色,模仿不同角色间的交往方式,逐步认识、理解角色的义务与职责,从中了解到社会交往的行为准则和方式方法,学会一些初步的人际交往技能,如:怎样礼貌接待客人、称呼不同的人,怎样请求别人帮助,怎样礼貌地向人询问、与人商量交谈等等,让幼儿知道只有尊重他人,才能在共同活动中促进交往的成功。
角色游戏是培养幼儿自己承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动,也是幼儿习得交往技能的重要途径之一。接下来,我们将根据区域活动中角色区的活动内容和相应的礼仪元素目标,定期带孩子参观与活动内容相关的社会环境,了解不同角色良好的社会行为规范和文明的交往礼仪,设立相应的角色游戏区域。
当然,学习使用文明用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中。要布置适当的任务,让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验,使他们在实践中体验使用文明用语的快乐。还要注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
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《文明6》画面建造外交及游戏性等体验感想
-- & 评论:
  《文明6》各方面表现如何呢?下面小编带来“Emperor Qin Shi Huang”分享的《文明6》画面建造外交及游戏性等体验感想,一起来看吧。
  本文为游戏玩家体验,与事实无任何关联
  埃及艳后拉对我很不满,而“我”,老实说,对眼下这个局面很沮丧。
  我与她之间仅仅相遇了五分钟而已,我是中国的皇帝,而她则来自《文明》中另一举世瞩目的文明----埃及的法老,哦,她广为人知的称呼是“埃及艳后”。在一开始我觉得我能和她良好地相处下去,可惜我错了。
  在《文明6》中,我差不多是在十个回合以前与她相遇,我对她很是信任。她长得很漂亮,而我则是一个热情的男子,以《文明》中特有的卡通化的方式对她的美貌大加称赞。
  在这短短的《文明6》试玩之中,我非常希望能和她好好合作,互相扶持。她那迷人而诱惑的双眼令我感到迷醉。尽管我知道这对于我---秦始皇,一个帝国的领导者而言,不太合时宜,不过我对于这位埃及艳后的诱惑无计可施。
  毫无疑问玩家会指责我为一个无可救药的老年性别主义者,但他们可能是对的。不过我可是来自于一个允许皇帝三妻四妾的时代,因而这也无可厚非。另外我可对她这样一个权势惊人的女人表现出了足够的敬意,特别是她是如此的美丽。
  我(秦始皇),克里奥佩特拉还有以泰迪·罗斯福为首的美国文明共处一片狭小的大陆之上。罗斯福是一个彻头彻尾的伪君子,荒诞而可笑,只有野蛮的美国西部大拓荒时期才会孕育出这样一个卑鄙小人。
  相对于卑微的罗斯福,我和克里奥佩特拉同样来自于光荣而伟大的东方世界,来自于古老而漫长的公元前文明,因此我想当然地认为我和她之间会擦出一点火花。
  不过我错了,当游戏中克丽奥佩特拉转过身来告诉我说,“你在我眼中不过是一条虫子而已”的时候,我的自尊心受到了十足的伤害。
  在游戏的开局阶段,我想我很了解游戏中那帮穷凶极恶的疯狂AI会干出点什么事,即使是在这回合数有限的试玩版中也不会有什么差别。我是个《文 明》系列老司机了,因而我对各种各样疯狂AI都有所了解。比如我曾在一盘游戏中,遇到过一个拥有四座城市的AI同一个拥有40座城市的玩家宣战,那么是什 么给了这个疯狂的AI勇气呢?什么都没有,只是因为他很任性。
  不过在《文明6》中,这种情况似乎变本加厉了。我的确如克里奥佩特拉所说,是一条彻头彻尾的虫子。
  让我来解释一下。
  正如我所说的那样,我是第一次玩《文明6》,扮演秦始皇,工作人员告诉这个试玩版只能玩60个回合,因此我想合理运用每一个回合,所以在游戏的早期我稳扎稳打,没有快速进行扩张。
