科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
指出下面句子中省略号的用法。　　省略号有以下几种作用：①表示列举的省略；②表示声音断断续续不连贯或语音延长；③表示语意未尽或者话语未说完。1．如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（　　）2．最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……（　　）3．那本书放在哪里？左边第三排，不错……（　　）4．指导员指着那捆书说：“你们……要好好学习……听党的话……”（　　）
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
指出下面句子中省略号的用法，把序号填在括号里。&& &&①列举省略。&&&&②文中意思的省略。&&③表示说话断断续续。&④话未说完。1．不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……&(&&&&) 2．“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去。”(&& &)3．“我没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂下去了。(&& &)4．爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙拾落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……(& &&)
科目：小学语文
来源：同步题
题型：填空题
我能指出下面句子中省略号的用法。省略号有以下几种作用：A．表示列举的省略；B．表示声音断断续续不连贯或者语音延长；C．表示语意未尽或者话未说完。1．风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”，有“蜻蜓”，有“仙鹤”……（　　）2．最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……（　　）3．弟弟一边哭一边说：“我……我……我真的不……不是故意的。”（　　）
科目：小学语文
来源：专项题
题型：填空题
指出下列句中省略号、破折号、引号的不同用法。&&(1)肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……可那些东西是从哪儿打来的，店里的伙计不肯说。&(&&&&&&&&&&&)&&&&&(2)指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……”&(&&&&&&&&&&&)&&(3)“哗——哗——”我寻声望去，原来是一位清洁工在扫地。&(&&&&&&&&&&&)(4)远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。&(&&&&&&&&&&&)&(5)我把“中国石”奉为至宝。(&&&&&&&&&&&)(6)一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一文不值。 (&&&&&&&&&&&)
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：填空题
指出下列句中省略号或破折号的用法。 &&&&1．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&） &&&&2．他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&） &&&&3．最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&）
科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文三年级上册
认真阅读短文，回答问题。
何绍基六岁对句
　　清朝时，有个书法家叫何绍基。传说他六岁那年，父亲送他到学堂念书。因为学堂离他家较远，父亲怕他走路累着，就把他背着送了去。
　　学堂先生跟他父亲是熟人，见他背着儿子，累得满头大汗，便开玩笑地说：“儿子上学，倒要父亲背着，这不是‘子将父作马’吗？”他父亲擦了额上的汗水，微微一笑，正要说什么，却听六岁的何绍基说：“怎么说是‘子将父作马’？这是‘父望子成龙’！”
　　子将父作马
　　父望子成龙
　　先生把这两句话放在一起评了评，不觉吃惊地称赞道：“嗯，对得好！对得好！真神童也。”从此，何绍基“神童”出了名。
1．这篇短文记叙的是________朝书法家________六岁时，机智地对出________的问话，由此获得了________的美名的事情。[方法提示：答案都在短文中，要认真读短文哟！]
2．读下面的句子，把表示原因的部分，用“——”画出来；把表示结果的部分，用加粗画出来。[方法提示：下面的句子都是因果关系的复句，有的省略了“所以”，有的省略了“因为”。]
①因为学堂离他家较远，父亲怕他走路累着，就把他背着送了去。
②何绍基六岁对出好句子，所以得到“神童”的美名。
3．文中画“——”的句子意思是：________________[方法提示：引号里的句子比较难理解，可以试着先解释每一个字的意思，再连起来理解整句话的意思。]
4．你知道“望子成龙”这个成语吗？先把它的意思写下来，再用一件你亲身经历的事来说明父母对你满心的希望。[方法提示：这道题有两个要求，你要一项一项地回答。在理解“望子成龙”这个成语时要注意“龙”在这里真的指一条龙吗？它代表什么呢？]
________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读下面的语段，完成后面的练习
　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：
　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
1．省略号的用法主要有三种：a．引文的省略；b．内容的省略；c．说话断断续续。下面两句话中的省略号各是什么含义?
(1)小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”[　　]
(2)后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
2．“后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……”请你用一句诗来形容这美丽的景象。
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3．如果在亭子旁边立一块警示牌，告诫人们要爱惜这里的花儿，你准备写什么内容?请把你想好的警示语写下来。
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科目：小学语文
阅读下面的语段，完成后面的练习
　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：
　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
1．省略号的用法主要有三种：a．引文的省略；b．内容的省略；c．说话断断续续。下面两句话中的省略号各是什么含义?
(1)小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”[　　]
(2)后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
2．“后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……”请你用一句诗来形容这美丽的景象。
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3．如果在亭子旁边立一块警示牌，告诫人们要爱惜这里的花儿，你准备写什么内容?请把你想好的警示语写下来。
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我爱阅读。
没有人喝彩的工作
&&&&&& 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很(&&&&&&&& &)地走回家。&&& &&&&妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。&&& &&&&但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”&&&&&&&我一边抹(mā& mǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈(&&&&&& &&&)地问我。&&&& &&&“学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo& jué)，却只要我在后台工……工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角了！”我鸣呜咽咽地，连话也说不清楚。&&& &&&&妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。&&&& &&&“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面(&&&&&&& &&)地问。&&&&& “那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。&&&&&&&&&妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看，里面是些什么？”&&&&& &&“是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事。&&& &&&&妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表 ’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就是靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”&&& &&&&停了一会儿，妈妈又望着我(&&&&&&& &&)地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能没有的工作。”&&&&&&&&&我恍然大悟，心里顿时很轻松，很快活了。 &&&&1．把下面的词有选择地填在文中的括号里。&&&& &&温和&&&&&&& &&意味深长&&&&& &&和蔼&&&&& &伤心&&2．从文中括号里选择一个正确的读音。&&3．文中省略号表示的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&4．联系文章的内容，说说画“&&&&& ”句子的含义。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．你认为下面哪一种说法更正确，请打“√”。&&&&& &A．这是一篇介绍手表构造特点和用途的文章。&&& &&B．这是一篇借手表说明怎样做人的文章。&&& &&C．这是一篇借手表的构造特点说明某一道理的文章。&6．读过这篇文章后，你认为哪些工作是“没有人喝彩的工作”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：黄冈小状元作业本　　北京师大版课标本　　四年级语文（下）
读短文，做习题。
___________
　　花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路上，开在潮湿的墙角边，开在水流湍急的磨坊旁，开在我们山村小学的校门口，开在操场上的跳远沙坑旁。明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!
　　火把花怎么会开得这样红火呢?传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来。树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……
　　但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗?
　　一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的呜叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们的老师在校门口的火把树边!火把花明艳地映照着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把!
　　啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们－－山村里的小学生。
1．在文前的“______”上给短文加个题目。
2．依照文章内容，选择合适的答案。
（1）“明艳艳的火把花啊，你开得多么热烈呀!”画线部分是指
（2）文章第一自然段用了什么修辞手法?
（3）文中三个省略号的作用是
C．前两个一样
D．后两个一样
（4）文中破折号的作用是
B．解释说明
C．声音延长
（5）文章所要表达的思想是
A．通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。
B．文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。
3．不改变句子意思，把下面的句子改写成陈述句。
啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗?
________________________
4．文章可分成三段，请用“∥”线画出来，并概括段意。
________________________________【图文】省略号的作用_百度文库
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省略号的作用
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六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法
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