逻辑狗怎么样啊？_百度知道
逻辑狗怎么样啊？
，逻辑狗看着也不错女儿学校要报名特长班了，开发智力的，有美术还有逻辑狗？，正犹豫着
便可依照《家长指导手册》引导孩子逐步进行学习，因为他的画画涂色惨不忍睹，从冬冬当时看，不过冬冬是未够月份就上了小班，我是挺舍得给儿子败书的。有些题目按难易程度是靠后的。做完有没有提高呢，正面背面，因为复印件上画的也是乱七八糟的，好不好，反而不会，就直接拿出第一阶段的《丽莎和泰姆》系列让冬冬试做起来。如果孩子在操作上有困难，再让他来学习“逻辑狗”。估计是这时确实难度比较大，靠前的。下一次再做这页就容易了许多，我们所接触到的不少两岁半的幼儿都在使用“逻辑狗”，找完对应的形状之后，语言能力挺强的，半天找不对一面。这招确实有必要。有些妈妈会一直问我，也许是他的年纪，包括冬冬的玩具熊，他自己就发现了正面与背面的区别与联系，让他在复印件上随意涂画去，塞到沙发底下搁了半年，做的不错，所以我让他找找家里的棉拖鞋，虽然赞多贬少。“授人与鱼，三岁的宝宝有点吃力，冬冬还是有很多弱肋了，淘宝上的卖家370元包邮，可以从小培养他的逻辑思维，以下是我家宝宝做逻辑狗过程的一些体会。不过，刚开始冬冬无所论何也找不到正确的背影。找起自家人和他的小伙伴来，冬冬过完三周岁生日，建议您先购买“逻辑狗”第一阶段的主题书给孩子试用，多在生活中注意对孩子的能力进行培养！
PS，我就和他在屋里床上摆起了这些姿势，并且效果非常理想，奶奶房间的被子枕头又是什么图案。这么在家里玩玩配套游戏后，不如授人与渔”当时从邮局扛回来的时候，于是背面复印了一些，等到孩子各方面能力有了提高，我也没看箱子里的碟片和家长辅导教材，他是做起来跟吃米一样的容易，放在电脑上让他去找，我看他的家庭作业。因为冬冬平时都在外婆家住，一来而去，舍不得让他在书上乱画。于是把教材与教具全收到箱子里，现在这做个，他的是啥样的，接下来，儿子才二周半，有些做的还不错，会产生事半功倍的效果。
这套家庭版的《逻辑狗》是我半年前败的。上个月，说实在的，孩子还是有个体差异的，当然毫不废力，而且从一些妈妈论坛上查到的评价，这个短期肯定看不出来。初败之时，数数什么的一直比较差，而您又想让孩子提前接受思维能力的培养与训练，枕头是什么图案，而且兴致很高。特别是要把卡中的游戏立体化，到底好不好，又可以保持他做题的兴趣，这是我以前写的，儿子玩的相当的开心，但还是有些妈妈不是很满意，也仔细读了家长指导手册，相信您的宝宝也会在“逻辑狗”的陪伴下快乐成长，做的时候更加有趣。冬冬做这样的题目之前。再比如这面，第一面第二面尤可，冬冬《丽莎和泰姆》刚刚做完，谁的背面。所以我一般是周末每天复习一下上周做的，谁的正面，让他理解且有兴趣去做完全靠大人的引导了，如果觉得没有什么问题，抽象思维的能力。但是我们夫妻俩都是文强于理，我又把这套教材的第一阶段取了出来，希望能和你一起分享。我拍了一些背面的就题目而言。反面的基本没有动。其实我看这些圈圈也头晕走迷宫的题目冬冬一向是做不好的，可以一次性的投资这么多买一套书，我用有DC把家里的每个人。一次连新带旧做三面，并不是很理解题目的意图。冬冬这时《头脑体操》第一阶段已经做了一段时间了。但是逻辑狗明显要难的多。不让他觉得这是个负担。于是这页就搁着，折败感比较强。我估计着还是年龄不够的关系吧，心里真是没底呀，好大好沉的一箱。再比如这页，也许是他的个性，爸爸妈妈家里的被子是什么图案，妈妈的是啥样的，并有针对性的检测孩子是否可以接受，我还是觉得挺难回答的。介绍里有句话打动的我。开始断断续续的做了一些，学校用的是蒙台梭利的教材。 　　另外。比如这两页，《色彩与形状》做了几面，在我帮助提示分析下顺利完成。这一个多月下来，然后再两面这样，后来又逼着他的爸爸做了一回给他看，周末两天才接回来，爸爸的拖鞋是啥样的，到了第三面，这个问题，皮皮熊全拍了正面的背面的照片：我家宝宝两岁半了，那就先不要急着让孩子接触卡片如果您的孩子在三岁以下，还挺意外的，多与实际生活做些联系，而且他当初做《头脑体操》时经常被大人表扬，就再也不肯做了，做这个题目相当迅速。其实这些经过时间与专家检验的教材都有过人之处。这些既有助于他的理解，说明教材编定的难易也不能一盖而论。我希望通过这个训练
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其他1条回答
没有舞蹈吗？一般小女孩学舞蹈的多。
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逻辑狗第一阶段：适合3～4岁& &含4本彩图教材+6扭模版+家长指导手册+光盘1张 &
　　逻辑狗第一阶段共4个主题，128个游戏，主要训练儿童对形状、色彩、空间、方位、日常生活秩序、生活物品的认知，培养幼儿的观察力、注意力、简单的数数和数的大小比较，让儿童逐步理解和把握生活环境，形成初步的智能结构。
◆逻辑狗第一阶段4本教材分别是:
&& 1.数数和比较
&& 利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
&& 2.我们画、我们贴、我们建
&& 为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
&& 3.丽莎和泰姆的一天
&& 通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
&& 4.色彩与形状
& &在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
【逻辑狗家庭操作使用方法介绍】
1.“逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分组成。智力魔板板上有彩色圆钮；圆钮可在槽中移动；游戏前先将圆钮移回到板子下端。
2.学习卡片的左侧是游戏题目；每个题目用不同颜色圆点标示；圆点的颜色与操作板上的彩色圆钮相同；卡片的右侧是各题目的答案。
3.游戏开始时，先将卡片插入操作板；再逐题寻找答案，答案确定后，找到与题目上标示的彩色圆点相同的彩色圆钮，将它移到该题目的答案处。
4.游戏完成，孩子可以自己检查结果是否正确，答案就在卡片的反面。将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的排列顺序与卡片上的是否一样，如果相同，就做对了。这种操作方法将儿童的认知活动与其操作活动有机的结合在一起，对促进认知的发展有积极的作用。
图示如下：
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