  我建立了第一座城市,保守地设立了我的野外探索计划。先稳固地加强起城市周边的防御,高效地利用了游戏中的一大新元素:在城市以外建造建筑,充分利用地形的优势。毕竟如果一个人在这种建造游戏中不好好探索一下创新的可能性的话,那他很难玩下去。
  我差使了一个士兵单位在野外进行探索,果不其然,他遇到了一个野蛮人营地。所以我就像在《文明5》一样,将单位移动到山地之上,从上往下进攻这个营地,然后驻扎回复,周而复始,直到攻破这个营地。
  但是这种方法在《文明6》中却不管用,这种窘境提醒了我,原来《文明5》和《文明6》是两个截然不同的游戏。所以我就将这个士兵撤回,转向了另一方向进行探索。
  在《文明6》的早期,野蛮人单位很强悍。并且在建立城墙以前,城市没有保卫自己的能力。那也意味着野蛮人无法劫掠发达的城市,这也使我稍稍松了一口气。直到我有能力打败他们为止,我都将会同这些野蛮人保持着一定的距离。
  游戏中还有一些新元素我要解释清楚,因为这非常重要。通常而言,野蛮人会挟持工人单位,将他们沦为人质。对于当时还处于相当低等级的玩家而言,这是一笔相当巨大的损失。不过在《文明6》中,工人非同以往。我总结了一下:
  1.工人只用一个回合就能开发一片土地了,而不是以往的数个回合。
  2.工人不能自动进行土地开发了。
  3.在完成一些任务以后,他们就会自行死去。
  我认为这一改动在《文明》系列的保守玩家群体中会引起轩然大波。在试玩版中,我也没有办法充分体会到这一改动的明智之处(毕竟只有60个回合)。这一切只能交给玩家和媒体进行判断了。
  让我们将目光回到克里奥佩特拉和我生机勃勃的庞大帝国之上。所以当我意识到野蛮人不会再伤害到我帝国的发展以及工人安危的时候,我就想努力将这个帝国延续下去,不过也正是这一点令我们的克里奥佩特拉女王龙颜大怒。
  有人和我说过这一作中的敌人AI设计:若玩家在游戏中的活动相对于这些AI捷足先登的话,他们就会勃然大怒。比如如果一个AI视自己为奇迹建造界的老大,而玩家刚好又比他先行建造的话,AI就会变得很火大。
  克里奥佩特拉视自己为军事界的老大,所有这些装备整齐的军人都会令她感到震动不已。而这时候你会回想起在现实世界之中,她对凯撒俯首称臣,卑躬 屈膝。而一想到我可爱的埃及艳后对一个爱炫耀的残暴君王凯撒畏首畏尾,就令我感到有些不开心。不过爱情之路向来是崎岖,我和克里奥佩特拉之间也不例外。
  我决定先行建造了一些军事单位来赢得克里奥佩特拉的芳心。通常我在玩《文明》的时候,最不想干的事就是将资源浪费在建立军队上,特别是我尚未处于完全的“征讨与掠夺”模式之中时。而这些资源我通常用在中世纪早期到文艺复兴晚期的发展时期之中。
  不过这些野蛮人很是讨厌,我将他们屠杀殆尽了。我幻想,高兴的克里奥佩特拉会带着笑意闯入我的生活,称赞我的一举一动。
  在她魅力微醺之下,我幻想将来的一天我们会联合在一起,共创美好的未来。
  与此同时我也在建造着我的城市,扩大我的疆域,很快我的边界就和边上两个快速扩张的邻居----克里奥佩特拉和罗斯福靠近了。而这很有可能会导致冲突。
  我决定一定要让我的帝国处于科技的领先优势之上。而罗斯福在现实中则是一个一生都对科学技术感兴趣的男人,发明了烫衣板和茶包,我觉得这样一个男人肯定会追上我的步伐。
  于是我加紧研发科技,并建立了一座大学,在《文明6》中,它等同于图书馆。现在这个时候,我城市占据的格子依靠他们自身发展的速度非常缓慢,大学建立在了城市的城墙以外,这也令我陷入了困境。同时地形上的优势也给了我某些建筑一些特定的加成。
  在我城市的郊外,有一片树林。而若在树林边上建造大学,意味着大学中聪明的教授们可以研究树林中的野生动植物,出产一些教育点数,加快科学研究的步伐,而这也同样意味着我可能在将来同罗斯福的科学竞赛之中领先一步。
  所以我不得不买这个树林边上的格子了。我不知道你的游戏习惯是什么,不过在《文明5》之中,我是不会购买任何一个格子的,除非我想骚扰我的邻 居,或是想夺取某片特定的土地。将我早期的辛苦赚来的钱财投入到一块小小的格子之上是非常愚蠢的,不过在这一作中,我却扭转了我的想法,并将它切实实行 了。在《文明6》中,我无需像在《文明5》早期一样过紧地控制钱财的投入和使用,因为不久以后我的钱财将会又一次变得充盈。
  历史同地理有着紧密的联系。在《文明6》中,这种将建筑物与地形紧密结合的玩法意味着,若将来没有合适的地形,很可能我不能建造一座我真正想造的建筑。《文明》系列的粉丝可能对这一点也会颇有微词。
  我想教会罗斯福所谓的“萝卜加大棒政策”,我也想将这一政策告诉我亲爱的埃及艳后。我想我们都将会很能理解这一政策的美妙之处。
  比起《文明5》,《文明6》中的地图以及地图的展现方式都显得更为卡通化也更为进化了。有些不怀好意的玩家可能会指责这样的游戏画面太过幼稚,卡通化,甚至有点脑残手机游戏的影子在里面。
  而制作组的代表好好解释了这一画面上的改动。他们解释道:《文明6》比以往的作品更有深度,而画面上的简化是为了更好地承载游戏的复杂性。同样这一点也会在游戏上市以后被反复讨论,看看这一解释到底是厚颜无耻的诡辩还是真正展现了游戏的精髓。
  不过我认真地觉得克里奥佩特拉有点像迪斯尼动画中的角色,因而缺乏一种现实厚重感。迄今为止我们只见过寥寥几位游戏中的领导者,可能我们还需要一点时间来习惯他们。
  回到《文明6》之中,因为我建造了大学,中华帝国发明了一项又一项的新科技,弥补了我在建立军队赶走野蛮人和震撼克里奥佩特拉过程中损失的资源。
  《文明6》的科技树是前所未有的,很高兴制作组明智地弃用了《文明:超越地球》中那繁琐而愚蠢的科技树。
  说了那么多,若玩家在游戏中选择研发的科技顺序不同,也会造成科技上的差异。当我在游戏中探索地图的时候,建造建筑物亦或是攻击野蛮人营地的时候,都会获取研究加成,从而对将来的研发有所裨益。而这也鼓励了我摆脱从前玩《文明》的惯常模式。
  比如当游戏中玩家经过一个大理石资源的格子的时候,会发现自己在采石学的研究上有了加成。这就使得玩家的研发变得更为随机性了,远远强于地理的加成。就像我们所说的那样,“物尽其用。”
  在《文明5》中,如果玩家获得了文化,就会把他用在整个帝国的发展之上。增加一点文化,就会增加资源的产量,并且这一增加是永远不会停止的。这很棒。
  而《文明6》中,就不是这样了。在《文明6》中,玩家要收集卡牌来增加帝国的产量,而这些卡牌需要放在数量有限的卡槽之中。这些卡牌有着各式各样的加成,包括经济类或者是军事类的。
  在《文明4》中,玩家能改变政府的政体,我选择了民主政体,然后收获了一些额外的经济和文化卡槽,相对的,军事方面的卡槽就少了一些。我知道若我身处险境,就可以改变成独裁政体,并收获其中的另一些好处。
  在这数量有些的试玩版中,我发现到最后我还是处于了和对手的战争之中。在《文明6》中,一个格子上的单位可以互相叠加,从而获得加成,互相辅佐 彼此。我想看看这一点游戏中是如何表现的,不过游戏还是太短了,没有办法表现出游戏中任何系统(包括互相叠加的军事系统)的复杂之处。这个游戏暂时只能尝 个鲜而已。
  有些人总是说《文明》系列的游戏总是很相似,没有什么太大的进化,不过正如我在文中着重表达的那样,《文明6》和我们过去玩的《文明》有着显著 的不同。《文明5》的大获成功我相信会让《文明6》停滞不前,只为了让他们的玩家感到兴奋。不过鉴于制作组制作这个游戏已经25年,所以谁愿意和我打个 赌?
  在试玩版中,你可能会惊讶与我和克里奥佩特拉的交恶,以及她和罗斯福之间那可憎的互相理解。这对于我而言是一件非常糟糕的事,因为我对这名轻佻的古埃及艳后付出了太多。
  我希望我们之间能达成和解,为了达成这个目的,我可能会夷平她的一两座城市,以使她感受到我的热枕。不过很可惜,试玩版到此为止,我被制作方带出了试玩室,另一个人来到了试玩室,另一个平行世界的中国皇帝又出现在了游戏中。
/article/259010
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抢个沙发,本人非常期盼文明6的发行,但是如果文明6的单位可以叠加的话,我觉得这会是一大败笔,毕竟因为人海战术我放弃了文明4
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